2.5.2 珍惜師生情誼-2024-2025學(xué)年初中道德與法治七年級(jí)上冊(cè)上課課件

統(tǒng)編版七年級(jí)上冊(cè)2.5.2珍惜師生情誼導(dǎo)入新課師生利用互聯(lián)網(wǎng)共同查找學(xué)習(xí)資料。

老師和學(xué)生討論，傾聽(tīng)學(xué)生發(fā)言。老師和學(xué)生一起打球。老師和家長(zhǎng)溝通學(xué)生情況。課文精講在師生交往中，老師扮演著指導(dǎo)者、組織者、傾聽(tīng)者、陪伴者等角色?；叵肽闩c老師交往的場(chǎng)景，想想老師扮演的角色，思考老師對(duì)自己的影響，記錄在表格中，并與同學(xué)分享。印象深刻的師生交往場(chǎng)景老師扮演的角色老師對(duì)自己的影響印象深刻的師生交往場(chǎng)景老師扮演的角色老師對(duì)自己的影響師生一起參與環(huán)保宣傳活動(dòng)講授知識(shí)，解答我的困惑召開(kāi)“放飛夢(mèng)想”主題班會(huì)師生一起晨跑指導(dǎo)者、傾聽(tīng)者組織者、合作者前進(jìn)道路上的引領(lǐng)者陪伴者我的組織能力和溝通能力得到鍛煉我的成績(jī)穩(wěn)步提升，越來(lái)越熱愛(ài)學(xué)習(xí)我樹(shù)立了自己的夢(mèng)想，并開(kāi)始為之奮斗我認(rèn)識(shí)到身體健康的重要性，開(kāi)始主動(dòng)鍛煉身體回憶你跟老師相處的過(guò)程，哪些細(xì)節(jié)能夠體現(xiàn)交流互動(dòng)促進(jìn)了老師更好地“教”？當(dāng)你給老師提出自己的見(jiàn)解或建議的時(shí)候，你是否注重自己的禮儀？在某個(gè)問(wèn)題上，如果你與老師的觀點(diǎn)不同，你會(huì)如何看待你的老師？小組討論師生交往的良好狀態(tài)師生彼此尊重、教學(xué)相長(zhǎng)、攜手共進(jìn)，是師生交往理想而美好的狀態(tài)。徐特立學(xué)而不厭、誨人不倦等作風(fēng)給全校師生留下了深刻的印象，體現(xiàn)了老師對(duì)毛澤東學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的指引；毛澤東在多年后寫賀信為老師徐特立祝壽，體現(xiàn)了他對(duì)老師的尊重和關(guān)心。這些體現(xiàn)了美好的師生情誼。1956年，華羅庚已是中國(guó)科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所所長(zhǎng)。一天，華羅庚收到署名為陳景潤(rùn)的來(lái)信，信的大意是：“我讀了您寫的《堆疊素?cái)?shù)論》，覺(jué)得這本書(shū)寫得很好。可是經(jīng)過(guò)反復(fù)核算，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)問(wèn)題的計(jì)算有錯(cuò)誤。”華羅庚讀完信，連忙翻開(kāi)《堆疊素?cái)?shù)論》，仔細(xì)一算，果然有錯(cuò)。他贊不絕口，“真的太好了！他的意見(jiàn)完全正確。”同年在北京召開(kāi)第一次數(shù)學(xué)研究會(huì)，華羅庚邀請(qǐng)陳景潤(rùn)到北京參加數(shù)學(xué)大會(huì)。華羅庚在大會(huì)上沒(méi)有演講、沒(méi)有作報(bào)告，而是鄭重地宣讀了這封信。他在大會(huì)上表?yè)P(yáng)陳景潤(rùn)敢于向權(quán)威專家提意見(jiàn)，贊揚(yáng)他做學(xué)問(wèn)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。如何正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)，我們應(yīng)戒驕戒躁、再接再厲，爭(zhēng)取做得更好。老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。教學(xué)相長(zhǎng)引領(lǐng)指導(dǎo)主動(dòng)參與勤學(xué)好問(wèn)表?yè)P(yáng)批評(píng)正確對(duì)待自我激勵(lì)反省自己

改進(jìn)不足與老師發(fā)生矛盾怎么辦自我反思，冷靜、客觀地分析原因。相信善意，多些寬容和理解。坦誠(chéng)相待，注意溝通方式。求同存異，尊重關(guān)心。如何建立亦師亦友的師生關(guān)系彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開(kāi)始。在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同。發(fā)現(xiàn)不同老師身上的優(yōu)點(diǎn)。理解老師教育行為的目的。尊重老師的“不同”，親近老師，主動(dòng)交往。因個(gè)人喜好喜歡或者不太適應(yīng)某位老師是正常的。在適應(yīng)風(fēng)格不同的老師方面你有何高招呢？觀看視頻，回憶老師打動(dòng)你的瞬間，可以通過(guò)短信息、郵件、書(shū)信、便箋等形式向老師表達(dá)你的感受。老師是這個(gè)世界上唯一一個(gè)與你沒(méi)有血緣關(guān)系，卻愿意因你的進(jìn)步而高興，退步而著急，滿懷期待，助你成才，舍小家顧大家并且無(wú)怨無(wú)悔的“外人”。師恩難忘意深濃，桃李人間茂萬(wàn)叢。讓我們拿起手中的筆，寫下對(duì)老師的話。課堂小結(jié)真誠(chéng)接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師正確與老師交往原因要求老師是我們敬重的長(zhǎng)輩，是我們的良師益友，也是普通人珍惜師生情誼彼此尊重、教學(xué)相長(zhǎng)、攜手共進(jìn)師生交往理想而美好的狀態(tài)1.在初中三年校園生活中，許多老師不僅是我們的師長(zhǎng)，而且成為了我們的知心朋友。師生交往中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)（）

①彼此尊重，相互關(guān)心②建立友誼，呵護(hù)友誼

③相互促進(jìn)，共同成長(zhǎng)④接受表?yè)P(yáng)，拒絕批評(píng)A.①②③B.①②④

C.①③④D.②③④

A課堂練習(xí)2.閱讀材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。2019年在慶祝教師節(jié)之際，國(guó)家主席習(xí)近平向受到表彰的先進(jìn)集體和個(gè)人表示祝賀。習(xí)近平主席經(jīng)常關(guān)心自己的老師，他說(shuō)：“教過(guò)我的老師很多，至今我都能記得他們的樣子，他們教給我知識(shí)、教給我做人的道理，讓我受益無(wú)窮?！?/p>

材料中習(xí)近平主席尊重和關(guān)心老師的行為，啟示我們?nèi)绾闻c老師建立良好的關(guān)系？彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開(kāi)始。尊重對(duì)方的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異、勞動(dòng)成果等。平等相待、相互促進(jìn)，主動(dòng)關(guān)心和