部編四上語(yǔ)文《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》公開(kāi)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)二【一等獎(jiǎng)】

呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)本教案為省級(jí)小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)一、教學(xué)目標(biāo)（一）認(rèn)識(shí)“喚”“技”“獲”“賴”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“喚”“奧”“任”“善”等4個(gè)生字。（二）能夠正確、流利地朗讀課文，能從不同角度提出問(wèn)題。（三）能整理問(wèn)題，篩選出對(duì)理解課文內(nèi)容有幫助的問(wèn)題，并嘗試解決。二、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，便箋貼，田字格磁貼，小組合作問(wèn)題清單。三、教學(xué)過(guò)程（一）談話導(dǎo)入，揭示課題1.談話。同學(xué)們，聽(tīng)說(shuō)咱們班都看過(guò)《西游記》這本書(shū)。相信這兩位，大家肯定不陌生——他們是誰(shuí)，他們有什么特殊本領(lǐng)呢？（出示“千里眼”“順風(fēng)耳”圖片，學(xué)生交流，板書(shū)：騰云駕霧、呼風(fēng)喚雨）2.讀詞語(yǔ)，想人物。3.揭示課題。（齊讀）（二）初讀課文，學(xué)習(xí)字詞1.自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.檢查字詞。（出示詞語(yǔ)，生字加點(diǎn)，齊讀詞語(yǔ)，重點(diǎn)正音：“潛入”的“潛”，讀qián；“船舶”的“舶”，讀bó）呼風(fēng)喚雨科學(xué)技術(shù)獲得依賴潛入百億光年探索奧秘船舶物質(zhì)生活哲學(xué)家伯特蘭·羅素3.書(shū)寫(xiě)生字。（1）（出示《作業(yè)本》第一題）觀察4個(gè)生字“喚”“奧”“任”“善”，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，注意每個(gè)字當(dāng)中“橫”的長(zhǎng)短變化。（2）重點(diǎn)教學(xué)“善”。（教師范寫(xiě)“善”字，學(xué)生書(shū)寫(xiě)）（放大“善”字）分解字形，理解字意：“善”是“會(huì)意字”，從言，從羊——言是講話，羊是吉祥的象征；其本義是像羊一樣說(shuō)話，有吉祥美好之意。點(diǎn)撥：寫(xiě)“善”字時(shí)，既要關(guān)注每一橫的長(zhǎng)短變化，也要注意每一橫上下間距勻稱。（3）完成《作業(yè)本》第一題。（三）提出問(wèn)題，篩選整理1.復(fù)習(xí)回顧前兩課學(xué)到的提問(wèn)策略。（學(xué)生交流，隨機(jī)出示）《一個(gè)豆莢里的五粒豆》：針對(duì)部分內(nèi)容提問(wèn)針對(duì)全文提問(wèn)《夜間飛行的秘密》：針對(duì)內(nèi)容提問(wèn)針對(duì)寫(xiě)法提問(wèn)針對(duì)啟示或聯(lián)系生活實(shí)際提問(wèn)2.默讀課文，運(yùn)用習(xí)得的提問(wèn)方法提出問(wèn)題。提示：學(xué)生可將自己提出的問(wèn)題記錄在便箋貼上，（一張標(biāo)簽紙寫(xiě)一個(gè)問(wèn)題）貼在課文相應(yīng)內(nèi)容的旁邊。3.學(xué)生將提出的問(wèn)題進(jìn)行整理、分類。（1）讀一讀清單中的問(wèn)題，和學(xué)習(xí)伙伴對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行討論：哪些問(wèn)題對(duì)理解課文內(nèi)容有幫助？（出示課后第二題）（2）分析問(wèn)題價(jià)值。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：第一類問(wèn)題不影響對(duì)文章內(nèi)容的理解，第二類問(wèn)題可以幫助我們理解文章內(nèi)容，第三類問(wèn)題可以引發(fā)我們深入思考。（板貼：不影響我對(duì)文章內(nèi)容理解的問(wèn)題；可以幫助我理解文章內(nèi)容的問(wèn)題；可以引發(fā)我深入思考的問(wèn)題）（3）為什么第一類問(wèn)題不影響對(duì)文章內(nèi)容的理解？（4）學(xué)生交流，教師隨機(jī)點(diǎn)撥。小結(jié)：第一類問(wèn)題只是作者列舉的一種新發(fā)明，暫時(shí)不知道它是什么，也可以繼續(xù)閱讀，不影響理解文章要表達(dá)的主要意思，可以暫不解決；第二、三類問(wèn)題需要我們思考解決。4.小組合作，篩選問(wèn)題。小組合作要求：（1）梳理小組問(wèn)題，去除重復(fù)的；（2）對(duì)問(wèn)題進(jìn)行歸類，并將標(biāo)簽紙張貼在《小組問(wèn)題清單》表格中；（3）篩選出對(duì)理解課文最有幫助的問(wèn)題，明確要解決的問(wèn)題。小組問(wèn)題清單不影響我對(duì)文章內(nèi)容理解的問(wèn)題可以幫助我理解文章內(nèi)容的問(wèn)題可以引發(fā)我深入思考的問(wèn)題5.小組匯報(bào)交流，解決關(guān)注度較高的幾個(gè)問(wèn)題。（1）預(yù)設(shè)一：“地球村”。①“什么是‘地球村’？”屬于第幾類問(wèn)題？點(diǎn)撥：不少學(xué)生會(huì)誤以為是第一類問(wèn)題，不需要思考解決。（引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)解決問(wèn)題再來(lái)確定問(wèn)題的類別）②從文中找出相關(guān)的句子讀一讀，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：地球被叫作“地球村”，正是因?yàn)榭萍嫉陌l(fā)展，拉近了人與人之間的時(shí)空距離。③小結(jié)。對(duì)不理解的“新名詞”提出問(wèn)題，要根據(jù)課文內(nèi)容來(lái)確定這個(gè)問(wèn)題有沒(méi)有思考、解決的價(jià)值。（2）預(yù)設(shè)二：“發(fā)明”“發(fā)現(xiàn)”。①找出有“發(fā)明”“發(fā)現(xiàn)”兩詞的段落（第二和第四自然段）讀一讀。找一找哪些是“發(fā)明”，用“_____”畫(huà)出；哪些是“發(fā)現(xiàn)”，用“”畫(huà)出。②學(xué)生交流，說(shuō)一說(shuō)“發(fā)明”“發(fā)現(xiàn)”的區(qū)別。③小結(jié)學(xué)法。聯(lián)系上下文可以幫助理解詞語(yǔ)的意思。④男女生合作讀畫(huà)線句子。（3）預(yù)設(shè)三：“千里眼”“順風(fēng)耳”。①?gòu)恼n文中畫(huà)出相關(guān)句子，齊讀。②聯(lián)系生活，說(shuō)一說(shuō)?！扒Ю镅邸薄绊橈L(fēng)耳”現(xiàn)在指什么？你從中體會(huì)到了什么？③引導(dǎo)學(xué)生帶上自豪感，讀一讀畫(huà)線的句子。（四）小結(jié)學(xué)法，鞏固練習(xí)1.小結(jié)。通過(guò)對(duì)這三個(gè)問(wèn)題的研究，我們初步學(xué)習(xí)了如何對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行分類和篩選。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，其實(shí)也加深了對(duì)課文內(nèi)