武術(shù)少年拳一教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載武術(shù)：少年拳（一）教學(xué)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想 根據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)水平三目標(biāo)，堅(jiān)持以人為本，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想。通過教師的引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生主動參與作用，讓學(xué)生自主練習(xí)、合作練習(xí)、探究練習(xí)，相互交流，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在愉快的合作學(xué)習(xí)環(huán)境中掌握知識，充分的激發(fā)學(xué)生對武術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能動性和集體協(xié)作能力為終生體育奠定基礎(chǔ)。二、教材分析武術(shù)中國的一種民族體育項(xiàng)目，受到學(xué)生們的普遍喜愛。學(xué)生通過演練武術(shù)得到美育熏陶。小學(xué)階段是學(xué)生由啟蒙教育向正規(guī)教育轉(zhuǎn)型的開始，應(yīng)當(dāng)把姿態(tài)教育和培養(yǎng)武術(shù)興趣放在目標(biāo)的首位，為學(xué)習(xí)少年拳奠定基礎(chǔ)，發(fā)展身體的柔韌性、靈活性、協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，培養(yǎng)學(xué)生的武術(shù)興趣，激發(fā)民族自豪感，養(yǎng)成經(jīng)常運(yùn)用套路鍛煉身體的習(xí)慣。使學(xué)生在提高所學(xué)動作質(zhì)量的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)和體驗(yàn)不同風(fēng)格的武術(shù)套路動作，了解武術(shù)的攻防含義，培養(yǎng)崇尚武德的精神。武德教育應(yīng)從“抱拳禮”開始。三、學(xué)情分析1、小學(xué)六年級學(xué)生正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們的年齡特征是：模仿能力強(qiáng)；好動、好奇心強(qiáng)；敢于表現(xiàn)自我。2、六年級學(xué)生運(yùn)動參與能力、性格愛好都具有很大的差異，部分女生往往會表現(xiàn)出怕羞的一面，而男生則會無所顧忌地表現(xiàn)自我。因此，一些帶有模仿性、表演性的練習(xí)，很能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生知道少年拳（一）的動作名稱和動作路線。2、技能目標(biāo)：通過學(xué)生觀察、模仿、相互交流、嘗試練習(xí)，使學(xué)生領(lǐng)會每個動作的攻防含義，做到路線清楚，手形正確到位。3、情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生習(xí)武的興趣，體驗(yàn)到武術(shù)技擊的魅力。4、教育目標(biāo)：端正學(xué)生的習(xí)武態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感和敢于挑戰(zhàn)、勇往直前的精神。五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生記住所學(xué)動作的名稱。教學(xué)難點(diǎn)：動作路線清晰，手、眼、身法、步的協(xié)調(diào)一致、動作連貫。六、教學(xué)方法運(yùn)用1、教法根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容枯燥的特點(diǎn)，結(jié)合體育與健康的教學(xué)新理念，大膽運(yùn)用創(chuàng)新教學(xué)，先示范后講解再練習(xí)的常規(guī)教學(xué)模式，以學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)為主線。首先采用情緒激勵法和情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生能積極主動地去學(xué)習(xí)。還采用示范法、鏡面示范法，以正確優(yōu)美的示范動作感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”的情感，為學(xué)生能更快、更好地掌握組合動作要領(lǐng)而打下基礎(chǔ)。2、學(xué)法本課，學(xué)生主要采用：嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身動作的問題。而后在練習(xí)中，通過學(xué)生間相互對比、交流、評價和小組探討中悟出動作要領(lǐng)，理解含義。最后通過集體表演、個人展示相結(jié)合，解決所發(fā)現(xiàn)的問題。促進(jìn)學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的自主性。七、教學(xué)過程體育教學(xué)常規(guī)—隊(duì)列練習(xí)—游戲精神集中—熱身慢跑200米—拍手操—武術(shù)游戲石頭、剪刀、布—學(xué)習(xí)少年拳（一）以及學(xué)生集體展示少年拳（一）—兩人攻防練習(xí)—雙人跳短繩及學(xué)生展示雙人跳短繩—放松活動—課堂總結(jié)—作業(yè)—師生“抱拳禮”道別。八、場地設(shè)計(jì)與組織在上課和以往的練習(xí)隊(duì)形上沒有進(jìn)行大的調(diào)整，以四列橫隊(duì)為主，方便學(xué)生觀看，也讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的嚴(yán)肅性。考慮到學(xué)生的個體差異，以學(xué)生自由結(jié)合兩人配對為輔。在上課和以往的練習(xí)隊(duì)形上沒有進(jìn)行大的調(diào)整，以四列橫隊(duì)為主，方便學(xué)生觀看，也讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的嚴(yán)肅性?？紤]到學(xué)生的個體差異，以學(xué)生自由結(jié)合兩人配對為輔。 教案學(xué)習(xí)階段：水平三教師教師：馬福林

年級：六（3）班

人數(shù)：43人第23課時

教學(xué)內(nèi)容1.新授課：武術(shù)：少年拳（一）2.復(fù)習(xí)課：雙人跳短繩教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生知道少年拳（一）的動作名稱和動作路線。2.技能目標(biāo)：通過學(xué)生觀察、模仿、相互交流、嘗試練習(xí)，使學(xué)生領(lǐng)會每個動作的攻防含義，做到路線清楚，手形正確到位。3.情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生習(xí)武的興趣，體驗(yàn)到武術(shù)技擊的魅力。4.教育目標(biāo)：端正學(xué)生的習(xí)武態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感和敢于挑戰(zhàn)、勇往直前的精神。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生記住所學(xué)動作的名稱。教學(xué)難點(diǎn)動作路線清晰，手、眼、身法、步的協(xié)調(diào)一致、動作連貫。教學(xué)方法講授法、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。 教學(xué)過程時間教學(xué)內(nèi)容練習(xí)量組織教學(xué)要求時間次數(shù)準(zhǔn)備部分10分鐘一、課堂常規(guī)：（一）體育委員集合整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)。（二）行抱拳禮問好。（三）教師宣布本次課的內(nèi)容及要求。（四）安排見習(xí)生。（五）隊(duì)列練習(xí)（六）游戲：精神集中二、熱身運(yùn)動：（一）慢跑200米。（二）拍手操：7節(jié)第一節(jié)：伸展運(yùn)動第二節(jié)：下蹲運(yùn)動第三節(jié)：踢腿運(yùn)動第四節(jié)：體側(cè)運(yùn)動第五節(jié)：體轉(zhuǎn)運(yùn)動第六節(jié)：全身運(yùn)動第七節(jié)：跳躍運(yùn)動三、武術(shù)游戲（石頭、剪刀、布）方法：并步砸拳（石頭）→弓步插拳（剪刀）弓步插拳（剪刀）→馬步雙劈拳（布）馬步雙劈拳（布）→并步砸拳（石頭）1′1′2′2′3′1-2次1-2次1次8×25-6次一、組織：四列橫隊(duì)★★★★★★★★★★男★★★★★★★★★★男●●●●●●●●●●女●●●●●●●●●●女☆ 要求：站隊(duì)時做到快、靜、齊。服裝整齊、精神飽滿，遵守紀(jì)律、注意安全。二、（一）組織：二路縱隊(duì)進(jìn)行慢跑教法：在教師的帶領(lǐng)下，進(jìn)行慢跑200米。要求：1.跑時，注意安全、不插隊(duì)。2.精神飽滿，跑動路線準(zhǔn)確。（二）、組織;四列體操隊(duì)形。教法：1.教師領(lǐng)操。2.學(xué)生集體練習(xí)。要求：跟上節(jié)拍，動作規(guī)范有力。三、組織：四列體操隊(duì)形。★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●☆教法：1.教師講解游戲方法并示范。 2.學(xué)生開始做游戲。 3.教師巡回指導(dǎo)。 4.教師表揚(yáng)做的比較好的學(xué)生。要求：每個動作要到位，調(diào)整好距離，注意安全?；静糠?7分鐘一、武術(shù)：少年拳（一）（一）、少年拳（一）1.震腳架打2.蹬踢架打3.墊步彈踢 4.馬步橫打5.弓步撩掌6.虛步架打7.跳步推掌8.撩拳收抱（二）、武術(shù)攻防練習(xí)動作一：甲劈拳—乙架拳動作二：甲沖拳—乙上格擋動作三：甲上勾拳—乙下格擋二、雙人跳短繩1.一人搖繩，帶一人的雙人跳繩2.兩人搖繩，一人并腳跳3.兩人各握繩的一端，同搖同跳20′11′9′3′3′3′7′2′2′3′7-8次5-6次5-6次5-6次3-4次3-4次4-5次一、（一）組織：四列體操隊(duì)形。教法：1.教師講解動作方法并示范。 2.集體練習(xí)法，學(xué)生聽口令集體練習(xí)。 3.學(xué)生自主練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。4.分組練習(xí)，進(jìn)行評比。5.學(xué)生集體練習(xí)。 6.學(xué)生集體展示少年拳（一）要求：1.動作路線清晰，力點(diǎn)準(zhǔn)確。2.動作協(xié)調(diào)，伸展大方。 3.聽從指揮，注意安全。（二）、組織：四列體操隊(duì)形，兩人面對面站立。教法：1.教師講解動作方法并示范。 2.集體模仿學(xué)習(xí)每個動作。 3.兩人一組，雙方配合慢速練習(xí)。同學(xué)之間相互糾正錯誤動作，教師巡回指導(dǎo)。要求：1.按動作規(guī)格要求，認(rèn)真練習(xí)攻防用法。2.學(xué)生面對面相站，保持一定的距離。 3.攻防練習(xí)時，一定要注意安全。二、組織：四列體操隊(duì)形，兩人一組。教法：1.教師講解雙人跳短繩的方法。 2.學(xué)生合作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。 3.學(xué)生展示雙人跳短繩。要求：1.兩人跳繩配合要默契。2.跳繩時一定要注意安全。結(jié)束部分3分鐘一、集合站隊(duì)。二、放松活動：“打氣”三、教師進(jìn)行課堂小結(jié)：重申少年拳（一）及對練的動作方法；指出不足之處。表揚(yáng)做的比較好學(xué)生。四、教師布置體育作業(yè)：學(xué)生把少年拳（一）動作展示給家長。五、收回器材。六、師生“抱拳禮”道別。2′2-3次組織：四列橫隊(duì)★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●☆要求：認(rèn)真做好放松活動，完成體育作業(yè)。場地器材教學(xué)樓前操場 25根短跳繩平均心率預(yù)計(jì)130次／分練習(xí)密度預(yù)計(jì)40%教學(xué)流程圖課堂常規(guī)→熱身活動→武術(shù)游戲→少年拳＜一＞→武術(shù)攻防練習(xí)→雙人跳短繩→放松活動→課后小結(jié)。課堂評價一、自我評價：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生對自己在本課中的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及在集體活動中自己的表現(xiàn)進(jìn)行自我評價。評價方式：自我擊掌鼓勵或用語言描述（好、很好、非常好。）二、同伴評價：在分組練習(xí)過程中，學(xué)生之間根據(jù)自己及對方的表現(xiàn)進(jìn)行自我評價。評價方式：每個小組選出在本次課學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)突出以及進(jìn)步最大的同學(xué)，鼓掌激勵并為他們搭建展示的平臺，來展示自我。三、教師評價：在學(xué)習(xí)過程中，教師始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，更應(yīng)充分重視學(xué)生的反應(yīng)。評價方式：教師通過觀察、個別輔導(dǎo)、語言激勵以及為全班同學(xué)進(jìn)行展示，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。課后反思反思一、從上課來看，我感覺課前的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，教材、選用都很成功。反思二、師生的共同參與，激發(fā)了學(xué)生的練習(xí)欲望，在學(xué)習(xí)中以學(xué)生為主導(dǎo)，教師為指導(dǎo)者，這樣就形成了教學(xué)相長。在練習(xí)的過程中，教師主動、積極地和同學(xué)們共同練習(xí)，主動參與，既起到組織者的作用，又發(fā)揮其引導(dǎo)學(xué)生的作用，學(xué)生練習(xí)的積極性得到充分調(diào)動，練習(xí)密度雖大但學(xué)生不會感到累，這樣一來很好地完成了教學(xué)任務(wù)。反思三、教師通過講解、示范、指導(dǎo)；注重學(xué)生基本知識、技能的學(xué)習(xí)。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，基本動作的學(xué)習(xí)，是直接關(guān)系到動作質(zhì)量的優(yōu)劣，對小學(xué)生的終身鍛煉很重要，所以提高體育教師自身素質(zhì)也不容忽視。也要激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在享受強(qiáng)身健體的運(yùn)動快感的同時也培養(yǎng)了武術(shù)的精神。反思五、從本課的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)自己在今后的教學(xué)過程中還需要改進(jìn)的地方如下：1、在巡視指導(dǎo)方面，幫助指導(dǎo)的范圍還有待進(jìn)一步擴(kuò)大，應(yīng)更加注意對學(xué)生的反饋給予及時評價，讓他們體會到進(jìn)步、成功的喜悅。

2、今后要更加注意讓學(xué)生先觀看相關(guān)的武術(shù)常識，正確認(rèn)識武術(shù)的意義。它具有強(qiáng)身健體和防身等多種作用。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國和民族自豪感。培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

這節(jié)課中，孔老師采用情緒激勵法和情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生能積極主動地去學(xué)習(xí)。還采用示范法、鏡面示范法，以正確優(yōu)美的示范動作感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”的情感，為學(xué)生能更快、更好地掌握組合動作要領(lǐng)而打下基礎(chǔ)。學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身動作的問題。而后在練習(xí)中，通過學(xué)生間相互對比、交流、評價和小組探討中悟出動作要領(lǐng)，理解含義。最后通過集體表演、個人展示相結(jié)合，解決所發(fā)現(xiàn)的問題。促進(jìn)學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的自主性?？桌蠋熢谶@節(jié)課上非常注重氣勢的要求，激發(fā)了學(xué)生民族自豪感。在學(xué)習(xí)過程中，教師始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，更應(yīng)充分重視學(xué)生的反應(yīng)。在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)突出以及進(jìn)步最大的同學(xué)，應(yīng)鼓掌激勵并為他們搭建展示的平臺，來展示自我。深厚的功底，過硬的教學(xué)水平。教學(xué)中方法恰當(dāng)，組織合理，標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范的武術(shù)動作，正確的口令，規(guī)范的語言，都具有很強(qiáng)的號召了，教學(xué)的效果明顯，從學(xué)生動作中可以明顯的看出來。應(yīng)對課的時間掌握準(zhǔn)確，練習(xí)時間不宜過長，使游戲的時間長一些。在課堂中，對部分個體差異的學(xué)生要特別關(guān)注，有些偏胖的學(xué)生在練習(xí)的時候很難完成動作，或者完成動作的質(zhì)量不是很好，這個時候應(yīng)該重點(diǎn)去指導(dǎo)，并且積極的鼓勵，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣和練習(xí)的信心。語言評價不能太簡單，要更好的吸引學(xué)生。在運(yùn)動強(qiáng)度的考慮上要全面，強(qiáng)度不宜過高！這些方面還需要在以后的教學(xué)中多總結(jié)，多積累，進(jìn)一步錘煉課堂教學(xué)的基本功！本節(jié)課的學(xué)習(xí)開始，首先講解武術(shù)精髓，教育學(xué)生，每個人首先端正態(tài)度，在學(xué)習(xí)武術(shù)的過程中，做到“精、氣、神、”并穿插歷史知識，激發(fā)學(xué)生的愛國情境！在本課教學(xué)中，較多的采用了動作分解模仿的方法。教師先完整示范少年拳，給學(xué)生一個總的印象。然后就按照動作的先后順序進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)得比較吃力，動作不規(guī)范。因?yàn)?，學(xué)生基本上都是面朝老師。在單獨(dú)進(jìn)行下肢模仿時也是按照動作先后進(jìn)行的，由于有轉(zhuǎn)向，教師做示范可以變換示范方向，當(dāng)學(xué)生面不朝向教師時，教師要及時改變自己的站位，前后左右來回走，以便于學(xué)生的觀察。有些較復(fù)雜的動作，教師要反復(fù)多次示范，并組織學(xué)生反復(fù)模仿，學(xué)生才能掌握。少年拳的每個動作都有名稱如震腳架打、蹬踢架打、墊步彈踢、馬步橫打等，這個環(huán)節(jié)，我都將動作名稱打印出來粘帖教學(xué)板上，讓孩子邊練習(xí)，邊記住名稱。而且對于五年級的孩子，我非常注重在練習(xí)的過程中，勢氣上的要求，“嗨、哈”老師的激情教學(xué)，指揮學(xué)生練習(xí)時，帶來了許多方便。在學(xué)生學(xué)習(xí)方法選擇上，采用集體全班模仿學(xué)習(xí)，在一節(jié)課四個動作完成之后，對于武術(shù)中出現(xiàn)的錯誤，馬上進(jìn)行點(diǎn)評，并讓各個武術(shù)小組在小組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行練習(xí)。武術(shù)小組是學(xué)生多人組合在一起練習(xí)的小組織。分武術(shù)小組的目的主要是給學(xué)生自學(xué)鞏固的時間，同時也讓老師能騰出時間去巡視和輔導(dǎo)個別學(xué)的差的學(xué)生，另外方便檢查學(xué)生掌握動作情況！另外，在每節(jié)操上面還是出現(xiàn)了一些常見的動作！第一節(jié)：震腳架打?qū)W生的腳步動作出現(xiàn)錯誤，左腳向前屈膝不夠，沒有形成左弓步。腳出錯，變成了叉腳的后側(cè)步現(xiàn)象。第二節(jié)：蹬踢架打。個別學(xué)生出現(xiàn)腿彈踢現(xiàn)象的動作。腳尖上勾向前下方的蹬踢變成了右腳的彈踢動作。第三節(jié)：墊步彈踢。學(xué)生墊步與彈踢的動作不緊湊，彈踢時上體不平穩(wěn).第四節(jié)：馬步橫打。馬步動作不到位，屈膝不夠。橫打時，拳心不是朝前。第五節(jié)：弓步撩掌。撩掌過高或過低

看完這節(jié)課我收獲了很多，在以后的教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生各自不同的身體條件、運(yùn)動能力和興趣愛好，做到因材施教，注重個體差異，使每一個學(xué)生都體驗(yàn)到體育學(xué)習(xí)和活動的成功感，使所有學(xué)生都取得進(jìn)步和發(fā)展?！犊焖倥堋酚^課報(bào)告

快速跑在小學(xué)體育課是比較常見的一個課題，每一個年級都有快速跑的教學(xué)內(nèi)容，對于三年級體育課上快速跑的教學(xué),安強(qiáng)老師采用了與眾不同的教學(xué)手段。一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

新課改后，在體育課上教師不是主角，教師扮演的是一個指導(dǎo)者，一個引領(lǐng)者，通過教師的組織教學(xué)和語言，調(diào)動學(xué)生對這節(jié)課內(nèi)容感興趣，讓他們愿意去學(xué)，愿意去練，這點(diǎn)很重要。在課的開始，安強(qiáng)老師用了一個游戲，并參與其中，與學(xué)生一起游戲，一起活動，師生互動，其樂融融；安強(qiáng)老師讓學(xué)生感到親近，沒有距離，師生關(guān)系密切，充分做到了教師是學(xué)生的大朋友這一要點(diǎn)；此外，安強(qiáng)老師在這節(jié)體育課上，還充分展示了教師的個人魅力，精神飽滿，語言和諧，讓課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)練積極。二、獨(dú)特的組織教學(xué)

在教學(xué)中，根據(jù)中年級學(xué)生對新事物的追求熱切，求知欲強(qiáng)，但感知比較籠統(tǒng)，不精確，注意力不穩(wěn)定等身心發(fā)展的特點(diǎn)，將趣味性，游戲性與技能類的內(nèi)容合理安排，使學(xué)生感到興趣盎然。如，在學(xué)生掌握跑步正確身體姿勢后，我安排了迎面拍手接力的小游戲，讓學(xué)生在游戲的同時，注意觀察同伴的動作，并作出相應(yīng)的評價。這樣一來，學(xué)生既練習(xí)了動作，又體驗(yàn)到了游戲帶來的快樂。

為了讓學(xué)生都能基本掌握跑步技術(shù)動作，即在教授完跑步姿勢后，就分組進(jìn)行練習(xí)，教師不斷巡視，糾誤。學(xué)生的主體地位充分體現(xiàn)體育教學(xué)中應(yīng)遵循和貫徹“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以思維為主線”的原則，本節(jié)課的設(shè)計(jì)集中體現(xiàn)了這一原則。課的開始部分，學(xué)生主動與教師見面問好，打破了師生常規(guī)的開場形式，使學(xué)生感到愉快、自然。接著學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，創(chuàng)造性的用各種方式來玩游戲，練習(xí)中學(xué)生有選擇的權(quán)利，讓學(xué)生自由結(jié)合，最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性，與不同對象合作，增強(qiáng)學(xué)生間的協(xié)作能力。本節(jié)課能夠突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，在整個教學(xué)過程體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)

三、存在的問題：一、由于學(xué)校的班額過大，課堂紀(jì)律難以維持，存在一些安全隱患；二、有些同學(xué)上課不夠認(rèn)真，沒有掌握好快速跑的要領(lǐng)。以后要加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理，認(rèn)真檢查督促上課不認(rèn)真的同學(xué)，使全班的同學(xué)真正掌握快速跑的要領(lǐng)，達(dá)到鍛煉身體的目的。

通過這次上課發(fā)現(xiàn)了不少問題，教師在授課時，對技術(shù)動作強(qiáng)調(diào)的較多，比較重視測試結(jié)果，其實(shí)結(jié)果和過程同樣重要。小學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣是具體的，新鮮的，短暫的，所以要經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步，給予鼓勵和贊揚(yáng)，增加其成就感和自信心，不斷提高學(xué)習(xí)興趣，取得新的進(jìn)步。王老師的這節(jié)課，讓學(xué)生在快樂的游戲中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，教學(xué)過程流暢、循序漸進(jìn)。通過場地布置、器材合理運(yùn)用、創(chuàng)設(shè)情境、教學(xué)游戲趣味練習(xí)等多種手段充分調(diào)動學(xué)生的積極性，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生自主探究、自主練習(xí)，學(xué)到知識技能。整堂課學(xué)生表現(xiàn)積極，學(xué)習(xí)興趣濃厚。教學(xué)設(shè)計(jì)合理規(guī)范，激勵每位學(xué)生都能主動參與學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)過程中互相合作，享受運(yùn)動的快樂。培養(yǎng)了學(xué)生的正確跑步的姿勢。這節(jié)課，我覺得最大的亮點(diǎn)是：做到了做到了“一物多用、一材活用”，還把環(huán)保滲透