班級(jí)保教工作總結(jié)7篇

———班級(jí)保教工作總結(jié)7篇班級(jí)保教工作總結(jié)篇1時(shí)間匆忙，轉(zhuǎn)瞬間我們又走過(guò)了六月?，F(xiàn)將本月工作總結(jié)如下：一、班級(jí)組織管理：1、安全教育：連續(xù)利用晨會(huì)班會(huì)課，加強(qiáng)學(xué)生的安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。尤其是靠近期末這段時(shí)間，每天講時(shí)時(shí)提示步行小心，不跑不溜，養(yǎng)成良好的步行習(xí)慣。2、衛(wèi)生情況：班級(jí)每天的衛(wèi)生都落實(shí)到人，孩子們已養(yǎng)成了不亂扔紙的好習(xí)慣。每天同桌相互檢查，自發(fā)搞好本身座位旁邊的衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。二、關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展：1、家校聯(lián)系：我利用校訊通，個(gè)別短信溝通學(xué)生在校的表現(xiàn)，共同努力矯正學(xué)生在學(xué)校里的不良表現(xiàn)，共同促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。2、個(gè)別教育：關(guān)懷酷愛(ài)每位學(xué)生，做好學(xué)生的心理健康教育。對(duì)個(gè)別學(xué)生常談心，促進(jìn)學(xué)生之間的和順相處，增長(zhǎng)老師和學(xué)生之間的感情。三、班隊(duì)活動(dòng)及其它：1、端午放假通知，及時(shí)通知學(xué)生和家長(zhǎng)，端午節(jié)放假3天，外出游玩肯定要注意安全。2、訂立期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，激發(fā)學(xué)生認(rèn)真做好準(zhǔn)備，爭(zhēng)取考出滿意的成績(jī)，為本學(xué)期交上圓滿的答卷。本學(xué)期在六月畫(huà)上了句號(hào)，班主任的瑣碎工作很多，零零總總，但一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，每個(gè)孩子都有所收獲。我們播種希望，期望下個(gè)學(xué)期！班級(jí)保教工作總結(jié)篇2在春意正濃時(shí)我們小班幼兒入園，到現(xiàn)在已有四個(gè)月的時(shí)間了，轉(zhuǎn)瞬又到了炎炎夏日，期末靠近了，他們?cè)谶@幾個(gè)月的時(shí)間里，從又哭又鬧的小頑皮變化成了活潑懂事的乖寶寶，漸漸適應(yīng)了幼兒園的生活，學(xué)會(huì)了和小伙伴相處，并越來(lái)越喜愛(ài)上了這樣的集體生活。在工作中，我堅(jiān)持以《規(guī)程》《規(guī)范》為引導(dǎo)，以幼兒實(shí)際情況為啟程點(diǎn)，以促進(jìn)幼兒全面發(fā)展為目標(biāo)，現(xiàn)將工作做如下總結(jié)：（一）、保育方面1、在工作中，我認(rèn)真做好入園、離園工作，接待熱誠(chéng)有禮，并做好入園檢查工作，排出不安全隱患，讓幼兒放心玩樂(lè)，給孩子們創(chuàng)造一個(gè)良好的生活環(huán)境；我酷愛(ài)學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)孩子，遵從幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，鼓舞他們參加各種活動(dòng)，耐性引導(dǎo)他們的言行，讓他們都感受到老師的關(guān)懷，營(yíng)造了良好的老師和學(xué)生關(guān)系；在學(xué)校里發(fā)生什么情況，我總是及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的幫助，共同教育好孩子。2、常規(guī)教育我班老師十分重視孩子常規(guī)的培養(yǎng)。從學(xué)期開(kāi)始，老師讓孩子們練習(xí)本身吃飯。在老師們的引導(dǎo)下，我們班的孩子都學(xué)會(huì)了本身用調(diào)羹吃飯。同時(shí)，我們還教幼兒本身脫衣褲和鞋子，把鞋子整齊地放在窗臺(tái)上，放在指定位置上，然后本身上床，蓋好被子睡覺(jué)；組織幼兒有序入廁、洗手等，幫忙他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、語(yǔ)言習(xí)慣、行為習(xí)慣等，漸漸培養(yǎng)孩子的生活自理本領(lǐng)；不但讓孩子明白什么是應(yīng)當(dāng)做的，什么是不應(yīng)當(dāng)做，更讓孩子知道了為什么不能這么做。（二）、教學(xué)方面1、課前備好課。一方面我認(rèn)真分析教材，訂立合乎幼兒實(shí)際的月、周、日計(jì)劃，做到教案規(guī)范、具體、認(rèn)真，能引導(dǎo)教法，制作多樣、應(yīng)用的教、玩具供幼兒操作。二是要了解好孩子，依據(jù)孩子們的特點(diǎn)訂立相應(yīng)的教法和學(xué)法。2、認(rèn)真上好課。我采用敏捷多變的教學(xué)方法，重視吸引學(xué)生興趣，培養(yǎng)幼兒興趣，發(fā)展幼兒本領(lǐng)，認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體孩子，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)孩子的有心注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，克服重復(fù)的毛病，努力探究一套形適合本班幼兒的教學(xué)方法。3、課后及時(shí)做好小結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)心得，以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高教學(xué)質(zhì)量。實(shí)際工作中，我重視與其他老師的溝通與合作，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，從而對(duì)本身的教育教學(xué)工作做出修改和調(diào)整，提高本身的教學(xué)質(zhì)量。學(xué)無(wú)止境，我會(huì)不絕研討，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，虛心向其他老師學(xué)習(xí)，為更快地接受新的教學(xué)方法、吸取好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、掌握新的教學(xué)規(guī)律而奮斗，把我的保教工作做得更好些。班級(jí)保教工作總結(jié)篇3本學(xué)期的教育工作已經(jīng)結(jié)束了，一個(gè)學(xué)期我們大六班的工作人員在《綱要》的指引下，在園領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)懷和幫忙下，在家長(zhǎng)的樂(lè)觀搭配以及班上人員的努力下，安全順利的完成了計(jì)劃中的每一項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、認(rèn)真抓好班上的常規(guī)。幼兒已經(jīng)是大班的孩子了，有肯定的自控本領(lǐng)，這學(xué)期，我重要采取的是幼兒自我管理和孩子之間相互監(jiān)督管理的方式。通過(guò)自我管理，提高孩子的自發(fā)性，通過(guò)監(jiān)督管理，培養(yǎng)孩子合作本領(lǐng)以及處理與同伴關(guān)系的本領(lǐng)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的自我管理，孩子的自我意識(shí)加強(qiáng)了，集體榮譽(yù)感也加強(qiáng)了。二、在開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)活動(dòng)中，我們依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要投放活動(dòng)料子，依據(jù)主題進(jìn)展需要設(shè)計(jì)了一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)料子，做到有計(jì)劃有目的地投放，并及時(shí)增減活動(dòng)料子。引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀認(rèn)真參加區(qū)域活動(dòng)，滿足幼兒發(fā)展的需要。針對(duì)幼兒個(gè)別差別，興趣、本領(lǐng)投放了不同難度的活動(dòng)料子。三、本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫(xiě)字、講故事等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作。為幼兒準(zhǔn)備了：田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本，充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀、識(shí)字游戲、練習(xí)寫(xiě)數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng)。開(kāi)展了“故事大王”評(píng)比活動(dòng)，并把相片張貼在“家園專欄”。幼兒的語(yǔ)言表達(dá)更加生動(dòng)富有感情，講故事的樂(lè)觀性也越來(lái)越高。四、班級(jí)特色：這學(xué)期我班的特色是折紙和服裝秀。經(jīng)過(guò)一年多的努力，我班的折紙活動(dòng)有初具成效，這學(xué)期，大部分孩子能本身看圖示折些簡(jiǎn)單的東西，還能用本身的作品進(jìn)行區(qū)域呈現(xiàn)和環(huán)境布置。走模特步孩子們已經(jīng)練了一段時(shí)間，而且特別感興趣，這學(xué)期，重要是讓孩子們練習(xí)穿上不同的服裝擺出各種不同的造型，其中吳文慧幾個(gè)小伙伴走得特別好。五、家長(zhǎng)工作1、自動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。我充份利用了晨間和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)了解本身孩子在園的情況。2、使用幼兒成長(zhǎng)記錄、電話多種形式進(jìn)行訪問(wèn)。這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對(duì)性地開(kāi)展幼兒的教學(xué)工作，而且還能促使我跟家長(zhǎng)的相互理解，使關(guān)系更緊密。3、讓家長(zhǎng)參加到我們的工作中，開(kāi)展了開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)來(lái)園察看孩子的活動(dòng)，和孩子共同完成多項(xiàng)工作，這活動(dòng)不但能促進(jìn)我與家長(zhǎng)的關(guān)系，而且還能讓家長(zhǎng)更了解我的工作。4、做好部分幼兒的家訪工作，隨時(shí)了解幼兒的發(fā)展情形，并訂立了適合的教育措施，更好地做回到家中園同步教育。5、與家上進(jìn)行了緊密溝通，向家長(zhǎng)宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)育兒知識(shí)，提高了家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)幼教工作的了解與認(rèn)得，搭配幼兒園做好保教工作。六、老師協(xié)作：班級(jí)老師在工作中能以班級(jí)利益為重，針對(duì)班級(jí)顯現(xiàn)的問(wèn)題大家都能及時(shí)溝通，老師間常常相互溝通，做到了相互學(xué)習(xí)，及時(shí)反思，隨時(shí)調(diào)整，班級(jí)工作得以順利進(jìn)行。不足之處：對(duì)幼兒的細(xì)致察看不足，班級(jí)老師在引導(dǎo)活動(dòng)區(qū)時(shí)引導(dǎo)不過(guò)來(lái)，活動(dòng)區(qū)料子制作需更多創(chuàng)意。我們將勇往奮進(jìn)，努力做得更好。班級(jí)保教工作總結(jié)篇4今年9月，我們班迎來(lái)了35個(gè)活潑可愛(ài)的寶寶。通過(guò)幾個(gè)月的悉心呵護(hù)，耐性教導(dǎo)，我們的大部分寶寶已經(jīng)走出了初次離開(kāi)親人的分別焦慮，已經(jīng)順利地適應(yīng)了寶寶降生后第一個(gè)接觸的集體生活。在本班老師的搭配努力下，孩子們的常規(guī)意識(shí)初步建立，自理本領(lǐng)漸漸養(yǎng)成，學(xué)習(xí)習(xí)慣漸漸形成，班級(jí)的各項(xiàng)工作也開(kāi)展的井然有序。現(xiàn)將本學(xué)期幾個(gè)方面的工作進(jìn)行總結(jié)。一、幼兒入園適應(yīng)情況：學(xué)期初，幼兒的情緒較不穩(wěn)定，家長(zhǎng)也不放心。大部分幼兒在家是與親人如影隨形，所以存在入園情緒不穩(wěn)，嬌氣、愛(ài)哭，倚靠性強(qiáng)，蠻橫等現(xiàn)象。而且大多數(shù)生活自理本領(lǐng)較弱，需要一步步培養(yǎng)。針對(duì)這一近況，我們開(kāi)學(xué)初開(kāi)展了新生幼兒家長(zhǎng)會(huì)，幫忙家長(zhǎng)了解幼兒園一日生活內(nèi)容及秩序，幫忙家長(zhǎng)了解幼兒入園后可能顯現(xiàn)的種種情形，并溝通如何更快地幫忙幼兒適應(yīng)幼兒園生活。在日常生活中，老師細(xì)心幫忙本領(lǐng)差的幼兒，耐性引導(dǎo)幼兒漸漸學(xué)會(huì)生活自理。在一個(gè)月后，我們進(jìn)行了家長(zhǎng)日活動(dòng)，活動(dòng)后，家長(zhǎng)反映，沒(méi)想到，孩子離開(kāi)了我們，會(huì)做那么多事情，沒(méi)想到老師是那么細(xì)致地照料孩子，孩子進(jìn)步了，老師辛苦了，我們放心了。無(wú)論在園還是在家，大部分幼兒生活自理本領(lǐng)都有如“飛躍”般實(shí)質(zhì)性的提高。會(huì)本身的事情本身做（穿、鞋襪，折疊小衣物等），而且還更懂事，幫忙家長(zhǎng)一起承當(dāng)力所能及的事情，呈現(xiàn)出一派不絕進(jìn)步的蓬勃生機(jī)！二、保教工作方面：小班幼兒年齡小，自我掌控及自我保護(hù)本領(lǐng)等方面與中、大班幼兒相比都存在很多差別，需要我們老師投入更多的精力，引起更全面的關(guān)注。只有幼兒身心均健康，他們才略全身心地投入到活動(dòng)中，不絕發(fā)展。因而我們班的老師在意識(shí)、行動(dòng)上均引起高度重視，向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，及時(shí)溝通工作中遇到的問(wèn)題，溝通好的.經(jīng)驗(yàn)做法，共同重視幼兒一日生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身體情形的異常，予以特別的關(guān)懷、照料。在教育教學(xué)的實(shí)施中，從活動(dòng)內(nèi)容的選擇，組織形式方式的采用上，都力求突破，以“人文教育”為啟程點(diǎn)。幼兒漸漸樂(lè)觀參加、互動(dòng)、探究，學(xué)習(xí)熱誠(chéng)較以往更加濃烈，呈現(xiàn)出無(wú)限的學(xué)習(xí)潛力，旺盛的求知欲。能獨(dú)立、自信地表達(dá)本身的想法，會(huì)交談。能運(yùn)用畫(huà)筆、紙張勾畫(huà)，呈現(xiàn)本身愛(ài)好、嫻熟的事物，能與同伴互助互學(xué)，共同進(jìn)步！一學(xué)期來(lái)，我們班的孩子在各個(gè)本領(lǐng)方面相對(duì)于開(kāi)學(xué)都有所進(jìn)步。全班31名幼兒，其中23名現(xiàn)在已經(jīng)能獨(dú)立地完成脫穿衣裳等事情。而目前我們班的孩子情緒已經(jīng)不像開(kāi)學(xué)初那樣哭鬧、不穩(wěn)定了，轉(zhuǎn)為有效的學(xué)習(xí)生活中。特別是沈盛浩小伙伴和陳曦小伙伴，現(xiàn)在他們都能融入進(jìn)幼兒園的集體生活中，和老師親近而且與伙伴們友好相處。三、家長(zhǎng)工作方面：依據(jù)不同階段幼兒本領(lǐng)水平的不同對(duì)癥下藥。而在開(kāi)展主題的同時(shí)，我們也得到了很多家長(zhǎng)的搭配。在充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)這一資源以來(lái)，家園合作更加緊密，融洽，本班幼兒也更快地進(jìn)步、連續(xù)發(fā)展。同時(shí)還多次開(kāi)展家園活動(dòng)，如：半日活動(dòng)、家長(zhǎng)會(huì)、開(kāi)放日、開(kāi)放周、組織家長(zhǎng)聽(tīng)消防安全知識(shí)講座，這些活動(dòng)都得回到家中長(zhǎng)的支持和全都好評(píng)。四、不足之處：本學(xué)期工作雖然取得了成績(jī)，但還有不足之處，如我們班幼兒出席率始終比較低。原因有：1、我們班有個(gè)別幼兒在來(lái)園前就體制特別差，就是醫(yī)院的?？停喝缜刂苡怼⑷~佳怡等。缺席是家常便飯。2、還有個(gè)別幼兒特別嬌氣，家長(zhǎng)特別溺愛(ài)，如錢(qián)萬(wàn)憶幼兒、汪云飛幼兒，常常是孩子在學(xué)?？?，家長(zhǎng)在家也掛念的哭。也就三天捕魚(yú)兩天曬網(wǎng)。3、我們班的幼兒大多居住地較遠(yuǎn)，天氣一冷，家長(zhǎng)也懶得出門(mén)，索性讓孩子呆在家里。其實(shí)，老師也有肯定的責(zé)任，我們?cè)诎l(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行溝通，讓家長(zhǎng)了解幼兒分別焦慮是幼兒人生中的一種必定，也是幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)立的一次機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)放心地把孩子交給老師，以磨練幼兒的心理品質(zhì)。我想這是我們下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)議的重點(diǎn)內(nèi)容。一個(gè)學(xué)期以來(lái)來(lái)，工作中還有許很多多、各個(gè)時(shí)期、不同細(xì)節(jié)的工作。它們與保教工作、家長(zhǎng)工作、教研工作之間相輔相成，相互促進(jìn)，我們雖引起了重視，但在協(xié)調(diào)它們之間的關(guān)系，統(tǒng)籌布置好時(shí)間、主次上我們還沒(méi)有做的很科學(xué)、合理。工作效率還要進(jìn)一步提高。在今后的工作中，我們將訂立更加完善的工作計(jì)劃，以嶄新的面貌迎接新的挑戰(zhàn)！班級(jí)保教工作總結(jié)篇5如今靜靜地回憶這一年來(lái)工作中的點(diǎn)滴，心里總會(huì)涌起一種難以言表的感覺(jué)，三百多個(gè)日日夜夜走來(lái)，其中有歡樂(lè)與苦惱，有失敗與成功……但無(wú)論怎樣我在失敗中漸漸成長(zhǎng)著，同時(shí)又在成長(zhǎng)中體驗(yàn)著歡樂(lè)。歡樂(lè)是孩子的權(quán)利，讓每一個(gè)孩子在歡樂(lè)中成長(zhǎng)則是幼兒老師的職責(zé)。和托班孩子相處了半年，對(duì)孩子需要?dú)g樂(lè)的理解更深刻了。帶著“讓每一個(gè)孩子在歡樂(lè)中成長(zhǎng)”的信念，我連續(xù)向前走著，義無(wú)返顧地、堅(jiān)決不移地向前走著。下面就這一學(xué)年的學(xué)習(xí)、工作進(jìn)行小結(jié)：一、參加各類學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)終身學(xué)習(xí)已是形勢(shì)所向，作為一名老師，擔(dān)負(fù)著神圣的使命，更應(yīng)把更多的精力投入于學(xué)習(xí)。只有通過(guò)多種渠道不絕的學(xué)習(xí)，才略提高忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的責(zé)任心，才略提高自身的素養(yǎng)和教學(xué)本領(lǐng)。在平常工作中，我重視自我學(xué)習(xí)，常常翻閱一些幼教雜志及各種刊物，了解時(shí)事形勢(shì)。在不絕的學(xué)習(xí)中我也深深感受到，必需有良好的政治思想和專業(yè)素養(yǎng)，才略為幼兒園的發(fā)展添力。平常我也樂(lè)觀為幼兒園獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，盡心盡責(zé)地為幼兒園做好每一件事。貫綱的浪潮席卷著大地，只有不絕的學(xué)習(xí)深刻領(lǐng)悟新綱要的精神，才略更好地實(shí)踐，使幼兒真正受益。本年度我園重新綱要的試行到真正的實(shí)施，幼兒園為我供應(yīng)了很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我也牢牢地捉住這些機(jī)會(huì)，認(rèn)真地翻閱查找相關(guān)的資料，細(xì)致地作好筆記，并常常地反思本身的工作，從中找尋差距。力求完美，精益求精。除此之外，還樂(lè)觀地參加自培活動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)取專家對(duì)貫綱的認(rèn)得。并在教研活動(dòng)中大膽地發(fā)表本身的看法，以及本身實(shí)踐的做法，供大家探討。二、保教結(jié)合，深化教育改革我努力了解每個(gè)孩子的不同興趣，挖掘每個(gè)孩子的潛能。通過(guò)一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣及行為習(xí)慣等一系列常規(guī)，為今后的生活和學(xué)習(xí)打下堅(jiān)固結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。與此同時(shí)，在教育活動(dòng)中，能依據(jù)《規(guī)程》進(jìn)行敏捷多樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的樂(lè)觀性、自動(dòng)性，變幼兒被動(dòng)學(xué)習(xí)為自動(dòng)學(xué)習(xí)，使孩子成為學(xué)習(xí)的主人，引導(dǎo)他們?nèi)ァ鞍l(fā)現(xiàn)”和“創(chuàng)造”。我接手的是托班新生，年齡均為兩歲左右。為了讓新生更快地適應(yīng)幼兒園一日生活，使他們活潑愉快地進(jìn)行集體活動(dòng)，我們?cè)陂_(kāi)學(xué)前進(jìn)行了新生入園調(diào)查，從中了解幼兒具體情況，增長(zhǎng)與幼兒間感情，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的信任與支持。我們還開(kāi)展了家庭問(wèn)卷，將老師的教育觀念隱性地傳遞給家長(zhǎng)，使家庭教育與幼兒園教育有機(jī)融合，充分利用了家長(zhǎng)這一寶貴的教育資源，實(shí)現(xiàn)了家園共育，產(chǎn)生了頗佳的教育效應(yīng)和社會(huì)效應(yīng)。剛開(kāi)始時(shí)，孩子們哭的哭、鬧的鬧，跟本無(wú)法開(kāi)展正常的教學(xué)活動(dòng)。我親切地安頓每一位幼兒，午睡時(shí)輕輕地拍著他們睡覺(jué)，直到孩子們一個(gè)一個(gè)地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，使他們感受到老師的愛(ài)，讓他們感受到充分的關(guān)注，攻克了一個(gè)又一個(gè)“難關(guān)”。托班幼兒最緊要的是護(hù)理工作，我隨時(shí)注意為幼兒整理衣褲、為流汗幼兒隔毛巾、為生病幼兒喂藥……我能耐性與家長(zhǎng)溝通，共同探討針對(duì)不同孩子的教育方法。針對(duì)我班孩子剛剛走進(jìn)幼兒園大家庭這一情況。我們耐性的勸慰和真誠(chéng)的相對(duì)才略讓孩子意識(shí)到幼兒園是我們溫暖的家。在培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣上，我們采取循序漸進(jìn)法，收效顯著，一學(xué)期下來(lái)，每個(gè)孩子都有了可喜的進(jìn)步。在他們的潛意識(shí)里，已真正把我們當(dāng)成他們的親人，愛(ài)園如家?？吹胶⒆觽兘k爛如花的笑臉，我慶幸這群“皇帝”“公主”已走出了本身的宮殿，能夠和同伴互幫互助，和順相處。予以孩子一份耐性，撒播孩子一片愛(ài)心，你會(huì)贏取孩子一種信任和擁待。三、認(rèn)真做好家長(zhǎng)工作，取得家長(zhǎng)的信任老師的職業(yè)是為社會(huì)服務(wù)、為家長(zhǎng)服務(wù)、為孩子服務(wù)?！凹?xì)小處見(jiàn)真情”是我對(duì)家長(zhǎng)工作的感受。我和家長(zhǎng)溝通的方式通常采用、家園聯(lián)系冊(cè)、電話以及接送時(shí)面對(duì)面溝通。溝通的內(nèi)容多為生活中孩子的具體表現(xiàn)、孩子的特點(diǎn)和有針對(duì)性的家庭教育引導(dǎo)。溝通的方法依據(jù)家長(zhǎng)不同的心理和個(gè)性特點(diǎn)，注意說(shuō)話的語(yǔ)氣和方式，講究溝通、溝通的藝術(shù)。依據(jù)我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出以下幾個(gè)“要”與“不”：要微笑、要具體、要保持；不呆板、不說(shuō)白、不間斷。微笑可以使相互有好感；具體的小事來(lái)概括孩子的特點(diǎn)，可以使家長(zhǎng)佩服老師察看得細(xì)致，更加信任老師的工作；保持即定期有聯(lián)系，特別是孩子表現(xiàn)不穩(wěn)定時(shí)要及時(shí)溝通。面對(duì)形形色色的家長(zhǎng)，我總是虛心地聽(tīng)取他們的合理化建議，耐性地為他們排憂解難，熱心地為他們供應(yīng)幫忙，將每項(xiàng)工作做到前面，照料好每個(gè)孩子。讓每個(gè)孩子高愉快興來(lái)，愉愉快快走，使每個(gè)家長(zhǎng)都感到放心、放心。我們予以家長(zhǎng)一份權(quán)利，得到了家長(zhǎng)一份認(rèn)可。只有家園聯(lián)合，才略為幼兒創(chuàng)設(shè)和諧的成長(zhǎng)氛圍，促進(jìn)他們的身心健康?！凹议L(zhǎng)會(huì)”“向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)”“親子活動(dòng)：如慶三.八愛(ài)媽媽聯(lián)歡會(huì)、慶國(guó)慶迎中秋聯(lián)歡會(huì)、游軍山、游濱江公園、我與爺爺奶奶同歡快”等是老師與家長(zhǎng)溝通的平臺(tái)，也是我們老師干好本職工作的有利保證。另外我還發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)為托兒制作飛盤(pán)、沙包，與家長(zhǎng)一起利用廢舊物品制作教玩具和開(kāi)展助殘活動(dòng)。四、工作實(shí)績(jī)本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝集力作用，堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無(wú)論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作。只有這樣才略使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)全都地做好班級(jí)工作。在狠抓班級(jí)常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有計(jì)劃，使班級(jí)的吃飯常規(guī)、整理玩具、排隊(duì)等常規(guī)初見(jiàn)成效。做為班主任，我深知本身在班中的位置。本年度中，樂(lè)觀參加園滲透課題研究，先后參加課題研究活動(dòng)評(píng)比分獲一、二等獎(jiǎng)，經(jīng)驗(yàn)論文《在生活中學(xué)習(xí)》獲一等獎(jiǎng)并送省參賽。在平常的工作中，除了搞好班級(jí)環(huán)境外，還放棄休息時(shí)間，發(fā)揮本身的特長(zhǎng)為幼兒園的整體環(huán)境獻(xiàn)技出力，為幼兒園的年度檢查圓滿順利獻(xiàn)出了綿薄之力。在上半年的老師創(chuàng)編故事競(jìng)賽中獲二等獎(jiǎng)，在編排大班畢業(yè)典禮競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)。五及時(shí)反思，找尋工作中的不足在幼兒的一日活動(dòng)中，不能及時(shí)地教導(dǎo)本領(lǐng)差的幼兒，對(duì)戶外活動(dòng)的組織有時(shí)不足豐富，相對(duì)比較乏味，未能充分調(diào)動(dòng)幼兒的參加性及樂(lè)觀性。班級(jí)保教工作總結(jié)篇6時(shí)間過(guò)得真快，一晃眼既逝，兩個(gè)多月過(guò)去了，開(kāi)學(xué)至今的兩個(gè)多月是最忙的，工作量也最大?，F(xiàn)在就這兩個(gè)月的工作情況作一下小結(jié)，以便能及時(shí)幫忙本身知道哪些地方已經(jīng)夠了，要連續(xù)保持，哪些lll地方還不足，必需迎頭趕上。本學(xué)期我擔(dān)負(fù)的是總務(wù)工作以及大（1）班的班主任工作。總體上來(lái)說(shuō)跟上學(xué)期并沒(méi)什么兩樣，但是新學(xué)期有新要求，這樣才略有所進(jìn)步。在說(shuō)，本學(xué)期是大班小伙伴在幼兒園的最終一個(gè)學(xué)期，不但要讓他們掌握更多的本領(lǐng)，還要讓他們能基本了解學(xué)校里的情況，做好幼小銜接的工作，讓孩子能順利的入學(xué)校學(xué)習(xí)。首先是班級(jí)工作身為班主任，必必需更有責(zé)任心，要對(duì)每個(gè)小伙伴負(fù)責(zé)。本學(xué)期我班共來(lái)了7個(gè)新生，加上原來(lái)的小伙伴，共有孩子42名。在這42個(gè)孩子當(dāng)中，有些是各方面本領(lǐng)都較強(qiáng)的，有些是較弱的，性格，脾氣也然不同，就要老師依據(jù)他們個(gè)人的不同，因人制宜的進(jìn)行教育。說(shuō)實(shí)話，要對(duì)每個(gè)孩子都很了解那是不行能的，我呢，也會(huì)盡我所能去了解每個(gè)孩子的內(nèi)心世界，讓他們都能愉快的成長(zhǎng)，大班下半學(xué)期，不但在知識(shí)上對(duì)孩子們要求特別高，對(duì)自我服務(wù)本領(lǐng)等方面對(duì)孩子也有特別高的要求，這樣才略適應(yīng)學(xué)校的餓學(xué)習(xí)生活。為此，針對(duì)這一情況，本學(xué)期一開(kāi)始，我就試著讓孩子們做個(gè)能干的孩子，本身的事情本身做，盡量不麻煩別人。例如，本身試著系褲子，本身系鞋帶，而且還時(shí)常舉辦競(jìng)賽，來(lái)提高孩子們的樂(lè)觀性。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)絹?lái)越懂事了，每次看到他們把本身的衣裳、褲子，都整理的很整齊時(shí)，我也感到特別欣慰。小孩子在一起發(fā)生一些小的矛盾是難免的，每次遇到此類事件，我先不枉加責(zé)備，讓孩子們本身說(shuō)清原因，再請(qǐng)他們本身分析其中的對(duì)錯(cuò)，知道什么是對(duì)，什么是不對(duì)，以便今后更好的改正。孩子的生活離不開(kāi)良好的環(huán)境，所以環(huán)境布置對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)也尤為緊要。本學(xué)期在環(huán)境的布置上我們也花了很大的功夫。盡本身的本領(lǐng)讓環(huán)境富有，兒童化、趣味化。使小伙伴們能在良好的氛圍中生活學(xué)習(xí)，為了豐富孩子們的課余活動(dòng)，還布置了很多區(qū)角，例如“肯德雞”“益智區(qū)”“小巧手”等，讓他們能在區(qū)角中充分動(dòng)腦、動(dòng)手，發(fā)展他們的思維本領(lǐng)和想象本領(lǐng)，孩子們都很喜愛(ài)這些區(qū)角。其次是教育工作本學(xué)期我還是教大班的計(jì)算、常識(shí)、體育。有了上個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)，本學(xué)期在教給孩子們相關(guān)內(nèi)容時(shí)，有了明顯的好轉(zhuǎn)。在計(jì)算上，我不但要教會(huì)孩子們數(shù)學(xué)的正確寫(xiě)法，還要教一些適合他們的加減法，同時(shí)還要為入學(xué)校打好基礎(chǔ)，本領(lǐng)差的給他們簡(jiǎn)單點(diǎn)的，本領(lǐng)強(qiáng)的就給他們?cè)谠械幕A(chǔ)上再加一點(diǎn)難度，爭(zhēng)取讓我班的每個(gè)小伙伴在計(jì)算方面都能上一個(gè)臺(tái)階。常識(shí)是一門(mén)科學(xué)性的課，它要把平常孩子們沒(méi)有接觸到的事物講給他們聽(tīng)，讓他們對(duì)其有所了解，還要把一些現(xiàn)象說(shuō)給他們聽(tīng)，讓他們能明白，在平常的上課過(guò)程中，我盡量讓孩子們眼見(jiàn)為實(shí)，然后結(jié)合圖片，讓他們便于理解，有時(shí)候還讓小伙伴們?cè)谝黄饚兔ξ覐募依飵б恍〇|西，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的樂(lè)觀性。再次是家長(zhǎng)工作孩子們?cè)谟變簣@里的一些情況，我們老師都會(huì)及時(shí)向家長(zhǎng)反映，每個(gè)月都會(huì)把家園聯(lián)系冊(cè)發(fā)到每位家長(zhǎng)的手中，讓他們認(rèn)真的餓填寫(xiě)對(duì)老師的工作的要求，和孩子在家里的一些情況。每周都會(huì)及時(shí)的餓跟換家園聯(lián)系欄，讓家長(zhǎng)了解孩子們?cè)趫@的活動(dòng)環(huán)節(jié)，也為家長(zhǎng)供應(yīng)一些寶貴的育兒經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)孩子們之間發(fā)生矛盾時(shí)，我們也會(huì)耐性的講給家長(zhǎng)聽(tīng)，做到公平的餓對(duì)待每一個(gè)孩子，每一位家長(zhǎng)，本學(xué)期，還舉辦了餓大班家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹育兒經(jīng)驗(yàn)，以及怎樣為孩子入學(xué)校做準(zhǔn)備。以上這些的餓努力付出，也換來(lái)了家長(zhǎng)的信任，我信任在今后的日子里，家長(zhǎng)工作會(huì)做得更好。最終是總務(wù)工作這項(xiàng)工作始終是個(gè)難題，雖然有一個(gè)學(xué)習(xí)的工作經(jīng)驗(yàn)，但是還是不能勝任，開(kāi)學(xué)初在沈麗平老師的餓幫忙下，認(rèn)真訂立了總務(wù)計(jì)劃，工作一開(kāi)始也盡本身的餓所能做好每一樣事情，雖然有些事做的不足到位，再接下來(lái)，還清理了各項(xiàng)資產(chǎn)，做到心中有數(shù)，還認(rèn)真的記錄下幼兒園內(nèi)每日的“現(xiàn)金日記帳本”盡我所能，去完成計(jì)劃上所定的每件事，但是人不是萬(wàn)能的，總有沒(méi)想到的方面，在這項(xiàng)工作上，我或許有很多的失誤，但是沒(méi)關(guān)系，我信任有大家的信任和幫忙，我會(huì)有則改之，無(wú)則加免，爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步。經(jīng)過(guò)這兩個(gè)月的餓工作，我更加認(rèn)得到今后要走的路還很長(zhǎng)，要做的事情也很多，只有隨時(shí)隨地的準(zhǔn)備好，調(diào)整好本身心態(tài)，才略圓滿的完成每件事，取得更大的進(jìn)步。班級(jí)保教工作總結(jié)篇7暑期又悄悄來(lái)臨，本學(xué)期我們重要圍繞《綱要》《指南》的內(nèi)容，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的內(nèi)容，細(xì)讀“指南”，逐一理解課程四部分內(nèi)容，提升課程新理念。幼兒園樂(lè)觀開(kāi)展探究型主題活動(dòng)并結(jié)合幼兒園民俗民風(fēng)課題研究，培養(yǎng)幼兒情感意識(shí)，漸漸體驗(yàn)探究活動(dòng)的樂(lè)趣，努力體現(xiàn)以兒童發(fā)展為本的教育思想，不絕提高新時(shí)期幼兒園的教育質(zhì)量。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)更新理念明確方向雖說(shuō)幼兒園師資已處于相當(dāng)簿弱的情形，因而時(shí)常給學(xué)習(xí)和研究帶來(lái)很多困惑，又加上二期課改的訊速推動(dòng)，反映了老師專業(yè)化水平的缺乏，特別是思想觀念還是較落后，理論與實(shí)踐的脫節(jié)，缺乏實(shí)踐的總結(jié)研討，往往使教學(xué)停止不前，因此本學(xué)期依據(jù)幼兒園實(shí)際存在情況，開(kāi)展教研工作，加高校習(xí)力度，每周進(jìn)行一次新課程的學(xué)習(xí)，邊學(xué)邊討論，從課程中領(lǐng)悟“指南”精神，變化老師的舊觀念。其次，我們進(jìn)行了參加式培訓(xùn)學(xué)習(xí)，利用各組的頭腦風(fēng)暴，理解課程指南的精神實(shí)質(zhì)，大開(kāi)每一老師的心門(mén)，了解每一個(gè)老師對(duì)指南的理解程度，呈現(xiàn)個(gè)人的不同風(fēng)采。另外我們還通過(guò)不同的案例進(jìn)行分析，解剖案例中不同的疑點(diǎn)，以問(wèn)題的形式進(jìn)行呈現(xiàn)，然后，大家一起討論解決，使方案活動(dòng)設(shè)計(jì)更完整，案例剖析更直觀、更形象，也更適應(yīng)我園師資隊(duì)伍教弱的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)多形式的開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，老師們已明確本身陳舊觀念還是主宰著本身的行為，專業(yè)化水平的欠缺更影響二期課改的發(fā)展，雖說(shuō)每個(gè)活動(dòng)都在反思，但反思后又怎么樣去做？怎么樣去改進(jìn)？還是問(wèn)題重重。然而，不管怎樣，每個(gè)人都已跨進(jìn)改革的行列，至于角色扮演得如何，只有實(shí)踐才略產(chǎn)出，也只有找尋指南的路，才略找到本身的方向。二、連續(xù)重視實(shí)踐試驗(yàn)漸漸適應(yīng)課改精神探究型主題活動(dòng)對(duì)于我園來(lái)說(shuō)已研討一段時(shí)間，由于外界的信息很少取得，又加上二期課改內(nèi)容具有很大敏捷性、選擇性、生存性，更沒(méi)有什么固定的模式。因此，光靠理論上學(xué)一點(diǎn)，很難使老師們統(tǒng)一的理解和領(lǐng)悟，有的甚至無(wú)法適應(yīng)二期課改的要求，因此，教研活動(dòng)除了予以老師選擇教材的權(quán)力，予以老師肯定的時(shí)間