高考語文復(fù)習(xí)：議論文主體三種結(jié)構(gòu)技法

議論文主體三種結(jié)構(gòu)技法

結(jié)構(gòu)是骨骼，語言、材料是血肉。高考作文對結(jié)構(gòu)的要求是：

一要“結(jié)構(gòu)完整”，所謂“結(jié)構(gòu)完整”是與“殘缺破碎”相對而

言的；

二要“層次分明”，要思路清晰，條理清楚，段落的劃分和安排

恰當(dāng)，各個部分的布局合理。

一、議論文基本結(jié)構(gòu)

引論一一本論結(jié)論

提出問題分析問題解決問題

是什么為什么怎么辦

闡釋概念分析原因?qū)で筠k法

主體部分的結(jié)構(gòu)：

1、并列式

2、對比式

3、層進式

、并列式①:

f引論（提出論點）十皿市

.扭事頭,

r論據(jù)①+分析論證］講道理

J本論（證明論點）4論據(jù)②+分析論證A并列

I論據(jù)③十分析論證?

、結(jié)論（照應(yīng)全文）

論據(jù)并列

模式1:論據(jù)并列

崇高是歷史的回聲

胡曲聲聲傳驛道

足跡演繹生命華章

一跪卻是鐵骨錚錚

開頭照應(yīng)題目，提出文章的中心：“崇高是歷史的回聲”。

接著以小標(biāo)題的方式并列了三個論據(jù)，沒有分論點，而通過對三

個故事的分析議論達到扣題點題的目的。

有充足的論據(jù)，而難以分解論點時，不妨借鑒。

崇高是歷史的回聲

穿越歷史的星空，?？吹皆S多驚人之舉，覺得意外，然后沉思，

才感到意外后的背后是亙古不變的情理：崇高是歷史的回聲。惟有崇

高的心靈，才肯作出人意料的選擇，這才符合情理。這不是偶然，這

是一種必然。

胡曲聲聲傳驛道

宮中傳著可怕的消息，皇上要選宮女去與胡人和親，其他的宮女

惶恐萬分，惟有王昭君不慌不忙。果然，幾天之后，詔書宣布了選中

宮女的名字，昭君也在其中。沒有悲傷，沒有無奈，有的只是一種堅

毅與執(zhí)著。她欣然登程，一路上，撒下了昭君悠揚的琵琶聲。

許多人都感到意外，誰愿意離開繁盛的漢朝，去那個月亮和星星

都萬分溫柔的地方？

然而，崇高是歷史的回聲。王昭君的心中是一幅圖景：大樹下，

百姓歡歌笑語；田野中，人民安居樂業(yè)。她崇高的品格決定了她出人

意料的選擇。這，無須驚訝。

足跡演繹生命華章

新疆北部龜裂的土地上，行走著林則徐和他的下屬。被革職候命

的他等了一年，其間幾次重病，最后等到的卻是流放新疆的一紙圣諭。

他強忍大起大落的悲哀，抵達伊犁之后，墾荒屯田，興修水利，在百

姓心中，豎起又一座不朽的豐碑。

感到意外的人說，林則徐呀，你這是何苦？你遭如此不公正的待

遇，你應(yīng)心灰意冷呀！

可是，崇高是歷史的回聲?！捌埨麌疑酪?，豈因禍福避趨之”

的詩句，早已決定你的生命，即使流放之中也依然彰顯華彩，照映千

秋。

一跪卻是鐵骨錚錚

1970年12月7日，波蘭華沙，細(xì)雨蒙蒙，曾被劃為猶太人區(qū)的

地方，走來了一群陌生人。他們停在紀(jì)念碑前，既而是長久的佇立。

其中一位突然雙膝脆在碑前濕漉漉的大理石板上。原來，他是聯(lián)邦德

國總理勃蘭特。這一跪，超越外交禮節(jié)，令身旁的外交官大吃一驚，

卻從此掀開了德國與波蘭及世界各國人民友好關(guān)系的新篇章。

不必吃驚呀，有知恥之心的人才會有這一跪，有正視歷史，敢于

承擔(dān)歷史重任的崇高精神的人，才會有這一跪。

崇高是歷史的回聲。談到這些人的事跡，你也許會吃驚、意外。

然而沉思之后，應(yīng)當(dāng)明白：崇高是歷史的回聲。惟有敢作出意外之舉

的人，才能永遠留在青史之中！

、并列式②:

原

引論（提出中心論點、分論點）【

因

幾

、

r埋重史個

條

分論點1講道理分

件

論

更

小結(jié)

點

、

1能

顯

結(jié)

...........擺事凄…可

示

果

在

本論分詒點2講道理思

等

時

辨

方

小結(jié)間

1的

面

、

深

擺事實

空

度

j并

間

列

、

、：小結(jié)】

結(jié)論（總結(jié)全文，呼應(yīng)開頭）

模式二論點并列

注意點

平行排列的各個分論點是按照同一的劃分標(biāo)準(zhǔn)概括出來的，各

分論點之間具有邏輯性，幾個并列的分論點的內(nèi)容不可交叉，不可重

復(fù)，不可包容，不可矛盾，其排列順序一般是從主到次，由輕到重,

由淺入深，或按人的認(rèn)識規(guī)律來排。

擬寫角度①：“是什么”

鐵臂：

①鐵臂裝載著幸福，是親情的牽掛;

②鐵臂承載著快樂，是友情的寄托;

③鐵臂搭載著甜蜜，是愛情的相守。

緬懷:

歷史若貝殼

那顆飽經(jīng)滄桑的貝殼：民族

那顆閃亮的貝殼：愛國

那顆純潔的貝殼：友情

緬懷歷史，創(chuàng)造未來

緬懷

歷史如散落在偌大沙灘上的沙石貝殼，我們悄悄地走過，好好收

藏，深深緬懷。

那顆飽經(jīng)滄桑的貝殼，是猶太人民族的故事。

那顆閃亮的貝殼，是居里夫人對祖國的懷念。

那顆純潔的貝殼，是作家三毛心中的那棵“草，

結(jié)語：緬懷歷史，創(chuàng)造未來。

擬寫角度②：“為什么”

人要有氣節(jié)：

①人有氣節(jié)才能有豁達的胸襟。

②人有氣節(jié)才能摧不垮，壓不倒。

③人有氣節(jié)才能千古留名，流芳百世。

誠信不可拋

疾步匆匆，從古到今——

堅守誠信。因為它比美貌來得可靠。

堅守誠信。因為它比機敏來得憨實。

堅守誠信。因為它比金錢更具內(nèi)蘊。

堅守誠信。因為它比榮譽更具時效性。

擬寫角度③：“怎么辦”

堅持就是成功：

①堅持需要韌性。

②堅持需要青云之志。

③堅持需要耐得住寂寞。

二、對照式

就是在論證思路中，把兩種事物或意見加以對比，或是用另一種

事物或意見來烘托另一種事物或意見并加以對比；或者用另一種事物

或意見來烘托某種事物或意見。

、對照式結(jié)構(gòu)模式:

廣引論（提出論點）

基

論點正論據(jù)（事實、論據(jù)）小結(jié)

本

模J本論對照

式

論點反論據(jù)（事實、論據(jù)）小結(jié)

I結(jié)論（評析照應(yīng)）

基本模式：

人要有修養(yǎng)：

①有修養(yǎng)，面對批評和顏悅色，洗耳恭聽，虛心接受。

②沒有修養(yǎng)，面對批評面紅耳赤，惱羞成怒，一意孤行。

、深【擺現(xiàn)象-一析本質(zhì)聯(lián)總

指危害?"找原因】

把握機會

世界上的每一個人并不一定都能創(chuàng)造機會，但當(dāng)機會來臨時，我

們都可要盡自己所能去把握機會。［亮出觀點］

縱觀歷史的長河，有不少人因抓住了一個難得的機會，而造就了

輝煌的一生。著名的物理學(xué)家牛頓，因一個掉落到他頭上的蘋果，終

于發(fā)現(xiàn)影響深遠的萬有引力定律，引起了物理學(xué)界的革命，或許在牛

頓以前，也有人被掉落的蘋果砸到，但只會抱怨，沒有抓住深入思考

的機遇。而善于思考的牛頓卻抓住了這個降落到自己頭上的“機遇”,

為力學(xué)的發(fā)展開辟了道路。

機會是公平的，當(dāng)機遇擺在人面前時，有人抓住了，有人卻失之

交臂。

同樣是物理學(xué)家，科拉頓卻不如牛頓那般的幸運，在研究磁生電

的實驗中，他因為“跑”而失去了發(fā)現(xiàn)“磁生電”的機遇。

是的，上面的事例令人深思，其實機遇存在上的每個角落，所

不同的是，有人抓住了它，而人卻遺憾地放走了它。抓住了機遇的人,

也因此抓住了人生；放走機遇的人，也因此只能平平庸庸地過完一生。

［正反對照］

一個人如此，一個民族，一個國家更是如此，中國于二千年加入

世貿(mào)組織，這可是中國進一步發(fā)展的一大機遇，中國抓住了它，積極

參與國際事務(wù)，努力開展國際貿(mào)易，因此近幾年中國經(jīng)濟不斷發(fā)展，

農(nóng)業(yè)、工業(yè)以及教育科研事業(yè)呈現(xiàn)出蓬勃的生機，人民生活水平有了

很大的改善。

中國之所以能夠快速發(fā)展，就在于能夠把握機會，利用機會來

發(fā)展本國經(jīng)濟。世博會又一個千載難逢的機遇呈現(xiàn)于我們面前，我們

一定要世界驚詫和見證中國的快速發(fā)展。［聯(lián)系現(xiàn)實］

其實，不論一個人，還是一個國家，都應(yīng)該善于把握機