2025年山東省濟寧市濟寧院附屬中學高中畢業(yè)班第一次診斷性檢測試題語文試題含解析

2025年山東省濟寧市濟寧院附屬中學高中畢業(yè)班第一次診斷性檢測試題語文試題考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內，不得在試卷上作任何標記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、積累1．下列各組詞語中加點字的讀音或書寫有誤的一項是（）A．運籌繁瑣（suǒ）狡黠（xiá）手不釋卷B．陶冶慰藉（jiè）冗雜（rǒng）挖心搜膽C．浩瀚丘壑（hè）驀然（mù）精血成聚D．揣摩亢奮（kàng）晦暗（huì）重巒疊嶂2．下列各句中有語病的一項是（）A．5月3日下午，第七屆世界軍人運動會帆船測試賽暨2019年全國青年帆船錦標賽在東湖郭鄭湖水域結束7天賽程，圓滿完成了各項測試任務，為10月在此舉辦的軍運會正賽打下了良好的基礎。B．民族復興的使命要靠奮斗來實現(xiàn)，人生理想的風帆要靠奮斗來揚起。沒有廣大人民特別是一代代青年前赴后繼、艱苦卓絕的持續(xù)奮斗，就沒有中國特色社會主義新時代的今天，更不會有實現(xiàn)中華民族偉大復興的明天。C．歷史和現(xiàn)實生動說明，不論相隔多遠、差異多大，只要秉持命運共同體意識，攜手并肩相向而行，就能走出一條相遇相知、共同發(fā)展之路。D．先植綠、后建城，是雄安新區(qū)建設的一個新理念。良好生態(tài)環(huán)境是雄安新區(qū)的重要價值體現(xiàn)?！扒甏笥嫛保鸵獜摹扒晷懔帧遍_始，努力展開藍綠交織、人與自然和諧相處。3．根據(jù)第1題四句話的內容進行推斷，它們依次對應的作品是（）。A．《朝花夕拾》《儒林外史》《傅雷家書》《駱駝祥子》B．《駱駝祥子》《傅雷家書》《儒林外史》《朝花夕拾》C．《傅雷家書》《朝花夕拾》《駱駝祥子》《儒林外史》D．《駱駝祥子》《傅雷家書》《朝花夕拾》《儒林外史》4．下列說法不正確的一項是A．詞又稱“長短句”，句式長短不一。興盛于來，當時的蘇軾和辛棄疾是豪放詞派的代表人物，而李清照則是婉約派的代表。B．古代有很多運用借代的詞語，如“社稷”代指國家，“桑梓”代指家鄉(xiāng)，“廟堂”代指朝廷，“干戈”代指戰(zhàn)爭。C．《水滸傳》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，例如，李逵和魯智深同是嫉惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆的人物形象，但李逵粗中有細，豁達明理；魯智深頭腦簡單，直爽率真。D．《儒林外史》是我國清代一部長篇諷刺小說，主要描寫封建社會后期知識分子及官紳的活動和精神面貌。5．古詩文默寫。①__________，君子好逑。②__________？雪擁藍關馬不前。__________，好收吾骨瘴江邊。③__________，關山度若飛。__________，寒光照鐵衣。④子曰：“__________，思而不學則殆?！保ā墩撜Z·為政》）⑤《雁門太守行》中與“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺”意思相近的詩句：__________，__________。（李賀《雁門太守行》）⑥文天祥的《過零丁洋》中寫出國家和個人境遇的詩句是：__________，__________。6．名著閱讀（1）橫線上填寫與名著內容相對應的書名或人名。（范圍為指定的名著閱讀書目）①“他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧，把整個的生命和全部精力，都已獻給世界上最上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭。”這段文字是出自蘇聯(lián)小說，這是書中主人公“_______”對生命的詮釋。②文學作品中的典型形象往往具有相似性?！禵_________》（填作品）中的范進醉心功名利祿，引出一幕幕啼笑皆非的悲喜劇，讓我們聯(lián)想到孔乙己深受科舉毒害，最終造成了他的悲劇命運。（2）閱讀下面的文字，回答問題?！段饔斡洝分v述了唐僧和三個徒弟西天取經(jīng)的故事，《海底兩萬里》講述了尼摩船長邀請阿龍納斯教授等人海底旅行的故事，兩者有異曲同工之妙。唐僧和尼摩船長在帶領團隊的過程中，個人的性格對團隊的發(fā)展起到至關重要的作用，任選其中一人結合具體情節(jié)，試著從正反兩方面分析人物的性格特點。__________________________________________________________________二、閱讀7．文言文閱讀管仲夷吾者，潁上人也。少時常與鮑叔游，鮑叔知其賢。管仲貧困，常欺鮑叔，鮑叔終善遇之，不以為言。已而鮑叔事齊公子小白，管仲事公子糾。及小白立為桓公，公子糾死，管仲囚焉。鮑叔遂進管仲。管仲既用，任政于齊，齊桓公以霸。九合諸侯，一匡天下，管仲之謀也。管仲曰：“吾始困時，嘗與鮑叔賈，分財利，多自與，鮑叔不以我為貪，知我貧也。吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我為愚，知時有利不利也。吾嘗三仕三見逐于君，鮑叔不以我為不肖，知我不遭時也。吾嘗三戰(zhàn)三走，鮑叔不以我怯，知我有老母也。公子糾敗，召忽死之，吾幽囚受辱，鮑叔不以我為無恥，知我不羞小節(jié)而恥功名不顯于天下也。生我者父母，知我者鮑子也。”鮑叔既進管仲，以身下之。子孫世祿于齊，有封邑者十余世，常為名大夫。天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人也。1．下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A．管仲既用已經(jīng) B．嘗與鮑叔賈做買賣C．鮑叔遂進管仲做官 D．及小白立為桓公等到2．下列句子中，“而”的意義和用法與例句相同的一項是（）例句：吾嘗為鮑叔謀事而更窮困A．蓮之出淤泥而不染（《愛蓮說》）B．望之蔚然而深秀者（《醉翁亭記》）C．面山而居（《愚公移山》）D．肅遂拜蒙母，結友而別（《孫權勸學》）3．下列句子，與“子孫世祿于齊”句式相同的一項是（）A．必以分人（《曹劌論戰(zhàn)》）B．天子為動（《周亞夫軍細柳》）C．咨臣以當世之事（《出師表》）D．中峨冠而多髯者為東坡（《核舟記》）4．對選文相關內容的理解和分析，下列表述不正確的一項是（）A．管仲家貧，經(jīng)常占鮑叔的便宜，但鮑叔始終很好地對待他，不因為這些事而有什么怨言。B．管仲被任用以后，成為了鮑叔的手下，并輔佐齊桓公稱霸。C．管仲戰(zhàn)敗逃跑，鮑叔不認為管仲膽小，知道管仲還有老母親的緣故。D．管仲侍奉公子糾，齊桓公即位以后，公子糾被殺，管仲也被囚禁。5．將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（1）管仲少時常與鮑叔游，鮑叔知其賢。（2）天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人也。8．閱讀下面的文言文，完成小題。詹鼎，字國器，臺寧海人也。其家素賤，父鬻餅市中，而舍①縣之大家。大家惟吳氏最豪貴，舍其家，生鼎。鼎生六七年，不與市中二嬉敖②，獨喜游學館，聽人讀書，歸，輒能言諸生所誦。吳氏愛之，謂其父令兒讀書。鼎欣然，其父獨不肯，罵曰：“吾故市人家，生子而能業(yè)，吾業(yè)不廢足足矣，奈何從儒生游也？”然鼎每自課習，夜坐餅灶下，誦不休。其父見其志不可奪，遣之讀書。逾年，盡通其師所能，師辭之。時吳氏家延師儒，鼎就學，吳氏亦子育之，使學。未數(shù)年，吳氏子無能與鼎談者。其師去，鼎遂為吳氏諸子師。元末方國珍起海上，不能制，以重位授之。國珍開府慶元③，求士為己用。國珍聞鼎有才，以計獲之。鼎為所獲，無奈，因為之盡力，為其府都事，有廉名。國珍弟平章事，有人犯法，屬鼎治，鼎論如法，平章之妻受賕，請于鼎。持不可，曰：“今方氏欲舉大，當用天下賢士，一心守法，曷使婦得預事乎？”不許。妻怒，譖之，系鼎獄，半載乃釋。①舍：租房子。②嬉敖：嬉戲游玩。③開府慶元：在慶元成立府署。1．下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是A．其家素賤素：向來B．大家惟吳氏最豪貴惟：只是C．時吳氏家延家儒延：延長D．吳氏愛之愛：喜愛2．下列各句中，加點詞的意義和用法全都相同的一組是A．求士為已用捕魚為業(yè)B．因為之盡力何陋之有C．請于鼎欲有求于我也D．半載乃釋乃不知有漢3．把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯現(xiàn)代漢語。吾業(yè)不廢足足矣，奈何從儒生游也？其師去，鼎遂為吳氏諸子師。4．詹鼎很聰明，但求學之路并不順暢，請結合第一卷的文言文材料，簡要分析其原因。9．蔡襄傳《宋史》范仲淹以言事去國，余靖論教之，尹洙請與同貶，歐陽修移書責司諫高若訥，由是三人者皆坐譴。襄①作《四賢一不肖詩》②，都人士爭相傳寫，鬻③書者市之，得厚利。襄喜言路開，而慮正人難久立也。乃上疏日：“任諫非難，聽諫為難；聽諫非難，用諫為難。君有過失不救之于未然傳之天下后世其事愈不可掩。此之謂彰君過，愿陛下察之，毋使有好諫之名而無其實。”治平四年卒，年五十六。祭蔡端明文[宋]歐陽修自公之奮起徒步而名動京師，遂登朝廷，列侍從。其年壯志銳而意氣橫出，材宏業(yè)茂而譽望偉然。使天下為子者，莫不欲其親如公之親；為父母者，莫不欲其子如公之為子也。其榮且樂，可謂盛哉！及其衰也，母夫人喪猶在殯，而公已臥病于苫塊④之間，而愛子長而賢者遽又卒于其前，遂以奄然而瞑目。一孤藐然，以為二喪之主。嗚呼，又何其不幸也！此行路之人聞之，皆為之出涕，況于親戚朋友乎！況如修者，與公之游最久，而相知之最深者乎?、俨滔澹罕彼蚊?，曾任端明殿學士，故歐陽修稱其為蔡端明。②《四賢一不肖詩》：因范仲淹被貶而作，頌揚范仲淹、余靖、尹洙、歐陽修四人，抨擊時任朝廷副相的高若訥。③鬻：賣。④苫塊：苫，草席。塊，土塊。古禮，居父母之喪，孝子以草薦為席，土塊為枕。1．下列句子中加點詞解釋錯誤的一項是（）A．鬻書者市之（購買）B．莫不欲其親如公之親（以……為親人）C．愿陛下察之（希望）D．而愛子長而賢者遽又卒于其前（迅速地）2．請用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。（限斷三處）君有過失不救之于未然傳之天下后世其事愈不可掩3．用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。①襄喜言路開，而慮正人難久立也。②為父母者，莫不欲其子如公之為子也。4．結合兩段文字，分析歐陽修為蔡襄撰寫祭文的原因。10．閱讀下面的文字，回答后面的問題。邁出這一步①在上幼兒園時的某個春天，我被母親帶到紡織廠，放在寬敞的倉庫里。在山一般高的布匹中，母親給我留下一堆從工廠圖書館里借來、售價3毛8分一本的連環(huán)畫。在我還只能約略明白一些省份、河流和花朵的含義的年紀，圖畫拯救了我：它們是連貫的片斷，連綴成一個又一個故事，可以與電視屏幕或現(xiàn)實生活交相輝映②識宇之后，最初與我做伴的是《楊家將》《說唐全傳》，還有《三國演義》《東周列國志》。白馬銀槍、轅門刁斗、沙場塵煙，成了我最初的幻想世界。每次讀金戈鐵馬讀得緊張了，我就抬頭看看睛朗的天空，便將這種恐慌消解了。就這樣，我讀了《水滸傳》《蕩寇志》，然后再讀金庸的武俠小說。③小學畢業(yè)時，我讀了李青崖先生譯的《三個火槍手》。我本指望從中看到豪俠擊劍，卻被老版小說中的插圖迷?。候T士帽、劍與酒杯、巴黎的旅館與襯衣。于是，那一個夏天，我如蠶食桑葉，跟著線索讀這本書。我也讀了巴爾扎克的《高老頭》，里面的拉斯蒂涅，年紀輕輕就想在巴黎當野心家于是，我對兵戈劍俠的愛好，被歐洲的街道剪影取代了。④上高二時，我讀了張愛玲的短篇小說《等》。這篇小說寫在一個推拿醫(yī)生的候見室里，一群姨太太在聊天。具體的情節(jié)我忘了，只記得結尾有一段對上海景色的描寫，寫一只貓緩緩走過。不知為何，讀這篇時，我很想去上海。于是2002年，我去上海讀大學。⑤從大一到大二，除了完成學業(yè)，我自己也寫東西。那時我沒多想什么只覺得自己喜歡寫東西，那就繼續(xù)寫吧。到2004年3月，大二的下半學期，我出了自己的第一本書。到2006年時，我讀大四，出到第4本書了。⑥2007年夏天，我決定去巴黎。一半原因是我讀了海明威的《流動的盛宴》，另一半是因為小時候讀大伸馬與巴爾扎克的書所受的影響。我爸說：“巴黎？我知道，巴黎圣日耳曼足球隊嘛!萊昂納多和拉易（兩位巴西球星）都在那兒踢過球!”本來大學畢業(yè)一年后，我一個月寫幾篇約稿就夠我的開支了，但為了攢去巴黎的錢，我開始增加工作量。從2008年到2010年，我還兼職在上海的一個頻道做解說嘉賓。當然，我最初去做解說嘉賓，多少也是為了圓自己中學時給父親吹的一句牛：“將來，我要去解說籃球!”⑦2012年秋天，我去法國的領事館面簽。簽證官問我：“為什么要出國呢？我回答道：“因為到29歲，我才攢夠了錢，可以學想學的東西?！币粋€人年少讀書時立下的愿望，會一直跟著那個人一輩子吧？⑧2014年，我去了莫奈與倫勃朗的故鄉(xiāng)后，出版了莫奈和倫勃朗的傳記：那是我當年在上海時就存著的心思。我跑去巴黎圣日耳曼隊的主場看球，拍下拉易和萊昂納多的海報，發(fā)給我爸爸看。⑨許多愿望與念頭，都是這么循環(huán)往復的。⑩持續(xù)地跑步和寫作，也讓我明白：人的潛力是很大的。比如，我曾告訴自己：你可能以后每天都得寫一兩篇稿子。那時的我一定對這種念頭瞠目結舌。但當你習慣了這種節(jié)奏，就像做力量訓練，不斷給自己增加難度，你就會發(fā)現(xiàn)，還好，還承受得來。?到巴黎的第6年，我還在寫東西，順便翻譯了當初讓我來巴黎的動力之海明威的《流動的盛宴》。現(xiàn)在想想，我人生的大多數(shù)轉折，都跟所讀的書有關系﹣﹣其實許多人都如此，只是我還記得緣由罷了。讀過的書，不定都記得住，但會存在心里，在不知不覺間就改變了你的人生。?最初的念想在哪里生了根，多年之后，說不定就會在那里發(fā)芽。鍛煉、讀書、寫作，包括每個人自己的活兒，只要是朝著那個方向做了，都不會白費。人生在世，非苦即累，一定會占一樣。在艱難得不知所措時，踏出第一步，順著慣性繼續(xù)走下去，不要多想，走過一段，你多少就會成為一個新的自己。如果一直在原地發(fā)呆，那你永遠是原來的自己，不能解決任何問題。?無論在任何惶感的時刻，朝著自己喜歡的方向，邁出這一步，試試看。選文以時間為序敘述了“我”的成長歷程，請作簡要分析。從選文內容來看，“我”是一個怎樣的人？“在我還只能約略明白一些省份、河流和花朵的含義的年紀，圖畫拯救了我：它們是連貫的片斷，連綴成一個又一個故事，可以與電視屏幕或現(xiàn)實生活交相輝映。”為什么說“圖畫拯救了我”？請簡要賞析選文中加橫線的句子。選文插敘了父親對巴黎圣日耳曼足球隊的描述，其作用是什么？11．花生失竊記①晴朗的午后，正在陽臺上看書，如一絲飛絮飄過，兒時的一件往事忽然浮現(xiàn)出來。②那時，我家住在城鄉(xiāng)結合部的一幢舊磚樓里，是個二樓朝東只有12平米的小房子，東窗之外，一墻之隔就是個名曰“關虎屯”的村子。顧名思義，該村的民風想必剽悍難訓，你想啊，連老虎都敢關的人還怕什么？但好在有墻，我們可以對他們“敬而遠之”。③一個夏日的早上，媽媽在東窗臺曬了滿滿一簸箕花生。下午收，卻發(fā)現(xiàn)只剩一半了，傍晚，我們正百思不得其解，“砰砰砰”，一陣敲門聲響起。④門打開，只見一個滿臉皺紋的老頭，一手拎著麻袋，一手死死攥著個首如飛蓬的黝黑男孩。那少年低著頭，眼睛不停地往四下里搜索，被拽著的手扭來扭去，隨時準備掙脫抓著他的鐵腕，落荒而逃。進門坐定后，少年偷偷地抬起頭，迅速地瞥了一眼我們那狹小簡陋的家，似乎能看到他黑黑的臉龐上掠過一片紅云。面對一臉詫異的我們，老頭申明來意：他是隔壁關虎屯的農民，他的兒子和另一個小子偷了我們的花生，等他發(fā)現(xiàn)時，花生已經(jīng)被他們吃掉了不少，他特意領著不肖子來賠禮道歉，好讓他記?。河行┦虏荒茏?，就是不能做?、菡f實話，眼前這一幕著實令我們吃驚，原本我們也猜到花生是被人偷了，而且多半是關虎屯的人，但鑒于他們一向的“惡名”，根本沒指望這點花生還能失而復得，只是在檢討自己的失誤，沒想到竟有人登門謝罪，老頭在我們眼里變得和藹可親起來，而少年也不過稍稍有點頑劣罷了。后來，兩家大人又說了些什么，我已經(jīng)記不大清了，只記得，一方急著道歉，還要打孩子。另一方則忙著勸：孩子還小，不懂事，教育教育就行了，千萬別打孩子！⑥而我好奇的是，他們究竟是怎么偷走花生的。在我看來，這幾乎是“不可能完成的任務”！我們之間有高墻之隔，站在墻上又夠不著我家窗臺。偷花生變成了一種挑戰(zhàn)：它既考驗你的膽量，又衡量你的智慧。在老頭嘮嘮叨叨的敘述中，我試著還原這一過程。⑦夏日午間，四周一片寂靜，人們午睡正酣，枝頭的樹葉也一動不動地耷拉著腦袋。只有南窗下的泥地里，幾只覓食的母雞在東啄啄西叨叨，時不時的“咕咕咕”地炫耀著她們的發(fā)現(xiàn)，偶爾還有幾聲蟬鳴撕扯著灼熱而慵懶的空氣。⑧這時，一只竹竿偷偷伸來，試探性地碰了幾下簸箕。見無人察覺，才奮力捅，“啪啦”一聲，幾乎一半的花生翻出去，一頭栽進一只大張著口的袋子里。有幾顆花生眼看要掉在地上，隨著一個漂亮的滑步和一聲快活的口哨，他們平安地和朋友們會合了。袋口有一雙興奮得發(fā)亮的眼睛向他們靠近，“好，都裝好了！俺馬上回來?！敝窀土⒖梯p輕巧巧地消失在墻的另一側。⑨在牙齒的配合下，袋口被干凈利落地快速扎好。這時的袋子，像一夜之間身懷六甲的人，大腹便便卻還要承載主人想飛的愿望?！敖幼?！”負重的袋子像早期跳高運動員，一個俯臥式貼著墻頭飛了過去，姿勢雖不雅觀，效果倒還不錯。⑩墻那邊只聽“好咧”，緊接著“撲通”一聲！張開懷抱迎接戰(zhàn)利品的“海盜”，沒料到，這袋劫掠來的花生競“重如泰山”。一個立足未穩(wěn)，一屁股坐在地上。這時，墻這邊的少年已經(jīng)施展飛檐走壁的功夫，翻過了這座我們心中的“天然屏障”，一把拉起自己的同伴，帶著他們的“戰(zhàn)利品”，一溜煙跑了個無影無蹤。?一陣夾著干草香的熱風輕輕吹過，一切又回復到夏日午后的安靜和慵懶之中。?“俺倆本來是打賭嘞，看誰能翻過這道墻。誰知道，看見簸箕里的花生，俺就饞了……后來，俺想著城里人有錢，不吃白不吃。再后來……再后來……沒想到你們……對不起，俺錯了！俺以后再也不偷東西了……”我還在發(fā)呆，少年已經(jīng)結結巴巴地向我們道歉了。?多年后想起此事，少年紅著臉道歉的模樣，似乎仍在眼前，我忽然明白，當年這件事無論對他，還是對我，都是人生重要的一課。1．下列對第②段傳遞的信息的理解，不正確的一項是A．交代了兒時“我”家特殊的居住環(huán)境和簡陋的生活條件。B．寫“關虎屯”民風剽悍，與下文老頭的態(tài)度形成鮮明對比。C．兩次出現(xiàn)的“墻”既指實際的墻，也指我們之間心靈的墻。D．無論城里還是鄉(xiāng)下，人們在城鄉(xiāng)結合部的生活都充滿挑戰(zhàn)。2．第④段中的畫線句“似乎能看到他黑黑的臉龐上掠過一片紅云”運用了的修辭手法，其作用是。3．第⑤段畫線句“眼前這一幕，著實令我們吃驚”中的“這一幕”指的是，而它“著實令我們吃驚”的原因是。4．聯(lián)系上下文，第12段在文中的作用是5．對“人生重要的一課”所闡釋的道理，理解不恰當?shù)膬身検牵ǎ〢．無論何時，都要堅守做人的底線。B．對待他人不能心存成見、先入為主。C．發(fā)自內心的善意能改變這個世界。D．溝通能消除人與人之間的誤解和隔閡。E.勇于承認錯誤，才能獲得理解和支持。三、應用12．非文學作品閱讀鳳凰古城旅行攻略從《邊城》到《從文自傳》再到《湘行散記》，沈從文以散淡而有韻味的文字營造了一座文字勝景。吊腳樓、茶峒小街、沱江白塔……構筑起了千百萬讀者心中的鳳凰古城，夢里的邊城風情。（總覽）鳳凰，位于湖南省湘西土家族自治州，有著“中國最美的小城”之譽和“畫鄉(xiāng)”的美稱。核心古城始建于清康熙四十三年（1704年），歷經(jīng)300年風雨滄桑，古貌猶存。古城依山傍水，布滿山坡的吊腳木樓綻放湘西的古韻，靜謐清淺的沱江緩緩流淌，紅色砂巖砌成的城墻佇立在岸邊。鳳凰春秋氣候宜人,7月和8月多雨。（交通）火車時刻表（溫州站——吉首站）（亮點）No.1沱江泛舟沱江是鳳凰縣境內最大的河流，也是沈從文老先生筆下的那個端午節(jié)可以捉鴨子，翠翠爺爺擺渡的地方。江上波光鱗鱗，倒影裊裊，偶有江上漁舟搖曳而過，掀起漣漪陣陣。泛舟游于其上，一切塵世的喧囂都遠遠離去，只剩下艄公的號子，一聲一聲地回響。最佳游覽時間：清晨或傍晚No.2漫步老街寬不足5米的青石版街，自道門口往西，經(jīng)十字街、東正街、西正街、回龍閣、營哨沖、沈從文墓地直至天下第一泉，全長3000多米。是鳳凰最繁華的商業(yè)街。道兩旁的建筑、街巷，都能讓您飽覽古鎮(zhèn)的萬種風情。最佳游覽時間：早晨或傍晚No.3拜謁從文故居1902年12月28日，著名作家、歷史學家、考古學家沈從文先生就出生在這里，是一座具有明清建筑風格的小巧院落。小院中間有個天井，共有10間房，是沈從文的祖父沈洪富于清代同治初年建造的。沈從文在這度過了他的童年和少年時光。開放時間：7:30-18:00No.4虹橋賞夜景虹橋原名臥虹橋，又稱“風雨樓”，建于明洪武初年，橫臥于沱江之上。在虹橋上看整個鳳凰城，沱江兩岸的如畫風景盡收眼底。虹橋分為上下兩層，一層主要是唱鋪和雜貨鋪，二層是民俗文化展。一到夜幕降臨的時候，橋上往來的游人如織，橋下也燈火璀璨，看得人眼花繚亂，目不暇接?！懊袼孜幕埂遍_放時間：7:30-18:00（論壇）阿里巴巴：古城游客服務中心，可以咨詢、拿免費地圖，買票，聯(lián)票148元，學生票80元。萬事通：去鳳凰沒有直達的火車，但在吉首火車站旁邊就有汽車站，車次很多，可以乘大巴直接到鳳凰。古城內不大，而且沒有出租車，徒步就能走遍古城。清風明月：古城步行街上擺放著小吃的擔子隨處可見，街旁的閣樓里散發(fā)出剛打開的糯米酒香。走得累了就停下來在路邊的小茶肆，喝一杯茶，發(fā)一會兒呆，接著漫無目的地閑逛。野生苦丁：早上，霧氣還沒有散去，幾只鴨子就在沱江里面悠游，絕美！難忘！一定要找機會去坐坐小船，看看沱江邊的吊腳樓群，如果遇上熱情的船夫，他們會唱山歌給你聽哦！小小魚：我很喜歡沈從文的文字，帶著“邊城情節(jié)”去的。所以首先選擇了從文故居，那是一座古色古香的四合院，就在那個書房里，他創(chuàng)作出了翠翠，爺爺，儺送……還買了本從文先生的書，蓋上故居紀念的印章，完美了！暑期將至，陽陽想和家人一起前往鳳凰古城自助游，尋訪從文先生筆下的“邊城”，現(xiàn)在請你根據(jù)以上材料幫他定制旅行攻略。1．這是陽陽整理的旅游錦囊，其中不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．攜帶學生證，可以享受門票優(yōu)惠。B．旅游服務中心就在古城入口，可先在此處購票、買地圖，再到住宿地中天國際青年旅舍。C．從溫州坐火車需中轉到達吉首，坐車時要留意列車報站，以免出錯。D．暑假是鳳凰的雨季，出行可攜帶雨傘。2．陽陽一家打算7月1日從溫州出發(fā)，預計于7月2日到達住宿地鳳凰古城中天國際青年旅社，請你幫她設計一條最便捷實惠的交通線路，并說明理由。3．7月3日，陽陽一家計劃鳳凰古城一日游，追尋沈從文筆下的“邊城”，請你根據(jù)以上所給材料，仿照示例，繼續(xù)擬定第二、第三站的行程安排。（溫馨提醒：行程安排里需有時間、地點、活動內容以及合理的線路。）示例：第一站:早上7點，從住宿地出發(fā)，到古城步行街，閑走，發(fā)呆，輕踩老街青石板，看看沿街老街店鋪，嘗嘗路邊的特色小吃，感受從文先生筆下的湘西風情。第二站：___________________________________________第三站：___________________________________________四、綜合性學習與寫作13．請從下面兩題中任選一題，按要求作文。（一）題目：留在心中的精彩要求：文體不限，文章不要少于600字。（二）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文當兩朵花都爭向那一縷冬日的陽光時，一朵花悄然轉身，這是成全；當兩只手同時伸向一本喜愛的書時，一只手陡然放下，這是成全；當茶葉忍受沸水的煎熬，把無色無味的水變成了一杯香茗時，這是成全。成全是生活中的和風麗日，展現(xiàn)出一道道優(yōu)美獨特的風景。請你以“成全”為話題，自擬題目，寫一篇文章。要求：①自擬標題，自定立意，自選文體（除詩歌外）；②不要套作，不得抄襲；③不少于600字。

參考答案一、積累1、C【解析】

A、B、D正確。C．“驀然”應讀作“mòrán”，“精血成聚”應寫作“精血誠聚”。2、D【解析】

D錯誤，賓語殘缺，努力展開藍綠交織、人與自然和諧相處的畫卷。3、B【解析】

本題考查名著閱讀。①出自老舍的《駱駝祥子》原文第15章：同虎妞在一起他所感受到的主要不是幸福。新婚的晚上，他的惶惑而又疑懼的直覺是這樣的：“他不敢正眼看她。她也是既舊又新的一個什么奇怪的東西，是姑娘，也是娘們；象女的，又象男的；象人，又象什么兇惡的走獸！這個走獸，穿著紅襖，已經(jīng)捉到他，還預備著細細的收拾他。誰都能收拾他，這個走獸特別特別的厲害，要一刻不離的守著他，向他瞪眼，向他發(fā)笑，而且能緊緊的抱住他，把他所有的力量吸盡。他沒法逃脫?！雹诟道讓Ξ嬌坍嬝溡约般@到錢眼里的畫家非常輕視，恥與為伍。他在1961年給傅聰夫婦的信中說：“所謂的現(xiàn)代畫家大多數(shù)是些騙子狂徒，只會向附庸風雅的愚人榨取錢財而已?！保ā陡道准視返?09頁生活·讀書·新知三聯(lián)書店1984年第2版）后來他對兒子也一再勸告，不要成為經(jīng)紀人的搖錢樹，那些人只是要利用藝術家的走紅多賺幾文錢，根本不考慮什么真正的藝術。③《儒林外史．第五回》：“臨死前的嚴監(jiān)生”后來就漸漸飲食不進，骨瘦如柴，又舍不得銀子吃人參。④魯迅《朝花夕拾范愛農》:“回到故鄉(xiāng)之后，又受著輕蔑，排斥，迫害，幾乎無地可容。”故選B。4、C【解析】

C說法不正確。應改為“魯智深粗中有細，豁達明理；李逵頭腦簡單，直爽率真”。5、窈窕淑女云橫秦嶺家何在知汝遠來應有意萬里赴戎機朔氣傳金柝學而不思則罔報君黃金臺上意提攜玉龍為君死山河破碎風飄絮身世浮沉雨打萍【解析】試題分析：默寫常見的名句名篇。這類試題屬于基礎題，也是語文中考必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的。解題時一是要透徹理解詩歌的內容，二是要認真審題，找出合適的詩文句子，三是答題時不能寫錯別字。本題中的“窈窕、有意、戎、朔氣、柝、罔、提攜、絮、浮沉、萍”等字詞容易寫錯。點晴：積累和默寫名句名篇的內容，要做到熟練背誦，默寫正確，這是得分的前提。對于理解性默寫，要認真分析題干，找出題干中的提示語或是限制語，再依據(jù)平時對名句的理解進行篩選，就能寫出答案。6、（1）①保爾.柯察金②《儒林外史》（2）分析人物的正反面形象，可結合人物事跡進行分析。示例一：唐僧作為團隊領導者，他慈悲為懷，目標明確，為了求取真經(jīng)而任勞任怨、不畏艱險，始終堅持西行取經(jīng)（正面）。但是，從他聽從八戒教唆，趕走悟空，卻在被白骨精抓住無法自救時卻又想起悟空，可知其懦弱無能，聽信讒言，不辨忠奸。示例二：尼摩船長的正面形象如知識淵博，遇事冷靜沉著，碰到問題機智果斷，自強不息，反面形象如有著強烈的復仇欲望，神情陰沉，冷酷無情。據(jù)此組織答案即可?！窘馕觥?/p>

試題分析：（1）①題目中的“他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧，把整個的生命和全部精力，都已獻給世界上最上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭”選自前蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基所寫《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說，這段話是主人公保爾所說的。②《儒林外史》是一部以知識分子為主要描寫對象的長篇小說，也是一部典型的諷刺小說。《儒林外史》描寫了一些深受八股科舉制度毒害的儒生形象，反映了當時世俗風氣的敗壞。如書中所刻畫的人物“范進”，被吹捧為能作“天地之至文”，竟然連北宋大文學家蘇軾是誰都不知道，而就是這樣一個無知之徒，一旦中舉，立即成為眾人羨艷的對象，集名利于一身。（2）解答文學名著題，必須建立在閱讀原著的基礎之上，不僅要“博聞強記”，還要對內容進行歸納整理。要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術特色等內容?！逗５變扇f里》儒勒?凡爾納是19世紀法國著名的科幻小說和冒險小說作家，被譽為“現(xiàn)代科學幻想小說之父”和“科學時代的預言家”。小說講述了尼摩船長邀請阿龍納斯教授等人海底旅行的故事。尼摩船長是是一個知識淵博的工程師，遇事頭腦冷靜，沉著而又機智。他不是關在書齋之中和溫室里經(jīng)不起風吹雨打的科學家，但他卻有著強烈的復仇欲望，神情陰沉，冷酷無情的特點?！段饔斡洝分械膸煾堤粕缺癁閼?，目標明確。為了求取真經(jīng)而任勞任怨、不畏艱險，始終堅持西行取經(jīng)。但是，從他聽從八戒教唆，趕走悟空，卻在被白骨精抓住無法自救時卻又想起悟空，可知其懦弱無能，聽信讒言，不辨忠奸。在分析人物的正反面形象，可結合人物具體的事跡進行。二、閱讀7、1．C2．A3．C4．B5．（1）管仲年輕的時候，常和鮑叔交往，鮑叔知道他很賢明。（2）天下的人不稱贊管仲的賢能，卻稱贊鮑叔能夠了解人?！窘馕觥?．理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結合具體語境來準確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實詞。解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境做出判斷。C.鮑叔遂進管仲。進：引薦。2．“吾嘗為鮑叔謀事而更窮困”的“而”，表轉折關系。A項的“而”，表轉折關系；B項的“而”，表表并列；C項的“而”，表修飾關系；D項的“而”，表承接關系。3．“子孫世祿于齊”是倒裝句式。A項是省略句式；B項是被動句式；C項是倒裝句式；D項是判斷句式。故選C。4．要求學生在理解文本的基礎上分析選項。ACD三項正確。B項“成為了鮑叔的手下”錯誤。與“鮑叔既進管仲，以身下之?！辈环?．要求學生一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等。運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意義為輔。重點字詞：“少時”，年輕的時候；“游”，交往；“賢”，賢明；“知”，了解。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，應該在直譯的基礎上意譯。首先，在草稿上把關鍵的字詞的意思解釋出來（直譯）；然后，將句子的大致意思寫出來（意譯）。二是文言文中有些特殊句式（如主謂倒裝、賓語前置、狀語后置等倒裝句）和現(xiàn)代漢語的語序不一樣，翻譯時要作適當?shù)恼{整。參考譯文：管仲，字夷吾，是潁上地方的人。年輕的時候，有一個經(jīng)常來往的朋友叫鮑叔牙。鮑叔牙很了解管仲的賢能。當時管仲家里很貧窮，常常占鮑叔牙的便宜，但是鮑叔牙毫不在意，始終對管仲很好。后來，鮑叔牙作了齊國公子小白的家臣，管仲作了公子糾的家臣。等到小白登位成為齊桓公的時候，公子糾被殺，管仲被囚禁。于是鮑叔牙就向桓公推薦管仲。管仲被任用當了齊國的宰相后，齊國大治，齊桓公稱霸諸國，九次會合諸侯，輔佐周朝天下。這些成績全靠管仲的謀略。管仲說：“我當初不得志的時候，曾經(jīng)與鮑叔牙合伙作買賣，分利潤時，都是取大部分。鮑叔牙不認為我貪婪，而是知道我貧困。我曾經(jīng)替鮑叔牙謀劃事業(yè)，但是事業(yè)發(fā)展不順利我也更加窮困，鮑叔牙不認為我愚蠢，而是知道我做事的外部條件不具備。我曾經(jīng)數(shù)次當官又數(shù)次被國君驅逐，鮑叔牙不認為我無德無才，而是知道我是沒遇到好的君主。我曾經(jīng)三次在打仗時不積極參戰(zhàn)，鮑叔牙不認為我膽小，而是知道我掛念老母親。公子糾敗了，召忽為公子死了，我卻忍受囚禁的屈辱不自殺，鮑叔牙不認為我沒有羞恥之心，而是知道我不在意小節(jié)，在意的是能否平定天下。生我的人是父母，真正了解我的人是鮑叔牙?。　滨U叔推薦了管仲以后，情愿把自身置于管仲之下。他的子孫世世代代在齊國享有俸祿，得到封地的有十幾代，多數(shù)是著名的大夫。因此，天下的人不稱贊管仲的才干，反而贊美鮑叔能夠識別人才。8、1．C2．C3．(1)我的職業(yè)不會后繼無人(不再繼續(xù)、不再廢除)就足夠了，(你)怎么能跟讀書人交往呢？。(2)他們的老師辭別離開了，于是詹鼎被聘請為吳氏孩子們的老師。4．①家庭貧困，請不起老師；②父親起初不支持他讀書，后來看他意志堅定才同意。【解析】1．此題考查的是文言實詞的意義。C：延：邀請。故選C。2．此題考查的是文言虛詞的意義和用法。A：被/作為。B：代詞/賓語前置的標志。C：都是介詞“向”。D：才/竟然。故選C。3．此題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習慣進行語序調整。（1）“吾業(yè)不廢足足矣，奈何從儒生游也？”句中“奈何”意思是“怎么”，“游”意思是“交往”。（2）“其師去，鼎遂為吳氏諸子師”句中“去”意思是“離開”，“諸子”意思是“孩子們”。兩個句子語序正常，據(jù)此翻譯。4．此題考查的是對文章內容的理解。疏通文意之后，“家素賤”寫出了他求學的第一個難題：家庭貧困；“吳氏愛之，謂其父令兒讀書。鼎欣然，其父獨不肯”寫出了父親的態(tài)度：不支持孩子讀書。這是第二個原因。據(jù)此理解作答。譯文：詹鼎，字國器。寧海人。他的家族向來貧窮，父親在街市賣餅為業(yè)，租本縣有錢人家的屋子居住。有錢人家中只有吳氏最富裕顯貴，租住在吳氏家時，生了詹鼎。詹鼎六七歲時，不喜歡與街市兒童嬉戲游玩，唯獨喜愛上學館聽人讀書，回家后就能說出學生們所誦的內容。吳氏愛其聰敏，勸詹鼎的父親讓詹鼎讀書，詹鼎非常高興，但他的父親不答應，罵道：“我們本來就是做小生意的人，生了兒子就能夠從事這行職業(yè)，我的職業(yè)不會后繼無人就足夠了，為什么要跟著讀書人呢？”，然而詹鼎每節(jié)課都認真學習，夜晚常在餅灶之下捧書誦讀不止。他的父親為之感動，遂讓他入學讀書。一年之后，把他老師所能教的都學會了，老師告辭離開了。當時吳氏聘請了儒學老師教授他的孩子，詹鼎就從學于吳家，吳氏同樣把他和自己的孩子一樣看待，讓他學習。沒過幾年，吳氏子弟無人能及詹鼎。他們的師辭別離開了，于是詹鼎被聘請為吳氏孩子們的老師。元末，方國珍起兵海上，朝廷不能制住他，于是授予他高官。方國珍在慶元成立府署，選置有才能的人為僚屬。方國珍聽說詹鼎有才能，用計謀扣留了他。詹鼎被抓住后，沒有辦法，因為這樣才替他做事，作了慶元府都事，以廉潔出名。方國珍任平章事的時候，有人違反法律，屬于詹鼎的管理，詹鼎按法論罪。平章事的妻子受賄，向詹鼎求情，詹鼎堅持不同意，說：“現(xiàn)在方國珍想要做大事，應該用天下賢能的人，應該完全遵守法令，怎么能讓婦人干預呢”。平章事之妻非常惱怒，誣告他，把詹鼎下獄，半年后才釋放。9、1．B2．君有過失/不救之于未然/傳之天下后世/其事愈不可掩3．①蔡襄為進諫之路開放而歡喜，同時也擔心正人君子難以長久立于朝廷。②做父母的人，沒有不想要自己的孩子像你為人子女那祥。4．蔡襄為人正直，為官廉潔，不論是在做人還是做官上都堪稱表率，歐陽修欽佩其品性，且敬其才干，為其做傳即是懷念，更是為彰顯其可謂天下人楷模的地位?！窘馕觥?．本題考查對常見文言實詞的理解。B：親，在此處應為名詞，父母。故選B。2．此題考查的是文言句子的斷句。此題可以先翻譯句子，按照現(xiàn)代漢語的斷句習慣進行斷句。“君有過失不救之于未然傳之天下后世其事愈不可掩”意思是：君主有過失，如果不在還未發(fā)生之時補救，流傳于天下后代，事情就更加不可掩蓋了。據(jù)此斷句為：君有過失/不救之于未然/傳之天下后世/其事愈不可掩3．此題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習慣進行語序調整?！跋逑惭月烽_，而慮正人難久立也?！本渲小跋病币馑际恰盀椤病?，“患”意思是“擔心”?！盀楦改刚撸挥渥尤绻疄樽右??！本渲小澳币馑际恰皼]有”，“公”是對別人的尊稱，意思是“你”。兩個句子語序正常，據(jù)此翻譯。4．此題為簡答題是考察對文章的理解，屬于變相的人物形象分析，在作答時要注意對文章的結合以及文中對人物的描寫和評價。文中“以言事去國”，“襄喜言路開，而慮正人難久立也”可以看出蔡襄為官正直，敢于直言勸諫，“襄①作《四賢一不肖詩》②，都人士爭相傳寫”寫出了他的才干。歐陽修因為敬佩蔡襄的這些優(yōu)秀品質，所以為他作傳。據(jù)此作答。譯文：《蔡襄傳》范仲淹因言事被貶離開京城，余靖爭論要救助他，尹洙請求與范仲淹一起貶謫，歐陽修上書責斥司讀諫若訥，因此三個人都受牽連被斥責。蔡襄作《四賢一不肖詩》，京城人士爭相傳遞抄寫，賣書的人買了這首詩，也獲得了厚利。蔡襄為進諫之路開放而歡喜，同時也擔心正人君子難以長久立于朝廷，于是上書說：“任諫官不難，聽取進諫卻是難事；聽取進諫不難，采納諫言、按諫言辦事卻是難事。君主有過失，不在來出現(xiàn)之前去糾正，流傳于天下后代，事情愈加不能遮掩，這就叫彰揚君主的過失，希望陛下明察，不要造成只有好諫的名聲而無實際的效果?！敝纹剿哪?，蔡襄去世，終年五十六歲。《祭蔡端明文》自從您（指蔡襄）平步青云，名動京城，于是登上朝廷，服侍跟從在陛下身邊。年輕力壯，志氣鋒銳，意氣橫溢，成就極高，聲譽極高。使天下做兒子的，沒有人不想他們的父母像你的父母；做父母的，沒有不想要自己的孩子像你為人子女那樣。您的榮耀和享樂，可以說是很盛大了！等到您衰敗的時候．母親尚且還在停柩待葬，您就已經(jīng)臥病在草席土塊之間，而您賢能的長子又立刻死在您的前面，竟然突然閉上眼離世了。剩下的一個孩子還很小，讓他主持兩場喪事。啊，這是多么不幸?。∵@是路上的人聽到的，都為他流淚，更何況是親戚朋友呢！何況像我（指歐陽修），是與您游樂時間最長，而互相了解最深的人！10、（1）從幼兒園到高中，“我”喜愛閱讀書籍并深受其影響；大學期間，“我”自已寫東西，出了4本書；29歲時，“我”去巴黎，后來出版了莫奈和倫勃朗的傳記，翻譯了《流動的盛宴》。（2）“我”是一個愛讀書、善寫作、有理想、勇于追求的人。（3）因為連環(huán)畫書使“我”從小就對閱讀書籍有了濃厚的興趣，并因此而深刻地影響了“我”的人生，所以說“圖畫拯救了我”。（4）運用比喻的修辭手法，生動形象地描述了“我”閱讀小說《三個火槍手》時的癡迷狀態(tài)，從側面表現(xiàn)了小說故事情節(jié)的引人入勝。（5）豐富了文章的內容，強化了“我”去巴黎的決定，為下文做鋪墊，從側面表現(xiàn)了文章的主題?！窘馕觥?/p>

（1）本題考查信息提取與分析。這道題題干中已經(jīng)給了很明確的方向，只要抓住文中的幾個時間點，然后進行概括分析即可。按照時間順序可以大致分為：從幼兒園到高中，大學期間，“我”去巴黎后三個部分。從幼兒園到高中可以從文中第一段到第四段中提取相關內容，如文中的“每次讀金戈鐵馬讀得緊張了，我就抬頭看看睛朗的天空，便將這種恐慌消解了”“我對兵戈劍俠的愛好，被歐洲的街道剪影取代了?！薄安恢獮楹?，讀這篇時，我很想去上海?！钡冗M行概括分析即可；大學期間可以從文中的“從大一到大二，除了完成學業(yè)，我自己也寫東西。”和“到2006年時，我讀大四，出到第4本書了。”概括得出；后來“我”去巴黎的部分可以從文中的“到巴黎的第6年，我還在寫東西，順便翻譯了當初讓我來巴黎的動力之海明威的《流動的盛宴》?！备爬ǖ贸?。（2）本題考查人物形象的分析。解答此題，要通讀文章，抓住文章中對人物的描寫，聯(lián)系與人物相關的具體事件，分析人物的性格特征和精神品質。通讀文章最好答的就是“我”是一個愛讀書的人，從文中“從大一到大二，除了完成學業(yè)，我自己也寫東西。”和“到2006年時，我讀大四，出到第4本書了?！笨梢苑治鲞@個是一個善于寫作的人；從文中的“從2008年到2010年，我還兼職在上海的一個頻道做解說嘉賓。當然，我最初去做解說嘉賓，多少也是為了圓自己中學時給父親吹的一句牛：‘將來，我要去解說籃球!’”可以分析這個是一個有理想、有追求的人。（3）本題考查關鍵語句的理解與分析。作答此題時要先搞懂“拯救”的意思，“拯救”的意思是挽救，在文中指的是在“我”還只能看懂一些省份、河流和花朵的含義的時候，這些圖畫讓我能看得懂這些書的內容，也是因為這樣才會讓我產生了讀書的興趣，并因此而深刻地影響了“我”的人生。（4）本題考查句子的賞析。句子的賞析一般可以從修辭和詞語的角度進行分析。從修辭手法賞析語句時，按照“修辭方法+表達效果+事物特征+表達感情”的格式，結合具體內容來分析；從詞語角度賞析時，聯(lián)系原文，解析詞語表現(xiàn)了什么內容（表達了作者怎樣的情感），有什么好處。很明顯句中的“我如蠶食桑葉”運用了比喻的修辭手法，將自己比作了蠶，把自己看書的這種狀態(tài)看作了是蠶在吃桑葉，慢慢“咀嚼”，慢慢消化，生動形象地描述了“我”閱讀小說《三個火槍手》時的癡迷狀態(tài)，同時這也從側面表現(xiàn)了《三個火槍手》這部小說故事情節(jié)的引人入勝。（5）本題考查插敘及其插敘的作用。插敘，是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關的內容，然后再接著敘述原來的內容。既然插入一段與之相關的內容，所以做題的時候就需要去找到其中的關系，從文中的第六段“2007年夏天，我決定去巴黎。一半原因是我讀了海明威的《流動的盛宴》，另一半是因為小時候讀大伸馬與巴爾扎克的書所受的影響。我爸說：‘巴黎？我知道，巴黎圣日耳曼足球隊嘛!萊昂納多和拉易（兩位巴西球星）都在那兒踢過球!’本來大學畢業(yè)一年后，我一個月寫幾篇約稿就夠我的開支了，但為了攢去巴黎的錢，我開始增加工作量。”可以分析出這部分內容豐富了文章的內容，同時也正是因為受到了各方面的影響，所以也強化了“我”去巴黎的決定，同時為下文寫“我”去巴黎的內容做下了鋪墊，這也是“我”邁出的一步，側面表現(xiàn)了文章的主題。11、1．D2．比喻生動地寫出少年因看到“我”家簡陋的條件而意識到自己的錯誤后內疚臉紅的樣子。3．父親帶著偷了花生的兒子主動登門道歉。這完全出乎我們對關虎屯人一向剽悍難馴、膽大妄為的固有認知。4．1）通過對少年的語言描寫，寫出他對我們的歉意，補充交代了他偷花生的緣由（并非有意為之，而是帶著點游戲和惡作劇的性質），表現(xiàn)少年天真頑皮又不失淳樸的性格，與我們先前對關虎屯人的惡劣印象形成鮮明反差，（2）也與上文對少年偷花生的充滿童趣的描寫形成照應。5．CE【解析】

1．D對第②段傳遞的信息的理解不正確。“人們在城鄉(xiāng)結合部的生活都充滿挑戰(zhàn)”對第②段理解錯誤，這個語段沒有表現(xiàn)出這個意思。其它幾項則分析得正確。2．考查修辭手法的類型及其表達作用?！八坪跄芸吹剿诤诘哪橗嬌下舆^一片紅云”中的“紅云”明顯使用了比喻的修辭手法。答作用時除了答出生動形象地描寫出人物臉紅的狀態(tài)外，還要答出人物內疚的心理活動。3．一空，首先要先找到問題在文章中的位置，因為答案往往就在問題處，此題也不例外。答案就是上文的“他特意領著不肖子來賠禮道歉”。二空，要分析好下文的“鑒于他們一向的‘惡名’，根本沒指望這點花生還能失而復得，只是在檢討自己的失誤，沒想到竟有人登門謝罪”一句，即可得出答案。4．考查語段的作用。答此題首先要讀懂上下文的情節(jié)內容，進而把握文章的中心，這樣才能確保答案的準確無誤。從內容上說，補充交代了他偷花生的緣由。從結構上看，對上文少年偷花生的充滿童趣的描寫形成照應。也照應了上文我們對關虎屯人的惡劣印象，兩者構成對比，由此突出了文章的主題。5．通過對文中所描寫的中心事件的分析，“人生重要的一課”主要是指人與人要以誠相待，充滿善意，也指人要堅守一定的底線。而不是要表達“發(fā)自內心的善意能改變這個世界”和“勇于承認錯誤，才能獲得理解和支持”這兩個意思，所以CE理解錯誤。三、應用12、1．B2．①選擇C線路，坐火車到達吉首，因為C線路可以在11號到達吉首而且用時較短，價格也比較優(yōu)惠；選擇A線路無法按時到達，選擇B線路價格太高。②在吉首火車站旁邊的汽車站坐汽車到達鳳凰古城；③步行至住宿地中天國際青年旅社。3．示例：第二站：中午，從古城步行街出發(fā)，拜謁沈從文故居，小巧的院落，感受從文先生的童年和少年時光的生活環(huán)境，這個溫蘊了一代文豪的地方，令人遐想。第三站：傍晚，從沈從文故居走出，至沱江，泛舟江上，看碧波蕩漾，聽艄公號子，搖曳中懷念“邊城”的時光。【解析】

1．B錯誤，中天國際青年旅舍離入口太遠了。2．選擇路線可以從時間、票價、方便幾個方面來考量。A線花費時間太長，B線票價高，只要選擇C線用時較短，價格也比較優(yōu)惠；而且方便到達至住宿地中天國際青年旅社。3．設計路線古義從住宿地中天國際青年旅社開始，要追尋沈從文筆下的“邊城”。還是一日游，第一站的早上，那么第二站就在中午，第一站的重點是到古城步行街，那第二站的開始就是到古城步行街，沈從文故居，去感受從文先生的童年和少年時光的生活環(huán)境。第三站就是傍晚了，自然就是泛舟沱江，去欣賞優(yōu)美的夕陽照耀下的沱江，去聽船工嘹亮的號子聲。四、綜合性學習與寫作13、留在心中的精彩人世間有許許多多美好的風景，它們讓人回味無窮，而留在我心底的精彩風景卻是那么刻骨銘心、意味深長，它是我與母親愛的見證。記得那是我童年時的一個圣誕節(jié)前夜，剛剛聽說圣誕老人和圣誕禮物的我，像每個孩子一樣無比希望得到一份圣誕老人在半夜送來的禮物。晚飯時我問爸爸媽媽：“圣誕老人真的會給好孩子送圣誕禮物嗎？今晚我也把圣誕襪放在床頭，好希望得到圣誕老爺爺?shù)亩Y物啊！”“希望你的愿望能夠實現(xiàn)?！眿寢屝χf。晚上，我躺在床上，一邊望著星星一邊想：圣誕老爺爺會來我們家嗎？他會送給我禮物嗎？想著想著我進入了夢鄉(xiāng)。那一晚我睡得很香甜，夢中的我也坐在紅鼻頭的麋鹿拉著的雪橇上，一邊歡快地唱著歌,一邊奔向山下……早上我睜開眼睛，下意識地摸摸床頭的襪子，鼓鼓的，我抑制不住心頭的激動，小心翼翼地打開襪子?！巴?！”我大叫起來，“是一副新手套，太漂亮啦！”我奔向媽媽的房間給她看，讓她一起分享我的快樂?？墒鞘フQ老爺爺為什么要送給我一副手套呢？我的心里禁不住畫了一個問號，“也許，他想讓你在寒冷的冬天感受到無限的溫暖吧。”媽媽神秘地一笑，我也沒有追問，繼續(xù)沉浸在得到禮物的喜悅之中。下午我在屋子里玩，無意中發(fā)現(xiàn)媽媽的賬本上記著一行字：女兒的新手套，15元。“咦？媽媽什么時候給我買手套了？”望著手里那副“圣誕老人”送的手套，我似乎明白了什么，我快速跑到媽媽的房