教師資格認(rèn)定考試幼兒園綜合素質(zhì)分類模擬8

教師資格認(rèn)定考試幼兒園綜合素質(zhì)分類模擬8單項(xiàng)選擇題1.

某幼兒園組織歌唱比賽，班里的小剛五音不全，李老師不允許小剛參加，讓他在座位上觀看其他小朋友比賽。李老師的做法______。A.正確，保證了小朋友合（江南博哥）唱的質(zhì)量B.正確，維護(hù)了小剛的面子C.不正確，沒(méi)有關(guān)注小剛的情感體驗(yàn)D.不正確，應(yīng)準(zhǔn)許小剛不來(lái)幼兒園正確答案：C[解析]李老師不讓學(xué)生參加比賽，這樣會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生自卑的心理，所以是不正確的行為。李老師一味注重成績(jī)，沒(méi)有關(guān)注到這樣對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響。

2.

在教育活動(dòng)中，經(jīng)常出現(xiàn)兒童“跟隨”教師提出的“是不是?”“對(duì)不對(duì)?”“好不好?”等問(wèn)題隨聲附和——“是!”“對(duì)!”“好!”兒童的回答成了他們不假思索的“齊聲合唱”，兒童成了教師的“應(yīng)聲蟲”。教師這樣的提問(wèn)方式說(shuō)明其沒(méi)有做好______。A.幼兒的引導(dǎo)者B.課程的建設(shè)者C.教學(xué)的研究者D.幼兒的合作者正確答案：A[解析]教師這樣的提問(wèn)方式看似讓學(xué)生參與課堂，其實(shí)只是一種無(wú)效提問(wèn)，說(shuō)明教師有這種意識(shí)，卻沒(méi)能正確理解讓學(xué)生參與的含義。真正地參與是讓學(xué)生主動(dòng)思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)，教師是引導(dǎo)者的角色，所以選A。

3.

小剛在幼兒園的時(shí)候，就顯示出對(duì)天文的興趣。幼兒園的李老師也認(rèn)為小剛有學(xué)習(xí)天文的潛質(zhì)，便與家長(zhǎng)溝通，讓他們支持小剛的興趣，并經(jīng)常帶他去天文館。后來(lái)，小剛對(duì)天文的興趣一直沒(méi)有減弱，并考上了大學(xué)，畢業(yè)后在北京天文館工作。這表明李老師______。A.維護(hù)了幼兒學(xué)習(xí)的權(quán)利B.尊重了幼兒的自由意志C.重視了幼兒的全面發(fā)展D.看到了幼兒的發(fā)展?jié)撃苷_答案：D[解析]李老師鼓勵(lì)家長(zhǎng)支持小剛的興趣，正是由于李老師看到了小剛身上的發(fā)展?jié)撃堋?/p>

4.

小青在課堂上總是默默無(wú)言，陳老師給她寫道：“在老師的眼里，你是一個(gè)聰明文靜的孩子。每一次游戲活動(dòng)，你總是那么認(rèn)真；每一節(jié)兒歌課，你是那么專心。什么時(shí)候，能讓老師聽(tīng)到你甜美的聲音呢?”關(guān)于陳老師的做法，下列描述不正確的是______。A.陳老師樹立了以人為本的評(píng)價(jià)理念B.陳老師的評(píng)語(yǔ)有利于促進(jìn)兒童的發(fā)展C.陳老師關(guān)注到了兒童的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)D.陳老師采用了定量和定性相結(jié)合的評(píng)價(jià)正確答案：D[解析]陳老師鼓勵(lì)的話語(yǔ)既起到了教育學(xué)生的作用又不至于讓學(xué)生自尊心受到侵犯，所以體現(xiàn)了新課改用發(fā)展的眼光看待學(xué)生的理念，有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。陳老師的評(píng)語(yǔ)是定性的評(píng)價(jià)，沒(méi)有具體的量化標(biāo)準(zhǔn)，未采用定量評(píng)價(jià)，所以D錯(cuò)誤。

5.

教育不是工程師進(jìn)行的設(shè)計(jì)和加工，用什么樣的圖紙出什么樣的產(chǎn)品；教育也不是園丁培育花草，栽培什么花就開什么花。因此，教師在教育中要扮演好______的角色。A.“傳道者”B.“說(shuō)教者”C.“引導(dǎo)者”D.“服務(wù)者”正確答案：C[解析]教師不是單純的知識(shí)傳授者，按照既定的目標(biāo)和步驟教育學(xué)生。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)、主動(dòng)去思考，因此教師要扮演好“引導(dǎo)者”的角色。

6.

故事課上小花指出劉老師某個(gè)故事情節(jié)的錯(cuò)誤。劉老師惱羞成怒地說(shuō)：“小花，你厲害，以后你替老師講故事好了!”關(guān)于劉老師的做法，下列說(shuō)法正確的是______。A.維護(hù)了老師自身的權(quán)威B.傷害了學(xué)生的自尊C.有效地控制了課堂的無(wú)關(guān)行為D.保證了教學(xué)任務(wù)的順利進(jìn)行正確答案：B[解析]劉老師這種惱羞成怒的反應(yīng)是對(duì)學(xué)生的諷刺，傷害了小花的自尊。

7.

剛參加完培訓(xùn)的張老師自費(fèi)將培訓(xùn)資料復(fù)印給同事，并將自己的心得打印出來(lái)與同事分享。對(duì)此，下列說(shuō)法中不正確的是______。A.張老師富有循循善誘的品德B.張老師富有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神C.張老師很注意業(yè)務(wù)能力的提高D.張老師重視專業(yè)素養(yǎng)的提升正確答案：A[解析]循循善誘的品德是針對(duì)教師和學(xué)生的關(guān)系而言的，與題干中教師與同事之間的交流沒(méi)有關(guān)系。

8.

王老師是一名新教師，沒(méi)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和嫻熟的教學(xué)技術(shù)。但是王老師在教學(xué)后會(huì)及時(shí)對(duì)課堂教學(xué)的教學(xué)感受、教學(xué)情景、教學(xué)反饋信息等進(jìn)行記錄、總結(jié)、反思，找出存在的問(wèn)題和不足，并有針對(duì)性地修改和完善教學(xué)方案。入職三年間，王老師取得了很高的教學(xué)實(shí)績(jī)。由此可以判斷王老師屬于______。A.批判型教師B.反思型教師C.經(jīng)驗(yàn)型教師D.研究型教師正確答案：B[解析]王老師善于將自己已有的教育實(shí)踐作為思考的對(duì)象，對(duì)已有的教育實(shí)踐成敗原因進(jìn)行探索，從而獲得解決教育實(shí)際問(wèn)題的新知。這表明王老師屬于反思型教師。

9.

某園中班故事老師孫老師，給學(xué)生講完《白雪公主》的故事后，問(wèn)幼兒：你認(rèn)為皇后是一個(gè)什么樣的人?對(duì)幼兒的回答，孫老師并沒(méi)有給固定的答案。從自主學(xué)習(xí)的角度分析，與孫老師的初衷不一致的是______。A.自主學(xué)習(xí)中教師的角色可以淡化B.自主學(xué)習(xí)中學(xué)生被期待形成自己的知識(shí)C.自主學(xué)習(xí)要避免告訴學(xué)生問(wèn)題的答案D.自主學(xué)習(xí)要求學(xué)生會(huì)分析、綜合和評(píng)價(jià)正確答案：A[解析]自主學(xué)習(xí)是為了讓學(xué)生主動(dòng)地思考，主動(dòng)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，教師的作用是引導(dǎo)學(xué)生，是主導(dǎo)者的角色，所以教師的角色沒(méi)有淡化。

10.

鄭老師在教小朋友畫完螞蟻之后，小朋友們對(duì)螞蟻產(chǎn)生了濃厚的興趣：螞蟻吃什么?螞蟻怎樣過(guò)冬?螞蟻的觸角有什么用?鄭老師并沒(méi)有直接告訴孩子們答案，而是鼓勵(lì)幼兒在戶外觀察螞蟻。關(guān)于鄭老師的做法，下列說(shuō)法不正確的是______。A.看到了幼兒有自我教育的可能性B.看到了每個(gè)幼兒都有自身的獨(dú)特性C.看到了幼兒是具有獨(dú)立意義的人D.看到了幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位正確答案：B[解析]題干中，教師引導(dǎo)幼兒自主觀察，就是看到了幼兒是具有獨(dú)立意義的人，是不以教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在。因此鄭老師才會(huì)鼓勵(lì)幼兒自我觀察、自我學(xué)習(xí)，注重幼兒學(xué)習(xí)的主體地位。題干中并未涉及不同幼兒的個(gè)別差異問(wèn)題，故選B項(xiàng)。

11.

幾個(gè)學(xué)生正趴在樹下興致勃勃地觀察著什么，一位老師看到他們滿身是灰的樣子，生氣地走過(guò)去問(wèn)：“你們?cè)诟墒裁?”“聽(tīng)螞蟻唱歌呢。”學(xué)生們頭也不抬，隨口回答?！昂f(shuō)，螞蟻怎么會(huì)唱歌?”老師的聲音提高了八度。嚴(yán)厲的斥責(zé)讓學(xué)生們猛地從“槐安國(guó)”里清醒過(guò)來(lái)，于是一個(gè)個(gè)小腦袋耷拉下來(lái)，等候老師發(fā)落。這個(gè)案例說(shuō)明教師______。A.糾正了學(xué)生的錯(cuò)誤觀點(diǎn)B.打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性C.侮辱了學(xué)生的人格D.維護(hù)了教師的權(quán)威正確答案：B[解析]教師針對(duì)學(xué)生的“新發(fā)現(xiàn)”不是采取鼓勵(lì)、引導(dǎo)的態(tài)度，而是嚴(yán)厲斥責(zé)，教師的做法扼殺了學(xué)生探索未知和自主觀察的積極性。

12.

兩位老師在辦公室閑談，甲老師說(shuō)：“我們班的李明特別聰明，懂得很多知識(shí)，真不愧是工程師的兒子?！币依蠋熣f(shuō)：“我班的李剛什么都不會(huì)，怎么教都學(xué)不好，沒(méi)辦法，父母都是小學(xué)文化?！奔桌蠋熣f(shuō)：“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞嘛，就是這個(gè)理兒?！?/p>

兩位老師的說(shuō)法______。A.正確，父母的行為會(huì)影響孩子的一生B.正確，遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的生理前提C.錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)不好的學(xué)生身上也有優(yōu)點(diǎn)D.錯(cuò)誤，作為教師應(yīng)樹立“所有的學(xué)生都能成才”的觀點(diǎn)正確答案：D[解析]從兩位老師的談話可以看出他們認(rèn)為遺傳對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)成才起決定作用，這是錯(cuò)誤的想法，遺傳只為個(gè)體的成長(zhǎng)提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，而起決定作用的是學(xué)生的主觀能動(dòng)性，經(jīng)過(guò)后天努力，都可以得到好的發(fā)展，所以選D。

13.

在某幼兒園，王老師剛剛走上教育工作崗位的時(shí)候，他教的班級(jí)有個(gè)淘氣的幼兒。每當(dāng)教師講課時(shí)，他總愛(ài)低頭玩他桌子上放的“寶貝”橫笛兒，有時(shí)候還會(huì)輕輕地吹一聲“嘟——嘟——”。對(duì)此，最恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞莀_____。A.從該生喜愛(ài)音樂(lè)，擅長(zhǎng)樂(lè)器入手，采取鼓勵(lì)措施，使該生在培養(yǎng)興趣的同時(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)B.聯(lián)系家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)嚴(yán)加管束C.對(duì)該生不遵守紀(jì)律的行為進(jìn)行批評(píng)訓(xùn)斥D.讓他到教室外面吹奏，以示懲戒正確答案：A[解析]教師教學(xué)應(yīng)努力把學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)的動(dòng)機(jī)遷移到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)上來(lái)，既尊重鼓勵(lì)了學(xué)生，也避免了教條的管束和批評(píng)。故選A。

14.

有的教師把紀(jì)律不良學(xué)生安排在教室的最后一排，只要他們不影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，教師對(duì)他們的分心行為采取不聞不問(wèn)的態(tài)度。老師的做法______。A.正確，照顧到了大部分學(xué)生的需求B.正確，防止紀(jì)律不良學(xué)生擾亂課堂C.錯(cuò)誤，忽視了紀(jì)律不良學(xué)生的需求D.錯(cuò)誤，不利于師生間的和平相處正確答案：C[解析]老師對(duì)學(xué)生不聞不問(wèn)，是錯(cuò)誤的，侵犯了學(xué)生學(xué)習(xí)的權(quán)利，忽視了他們對(duì)知識(shí)的需求，所以選C。

15.

某些學(xué)校認(rèn)為“明亮的教室要干凈，神圣的教室要安靜”，不少教師強(qiáng)調(diào)課堂要鴉雀無(wú)聲，追求課堂秩序井然。學(xué)校的做法______。A.正確，體現(xiàn)了教書育人的理念B.不正確，沒(méi)有以學(xué)習(xí)者為中心C.正確，體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)教學(xué)環(huán)境的重視D.不正確，沒(méi)有培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神正確答案：B[解析]一味地追求安靜，會(huì)壓抑學(xué)生的個(gè)性，壓抑學(xué)生的天性，影響學(xué)生參與課堂，所以是不正確的。學(xué)校的規(guī)章制度應(yīng)該以學(xué)生為中心，一切應(yīng)為了學(xué)生更好的發(fā)展，所以選B。

16.

“雪化了變成什么?”一個(gè)學(xué)生回答：“變成了春天!”這個(gè)富有想像力，又富有藝術(shù)性的答案卻被老師判為零分。老師的做法忽視的是______。A.學(xué)生的獨(dú)立性B.學(xué)生的創(chuàng)造性C.學(xué)生的完整性D.學(xué)生的發(fā)展性正確答案：B[解析]學(xué)生富有想像力的答案被老師否認(rèn)，忽視了學(xué)生的創(chuàng)造性，所以選B。

17.

在幼兒園時(shí)認(rèn)定的“好學(xué)生”，在小學(xué)時(shí)的發(fā)展可能并不盡如人意，甚至出現(xiàn)這樣、那樣的問(wèn)題：而以前“很弱”甚至是調(diào)皮搗蛋的孩子，卻可能因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣比較好而在小學(xué)中逐漸出挑。這表明______。A.幼兒的身心發(fā)展具有不平衡性B.幼兒具有很大的發(fā)展?jié)撃蹸.在一定階段內(nèi)幼兒的發(fā)展具有穩(wěn)定性D.幼兒的身心發(fā)展是有規(guī)律的正確答案：B[解析]兒童身心的發(fā)展速度極快，變化很大，因而具有未定型性。兒童身心的各方面都是可以改變的，兒童具有很大的發(fā)展?jié)撃堋?/p>

18.

某校學(xué)生陳功，性格內(nèi)向，行動(dòng)緩慢，手工制作課每次都做不完，王老師當(dāng)著全班同學(xué)的面對(duì)他說(shuō)：“你還‘成功’呢，你干脆改名叫‘失敗’吧，叫‘失敗’多好，還是‘成功之母’?！标P(guān)于王老師的做法，下列說(shuō)法正確的是______。A.激勵(lì)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性B.體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位C.維護(hù)了教師的權(quán)威D.沒(méi)有尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)正確答案：D[解析]新課程改革理念提倡教師對(duì)待師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)尊重、贊賞。而題干中的老師當(dāng)眾羞辱學(xué)生，沒(méi)有尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)。

19.

豆豆是幼兒園大班的小朋友，有一天他在課堂上突然大叫，有的同學(xué)也跟著起哄。下列處理方式，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______。A.馬上制止，讓豆豆站到講臺(tái)邊B.不予理睬，繼續(xù)課堂教學(xué)C.稍作停頓，批評(píng)訓(xùn)斥學(xué)生D.因勢(shì)利導(dǎo)，緩和課堂氣氛正確答案：D[解析]遇到此類事件，教師最恰當(dāng)?shù)奶幚矸椒ㄊ且騽?shì)利導(dǎo)，緩和課堂氣氛。

20.

在一節(jié)美術(shù)課上，老師讓學(xué)生們把自己的夢(mèng)想畫出來(lái)。等大家都畫完后，老師指著墻角的一片區(qū)域說(shuō)：“下面我們請(qǐng)最可愛(ài)乖巧的女生展示一下她的作品。”這時(shí)，坐在墻角的一個(gè)學(xué)生站起來(lái)，剛要舉起自己的作品時(shí)，老師說(shuō)：“青青，老師說(shuō)的不是你，應(yīng)該是小文同學(xué)最可愛(ài)乖巧。”老師說(shuō)完后，青青忍住要掉下的眼淚，環(huán)顧了一下四周的同學(xué)，怯怯地坐了回去。老師的做法______。A.正確，老師在教學(xué)中指定幼兒來(lái)展示作品，可以促進(jìn)此幼兒的發(fā)展B.錯(cuò)誤，老師的做法違背了素質(zhì)教育中面向全體學(xué)生的要求C.正確，老師通過(guò)合理的方式來(lái)維護(hù)課堂秩序D.錯(cuò)誤，老師的做法不利于小文和青青形成良好的同伴關(guān)系正確答案：B[解析]老師只讓自己喜歡的學(xué)生展示作品，而挫傷了其他學(xué)生的積極性，違背了面向全體學(xué)生的理念。

21.

上幼兒園中班的小宇，上課期間尿了褲子，劉老師發(fā)現(xiàn)后，對(duì)正在嘲笑小宇的其他幼兒說(shuō)：“小宇可能是上課聽(tīng)得太認(rèn)真了，忘記了告訴老師要上廁所，我們以后可以向小宇學(xué)習(xí)他認(rèn)真聽(tīng)課的好習(xí)慣。當(dāng)然，我們?cè)谡J(rèn)真聽(tīng)課的同時(shí)，要記住自己還要上廁所，那就更好了?！眲⒗蠋煹淖龇w現(xiàn)了______的兒童觀。A.育人為本B.全面發(fā)展C.教育公正D.維護(hù)權(quán)益正確答案：A[解析]劉老師的話維護(hù)了幼兒的人格尊嚴(yán)，體現(xiàn)了育人為本的兒童觀。

22.

教師在教育活動(dòng)中要確定目標(biāo)、建立班集體、制定和貫徹規(guī)章制度、維持班級(jí)紀(jì)律，這就要求教師要扮演好______。A.授業(yè)解惑者角色B.研究者角色C.管理者角色D.心理醫(yī)生角色正確答案：C[解析]教師不僅要扮演授業(yè)解惑者的角色，向?qū)W生傳授知識(shí)和技能，同時(shí)在教育活動(dòng)中要扮演好管理者的角色，維持正常的教育教學(xué)秩序。故選C。

23.

“弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已”，這種觀點(diǎn)給當(dāng)今教育的啟示是______。A.教學(xué)相長(zhǎng)，相互尊重B.樂(lè)善樂(lè)教，講究教法C.嚴(yán)于律己，為人師表D.有教無(wú)類，教書育人正確答案：A[解析]這句話表明教師和學(xué)生各有所長(zhǎng)，他們之間應(yīng)該互相學(xué)習(xí)。因此，這種觀點(diǎn)給當(dāng)今教育的啟示是教學(xué)相長(zhǎng)，相互尊重。

24.

老師穿了一套新衣服，課前一進(jìn)班級(jí)，所有學(xué)生的眼光都盯著老師。有幾個(gè)可愛(ài)的男孩子就湊在一起，用熱情的語(yǔ)調(diào)大聲喊道：“老師，我愛(ài)你?！?/p>

下列處理方式，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______。A.露出羞澀的神情B.嚴(yán)厲地批評(píng)他們C.微笑著說(shuō)：“我告訴大家一個(gè)秘密，我也愛(ài)你們?！盌.不予理睬，開始上課正確答案：C[解析]幼兒心理脆弱，情緒敏感，如果老師保持緘默，不對(duì)幼兒的感情予以回應(yīng)，給他們樹立一種教師的和藹可親的形象，幼兒可能會(huì)有不安。如果老師嚴(yán)厲批評(píng)學(xué)生或者露出羞澀的表情，都會(huì)損壞老師在學(xué)生心目中的形象，對(duì)教學(xué)工作有很大的影響。C項(xiàng)老師對(duì)這次偶發(fā)事件的處理既是對(duì)學(xué)生熱情的回應(yīng)，又提升了自己的形象，對(duì)自己的教學(xué)有很大的幫助。故選C。

25.

教師工作的對(duì)象具有獨(dú)特品質(zhì)，充滿生命活力，并處于不斷發(fā)展變化之中；教師所傳授的內(nèi)容也在不斷地發(fā)展變革；教學(xué)過(guò)程又是一個(gè)復(fù)雜的動(dòng)態(tài)變化過(guò)程，這要求教師在教學(xué)過(guò)程中必須扮演______角色。A.傳道者B.研究者C.示范者D.解惑者正確答案：B[解析]本題主要考查考生對(duì)教師角色的了解。由于教師面對(duì)的教學(xué)對(duì)象的性格特點(diǎn)是各異的，加之教學(xué)內(nèi)容也處于不斷變化之中，這就決定了教師不能以千篇一律的態(tài)度和方式對(duì)待教學(xué)工作，而應(yīng)以一種發(fā)展變化的眼光，研究自己的工作對(duì)象、工作內(nèi)容和工作情境。因此本題選B。

26.

幼兒園教育應(yīng)以______為基本的活動(dòng)方式。A.學(xué)習(xí)B.上課C.玩耍D.游戲正確答案：D[解析]兒童最主要的活動(dòng)方式就是游戲，幼兒通過(guò)游戲認(rèn)識(shí)世界，獲得知識(shí)。故選D。

27.

美國(guó)華盛頓兒童博物館的格言“我聽(tīng)見(jiàn)了就忘記了，我看見(jiàn)了就記住了，我做了就理解了”說(shuō)明學(xué)前教育觀念需要教師在教育過(guò)程中要______。A.尊重兒童B.重視兒童積極的情感體現(xiàn)C.重視兒童學(xué)習(xí)的自律性D.重視兒童的主動(dòng)操作正確答案：D[解析]“我聽(tīng)見(jiàn)了就忘記了，我看見(jiàn)了就記住了，我做了就理解了”表現(xiàn)的是兒童作為學(xué)習(xí)的主人，要發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。故選D。

28.

一位教師走上講臺(tái)，發(fā)現(xiàn)講桌上放著一張字條。上面工工整整地寫著：“老師你以為當(dāng)老師就可以高人一等嗎，憑什么所有的事情都是你說(shuō)了算，有誰(shuí)能服你呢?”落款是：“討厭你，你也討厭的學(xué)生”。下列處理方式最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______。A.向?qū)W生訴苦B.不予理睬，繼續(xù)課堂教學(xué)C.在班上宣讀字條，并檢討自己，感謝這位寫字條的學(xué)生D.不上課，揪出寫字條的學(xué)生正確答案：C[解析]教師在處理課堂問(wèn)題的時(shí)候應(yīng)該保有寬容心。虛心寬容是處理課堂偶發(fā)事件的心理基礎(chǔ)，寬容在處理偶發(fā)事件中的作用是極富藝術(shù)性的。

29.

荀子在論述教學(xué)時(shí)指出“不聞不若聞之，聞之不若見(jiàn)之，見(jiàn)之不若知之，知之不若行之，學(xué)至于行而止?！彼奈唤處熃Y(jié)合自身教育教學(xué)實(shí)踐，對(duì)荀子這段話做了如下理解，不正確的是______。A.教師甲：荀子從唯物主義的認(rèn)識(shí)論出發(fā)，把教學(xué)或?qū)W習(xí)的過(guò)程具體化為聞、見(jiàn)、知、行四個(gè)環(huán)節(jié)，并把行看做是教學(xué)的最終目標(biāo)B.教師乙：荀子認(rèn)為教學(xué)只要盡量發(fā)揮我的本心，擴(kuò)充我的善性，就可以知天了C.教師丙：荀子對(duì)教學(xué)過(guò)程的分析在一定程度上揭示了教學(xué)過(guò)程的客觀規(guī)律D.教師?。很髯诱J(rèn)為教學(xué)的認(rèn)識(shí)過(guò)程，從感性到理性，最終在于實(shí)踐“行”，只有學(xué)而能行，才能算完全的認(rèn)識(shí)正確答案：B[解析]荀子這段話指出了學(xué)習(xí)或教學(xué)的過(guò)程是從聞到見(jiàn)、到知、最后轉(zhuǎn)化為行動(dòng)的過(guò)程，是從感性的思考到理性的實(shí)踐的過(guò)渡，而不是純粹的思辨。B項(xiàng)不正確。故選B。

30.

洛克認(rèn)為，教師應(yīng)該是個(gè)具有高超的德行，持重、明達(dá)、和善的人，同時(shí)又要具有能夠經(jīng)常莊重、安適、和藹地和學(xué)生交談的本領(lǐng)。下列觀點(diǎn)和洛克的教師觀不相符的是______。A.教師的專業(yè)品質(zhì)包括積極的教育情感B.教師應(yīng)具備關(guān)愛(ài)學(xué)生的職業(yè)道德C.教師勞動(dòng)具有示范性的特點(diǎn)D.教師應(yīng)該把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)放在第一位正確答案：D[解析]題干中描述的洛克的話主要是指教師不僅有學(xué)科專業(yè)知識(shí)還要有積極的情緒情感，能夠關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，而并不是把成績(jī)放在首位。

31.

對(duì)于入園初期適應(yīng)困難的孩子，幼兒園教師可以______。A.要求幼兒嚴(yán)守幼兒園一日生活制度，按時(shí)入園離園B.允許他們上半天，如中午飯后有家長(zhǎng)接回，再逐漸延長(zhǎng)在園時(shí)間C.多批評(píng)愛(ài)哭鬧的孩子D.通知家長(zhǎng)接回孩子正確答案：B[解析]入園不適癥是由于剛剛離開父母的孩子安全感缺失造成的，幼兒園方面可以根據(jù)情況適當(dāng)調(diào)節(jié)上學(xué)時(shí)間，等孩子和老師同學(xué)都熟悉了，這種現(xiàn)象就會(huì)慢慢消失。故選B。

32.

學(xué)校和教師按照確定的教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開展教育教學(xué)活動(dòng)，保證達(dá)到國(guó)家規(guī)定的質(zhì)量要求。國(guó)家鼓勵(lì)學(xué)校和教師采用______教育等教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。A.填鴨式B.題海式C.啟發(fā)式D.灌輸式正確答案：C[解析]素質(zhì)教育提倡啟發(fā)式教學(xué)，通過(guò)啟發(fā)誘導(dǎo)的方式啟迪學(xué)生的智慧，增長(zhǎng)學(xué)生的能力。填鴨式、題海式和灌輸式都是應(yīng)試教育的教育教學(xué)方式。故選C。

33.

中國(guó)人有句俗語(yǔ)說(shuō)“師生如父子”，其真正內(nèi)涵是______。A.師生關(guān)系就是父子關(guān)系B.師生關(guān)系基本等同于父子關(guān)系C.教師對(duì)學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛(ài)，又有像父母對(duì)自己子女一樣的偏愛(ài)D.教師對(duì)學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛(ài)，卻沒(méi)有像父母對(duì)自己子女一樣的偏愛(ài)正確答案：D[解析]“師生如父子”講的是作為教師其責(zé)任之大，對(duì)學(xué)生要有像對(duì)待子女一樣的愛(ài)心，這種愛(ài)是平等的愛(ài)，不是溺愛(ài)、偏愛(ài)和錯(cuò)愛(ài)。故選D。

34.

現(xiàn)代教師角色轉(zhuǎn)變不包括______。A.由學(xué)生行為的榜樣變?yōu)閷W(xué)生行為的管理者B.由知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者C.從課程的忠實(shí)執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的建設(shè)者和開發(fā)者D.從“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃虒W(xué)的研究者和反思的實(shí)踐者正確答案：A[解析]現(xiàn)代教師角色轉(zhuǎn)變主要體現(xiàn)為由知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者；由課程的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的建設(shè)者和研發(fā)者：從“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃虒W(xué)的研究者和反思的實(shí)踐者。

35.

隨著時(shí)代的進(jìn)步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨孩子的自我意識(shí)發(fā)展，很多孩子對(duì)父母的教誨聽(tīng)不進(jìn)或當(dāng)作“耳邊風(fēng)”，家長(zhǎng)感到家庭教育力不從心。為此，教師應(yīng)該______。A.降低或放棄家長(zhǎng)配合自己工作的期望B.督促家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)成為自己的“助教”C.尊重家長(zhǎng)，樹立家長(zhǎng)的威信，從而一起做好教育工作D.在孩子面前嘲笑這些家長(zhǎng)正確答案：C[解析]幼兒的健康成長(zhǎng)是幼兒園和家庭共同作用的結(jié)果，對(duì)幼兒園教師來(lái)講，家長(zhǎng)也是非常重要的教育資源，幼兒教師必須能夠與家長(zhǎng)進(jìn)行必要的