教師資格認定考試幼兒園綜合素質(zhì)模擬題58

教師資格認定考試幼兒園綜合素質(zhì)模擬題58一、單項選擇題1.

小張(15歲)的父親經(jīng)常在家吸煙，小張也常模仿吸幾口，父親未加制止。小張父親的做法______A.不違法B.違法C.家庭內(nèi)部問題，法律不予（江南博哥）過問D.合理合法正確答案：B[解析]根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》第十一條規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)關(guān)注未成年人的生理、心理狀況和行為習(xí)慣，以健康的思想、良好的品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃陀绊懳闯赡耆?，引?dǎo)未成年人進行有益身心健康的活動，預(yù)防和制止未成年人吸煙、酗酒、流浪、沉迷網(wǎng)絡(luò)以及賭博、吸毒、賣淫。

2.

教師與幼兒溝通時，不正確的做法是______。A.注意傾聽B.言語專業(yè)化C.注意蹲下去與孩子平等對話D.用點頭、撫摸鼓勵幼兒正確答案：B[考點]教師職業(yè)道德[解析]教師與幼兒之間的溝通包括：教師通過微笑、點頭等非語言的溝通，表達出對幼兒的關(guān)心和愛護；還可以通過掌握一定的溝通技能，用準(zhǔn)確的言語溝通，平等地與幼兒交流。教師不能使用專業(yè)化的言語與幼兒溝通，因為幼兒對專業(yè)化的語言理解起來比較困難，或者根本理解不了。故選B。

3.

中國古代文學(xué)名著《封神演義》講的是姜子牙幫助周武王聯(lián)合諸侯討伐商紂王的故事，下列戰(zhàn)役發(fā)生在這個過程中的是______A.赤壁之戰(zhàn)B.官渡之戰(zhàn)C.牧野之戰(zhàn)D.淝水之戰(zhàn)正確答案：C[解析]赤壁之戰(zhàn)和官渡之戰(zhàn)發(fā)生在三國時期，淝水之戰(zhàn)發(fā)生在東晉和前秦之間，答案為C項。

4.

下面有關(guān)文學(xué)常識的說法有誤的一項是______。A.陸游、蘇軾、李賀、辛棄疾都是我國宋代著名的愛國主義詩人或詞人B.表現(xiàn)愛國詩人杜甫憂國憂民情思的詩篇有《春望》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》等C.范仲淹在《漁家傲》中表達思鄉(xiāng)報國之情的句子是“將軍白發(fā)征夫淚”D.“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”這一名句出自愛國詩人文天祥的《過零丁洋》正確答案：A[解析]李賀是是唐朝詩人，有“詩鬼”之稱，代表作有《雁門太守行》《李憑箜篌引》等名篇。

5.

“每一個兒童都有被愛的權(quán)利，都應(yīng)該得到充分的發(fā)展。”這是幼兒園李老師對自己教育工作的體會。教育家蘇霍姆林斯基說過，“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西?！边@兩句話表明教師要做到______。A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.為人師表D.終身學(xué)習(xí)正確答案：B[考點]教師職業(yè)道德[解析]關(guān)愛學(xué)生要求：教師要關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生的良師益友。保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。李老師的行為正是關(guān)愛學(xué)生的體現(xiàn)。

6.

《學(xué)生傷害事故處理辦法》規(guī)定，學(xué)校對學(xué)生安全負有的職責(zé)是______。A.教育、教學(xué)和監(jiān)護B.教育、管理和保護C.教育、教學(xué)和監(jiān)管D.教育、監(jiān)管和救護正確答案：B[解析]《學(xué)生傷害事故處理辦法》第五條規(guī)定，學(xué)校對學(xué)生進行安全教育、管理和保護，應(yīng)當(dāng)針對學(xué)生年齡、認知能力和法律行為能力的不同，采用相應(yīng)的內(nèi)容和預(yù)防措施。

7.

下列影片中，以抗美援朝戰(zhàn)爭為題材的是______。A.《閃閃的紅星》B.《渡江偵察記》C.《南征北戰(zhàn)》D.《英雄兒女》正確答案：D[解析]《英雄兒女》這部影片講述了抗美援朝時期，志愿軍戰(zhàn)士王成陣亡后，他的妹妹王芳在政委王文清的幫助下堅持戰(zhàn)斗，最終和養(yǎng)父王復(fù)標(biāo)、親生父親王文清在朝鮮戰(zhàn)場上團圓的故事?！堕W閃的紅星》這部影片講述了1930—1939年，在艱難困苦的環(huán)境中成長起來的少年英雄潘冬子的故事?！抖山瓊刹煊洝愤@部影片講述了渡江戰(zhàn)役前夕，解放軍某部李連長率偵察班探明敵人江防部署，協(xié)助大部隊取得戰(zhàn)役成功的故事?！赌险鞅睉?zhàn)》取材于解放戰(zhàn)爭中華東戰(zhàn)場的一個戰(zhàn)例，表現(xiàn)了人民解放軍在敵強我弱的形勢下，正確運用毛澤東運動戰(zhàn)的戰(zhàn)略思想，消滅敵人取得勝利的故事。故本題選D。

8.

Word文檔分欄對話框設(shè)置如圖所示，下列說法正確的是______。

A.欄與欄之間采用虛線分隔B.當(dāng)前欄數(shù)設(shè)置已是分欄最大數(shù)C.此分欄設(shè)置只應(yīng)用于當(dāng)前段落D.可以設(shè)置所有分欄的欄寬相等正確答案：D[考點]教師基本能力——信息處理能力[解析]在Word中進行分欄操作，欄與欄之間采用實線分割；分欄可以最多設(shè)置的欄數(shù)為11；分欄默認應(yīng)用于整篇文檔，圖中的設(shè)置也是應(yīng)用于整篇文檔；對文檔進行分欄時可以設(shè)置所有分欄的欄寬相等。

9.

某幼兒園為打造以藝術(shù)為特色的園本課程，決定將70%的課程安排為音樂、美術(shù)、舞蹈等內(nèi)容。該幼兒園的做法______。A.正確，有利于凸顯幼兒園特色B.不正確，不利于幼兒知識學(xué)習(xí)C.正確，有利于培養(yǎng)幼兒藝術(shù)特長D.不正確，不利于促進幼兒全面發(fā)展正確答案：D[解析]素質(zhì)教育是促進學(xué)生全面發(fā)展的教育。對學(xué)校和教師而言，實施素質(zhì)教育就是通過德育、智育、體育、美育、勞動技術(shù)教育等的有機結(jié)合，來實現(xiàn)學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展。題干中，幼兒園打造藝術(shù)特色的出發(fā)點是正確的，但是在實施的過程中將70%的課程安排為音樂、美術(shù)、舞蹈等內(nèi)容，這體現(xiàn)了整個教育側(cè)重于美育的發(fā)展，而忽視了幼兒其他方面的發(fā)展。因此，該幼兒園的做法是不正確的，不利于促進幼兒全面發(fā)展。故本題選D。

10.

幼兒園家長委員會的主要任務(wù)是______。

(1)對幼兒園重要決策和事關(guān)幼兒切身利益的事項提出意見和建議；

(2)發(fā)揮家長的專業(yè)和資源優(yōu)勢，支持幼兒園保育教育工作；

(3)幫助家長了解幼兒園工作計劃和要求；協(xié)助幼兒園開展家庭教育指導(dǎo)和交流；

(4)監(jiān)督審查各項財務(wù)支出。A.(1)(2)B.(1)(2)(3)C.(2)(3)(4)D.(1)(2)(3)(4)正確答案：B[解析]《幼兒園工作規(guī)程》第五十四條規(guī)定，家長委員會的主要任務(wù)是：對幼兒園重要決策和事關(guān)幼兒切身利益的事項提出意見和建議；發(fā)揮家長的專業(yè)和資源優(yōu)勢，支持幼兒園保育教育工作；幫助家長了解幼兒園工作計劃和要求，協(xié)助幼兒園開展家庭教育指導(dǎo)和交流。家長委員會在幼兒園園長指導(dǎo)下工作。

11.

下面詩句的出處和作者對應(yīng)錯誤的一項是______。A.邊庭流血成海水，武皇開邊意未已——《兵車行》——杜甫B.飛湍瀑流爭喧豗，砅崖轉(zhuǎn)石萬壑雷——《蜀道難》——李白C.春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾——《琵琶行》——白居易D.勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人——《山中送別》——王維正確答案：D[解析]“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”是王維最著名的七言絕句《送元二使安西》中的一句?！渡街兴蛣e》是五言絕句，其全文是“山中相送罷，日暮掩柴扉。春草明年綠，王孫歸不歸?”

12.

我國幼兒園通常不要求在學(xué)前階段教孩子寫字，這符合______。A.獨立自主性原則B.發(fā)展適宜性原則C.保教結(jié)合性原則D.綜合性原則正確答案：B[解析]對幼兒施教要按照幼兒的身心發(fā)展規(guī)律進行，適時適宜地開展教育。幼兒園通常不要求在學(xué)前階段教孩子寫字，符合幼兒發(fā)展適宜性原則。

13.

1931年，一位給人們帶來光明的科學(xué)家重病的消息牽動著世界人民的心，幾十名記者為他守夜，每隔一個小時就對外發(fā)布一次消息——“燈”還亮著。這位科學(xué)家是______。A.瓦特B.法拉第C.愛迪生D.愛因斯坦正確答案：C[解析]1879年10月21日美國科學(xué)家愛迪生發(fā)明了電燈。故選C。

14.

甲、乙、丙三人推銷各自的產(chǎn)品。這三樣產(chǎn)品中，有一樣是仿冒品，其余兩樣是真品。甲說：“我的產(chǎn)品是真品，乙的產(chǎn)品是仿冒品”；乙說：“我的產(chǎn)品是真品，丙的產(chǎn)品是仿冒品”；丙說：“乙的產(chǎn)品是真品，甲的產(chǎn)品是仿冒品”。已知甲、乙、丙三人中，有一位兩句話都是真的，有一位一句是真話、一句是假話，還有一位兩句都是假話。那么，推銷仿冒品的是______。A.甲B.乙C.丙D.不能確定正確答案：A[解析]甲和丙的兩句話相互矛盾，必有兩真兩假，由此可知乙的兩句話是一真一假，根據(jù)“有一樣是仿冒品”，可推出乙的前半句為真，后半句為假(若后半句為真則有兩樣仿冒品)，即乙和丙的產(chǎn)品都是真品，故甲的產(chǎn)品是仿冒品，故答案選A。

15.

古代地理中劃分陰陽有一套理論，其中表述山川河流的“陰”是指______。A.山南水北B.山北水南C.山南水南D.山北水北正確答案：B[解析]古代地理中劃分陰陽有一套理論，其中表述山川河流的“陰”是指山北水南，“陽”是指山南水北。

16.

學(xué)校派張老師參加省里組織的骨干教師培訓(xùn)，但按學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，應(yīng)扣除張老師500元的績效工資，學(xué)校的這項規(guī)定______A.節(jié)約了辦學(xué)成本B.加強經(jīng)費管理C.體現(xiàn)了按勞取酬D.侵犯了張老師的權(quán)利正確答案：D[解析]根據(jù)《中華人民共和國教師法》第七條第四款規(guī)定，教師有按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假的權(quán)利。這就要求學(xué)校不得克扣或變相克扣教師的工資。因此，學(xué)校扣除老師績效工資是屬于侵犯教師報酬待遇權(quán)的行為。另外，第七條第六款規(guī)定，教師享有參加進修或者其他方式的培訓(xùn)的權(quán)利。這也屬于教師的基本權(quán)利，不得以其為借口克扣教師績效工資。

17.

杜甫詩云，“曉看紅濕處，花重錦官城”，李白詩云，“錦城雖云樂，不如早還家”。詩句中的“錦官城”和“錦城”指的是______。A.重慶B.成都C.杭州D.蘇州正確答案：B[解析]錦官城為古代成都的別稱，也可簡稱為錦城。在三國蜀漢時期，因成都蜀錦出名，成為蜀漢政權(quán)的重要財政收入，蜀漢王朝曾設(shè)錦官和建立錦官城以保護蜀錦生產(chǎn)，錦官城的稱呼由此產(chǎn)生而聲名遠揚。后世也常以錦城和錦官城作為成都的別稱。

18.

下列作者、作品、朝代對應(yīng)正確的一項是______。A.諸葛亮——《誡子書》——漢B.賈誼——《過秦論》——漢C.韓愈——《秋聲賦》——宋D.王安石——《捕蛇者說》——宋正確答案：B[解析]A項，《誡子書》是三國時期著名政治家諸葛亮臨終前寫給兒子的一封家書，成為后世歷代學(xué)子修身立志的名篇。諸葛亮寫《誡子書》時是三國時期，而不是漢朝。B項，《過秦論》是西漢賈誼的一篇政論散文，B項正確。C項，《秋聲賦》是北宋歐陽修的一篇著作，并不是韓愈的著作。D項，《捕蛇者說》是唐朝柳宗元的一篇著作，并不是宋朝王安石的著作。

19.

某學(xué)校一位教師，工作兢兢業(yè)業(yè)，認真負責(zé)，但對幼兒要求非常嚴厲，課堂上如果有幼兒在活動中出錯，就會嚴厲訓(xùn)斥，最嚴重的一次，他竟一怒之下拽著幼兒的頭發(fā)往墻上撞，并用非常難聽的話對其謾罵。這位老師的行為______。A.不合理，沒有做到關(guān)愛學(xué)生B.不合理，沒有做到為人師表C.合理，做到了愛崗敬業(yè)D.合理，做到了愛國守法正確答案：A[考點]教師職業(yè)道德[解析]關(guān)愛學(xué)生要求教師做到：關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。陔教師的做法嚴重地傷害了學(xué)生的身心健康，不符合關(guān)愛學(xué)生的要求。

20.

把育人為本作為教育工作的根本要求不包括______。A.堅持德育為先，把社會主義核心價值觀體系融入國民教育全過程，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀B.全面推進素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，以育人為根本，以提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)，以促進學(xué)生全面發(fā)展為宗旨，為人的終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展服務(wù)C.以學(xué)生為主導(dǎo)，以教師為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性D.全面提高國民素質(zhì)，努力造就一批拔尖創(chuàng)新人才正確答案：C[解析]以人為本的教育觀要求在具體的教育工作中以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，把促進學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點，關(guān)心每一個學(xué)生，為每個學(xué)生提供適合的教育。故選C。

21.

以下詩句沒有體現(xiàn)中秋節(jié)的意象的是______。A.遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人B.舉杯邀明月，對影成三人C.但愿人長久，千里共嬋娟D.花間一壺酒，獨酌無相親正確答案：A[解析]A選項是九九重陽節(jié)的意象。

22.

成語“草木皆兵”反映的歷史事件是______。A.淝水之戰(zhàn)B.赤壁之戰(zhàn)C.官渡之戰(zhàn)D.長平之戰(zhàn)正確答案：A[解析]草木皆兵，出自《晉書·苻堅載記》，指的是把山上的草木都當(dāng)做敵兵，形容人在驚慌時疑神疑鬼。東晉時期，前秦一直想吞并晉王朝，秦王苻堅率秦軍與晉國在淝水(今中國安徽瓦埠湖一帶)決戰(zhàn)。秦軍以多戰(zhàn)少，結(jié)果卻潰不成軍，成就了我國歷史上以少勝多的著名戰(zhàn)役——淝水之戰(zhàn)。故選A。

23.

《荷塘月色》的作者是______。A.郁達夫B.朱自清C.魯迅D.郭沫若正確答案：B[解析]《荷塘月色》的作者是朱自清，此文為其抒情散文的代表作之一。

24.

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》提出我國的基本教育政策是______。A.提高質(zhì)量B.促進公平C.改革創(chuàng)新D.育人為本正確答案：B[解析]《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》把促進公平作為國家基本教育政策。教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)。教育公平的關(guān)鍵是機會公平，基本要求是保障公民依法享有受教育的權(quán)利，重點是促進義務(wù)教育均衡發(fā)展和扶持困難群體，根本措施是合理配置教育資源，向農(nóng)村地區(qū)、邊遠貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜，加快縮小教育差距。教育公平的主要責(zé)任在政府，全社會要共同促進教育公平。故選B。

25.

下列不屬于《楚辭》代表作的是______。A.《詩經(jīng)》B.《離騷》C.《九歌》D.《九章》正確答案：A[考點]文化素養(yǎng)——文學(xué)素養(yǎng)[解析]《楚辭》和《詩經(jīng)》是我國古代文學(xué)的兩大源流?！冻o》以浪漫主義見長，《詩經(jīng)》以現(xiàn)實主義見長。故本題答案選A。

26.

下列對于“促進公平”的說法有誤的是______A.把促進公平作為國家基本教育政策B.教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)C.教育公平的關(guān)鍵是機會公平D.教育公平的主要責(zé)任在社會，全社會要共同促進教育公平正確答案：D[解析]教育公平的主要責(zé)任在政府，全社會要共同促進教育公平。

27.

下列選項中，與“亞洲—歐洲”邏輯關(guān)系相同的是______。A.開放—開發(fā)B.正數(shù)—負數(shù)C.紅色—藍色D.正確—不正確正確答案：C[解析]亞洲和歐洲都屬于七大洲；紅色和藍色都是顏色的種類。故答案選C。

28.

以下法律法規(guī)中是由國務(wù)院制定的是______A.《中華人民共和國憲法》B.《中華人民共和國義務(wù)教育法》C.《教師資格條例》D.《中華人民共和國教育法》正確答案：C[解析]A、B、D項由全國人民代表大會制定。

29.

根據(jù)我國《義務(wù)教育法》規(guī)定，______確定義務(wù)教育階段的教學(xué)制度、教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置和審定教科書。A.省級教育行政部門B.地方教育行政部門C.國務(wù)院教育行政部門D.第三方教育中介機構(gòu)正確答案：C[解析]詳見《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十五條規(guī)定。

二、材料分析題(每小題14分，共42分)

閱讀下面的短文，回答后面的問題。

一個乞丐來到我家門口，向母親乞討。這個乞丐很可憐，他的整條右手臂斷掉了，空空的衣袖晃蕩著，讓人看了很難受。我以為母親一定會慷慨施舍的，可是母親卻指著門前一堆磚對乞丐說：“你幫我把這堆磚搬到屋后去吧?！?/p>

乞丐生氣地說：“我只有一只手，你還忍心叫我搬磚。不愿給就不給，何必刁難我!”

母親不生氣，俯身搬起磚來。她故意只用一只手搬，搬了一趟才說：“你看，一只手也能干活。我能干，你為什么不能干呢?”

乞丐怔住了，他用異樣的目光看著母親，尖突的喉結(jié)像一枚橄欖上下滑動兩下，終于俯下身子，用他唯一的一只手搬起磚來，一次只能搬兩塊。

他整整搬了兩個小時，才把磚搬完，累得氣喘如牛，臉上有很多灰塵，幾縷亂發(fā)被汗水濡濕了，斜貼在額頭上。

母親遞給乞丐一條雪白的毛巾。

乞丐接過去，很仔細地把臉和脖子擦一遍，白毛巾變成了黑毛巾。

母親又遞給乞丐20元錢。乞丐接過錢，很感激地說：“謝謝你?！?/p>

母親說：“你不用謝我，這是你自己憑力氣掙的工錢。”

乞丐說：“我不會忘記你的?！睂δ赣H深深地鞠一躬，就上路了。

過了很多天，又有一個乞丐來到我家門前，向母親乞討，母親讓乞丐把屋后的磚搬到屋前，照樣給他20元錢。

我不解地問母親：“上次你叫乞丐把磚從屋前搬到屋后，這次你又叫乞丐把磚從屋后搬到屋前。你到底想把磚放在屋后，還是放在屋前?”

母親說：“這堆磚放在屋前和放在屋后都一樣?！?/p>

我嘟著嘴說：“那就不要搬了?！?/p>

母親摸摸我的頭說：“對乞丐來說，搬磚和不搬磚可就大不相同了?！?/p>

此后還來過乞丐，我家那堆磚就被屋前屋后地搬來搬去。

幾年后，有個很體面的人來到我家。他西裝革履，氣度不凡，跟電視上那些老板一模一樣。美中不足的是，這個老板只有一只左手，右邊是一條空空的衣袖，一蕩一蕩的。

老板用一只獨手握住母親的手，俯下身說：“如果沒有您，我現(xiàn)在還是個乞丐；因為當(dāng)年您教我搬磚，今天我才能成為一個公司的老板?！?/p>

母親說：“這是你自己干出來的。”

獨臂老板要把母親連同我們一家人遷到城里去住，做城市人，過好日子。

母親說：“我們不能接受你的照顧。”

“為什么?”

“因為我們一家人個個都有兩只手。”

老板堅持說：“我已經(jīng)替你們買好房子了?！?/p>

母親笑笑說：“那你就把房子送給連一只手都沒有的人吧。”1.

母親為什么不直接對那個可憐的乞丐給予施舍?正確答案：母親是要教會乞丐懂得用自己的力氣和能力掙錢。[考點]本題考查考生的閱讀理解能力。

2.

文中的“我”請求母親，不要讓乞丐搬磚頭了，母親卻說“對乞丐來說，搬和不搬可就大不相同了”。母親這句話的意思是什么?正確答案：母親的話的意思是：對乞丐來說，不勞動而接受別人的施舍，是降低人格尊嚴的行為；而通過自己的努力和勞動得到的錢財和報酬，是憑借自己的能力獲得的，是光榮的。[考點]本題考查考生的閱讀理解能力。

3.

讀完全文，你認為文中的母親是怎樣的一個人?請簡要概括。正確答案：母親是一位有同情心、有愛心、懂得尊重別人的人，同時母親還是一位自尊自立、很有骨氣的人。[考點]本題考查考生的分析評價能力。

4.

材料：

某幼兒園教師在教幼兒認識蔬菜的課上，拿出一個土豆，問幼兒：“誰知道老師手里拿的是什么?”明明大聲回答：“土坷垃?！崩蠋熋媛恫粣偅沉嗣髅饕谎?，說：“明明說得不對，我們看看誰最聰明，能說出老師拿的是什么?”榮榮不大自信地說：“是一只小兔子?！?榮榮從某個角度發(fā)現(xiàn)土豆的形狀像兔子的腦袋)。老師又說：“不對，有誰還知道?”輝輝小聲說：“是土豆?！边@時老師眼睛一亮，向輝輝投來贊揚的目光，說：“輝輝真聰明!”

問題：請從教師觀的角度分析這位老師的做法。正確答案：該老師沒有遵循教師觀的相關(guān)要求，是錯誤的行為。

首先，新課改背景下的教師觀強調(diào)，教師要從知識的傳授者轉(zhuǎn)變成學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進者。材料中老師只是單純的把土豆這個知識傳授給幼兒，而沒有去引導(dǎo)和促進兒童自己獲得。

其次，新課改背景下的教師觀強調(diào)，教師要尊重、贊賞和引導(dǎo)學(xué)生，關(guān)注兒童道德和人格的健康成長。材料中，教師對明明和榮榮的回答并沒有給予鼓勵和肯定，而是直接否定，使孩子的自尊受到傷害。

因此，在幼兒教學(xué)中，教師要轉(zhuǎn)變觀念，充分關(guān)注學(xué)生的主動思考意識和思維能力，鼓勵學(xué)生善于表達自己的想法和觀點，保護學(xué)生的好奇心和求知欲。

材料：

月夜

朝少功

月亮是別在鄉(xiāng)村的一枚徽章。

城里人能夠看到什么月亮?即使偶爾看到遠遠天空上一丸灰白，但暗淡于無數(shù)路燈之中，磨損于各種噪音之中，稍縱即逝在叢林般的水泥高樓之間，不過像死魚眼睛一只，丟棄在五光十色的垃圾里。

由此可知，城里人不得不使用公歷，即記錄太陽之歷；鄉(xiāng)下人不得不使用陰歷，即記錄月亮之歷。哪怕是最新潮的農(nóng)村青年，騎上了摩托用上了手機，脫口而出還是冬月初一臘月十五之類的記時之法，同他們抓泥捧土的父輩差不多。原因不在于別的什么——他們即使全部生活都現(xiàn)代化了，只要他們還身在鄉(xiāng)村，月光就還是他們生活的重要一部分。禾苗上飄搖的月光，溪流上跳動的月光，樹林剪影里隨著你前行而同步輕移的月光，還有月光牽動著的蟲鳴和蛙鳴，無時不在他們心頭烙下時間感覺。

相比之下，城里人是沒有月光的人，因此幾乎沒有真正的夜晚，已經(jīng)把夜晚做成了黑暗的白天，只有無眠白天與有眠白天的交替。工作白天和睡覺白天的交替。我就是在三十多年的漫長白天之后來到了一個真正的夜晚，看月亮從樹蔭里篩下的滿地光斑，明滅閃爍，聚散相續(xù)；聽月光在樹林里叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)仫h落，在草坡上和湖面上嘩啦嘩啦地擁擠。我熬過了漫長而嚴重的缺月癥，因此把家里的涼臺設(shè)計得特別大，像一只巨大的托盤，把一片片月光貪婪地收攬和積蓄，然后供我有一下沒一下地撲打著蒲扇，躺在竹床上隨著光浪浮游。就像我有一本書里說過的，我伸出雙手，看見每一道靜脈里月光的流動。

盛夏之夜，只要太陽一落山，山里的暑氣就消退，遼闊水面上和茂密山林里送來的一陣陣陰涼，有時能逼得人們添衣加襪，甚至要把毯子裹在身上取暖。童年里的北斗星在這時候出現(xiàn)了，媽媽或奶奶講述的牛郎織女也在這時候出現(xiàn)了，銀河系星繁如云、星密如霧，無限深廣的宇宙和無窮天體的奧秘嘩啦啦垮塌下來，把我黑咕隆咚地一口完全吞下。我是躺在涼臺上嗎?也許我是一個無依無靠的太空人在失重地翻騰?也許我是一個無知無識的嬰兒在荒漠里孤單地迷路?也許我是站在永恒之界和絕對之境的入口，正在接受上帝的召見和盤問?……

我突然明白了，所謂城市，無非是逃避上帝的地方，是沒有上帝召見和盤問的地方。

山谷里一聲長嘯，大概是一只鳥被月光驚飛了。

問題：5.

怎樣理解“月亮是別在鄉(xiāng)村的一枚徽章”在文中的含意?正確答案：“月亮是別在鄉(xiāng)村的一枚徽章”一句的含意是，作者認為城里面無數(shù)的燈光將月光遮住了，月亮就像“死魚的眼睛”。而鄉(xiāng)村的月亮是農(nóng)民生活的一部分，用陰歷記時，禾苗、水面、樹林，月亮在鄉(xiāng)下人生活中無處不在。[解析]“月亮是別在鄉(xiāng)村的一枚徽章”出現(xiàn)在文章的第一句，首先透過字面意思我們先可以理解下這句話的意思，為什么說月亮是別在鄉(xiāng)村的徽章，而不是說城市的，月亮在鄉(xiāng)村中的特殊意義、重要性，通過第二段我們知道月亮在城市中就像死魚眼睛，而且鄉(xiāng)下人用月亮計時，月亮是鄉(xiāng)下人生活的一部分，以此總結(jié)成答案。

6.

作者認為“我突然明白了，所謂城市，無非是逃避上帝的地方，是沒有上帝召見和盤問的地方”。結(jié)合全文，請分析、評價作者的觀點。正確答案：這一句話是承接上一段，作者躺在竹床上，面對浩瀚無邊的天空，遐想到“童年”“媽媽和奶奶講的故事”，以及對于“宇宙天體奧秘”“我是誰”“我來自哪里”“我將往何處去”等一系列生命意義的終極追問。這些“遐想”“追問”只有在鄉(xiāng)野的月亮下才會發(fā)生，城市里面嘈雜的噪音，叢林般的水泥高樓，是不會出現(xiàn)“遐想”與“追問”的。正是在與鄉(xiāng)野的對比中，作者認為城市是“沒有上帝召見和盤問的地方”。由此可以看出，作者厭惡城市嘈雜的、沒有詩意的生活，向往鄉(xiāng)野寧靜、充滿詩意的生活。[解析]本題答案遍布全文，首先根據(jù)提干要求，“我突然明白了，所謂城市，無非是逃避上帝的地方，是沒有上帝召見和盤問的地方”。結(jié)合文意、語境，找到相關(guān)的句子，為什么說城市是逃避上帝的地方，是沒有召見和盤問的地方，再加以提煉、分析。我們要在上面的文段中尋找答案，通過閱讀我們了解作者把月亮通過對城市和鄉(xiāng)村的對比，得出作者厭惡城市，向往鄉(xiāng)村的生活。

三、寫作題(本大題50分)1.

閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

材料一：山東省棗莊市39中根據(jù)學(xué)生成績好壞，為學(xué)校部分班級的學(xué)生分別發(fā)放紅黃綠三種顏色的作業(yè)本。校方稱這是分層次作業(yè)，是為幫助學(xué)生縮小差距。而家長認為，學(xué)校這樣做，容易傷害成績差的學(xué)生的自尊心。

材料二：陜西省西安市一所小學(xué)讓“后進生”佩戴“綠領(lǐng)巾”。緊隨其后，包頭市一所中學(xué)給成績好的學(xué)生穿上了帶有商業(yè)贊助色彩的“紅校服”。結(jié)果都招致網(wǎng)友和公眾的一致批評，學(xué)校最終也被迫把“綠領(lǐng)巾”和“紅校服”取消了事。

中小學(xué)幼兒園教育頻出“新招”，“有色教育”層出不窮，引起社會廣泛議論。假如你是一名教師，對于這些事件，你怎么看，心靈深處最想說的是什么?

要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。題目自擬，立意自定；觀點明確；分析具體，條理清晰，語言流暢。不少于800字。正確答案：[范文]

摘掉有色教育的“綠領(lǐng)巾”

近年來，中小學(xué)教育頻頻染“色”。各地相繼出現(xiàn)綠領(lǐng)巾、紅校服、三色作業(yè)本等有色教育事件，引起了社會的廣泛關(guān)注。學(xué)校設(shè)立這些制度的初衷是為了激勵后進生，但是真正的效果又如何?教育的目的是盡可能地讓學(xué)生成長、成才，而不是為了學(xué)校和老師的業(yè)績、成績。用充滿歧視意味的“有色教育”將學(xué)生區(qū)分對待，中小學(xué)教育已然在功利化的驅(qū)