幼兒園安全教育教學(xué)反思

———幼兒園安全教育教學(xué)反思幼兒園安全教育教學(xué)反思適用于中班的安全主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒保護眼睛，學(xué)習(xí)保護眼睛的方法，引導(dǎo)幼兒知道眼睛的緊要性，培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣?；顒幽繕?biāo)：1、引導(dǎo)幼兒知道眼睛的緊要性。2、教育幼兒保護眼睛，學(xué)習(xí)保護眼睛的方法。3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的本領(lǐng)?；顒舆^程：1、提問導(dǎo)入。老師通過提問，導(dǎo)入活動主題：小伙伴，剛剛我們升國旗時，你是用什么看國旗的呢？（幼兒回答：眼睛）2、了解眼睛的緊要性。請幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。老師連續(xù)引導(dǎo)幼兒對眼睛這一話題進行提問，引導(dǎo)幼兒深入地了解和思考眼睛的緊要性。（小結(jié)：眼睛是心靈的窗戶，沒有眼睛我們什么也看不到。）3、引導(dǎo)幼兒了解保護眼睛的必需性和保護眼睛的方法。老師引導(dǎo)幼兒思考：愛惜眼睛，我們應(yīng)當(dāng)做些什么？（幼兒自由回答，老師進行小結(jié)。）老師總結(jié)，活動結(jié)束。老師：保護我們的眼睛，我們要做到三點：一是少看電腦和電視，注意休息，讓眼部的肌肉有機會放松；二是不用臟手揉眼睛；三是平衡膳食，多吃對保護視力有保護的食物，做個不挑食的好寶寶!教學(xué)反思：安全教育是一個長期的過程，我們將連續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不絕加強孩子們的安全意識和自我保護本領(lǐng)，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘！小百科：眼（又稱眼睛，目）是一個可以感知光線的器官。最簡單的眼睛結(jié)構(gòu)可以探測四周環(huán)境的明暗，更多而雜的眼睛結(jié)構(gòu)可以供應(yīng)視覺。復(fù)眼通常在節(jié)肢動物（例如昆蟲）中發(fā)現(xiàn)，通常由很多簡單的小眼面構(gòu)成，并產(chǎn)生一個影像（不是通常想象的多影像）。在很多脊椎動物和一些軟體動物中，眼睛通過把光投射到對光敏感的視網(wǎng)膜成像，在那里，光線被接受并轉(zhuǎn)化成信號并通過視神經(jīng)傳遞到腦部。通常眼睛是球狀的，當(dāng)中充分透亮的凝膠狀的物質(zhì)，有一個聚焦用的晶狀體，通常還有一個可以掌控進入眼睛光線多少的虹膜。幼兒園安全教育教學(xué)反思活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒克服獨舒適家時的害怕心理，了解當(dāng)本身一個人在家時，應(yīng)當(dāng)注意的一些基本安全事項，掌握一些基本的防拐騙技巧，學(xué)會保護本身。2、引導(dǎo)幼兒初步運用較完整、連貫的語言看圖敘述故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的語言表達本領(lǐng)和邏輯思維本領(lǐng)。3、在活動過程中，提高幼兒的安全意識。4、喜愛與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與歡樂。5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、樂觀向上的良好品質(zhì)。活動準(zhǔn)備：課件《當(dāng)你單獨在家時……》；情景表演的準(zhǔn)備；音樂磁帶《開汽車》；一輛霄幼接送車（用kt板制作）；紅綠燈一個；芳芳家的布置（沙發(fā)、花瓶、茶桌、飲水機、門牌、電話等）；投影儀；電腦一臺；故事圖片《當(dāng)你單獨在家時……》19套。活動過程：隨著《開汽車》的音樂旋律，率領(lǐng)孩子們乘坐霄幼接送車到蔡峻鵬家做客。利用坐車活動來提高孩子們的情緒，而且復(fù)習(xí)坐車的安全知識活動結(jié)束：小伙伴一起探討。活動反思：首先，我通過提問，了解孩子們平常乘坐公交車的經(jīng)驗，讓幼兒說說他們在車上看到什么？都坐過哪路車？公交車是什么樣子的？車?yán)锏那芭抛皇橇艚o誰坐的……，鼓舞孩子們能大膽、樂觀說出本身的經(jīng)過和想法。在看圖敘述的過程中，孩子們都能樂觀敘述圖中所發(fā)生的事，并能正確推斷圖中的小伙伴的行為對不對，為什么做得不對，這樣做有哪些不安全，從而了解正確的坐車規(guī)定?；顒有〗Y(jié)時，我請幼兒說說本身乘坐公交車有沒有注意禮貌，遵守交通安全守則，大部分小伙伴都能樂觀回答，有的幼兒還說：“以后我要自動為老爺爺、老奶奶、還有行走不方便的人讓座。”在繪畫的過程中大部分幼兒都能將本身的想法用繪畫的方式表現(xiàn)出來，但有些幼兒的畫較空洞，沒有畫出具體的內(nèi)容，還需要更多的啟發(fā)、引導(dǎo)。通過這次活動，我班幼兒對安全坐車有了肯定的認(rèn)得和了解，知道乘坐交通工具時應(yīng)遵守的交通規(guī)定。幼兒園安全教育教學(xué)反思安全教育是幼兒園教育永恒的話題，幼兒園是縱多幼兒集體生活的的場合，無論老師怎樣注意，也難以完全避開安全事故的發(fā)生。在平日的教育實踐中，我們對幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣，你不應(yīng)怎樣”，成人如此反復(fù)的強調(diào)只會讓孩子的逆反心理更加突出，針對我班的實際情況，本期我們開展了一系列安全教育活動，如：談話活動“我身邊的不安全”，看圖敘述“誰對誰不對”，美術(shù)活動“我來設(shè)計安全標(biāo)志”等。讓幼兒自動取得肯定的安全知識和求助方法，樹立了安全意識。同時，安全教育作為幼兒園長期的教育內(nèi)容，僅僅這幾個活動是不足的，他需要與日常生活有機的結(jié)合和滲透，例如：利用聽故事“思杰走丟了”，讓幼兒知道回家要等父母來界，決不跟陌生人走，也不吃陌生人給的東西。每天喝牛奶時，請小伙伴先試一試是否太燙。開門、關(guān)門時先要看看手是否放在門框上，吃飯時不嬉笑打鬧、不玩筷子，上下樓梯時，扶欄桿有序的走，以及早操、午睡、入廁等幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的安全警示，并請小伙伴們相互監(jiān)督，定期評比出我們班的平安小衛(wèi)士。通過這些與日常生活有機的滲透，不但可以避開一些意外損害與不幸的發(fā)生，而且可以提高幼兒的安全意識，為幼兒安全行為本領(lǐng)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。我們知道，每一年有多少可愛的小生命由于意外損害事故而受到了多么無情的摧殘。而老師作為教育活動的主導(dǎo)者，對如何處理好教育活動與幼兒人身安全的關(guān)系上起側(cè)緊要的作用，這需要一個支點也需要一個平衡點，我們也常常困惑于此。今日當(dāng)我們的教育提倡著教育活動生活化、情景化時，我們力求把孩子帶到真實的世界中，讓他們真實的去感知世界、體驗生活，這就意味著要放開成人的袒護，讓他們自由的去探究這個未知的世界。那么我們怎樣才略把“保障幼兒的安全和為了使孩子自主地成長，活動中不行缺少肯定的冒險性”結(jié)合起來呢？例如游戲，它是幼兒最喜愛的活動，也是幼兒園重要的教學(xué)形式。但由于他們的身心發(fā)展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒的影響，在游戲活動中特別是戶外的中，則可能造成意外的事故。所以，老師在活動前或活動中對幼兒有效的規(guī)定管束和必需的安全引導(dǎo)也是十分必需的。假如僅僅為了安全，完全避開幼兒參加集體活動或一味的降低游戲的難度，也是不利于幼兒成長的。日本有教育學(xué)家指出：“游戲活動要有肯定的冒險性，假如沒有，孩子無法真正形成回避不安全的本領(lǐng)”。作為幼兒老師，任何一個人，在孩子的安全問題上同樣有心理壓力，假如孩子們在幼兒園平安的度過一天，我們也會感到松了一口氣。主題活動也好，生活中有機滲透也好，目的只有一個，讓孩子們樹立安全意識，保證幼兒的安全和健康，由于這不但關(guān)系到幼兒的安全和健康，也關(guān)系到每個家庭的幸福和歡樂。幼兒園安全教育教學(xué)反思安全教育是學(xué)校教育的一個緊要構(gòu)成部分，而交通安全教育尤為緊要，由于學(xué)生每天上學(xué)、放學(xué)路上的交通情況比較多而雜，特別是我們學(xué)校大多數(shù)學(xué)生都是坐車上學(xué)。依據(jù)當(dāng)前的教育教學(xué)的實際需要，由我主持上了一節(jié)交通安全教育主題班會。在班會的籌備階段，我覺得本身的責(zé)任很大，應(yīng)當(dāng)在有限的時間內(nèi)，給學(xué)生教授更多的交通安全方面的知識。在這次主題班會中，我們低班級教研組的全體老師集思廣益，在集體備課過程中，從中學(xué)校生的生活實際啟程，設(shè)計適合學(xué)生年齡特點的教學(xué)活動，使學(xué)生在教學(xué)活動中獲得體驗，懂得闊別不安全，遇到不安全如何自救自助和求助，從而健康、安全的成長。本次教學(xué)實踐，我有以下收獲：一、讓學(xué)生充分參加活動，在實踐活動中獲得體驗在本次主題班會活動中，我搜集了大量圖片，吸引學(xué)生的注意力，并讓學(xué)生充分參加討論，從被動學(xué)習(xí)變?yōu)樽詣訉W(xué)習(xí)。從而也體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神。通過學(xué)生的自動參加，使學(xué)生本身對交通安全知識有了更進一步的了解和掌握，能夠本身認(rèn)真學(xué)習(xí)安全知識。二、敏捷創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)知識，解決問題開課創(chuàng)設(shè)情境，通過一組組血淋淋的畫面，使學(xué)生了解學(xué)習(xí)交通安全知識的緊要性。讓學(xué)生講故事、競賽在這些形式多樣的活動中，讓學(xué)生自動發(fā)現(xiàn)問題，從中學(xué)習(xí)懂得步行安全、坐車安全等知識的緊要性。我在設(shè)計這節(jié)課中，敏捷、機靈的聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境，挖掘潛在的不安全，使學(xué)生明白，日常生活中到處存在不同程度的交通安全隱患，要學(xué)會闊別不安全，減少不安全的發(fā)生。在教學(xué)活動過程中，所選取的生活情景，貼近學(xué)生生活，切入實際，既有師生的互動，又有學(xué)生與學(xué)生間的溝通互動，課堂氣氛活躍。三、課外延長，把學(xué)校、家庭、社會有機結(jié)合了解步行安全、坐車安全、騎車安全等，并通過安全知識競賽使學(xué)生了解到更多的安全知識和遇到不安全時自救、求助的一些常識。使學(xué)生學(xué)會關(guān)注生活、酷愛生活。課堂教學(xué)從課內(nèi)延長到課外，從只重視學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)的培養(yǎng)到關(guān)注學(xué)生的具體生活和直接經(jīng)驗，并真正深入學(xué)生的精神世界，從而使教學(xué)活動生活性、開放性、活動性得到充分體現(xiàn)。通過這節(jié)主題班會課，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對交通安全知識的學(xué)習(xí)有著特別高的熱誠。我還應(yīng)當(dāng)在安全知識這方面多下些功夫，利用網(wǎng)絡(luò)資源，多查找一些交通安全知識，教給學(xué)生更多的安全教育知識。這次主題班會課給了我很大的啟發(fā)，從現(xiàn)在開始，就給他們灌輸一個良好的行為習(xí)慣，時刻培養(yǎng)他們的交通安全意識，會避開很多悲劇的發(fā)生。上好交通安全教育課，是我們義不容辭的責(zé)任通過安全教育，我們要把平安的種子撒播進孩子的心田。當(dāng)它發(fā)芽開花、長成參天大樹，我們必將收獲更多的祥和、幸福和安定。幼兒園安全教育教學(xué)反思在本課中以合理營養(yǎng)與食品安全為教學(xué)主線，采用“高效課堂教學(xué)模式”打開課堂活動。本課的特色重要有：1、生物課程《標(biāo)準(zhǔn)》提倡探究性學(xué)習(xí)，力圖轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生自動參加、樂于探究、勤于動手，漸漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理科學(xué)信息的本領(lǐng)、取得新知識的本領(lǐng)、分析和解決問題的本領(lǐng)，以及溝通與合作的本領(lǐng)等，突出創(chuàng)新精神和實踐本領(lǐng)的培養(yǎng)。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，重視突出老師的教，學(xué)生被動的接受，不少學(xué)生在課堂上處于壓抑狀態(tài)，好像學(xué)習(xí)的旁觀者，老師對學(xué)生教得越多，供應(yīng)給學(xué)生自動取得知識、思考和行動的機會就越少，教學(xué)過程的活力和效益就越低，教學(xué)既然是老師和學(xué)生的雙邊活動，沒有學(xué)生樂觀自動的參加，就談不上教學(xué)效果的提高、課程理念的實現(xiàn)，如何讓學(xué)生自動有效地參加這節(jié)課的教學(xué)過程呢？創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間，調(diào)動全體學(xué)生樂觀、自動地參加教學(xué)活動。學(xué)生通過食譜設(shè)計與分析、食品包裝袋的收集與討論等教學(xué)環(huán)節(jié)，訓(xùn)練了取得和處理信息、分析和解決問題、溝通與合作等本領(lǐng)，學(xué)會傾聽、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會研究。2、教學(xué)過程能把學(xué)習(xí)知識、發(fā)展本領(lǐng)、培養(yǎng)情感有機地結(jié)合起來。如：通過學(xué)生自我分析常見的不良飲食習(xí)慣、介紹同齡人營養(yǎng)食譜、為長輩設(shè)計營養(yǎng)午餐等過程，將所學(xué)知識上升為意識，再將意識轉(zhuǎn)化為行為。另外，通過親自動手為父母烹飪可口的飯菜，充分表現(xiàn)自我，體驗成功，同時也培養(yǎng)了關(guān)懷他人、孝敬長輩的情感。3、教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活實際，解決生活中的科學(xué)問題，真正讓生活走進了課堂，體現(xiàn)了科學(xué)知識在引導(dǎo)健康生活中的價值，實踐“科學(xué)為大眾”的教育目標(biāo)。為了更貼近同學(xué)們的生活，教學(xué)中有很多創(chuàng)造。例如，以我們學(xué)校運動會上、集隊時頻頻有學(xué)生暈倒的現(xiàn)象引出本節(jié)課的第一大主題：合理營養(yǎng)。為家長設(shè)計食譜不但僅是買、煮、品的一個過程，讓家里有條件的同學(xué)用相機或攝錄機把這一個過程記錄下來，這對于第一次煮飯的同學(xué)來說是一次特別有紀(jì)念意義的事情。又例如，在第二大主題“食品安全”的學(xué)習(xí)中，十分重視學(xué)生的實際經(jīng)驗和生活中的“發(fā)現(xiàn)”，如鮮肉、鮮魚、鮮菜的識別標(biāo)準(zhǔn)；四季豆煮不熟會中毒，霉變的花生含致