教科版三年級科學(xué)下冊《全冊完整》課件

教科版(科學(xué))三年級（下冊)

全冊課件[精品]新版目錄第一單元物體的運動1.運動和位置

新課聚焦我們站在地面觀察物體時，怎樣判斷物體是運動的還是靜止的？怎樣準(zhǔn)確的判斷物體的位置?我們站在地面觀察物體時，怎樣判斷物體是運動的還是靜止的？

新知探索相對于地面來說，甲乙同學(xué)都是運動的。相對于乙同學(xué)來說，乙同學(xué)是靜止的，甲同學(xué)是運動的。觀察圖片，判斷物體的運動或靜止。

新知探索相對于站臺的人來說，他們自己是靜止的，車中的人是運動的。相對于車中的人來說，它們自己是靜止的，站臺的人是運動的。觀察圖片，判斷物體的運動或靜止。

新知探索相對于空中的老鷹來說，它是靜止的，而白云是運動的。相對于白云來說，它們是靜止的，而老鷹是運動的。觀察圖片，判斷物體的運動或靜止。

新知講解物體的運動是指這一物體相對于另一物體來說，它的位置發(fā)生了變化。位置沒有發(fā)生變化就是靜止。要想描述物體是運動的還是靜止的，必須先確定一個物體作為標(biāo)準(zhǔn)，這個被選定的物體叫參照物。結(jié)論：參照物不同，判斷物體運動的結(jié)果不同（物體運動和靜止的相對性）

新知探索兩人靜止不動，用卷尺測量兩人之間的距離為1米。描述女同學(xué)的位置為：位于男同學(xué)的東北方向，1米處。兩人靜止不動時，用方向和距離來確定女同學(xué)的位置。在生活中，我們利用方向和距離來確定兩個物體之間的位置。

新知探索圖中男同學(xué)靜止不動，女同學(xué)多次改變位置，用方向和距離和描述女同學(xué)的位置。即位于男同學(xué)的什么方向，距離多少。做一做，確定女同學(xué)的位置

新知探索想把自己在校園中的位置告訴同學(xué)，該怎么說?

新知探索（1）確定圖片中的方向：（2）對位置進(jìn)行描述：①選擇參照物；②確定物體與參照物的方向；③確定物體與參照物的距離。上北、下南、左西、右東

新知探索參照物：方向：距離：描述：我在學(xué)校正門西北方向50米處。學(xué)校正門西北方50米

新知探索參照物：方向：距離：描述：我在操場東南方向50米處。操場東南方50米研討一：怎樣判斷物體是運動的還是靜止的？要想確定物體是運動的還是靜止的，我們必須先選定參照物。如果這一物體相對于參照物，它的位置發(fā)生了變化，這一物體是運動的；如果這一物體相對于參照物，它的位置沒有發(fā)生變化，則這一物體是靜止的。

交流研討研討二：怎樣描述自己所處的位置？（1）首先選擇參照物；（2）確定自己與參照物的方向。（3）確定自己與參照物的距離。例：描述方法：我在學(xué)校正門西北方向50米處。

交流研討

拓展應(yīng)用一輛汽車從車站出發(fā)，向東行駛，因發(fā)生故障停在離車站1500米的地方，請用圓點在圖中標(biāo)出汽車的位置。參照物：方向：距離：車站車站東方1500米車的位置

科學(xué)知識因為地球的運動方式是自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，所以相對于地面處于靜止?fàn)顟B(tài)的物體，每天都會隨著地球的轉(zhuǎn)動而轉(zhuǎn)動，只是我們感覺不到罷了。因此，沒有絕對不動或靜止的物體。課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了物體運動和靜止的概念，知道判斷物體是運動的還是靜止的方法；能夠通過參照物準(zhǔn)確描述自己或者物體所處的位置。板書設(shè)計1.1運動和位置運動和位置運動：物體相對于參照物，位置發(fā)生變化。參照物不同，判斷物體運動結(jié)果不同。位置描述：參照物、方向、距離作業(yè)布置課本：第29頁第1、3、4題完成同步練習(xí)題今天的你們很棒哦！明天繼續(xù)加油??！2.各種各樣的運動

新課聚焦輪胎秋千前后擺動擺鐘擺錘左右擺動生活中的各種物體是怎樣運動的？

新課聚焦汽車雨刷器左右擺動蹺蹺板上下擺動生活中的各種物體是怎樣運動的？想一想還有什么不同的運動？比如羽毛球、跳繩、火箭發(fā)射、旋轉(zhuǎn)木馬等，這些物體的運動有什么不同？

新知探索用多種方法讓這些物體運動起來，觀察并比較，它們的運動形式一樣嗎？比較不同物體的運動形式在指尖上轉(zhuǎn)動用不同的方法可以使直尺振動或平移等。繞線上下滾動車身在地面平移，車輪為滾動馬身是擺動，彈簧的拉伸與收縮是振動

新知探索比較不同物體的運動形式不同的物體，可以有相同的運動形式，也可以有不同的運動形式。比如指尖陀螺與溜溜球主要的運動形式是轉(zhuǎn)動，溜溜球可以是轉(zhuǎn)動還可以是滾動；玩具小汽車的主要運動形式是前后平動；直尺上下振動；彈簧搖馬則可以上下運動，前后左右擺動。

新知探索比較不同物體的運動形式物體的運動形式不同，常見的有：前后運動、擺動、轉(zhuǎn)動等，而且不同的方法可以讓物體產(chǎn)生不同的運動形式。

新知探索在這些物體上貼上圓點，用多種方法讓它們運動起來，觀察和記錄圓點的運動形式并交流。觀察物體在某一點的運動形式1.觀察直尺與某一點的運動方式。方法一：（1）在直尺的最外側(cè)貼上小紅點。（2）用手壓住直尺的另一端。（3）下壓后快速松開觀察結(jié)果：直尺上的“小紅點”快速的上下往復(fù)振動。

新知探索觀察物體在某一點的運動形式1.觀察直尺與某一點的運動方式。方法二：（1）在直尺的一端（無孔一端）最外側(cè)貼上“小紅點”。（2）讓吸管或圓珠筆管等細(xì)管穿過直尺的小圓點。（3）撥動直尺，讓它擺動，再用力撥動，直尺會繞細(xì)管轉(zhuǎn)動。觀察結(jié)果：直尺上的“小紅點”快速的左右（前后）擺動或轉(zhuǎn)動。

新知探索觀察物體在某一點的運動形式2.指尖陀螺。方法一:(1)在陀螺“葉片”的最外側(cè)貼上“小紅點”。(2)用食指和大拇指捏住陀螺中心，用其他手指撥動陀螺的“葉片”。(3)當(dāng)陀螺快速旋轉(zhuǎn)后，慢慢松開拇指。觀察結(jié)果：陀螺上的“小紅點”在快速地旋轉(zhuǎn)著。

新知探索觀察物體在某一點的運動形式2.指尖陀螺。方法二:(1)在陀螺的一端貼上“小紅點”。(2)用食指托住陀螺中心，讓它平衡在手中。(3)慢慢地用手帶著陀螺上下運動或左右運動。觀察結(jié)果：陀陀螺上的“小紅點”隨著陀螺上下運動或左右運動。

新知探索其他物體的運動形式如果換個位置貼上圓點，觀察到的運動形式和之前一樣嗎？

新知探索其他物體的運動形式物體貼紙位置運動軌跡

新知探索其他物體的運動形式物體貼紙位置運動軌跡

新知探索其他物體的運動形式物體貼紙位置運動軌跡

新知探索其他物體的運動形式物體貼紙位置運動軌跡

新知探索其他物體的運動形式物體貼紙位置運動軌跡

新知探索其他物體的運動形式物體貼紙位置運動軌跡

新知探索其他物體的運動形式物體貼紙位置運動軌跡

新知探索其他物體的運動形式物體貼紙位置運動軌跡

新知探索如果換個位置貼上圓點，觀察到的運動形式和之前一樣嗎？結(jié)論：圓點貼在不同位置，會觀察到不同的運動形式。

交流研討生活中的各種物體有哪些運動形式？（1）移動（滑動）：物體改變原來的位置，而且物體各個點的相對位置沒有發(fā)生變化。移動

交流研討生活中的各種物體有哪些運動形式？（2）轉(zhuǎn)動：也叫旋轉(zhuǎn)運動，就是圍繞著一個中心點做圓周運動，整體不發(fā)生位置的變化。轉(zhuǎn)動

交流研討生活中的各種物體有哪些運動形式？（3）滾動：在圍繞中心軸轉(zhuǎn)動的同時，物體的整體有位置的移動。轉(zhuǎn)動

交流研討生活中的各種物體有哪些運動形式？（4）振動：物體的全部或一部分沿直線或曲線往返顫動，有一定的時間規(guī)律和周期。振動

交流研討生活中的各種物體有哪些運動形式？（5）擺動：一個物體來回?fù)u擺時做的運動。擺動

交流研討生活中的各種物體有哪些運動形式？物體的運動方式主要有：滑動、轉(zhuǎn)動、滾動、振動和擺動五種，各種運動方式之間并不是孤立存在的，它們往往是相互聯(lián)系的，一個復(fù)雜的運動方式可能包含多種簡單的運動方式。平時要善于觀察、善于思考，從中總結(jié)，發(fā)現(xiàn)其中的運動規(guī)律，這樣才能學(xué)好科學(xué)，用好科學(xué)。

科學(xué)拓展人繞中心軸的運動形式是轉(zhuǎn)動。人在木馬上的運動形式是上下往復(fù)運動。我們站在外面看木馬上的人的運動形式是像波浪一樣上下起伏做圓周運動。你坐過旋轉(zhuǎn)木馬嗎？請畫出木馬上人的運動形式。課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了各種各樣物體運動的形式，這些運動形式可以分類，物體的運動方式有：移動、轉(zhuǎn)動、滾動、振動和擺動五種，能用簡單的圖示和文字等描述物體的運動方式。板書設(shè)計1.2各種各樣的運動物體的運動形式：滑動、轉(zhuǎn)動、滾動、振動和擺動作業(yè)布置課本：第29頁第1、3、4題完成同步練習(xí)題今天的你們很棒哦！明天繼續(xù)加油！！3.直線運動和曲線運動

新課聚焦輪胎秋千前后擺動擺鐘擺錘左右擺動運動的物體會有不同的路線，這些車的運動路線有什么不同？運動的物體會有不同的路線，這些車的運動路線有什么不同？A車B車沿筆直道路行駛沿彎曲道路行駛我們按照運動路線把物體的運動分為直線運動和曲線運動。

新課聚焦

科學(xué)探索過山車運動路線是一條曲線。每個球的運動路線都是一條直線。觀察并描述下面這些物體的運動路線

科學(xué)探索電梯的運動路線是一條直線。老鷹的運動路線是一條曲線。觀察并描述下面這些物體的運動路線

科學(xué)探索蘋果落下的運動路線是一條直線。根據(jù)物體的運動路線來判斷物體的運動方式，有的運動路線是直線，我們稱之為直線運動，還有許多運動路線是圓弧形、波浪形等形狀的，這些屬于曲線運動。觀察并描述下面這些物體的運動路線根據(jù)運動路線的不同，可將物體的運動分為直線運動和曲線運動兩種形式。

科學(xué)探索(1)把藍(lán)色球和紅色球放在平整的桌面上，讓二者之間有50cm的距離(根據(jù)實際情況，距離可長、可短),然后用藍(lán)色球去撞擊紅色球。擊球感知物體的運動形式現(xiàn)象：藍(lán)色球在平整桌面做直線運動，但很難擊中紅色球。

科學(xué)探索(2)把兩個球放在帶槽的直線軌道上,二者之間有50cm的距離,用藍(lán)色球去撞擊紅色球。擊球感知物體的運動形式(3)把兩個球放在帶槽的曲線軌道上，二者之間有50cm的距離，用藍(lán)色球去撞擊紅色球?，F(xiàn)象：藍(lán)色球在直線軌道中做直線運動，在曲線軌道中做曲線運動，都比較容易擊中紅球。

科學(xué)探索擊球感知物體的運動形式(4)觀察比較藍(lán)色球在平整桌面、直線軌道和曲線軌道中運動路線有什么不同。結(jié)論：根據(jù)軌道形狀的不同，藍(lán)色球做直線運動或曲線運動。

科學(xué)探索從桌面上推出滾落的小球的運動路線實驗材料:小球?qū)嶒炞馈⑺芰贤昂蛯嶒炗涗泦巍?1)預(yù)測小球在桌面上滾動時和沖出桌面后的運動路線，并在記錄單中畫出小球可能的運動路線，與同學(xué)交流想法。(2)進(jìn)行實驗操作驗證把小球擺放在實驗桌上，用手推出或用手指彈射小球,并認(rèn)真觀察小球的運動變化過程。(3)畫出或是修改實驗記錄單中的小球的運動路線。

科學(xué)探索從桌面上推出滾落的小球的運動路線開始時,小球會在平整光滑的桌面上進(jìn)行直線運動,當(dāng)沖出桌面后小球在重力的作用下往下掉落，運動的路線會變?yōu)榍€。結(jié)論：小球先是在桌面上做直線運動，沖出桌面后變?yōu)榍€運動。

交流研討1.直線運動:運動路線是直線的運動，叫做直線運動。比如電梯上下運動、樹上蘋果落地、火箭發(fā)射等。2.曲線運動:運動路線是曲線的運動，叫做曲線運動。比如鐘擺的運動、車輪的轉(zhuǎn)動、鳥類的飛行路線、踢出去的足球等。根據(jù)物體運動路線的不同，物體的運動可以分為哪兩種形式?

拓展提高找一找生活中更多物體的直線運動和曲線運動生活中物體的運動是多種多樣的，運動的路線既有直線運動也有曲線曲線。

拓展提高物體的復(fù)合運動有一些物體的運動包含了一種以上的運動方式，這樣的運動被稱為復(fù)合運動。罐體滾動，整體直線運動。身體直線運動，手臂擺動。竹柄、翅膀旋轉(zhuǎn)運動，整體曲線運動

拓展提高球場上的曲線運動--奇怪的“香蕉球”

拓展提高球場上的曲線運動--奇怪的“香蕉球”足球繞過“人墻”，劃出一道弧線，破門而入!由于足球呈弧線形運行，與香蕉形狀相似,故俗稱“香蕉球”。香蕉球又稱“弧線球”，足球運動技術(shù)名詞。弧線球的原理：當(dāng)足球在空中飛行時，并且不斷地旋轉(zhuǎn)，由于空氣具有一定的黏滯性，因此當(dāng)球轉(zhuǎn)動時，空氣就與球面發(fā)生摩擦，旋轉(zhuǎn)著的球就帶動周圍的空氣層一起轉(zhuǎn)動，從而形成足球在空中向前并作弧線飛行。課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了根據(jù)運動路線的不同，物體的運動分為直線運動和曲線運動；能夠用圖示記錄物體的運動路線；能夠觀察、描述并判斷物體的運動形式，體驗生活中的物體運動更多是直線運動和曲線運動的結(jié)合。板書設(shè)計1.3直線運動和曲線運動物體運動形式運動路線直線運動曲線運動作業(yè)布置課本：第29頁第1、3、4題完成同步練習(xí)題今天的你們很棒哦！明天繼續(xù)加油！！4.物體在斜面上運動科學(xué)科教版三年級下冊我們周圍有許多斜坡，物體在斜坡上會怎樣運動？

新課聚焦我們周圍有許多斜坡，物體在斜坡上會怎樣運動？我們生活中常見的斜坡有山坡、滑梯、樓梯等，觀察下面的幾幅圖，想一想物體怎樣運動？也許物體會像大石頭從山坡上滾下去那樣滾動

新課聚焦也許物體會像我們滑滑梯那樣滑下去也許物體會像輪椅在斜坡上不動

科學(xué)探索用下面的材料模仿斜坡，做一個坡度較小的斜面。制作材料:一塊表面光滑的木板，幾塊大小一樣的小木塊。制作方法:(1)將幾塊小木塊豎著搭起來，形成一個類似橋墩的立柱。(2)在立柱上輕輕搭上木板，形成斜坡，斜面就搭建好了。(3)可通過增減小木塊的數(shù)量來調(diào)整斜面的坡度，木塊數(shù)量越多，斜面坡度越大；木塊數(shù)量越少，斜面坡度越小。制作斜面

科學(xué)探索制作須知:盡量選擇在較粗糙的桌面去擺放制作材料或是用物體或手擋住木板的底部，這樣可以防止制作材料在組裝時散落、不穩(wěn)定。制作斜面制作完成展示：

科學(xué)探索實驗步驟：(1)在斜面上端輕輕放下立方體木塊。(2)觀察立方體木塊的狀態(tài)。觀察立方體木塊在斜面上的運動情況實驗現(xiàn)象：當(dāng)斜面坡度小時，立方體處于靜止?fàn)顟B(tài)；當(dāng)斜面坡度足夠大時，立方體木塊會從斜面上端慢慢地滑下來。實驗結(jié)論：物體可以靜止在斜面上或從斜面上滑下。實驗材料：一個自制斜面、一個立方體木塊

科學(xué)探索實驗步驟：(1)將小六棱柱平放在斜面上端，觀察它的運動狀態(tài)。(2)將小球平放在斜面上端，觀察它的運動狀態(tài)。觀察小六棱柱和小球在斜面上的運動情況實驗材料：自制斜面、小六棱柱（可用六棱柱的鉛筆代替）、小球?qū)嶒灛F(xiàn)象:(1)小六棱柱從斜面上端有時會滑下來,有時會滾下來，有時會滑動一段距離后再滾下來。(2)小球在斜面上快速地滾動下來。實驗結(jié)論:除了滑動，物體在斜面上還會滾動。

科學(xué)詞匯一個物體在另一個物體上接觸面不變地移動叫滑動。如滑冰時冰刀在冰上的運動。一個物體(多為球形或圓柱形)在另一個物體上接觸面不斷改變地移動叫滾動。如車輪在地上的運動。

科學(xué)探索觀察更多不同形狀的物體在斜面上的運動情況實驗材料：正十二面體、小玻璃瓶、電池、鉛筆（圓柱體）、文具盒實驗步驟:將不同的物體分別放在斜面上端，松開物體，觀察物體的運動狀態(tài)。物體運動狀態(tài)正十二面體滑動或滾動電池滾動小玻璃瓶滾動鉛筆（圓柱體）滾動文具盒滾動實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論:物體在斜面上的運動狀態(tài)，有滑動，有滾動。

交流研討不同形狀的物體，在斜面上的運動有三種情況:(1)滑動:像立方體木塊一-樣從斜面上滑落下來。(2)滾動:像乒乓球一樣從斜面上滾下來。(3)有滑動，有滾動:像六棱柱在斜面上的運動,有滑動,有滾動。不同形狀的物體在斜面上分別是怎樣運動的？

交流研討不同形狀的物體在斜面上的運動情況會有所不同，接近立方體、長方體的物體在斜面上容易產(chǎn)生滑動的運動狀態(tài)。而接近球體(如乒乓球)或圓柱體(如電池)的物體在斜面上容易產(chǎn)生滾動的運動狀態(tài)。物體的形狀與它在斜面上的運動情況有關(guān)系嗎？如果將斜面的一端逐漸變高，再把小立方體、小六棱柱、小球等物體分別放在斜面的上端，他們會怎樣運動？運動方式不變，但運動速度會加快。

拓展提高當(dāng)斜面一端變高時，小球的運動狀態(tài)：小球滾動的速度變快了。（1）小球的運動狀態(tài)將斜面一端逐漸變高，它們會怎樣運動？

拓展提高將斜面一端逐漸變高，它們會怎樣運動？當(dāng)斜面一端變高時，六棱柱的運動狀態(tài)：當(dāng)斜面一端低時，六棱柱滑動，或者先滑動后滾動；當(dāng)斜面一端變高時，六棱柱直接滾動。（2）六棱柱的運動狀態(tài)

拓展提高當(dāng)斜面升高時，球體或圓柱體的物體滾動速度加快，接近球體或圓柱體的物體也會直接滾動下來，而正方體、多面體的滑動速度變快，有時會直接滾動下來。（3）球體、圓柱體、正方體、多面體的物質(zhì)的運動狀態(tài)將斜面一端逐漸變高，它們會怎樣運動？

拓展提高斜面的高度影響物體的運動方式，隨著高度的增加，物體的運動方式趨向滾動。坡度高，運動快；坡度低，運動慢。斜面高度與光滑程度對物體運動方式的影響光滑的斜面上，小立方體沿斜面滑動下去；粗糙的斜面上，小立方體與斜面之間的摩擦力較大，小立方體靜止在斜面上。課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了不同的物體在斜面上的運動情況是不一樣的，主要有滑動和滾動兩種運動情況；物體的形狀和它在斜面上的運動情況有一定的關(guān)系；通過搭建斜面進(jìn)行實驗，觀察、描述、比較了物體在斜面上的運動情況。板書設(shè)計1.4物體在斜面上運動斜面上的運動兩種方式：滑動和滾動運動快慢：坡度高，運動快；坡度低，運動慢。作業(yè)布置課本：第29頁第1、3、4題完成同步練習(xí)題今天的你們很棒哦！明天繼續(xù)加油??！5.比較相同距離內(nèi)運動的快慢科學(xué)科教版三年級下冊

新課聚焦怎樣來比較物體運動的快慢?觀看視頻

新課聚焦怎樣來比較物體運動的快慢?在相同的距離內(nèi)，獵豹的速度最快，鴕鳥第二，羚羊最慢。觀察上面的圖片，有汽車、自行車、行人在大橋上行進(jìn)，它們運動的快慢不一樣，怎樣比較它們的運動快慢呢？

科學(xué)探索動物王國進(jìn)行賽跑，請根據(jù)圖表，將動物按照動物的快慢排名次，并記錄下來。給動物排名次

科學(xué)探索動物奔跑100米需要的時間和名次記錄表名次第一名第二名第三名第四名第五名第六名動物獵豹羚羊斑馬兔子黑熊大象時間5秒6秒8秒9秒10秒12秒獵豹用時最短，是第一名。大象用時最長，是最后一名。按奔跑的速度從快到慢的順序排名:獵豹羚羊、斑馬、兔子、黑熊、大象。結(jié)論：在相同距離內(nèi)，可以根據(jù)不同物體的運動時間來比較運動的快慢。所用的時間越短，運動的越快；所用的時間越長，運動的越慢。

科學(xué)資料現(xiàn)在百米賽跑的世界紀(jì)錄是由牙買加著名短跑健將博爾特創(chuàng)造的，他于2009年8月17日在德國柏林創(chuàng)造的記錄是9秒58。在全世界幾千種哺乳動物中，運動最快的時速可達(dá)100多千米，而運動最慢的是分布在美洲熱帶森林中的一種三趾樹懶。它每小時只能走100米左右，比烏龜爬得還要慢。

科學(xué)探索實驗步驟：(1)準(zhǔn)備兩條長度相同的軌道，一端墊起，形成斜坡。紅球的軌道坡度要高于黃球的軌道坡度。在兩條一樣長的軌道上，怎樣比較不同小球運動的快慢。實驗材料：兩條長度相同的軌道，紅、黃兩個顏色的小球。(2)將兩個小球在軌道較高的一端同時釋放。(3)觀察兩個小球運動的快慢。(4)小組討論如何比較兩個小球運動的快慢，分析哪些因素可作為判斷物體運動快慢的依據(jù)，最后確定實驗結(jié)論。

科學(xué)探索在兩條一樣長的軌道上，怎樣比較不同小球運動的快慢。實驗記錄：實驗分析：軌道長度相同，同時釋放，先到達(dá)終點的說明運動的快。小球用時紅球1.66秒黃球1.86秒實驗結(jié)論：在相同的距離內(nèi)，紅球用時短，所以紅球運動的快。

科學(xué)探索在同一條軌道上，怎樣比較不同小球運動的快慢。操作步驟：（1）將軌道的一端墊高，使軌道成為一個斜面，上端是起點，下端是終點。（2）幾個同學(xué)分工合作，用秒表測量不同小球運動相同距離所花的時間，并記錄下來，至少測量3次（為了減少誤差）。（3）小組討論如何比較兩個小球運動的快慢，說出判斷依據(jù)，最終得出結(jié)論。

科學(xué)探索在同一條軌道上，怎樣比較不同小球運動的快慢。實驗記錄：實驗分析：在同一條軌道上，黃球用時2秒，紅球用時3秒，用時短的說明運動的快。小球用時運動的快慢紅球3秒慢黃球3秒快實驗結(jié)論：運動相同距離所花時間較短的小球，運動的較快。

交流研討怎樣在相同距離內(nèi)比較物體的快慢？運動相同的距離，可以用比較運動時間的方法來比較運動的快慢。方法：讓所有的物體從同一起點，同時出發(fā)，比較它們到達(dá)終點所用的時間，用時越短說明物體運動的越快。

科學(xué)詞匯距離兩個物體相隔或間隔的長度就叫距離。時間時間，有時指某一時刻，有時指某一段時間間隔。

拓展提高如果測量3次得到了不同的數(shù)據(jù)，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣處理數(shù)據(jù)？測量過程中難免會出現(xiàn)誤差，如果測量3次得到了不同的數(shù)據(jù)，可以繼續(xù)多測量幾次，取同一數(shù)據(jù)出現(xiàn)頻率較高的，比如連續(xù)測量10次，出現(xiàn)的數(shù)據(jù)分別是2，2.5，2.5，3，2.5，2，3，2，2.5，2.5。這里2.5出現(xiàn)的次數(shù)較多，可以作為實驗數(shù)據(jù)。在實際測量中.我們通常采取計算平均數(shù)的形式來處理數(shù)據(jù)，比如測量3次的數(shù)據(jù)分別是3，2.5，2.5，取平均值為(3+2.5+2.5)/3≈2.7。游戲：追及跑規(guī)則：兩位同學(xué)一前一后站在跑道上，聽口令起跑和停止，其余同學(xué)測量和記錄，比較他們運動的快慢。利用物體運動的時間和距離，能比較他們運動的快慢，即速度的大小。比較生活中常見物品的運動速度。課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了運動相同的距離，可以用比較運動時間的方法來比較運動的快慢，用時短，運動快，用時長，運動慢；實驗中利用了秒表測量物體的運動時間，應(yīng)用“相同距離比時間”的方法判斷物體運動的快慢。板書設(shè)計1.5

比較相同距離內(nèi)運動的快慢運動相同的距離，可以用比較運動時間的方法來比較運動的快慢。用時短，運動快；用時長，運動慢。作業(yè)布置課本：第29頁第1、3、4題完成同步練習(xí)題今天的你們很棒哦！明天繼續(xù)加油！！6

.比較相同時間內(nèi)運動的快慢科學(xué)科教版三年級下冊

新課聚焦在相同距離內(nèi)可以通過測量運動時間來比較物體運動的快慢。龜兔賽跑

新課聚焦如果不同物體的運動時間是相同的，怎樣比較它們的快慢？獵豹是世界上在陸地上奔跑速度最快的動物，它的時速可以達(dá)到115千米，也就是說按照它最快的速度奔跑的話，跑100米大概只需要3秒左右。可以分別測出兩個物體運動的距離，運動的距離越遠(yuǎn)，說明物體運動的越快。比如上圖中的羚羊和獵豹，在相同時間內(nèi)，只有羚羊跑的足夠遠(yuǎn)，才能避免被獵豹捕殺。世界上速度最快的十種動物

知識拓展觀看視頻

科學(xué)探索按照運動的快慢，將下面6種交通工具排序

科學(xué)探索交通工具1小時內(nèi)通過的距離和名次記錄表形式第一名第二名第三名第四名第五名第六名交通工具噴氣式客機(jī)高速列車汽車快艇輪船自行車行駛距離900千米300千米120千米100千米45千米15千米噴氣式客機(jī)通過的距離最遠(yuǎn)，是第一名。自行車通過的距離最近，是最后一名。按從快到慢的順序排名:噴氣式客機(jī)、高速列車、汽車、快艇、輪船、自行車。結(jié)論：在相同時間內(nèi)，可以根據(jù)不同物體的運動距離來比較運動的快慢。運動的距離越短，運動的越慢；運動的距離越長，運動的越快。

科學(xué)探索從不同地點同時沿直線出發(fā)，比較兩名同學(xué)運動的快慢。（1）兩同學(xué)聽口令從不同地點同時沿直線出發(fā)，聽到第2次口令停止走動。（2）用軟尺分別測量運動的距離,記錄下來運動的快慢。實驗步驟：

科學(xué)探索實驗記錄：行走距離用時同學(xué)甲2米10秒同學(xué)乙2.2米10秒實驗分析：同時出發(fā)，運動的時間相同，運動的距離遠(yuǎn)說明運動的快。同學(xué)甲的行走距離是2米，同學(xué)乙的行走距離是2.2米，所以同學(xué)乙運動的較快。實驗結(jié)論：從不同地點同時沿直線出發(fā)，相同時間內(nèi)，行走距離越遠(yuǎn)，速度越快。

科學(xué)探索從不同地點不同時間沿直線出發(fā)，比較兩名同學(xué)運動的快慢。實驗準(zhǔn)備：兩名同學(xué)、兩名計時員、軟尺、秒表

科學(xué)探索(1)分組進(jìn)行實驗，每組一名同學(xué)、一名計時員兼測距員。各組分別在不同地點進(jìn)行實驗。實驗步驟(2)各組同學(xué)按自己所在位置進(jìn)行直線行走，計時員發(fā)令、計時10秒最終分別記錄同學(xué)10秒后行走的距離。同學(xué)依然采取腳跟接腳尖的方法來行走。(3)測距員將實驗數(shù)據(jù)記錄在表格中。(4)小組討論如何比較兩名同學(xué)運動的快慢，說出判斷依據(jù)，最終得出結(jié)論。

科學(xué)探索實驗記錄行走距離運動的快慢同學(xué)甲2.5米慢同學(xué)乙3米快實驗記錄雖然兩名同學(xué)從不同地點不同時間沿直線出發(fā)，但是他們運動的時間都是10秒，測量他們的行走距離我們可以發(fā)現(xiàn)：同學(xué)甲的行走距離是2.5米，同學(xué)乙的行走距離是3米。在相同時間內(nèi)，行走距離越遠(yuǎn)說明運動得越快。

科學(xué)探索實驗分析從不同地點不同時間沿直線出發(fā)，相同時間內(nèi)行走距離越遠(yuǎn),速度越快。實驗結(jié)論

交流研討怎樣在相同時間內(nèi)物體運動的快慢？運動相同的時間，可以用比較運動距離長短的方法來比較運動的快慢。方法：讓所有的物體運動時間相同，比較它們到達(dá)終點運動的距離，運動距離越遠(yuǎn)說明物體運動的越快。

科學(xué)詞匯速度運動的物體在某一個方向上單位時間內(nèi)通過的距離，也泛指快慢的程度。一輛小汽車在1分鐘內(nèi)行駛了600米，它的速度是600米/分或者10米/秒。獵豹比山羊跑的快，說明獵豹的速度快，山羊的速度慢。

拓展提高拓展一：做“追擊跑”游戲在操場的跑道上做“追擊跑”游戲。兩名同學(xué)一前一后站在同一條跑道上，聽口令起跑和停止，其余同學(xué)測量并記錄運動距離，比較它們運動的快慢。

拓展提高序號姓名10秒跑過的距離排名1張庭軒5432李治廷4843王夢澤6224劉子峰651實驗記錄

拓展提高實驗結(jié)論一是后面的同學(xué)追上了前面的同學(xué)，運動時間相同，追的同學(xué)通過的距離長，運動快；二是后面的同學(xué)追不上前面的同學(xué)，需要測量兩名同學(xué)的運動距離來比較運動的快慢。我們發(fā)現(xiàn)利用物體運動的時間和距離，能比較它們運動的快慢，即速度的大小。在運動距離相同的情況下，運動的時間短，速度快；運動的時間長，速度慢。在運動相同時間的情況下，運動的距離長，速度快；運動的距離短，速度慢。

交流研討說說生活中常見物體的運動速度

交流研討生活中常見物體的速度物體速度物體速度自行車8m/s公共汽車12m/s汽車14m/s地鐵17m/s火車30m/s高速列車80m/s聲音340m/s光300000km/s課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了運動相同的時間，可以用比較運動距離的方法來比較運動的快慢，距離長，運動快，距離短，運動慢；實驗中利用了軟尺測量距離，利用秒表測量時間；應(yīng)用“相同時間比距離”的方法判斷物體運動的快慢。板書設(shè)計1.6

比較相同時間內(nèi)運動的快慢運動相同的時間，可以用比較運動距離的方法來比較運動的快慢。距離遠(yuǎn)，運動快；距離短，運動慢。作業(yè)布置課本：第29頁第1、3、4題完成同步練習(xí)題今天的你們很棒哦！明天繼續(xù)加油?。?.我們的“過山車”教科版三下《物體的運動》單元你見過或玩過公園里的過山車嗎？一、聚焦它有什么特點？直線軌道？有坡度？曲線軌道？我們設(shè)計的“過山車”直線軌道？曲線軌道？有坡度？底座？我們準(zhǔn)備造幾個直線軌道？幾個曲線軌道呢？二、探索探索活動一：搭拼直線軌道和曲線軌道過山車中有直線軌道？也要有曲線軌道？還要有坡度？底座要穩(wěn)固？從底到高、終點開始拼搭？我們應(yīng)該怎么去搭建呢？討論設(shè)計自己的“過山車”1.“過山車”要有起點和終點；2.路線要保持封閉和連續(xù)；3.上下線路有重疊的要用虛線或上下層表示出來？

活動二：怎樣選擇材料？討論：你們組想選擇哪一材料呢？泡沫保溫管價格15元鐵架臺實驗室防碰撞條價格25元塑料軌道價格50元塑料積木價格80元設(shè)計要求1.軌道的總長應(yīng)在2米以上。2.要有直線軌道和曲線軌道。3.軌道的坡度要有變化。4.小球能滾完全部軌道，不能脫軌。5.整座過山車要穩(wěn)固。三、小實踐（展示各小組設(shè)計制作的“過山車”）塑料軟管搭建的“過山車”。配套材料組件展示各小組設(shè)計制作的“過山車”用泡沫保溫管做成的“過山車”。泡沫保溫管沿中間切開四、拓展1.測量各展示的“過山車”；2.評估小組“過山車”制造成本；3.進(jìn)行測試比賽；4.評定討論、建議修正。第一單元物體的運動我們的“過山車”你見過或玩過游樂園中的過山車嗎？讓我們來設(shè)計和搭建一座自己的“過山車”吧。探索一建軌道：利用現(xiàn)有材料搭建直線軌道和曲線軌道。探索二仔細(xì)閱讀設(shè)計要求，討論一下怎樣才能做到。過山車設(shè)計要求：1.軌道的總長應(yīng)在兩米以上。2.要有直線軌道和曲線軌道。3.軌道的坡度要有變化。4.小球能滾完全部軌道，不能脫軌。5.整座“過山車”要穩(wěn)固。實踐過程一：設(shè)計在紙上設(shè)計“過山車”的軌道路線實踐過程二：制作根據(jù)設(shè)計圖和材料，制作我們的“過山車”。實踐過程三：評價根據(jù)要求，完成評價今天的你們很棒哦！明天繼續(xù)加油??！第一單元物體的運動8.測試“過山車”用“小球”代替“小車”，測試我們的過山車。探索一以起點為中心，描述小球的位置。探索二讓小球從高處滾落，觀察并描述其運動形式探索二利用秒表、軟尺、細(xì)繩，比較不同過山車上小球運動的快慢。怎樣描述物體的位置？描述位置，首先要選擇好標(biāo)準(zhǔn)；再根據(jù)物體與標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)系，確定位置。也可根據(jù)方向和距離進(jìn)行描述。怎樣描述物體的運動路線？小球在直線軌道上運動，他的運動路線是直線；小球在曲線軌道上運動，他的運動路線是曲線；怎樣描述物體的運動速度？運動時間相同時，比較通過的距離：距離大，運動快；運動距離相同時，比較花費的時間：時間短，運動快。如果要讓小球運動的更快，可以怎樣改進(jìn)我們的“過山車”？今天的你們很棒哦！明天繼續(xù)加油??！第二單元動物的一生1.迎接蠶寶寶的到來說說你知道的關(guān)于蠶的知識探索一觀察蠶卵的大小、形狀和顏色。用放大鏡觀察用尺子量將孵化的蠶卵是紫黑色剛產(chǎn)下像小米粒淺黃色芝麻大小扁圓形顏色形狀大小探索二為蠶寶寶造一個家蠶寶寶吃什么？小蠶最喜歡的食物—桑葉（干燥新鮮）（4）把小蠶放在空氣流通的地方不要在養(yǎng)蠶的地方噴殺蟲劑，保持小蠶房間的清潔。（3）經(jīng)常清除蠶的糞便和吃剩的殘葉，保持小蠶房間的清潔。（2）要讓小蠶吃得飽吃得好，桑葉要保持新鮮并保持干燥，切成碎片或條。（1）小蠶愛吃桑葉，它一出卵就要及時用毛筆或羽毛輕輕地把它刷到桑葉上。養(yǎng)蠶竅門探索三做個觀察計劃蠶卵是什么樣的？將孵化的蠶卵是紫黑色剛產(chǎn)下像小米粒淺黃色芝麻大小扁圓形顏色形狀大小空氣流通適宜的溫度適宜的濕度蠶卵孵化需要什么條件？研究蠶一生生長變化過程，我們應(yīng)該怎么做？注意觀察蠶卵的變化，記錄小蠶孵出的日期和氣溫等相關(guān)信息。觀察記錄蠶卵的變化，記錄蠶寶寶出生的日期和樣子剛穿破蠶卵的蠶寶寶孵化前蠶卵顏色逐漸變成紫蠶寶寶的頭微微探出蠶卵外即將脫離蠶卵的蠶寶寶

已爬出蠶卵的蠶寶寶

爬行中的蟻蠶

謝謝第二單元動物的一生認(rèn)識其它動物的卵不同動物的卵一樣嗎？蝸牛卵青蛙卵蠶卵動物的卵里都有什么呢？探索一觀察不同動物的卵，與蠶卵比較有什么相同和不同？分類標(biāo)準(zhǔn)探索二觀察雞蛋內(nèi)部的結(jié)構(gòu)打開一枚生的雞蛋，與熟雞蛋比較，我們還能發(fā)現(xiàn)什么？推測雞蛋各部分的作用含有營養(yǎng)物質(zhì)和水分，供胚胎發(fā)育的需要卵細(xì)胞的主要營養(yǎng)部分，外面包裹著卵黃膜保護(hù)作用提供空氣雞蛋的哪一部分將發(fā)育成小雞？蛋黃胚蛋殼胚將發(fā)育成小雞堅持觀察，及時記錄蠶的生長變化。

謝謝第二單元動物的一生蠶長大了剛出生的蠶的幼蟲是怎樣的？長大一些蠶的幼蟲又是怎樣的？探索一觀察蠶的生活3.4-5天蠶開始蛻皮2.蠶的身體慢慢變大1.蠶有黑色變成白色4.蠶的大便開始變多，并且顏色由黑變綠……探索二觀察蠶的幼蟲和它的食物（可畫圖記錄）蠶的幼蟲在生長過程中身體發(fā)生了哪些變化？蠶在生長的過程中，身長、體重、食量等方面發(fā)生的變化蠶用身體的哪些部分感知周圍的環(huán)境？頭胸腹扁圓形三對胸足四隊腹足尾足蠶的幼蟲在生長過程中需要什么？需要進(jìn)食和蛻皮等在蠶吐絲前，為它搭個小架子，或用紙做些小格子，以便它在那里結(jié)繭。

謝謝第二單元動物的一生蠶變了新模樣同學(xué)們，你們知道蠶吐絲之后會變成什么樣嗎？蠶蛹

那你們知道蠶蛹是什么樣子嗎？蠶繭又是做什么用的呢？探索一描述蠶吐絲結(jié)繭的過程胸部透明狀，停食腹部趨向透明，蠶頭胸昂起探索二觀察蠶繭中的蠶蛹

繭里面的蠶還活著嗎？我們怎樣知道？被蠶繭包著的蠶蛹1.可以拿起蠶繭放在耳朵邊聽，如果蠶蛹是活的，里邊會發(fā)出細(xì)微的聲音。2.看蠶蛹頭上的“感溫板”，如果感溫板是白色的即是活的。如果是黑色的既是死的。如果是黃色的就是已經(jīng)感溫了如果是紅色的就是馬上就要出蛾了。感溫板用剪子把蠶蛹從蠶繭中取出來。

注意：在剪蠶繭取蠶蛹的時候要小心，別剪到了蠶蛹。用畫圖的方式記錄蠶蛹和蠶的幼蟲有哪些相同和不同？體形粗短，紡錘形，分頭、胸、腹三部分，頭部很小，身體縮短，為深褐色。體形長圓筒形，分頭、胸、腹三部分，頭部很小，身體青白色。推測蠶蛹還會變化嗎？它有可能變成什么樣子？

蛹還會變化。因為前邊它發(fā)育成了兩對翅膀，猜想它會變成蠶蛾。蠶蛹對蠶起到什么作用？

因為蛹不會動，沒反抗能力，如果沒把自己包住，會被鳥之類的東西吃掉，或者被雨淋死。把自己包住是為了保護(hù)自己。還有哪些動物一生中會經(jīng)過蛹的階段？蝴蝶、蠅、蚊等動物的一生會經(jīng)歷蛹的階段

謝謝第二單元動物的一生繭中鉆出了蠶蛾從蠶繭里鉆出了蛾子，蠶的這種形態(tài)叫蠶蛾。蠶蛾長什么樣？蠶的幼蟲與蛹想比，蠶蛾的生活習(xí)性發(fā)生了什么變化？探索一交流我們的新發(fā)現(xiàn)探索二觀察蠶蛾觸角頭部胸部翅膀腹部蠶蛾全身披著白色的鱗毛，身體分為頭、胸、腹三部分，頭上有一對觸角，胸部長有三對足、兩對翅膀。注：口器已退化，不再進(jìn)食。觸角復(fù)眼口器口器

注：兩對翅膀，但短小，失去飛行能力。白色鱗毛翅膀足腹部已無腹足，末端體節(jié)演化為外生殖器。復(fù)眼胸足復(fù)眼胸足觸角

蠶蛹和蠶蛾的對比探索三

蠶蛹和蠶蛾的對比觸角的原始體盾片：從盾片生出兩對翅膀。翅膀環(huán)節(jié)氣門

蠶蛹和蠶蛾的對比哪些動物形態(tài)與蠶相似？它們有什么共同特征？昆蟲螞蟻蠶蛾蜻蜓相同身體分為頭、胸、腹三部分，頭上有一對觸角，胸部有三對足。不同外形差異很大結(jié)論蠶蛾也具有昆蟲的特征，蠶蛾也是昆蟲蠶蛾的哪些行為和繁殖后代有關(guān)？交尾

蠶蛾交配后，雄蛾不久就死了，雌蛾則繼續(xù)繁衍下一代的任務(wù)——產(chǎn)卵。雌蛾產(chǎn)卵時是不休息的，一兩天下來可以產(chǎn)到五百個左右的卵，產(chǎn)完卵后的雌蛾雖然有嘴巴，卻不再吃任何東西，不久就會死亡。待死蛾干枯后，輕壓腹部可發(fā)現(xiàn)，腹內(nèi)幾乎空無一物。利用昆蟲的特征，判斷哪些動物是昆蟲？

謝謝第二單元動物的一生蠶的一生回顧我們的養(yǎng)蠶過程，想一想蠶的一生，經(jīng)歷了哪些過程？我們用到了哪些研究方法？錄制視頻、拍攝照片、畫圖、寫觀察日記等。探索一開個展示交流會探索二蠶的一生蠶的一生經(jīng)歷了幾種形態(tài)？分別是什么？卵幼蟲蛹成蟲蠶的一生分為哪幾個階段？每個階段大約經(jīng)歷多長時間？算一算蠶的一生大約是多長時間？外形特征行動食物時間（天）卵蠶蠶蛹蠶蛾圓形、黑褐色、像小米粒圓筒形、身體有環(huán)節(jié)，從黑褐色逐漸變成了白色，從約1厘米長到8厘米橢圓形、深褐色白色，身體分為頭、胸、腹三部分，頭上有觸角，胸部有三對足，長出了翅不會動爬行一般不動，受到刺激會動不會飛，能振動雙翅不吃食物吃桑葉（萵筍葉），隨著身體不斷長大，食量也逐漸增大不吃食物不吃食物35天左右13天左右8天左右時間統(tǒng)計推測一下：如果條件適宜，新的蠶卵將會發(fā)生哪些變化？蠶適合在什么樣的條件下生長？從蠶蟻到蠶寶寶：

適宜溫度：20-25℃，時間：2-3天孵化。

收蟻：小蠶會象螞蟻一樣從卵殼內(nèi)鉆出來，用很輕的手勢，把它收引到嫩葉上。

注意事項：蠶卵孵化期間需透氣避光保存。了解更多昆蟲的一生

謝謝第二單元動物的一生動物的繁殖哪些動物生小動物的方式與蠶相似？蛇的蛋蝴蝶的卵蚊子的卵草蛉的卵哪些與蠶不同？探索一說一說哪些動物也是靠產(chǎn)卵繁殖后代的？像蠶和雞這樣，產(chǎn)卵繁殖后代的方式叫卵生。昆蟲、魚類、鳥類一般都是卵生動物。選擇一種感興趣的卵生動物。了解它的繁殖過程。動物的很多活動是為繁殖做準(zhǔn)備的求偶→交配→筑巢→產(chǎn)卵→孵卵→育雛求偶交配筑巢產(chǎn)卵孵卵育雛調(diào)查貓或狗繁殖后代的過程探索二像貓和狗這樣，直接生下胎兒的叫胎生。胎生動物一般都用哺乳的方法喂養(yǎng)它們的后代。觀察周圍的動物，你認(rèn)為哪些也是哺乳動物？說說你的理由。動物繁殖的方式有哪幾種？1.卵生2.胎生更多的方式3.卵胎生4.克隆人類繁殖后代的方式是哪一種呢？生活在大自然的動物，生寶寶前一般都會給自己建個“家”。查閱資料，了解幾種自己感興趣的動物一般選擇在哪里簡“家”呢？調(diào)查人類有哪些行為會毀壞動物的“家”。

謝謝第二單元動物的一生動物的一生蠶的一生出生生長發(fā)育繁殖產(chǎn)卵死亡出生其它動物的一生是怎樣的呢？探索一了解雞的一生卵→幼體→成體像雞這樣，卵生、身上長有羽毛和翅膀的動物，屬于鳥類。了解更多鳥類的一生。它們的一生有什么共同特點？出生——生長發(fā)育——繁殖——死亡探索二了解狗的一生像都這樣，身上長毛、胎生、吃媽媽乳汁長大的動物叫哺乳動物。了解更多哺乳動物的一生。它們的一生有什么共同特點？幼體→成體出生——生長發(fā)育——繁殖——死亡探索三了解我們的一生還在媽媽肚子里1.胎兒

表妹2歲小姨20歲爸爸42歲外公70歲媽媽40歲表哥15歲叔叔27歲爺爺80歲外婆67歲伯伯52歲奶奶82歲我們的一生比較不同種類動物的一生有什么相同和不同。相同的是：都要經(jīng)歷出生—生長—發(fā)育—繁殖—死亡四個階段。不同的是有的動物一生樣子變化不大，有的卻變化很大。有的是卵生，有的是胎生。我們的一生與哪些動物相似？我們的一生與其它的哺乳動物相似，如牛、羊、大猩猩等。我們又發(fā)現(xiàn)了動物的哪些共同特征？所有的動物都經(jīng)歷哪些過程：出生生長發(fā)育繁殖死亡了解更多動物，收集動物一生中的有趣故事，做個科學(xué)小報。

謝謝第三單元太陽、地球和月球仰望天空關(guān)于太陽和月球我們都知道什么？他們有什么相同和不同？分享我們知道的太陽和月球知識太陽概況：1.太陽直徑約140萬千米（是地球的109倍）。2.表面溫度約6000℃，中心溫度達(dá)1500萬℃。3.日地平均距離1.5億千米。4.主要成分是氫和氦。……月球概況：1.月球直徑約3476千米，約是太陽直徑的四百分之一。2.月球與地球平均距離約38.44萬千米，約為日地距離的四百分之一。3.月球本身不發(fā)光，看到的月球是太陽照亮的月面。4.月球是地球唯一的天然衛(wèi)星。太陽和月球的相同和不同在維恩圖上記下我們觀察比較的結(jié)果都是球體體積大體積小與地球距離遠(yuǎn)與地球距離近恒星衛(wèi)星本身發(fā)光反射太陽光……太陽和月球的大小為什么看上去差不多？材料：關(guān)于太陽和月球你還想知道什么？

謝謝第三單元太陽、地球和月球陽光下物體的影子一天中影子有什么變化規(guī)律？尋找影子變化規(guī)律在一個平板上，貼上畫有同心圓的觀察紙，在紙板上標(biāo)注方向。尋找影子變化規(guī)律根據(jù)太陽的照射角度，確定方向，把紙板放在地上。（還可以用指南針確定方位）尋找影子變化規(guī)律在紙板的中心，豎直地立上小短桿。尋找影子變化規(guī)律每隔一段時間觀察和記錄一次影子的位置和長短。每次記錄時，要標(biāo)上觀察的時間。尋找影子變化規(guī)律觀察記錄紙，尋找影子變化的規(guī)律一天中，陽光下物體的影子變化有什么規(guī)律？影子方向：西——北——東影子長短：長——短——長觀察后發(fā)現(xiàn)：影子長短變化：清晨長，逐漸變短，中午最短，然后變長，到太陽偏西快落山時最長。太陽最高時影子最短，太陽位置最低時，影子最長。太陽的位置是如何變化的？太陽：東—偏南—西日晷我們制作的簡易日晷和真正的日晷有哪些相同和不同？

謝謝第三單元太陽、地球和月球影子的秘密影子的變化是怎樣產(chǎn)生的？產(chǎn)生影子想一想，下面的材料分別代表什么？太陽（光源）陽光下的物體（遮擋物）讓影子發(fā)生變化影子的長度與光照射的角度有關(guān)，斜射的程度大，影子就長。影子方向與光源的位置相反讓影子發(fā)生變化影子的形狀和光源照射物體的側(cè)面形狀有關(guān)手影游戲影子是怎樣產(chǎn)生的？

光源、遮擋物、屏是影子產(chǎn)生的條件（遮擋物要在光源和屏之間）。屏遮擋物光源影子可以發(fā)生哪些變化？影子的位置、方向隨著光源的位置而變化。影子的形狀，與遮擋物的側(cè)面形狀有關(guān)。太陽的位置與影子的變化有什么關(guān)系？太陽：東—偏南—西影子：西—偏北—東太陽最高時影子最短，太陽位置最低時，影子最長。觀察云

謝謝第三單元太陽、地球和月球月相變化的規(guī)律月相的變化有什么規(guī)律呢？了解更多的月相觀察圖中的月相，說一說哪些是你曾經(jīng)觀察到的？哪些是你沒有觀察到的？給月相圖片排序排成一字排成圓圈制作月相變化紙牌將月相圖片按順序裝訂在一起，快速地翻動，我們就可以看到月相在一個月內(nèi)的連續(xù)變化了。一個月內(nèi)，月相變化規(guī)律是什么？月相是變化的，變化是有規(guī)律性的。上半月，人們看到的月相亮面面積逐漸變大，直到滿月，亮面在右側(cè)；下半月，人們看到的月相亮面面積逐漸變小，直到朔月，亮面在左側(cè)。觀察月球的運動

謝謝第三單元太陽、地球和月球月球——地球的衛(wèi)星床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。海上生明月，天涯共此時。

但愿人長久，千里共嬋娟。你知道哪些關(guān)于月的詩詞歌賦呢？月球是一個怎樣的星球？月球還有什么秘密呢？1969年7月，美國“阿波羅11號”載人飛船第一次將人類送上了月球。宇航員阿姆斯特朗第一個踏上月球，人類首次登月成功。觀察月球沒有大氣層，凹凸不平，有很多輻射紋……查找資料，進(jìn)一步了解月球⊙月球的運動月球圍繞地球逆時針（自西向東）方向運行西東⊙有關(guān)月球的基本數(shù)據(jù)1.月球直徑大約是地球的1／42.月球質(zhì)量大約是地球的1／803.月球體積大約是地球的1／494.月球引力大約是地球的1／6與地球的平均距離直徑質(zhì)量表面積表面溫度公轉(zhuǎn)、自傳方向38.4萬千米3476千米7356億億噸3800萬平方千米127~183攝氏度自西向東月球小檔案月球是距離地球最近的自然天體⊙月球的地形特點月海環(huán)行山月陸月球的地形主要有兩種：月海和環(huán)形山月球表面的環(huán)形山，又叫做月坑。月坑近似于圓形，與地球上的火山口地形很相似。環(huán)形山的數(shù)量非常多，總數(shù)達(dá)5萬多個。環(huán)形山⊙有關(guān)月球的其他情況宇航員阿姆斯特朗在月球上留下了人類的第一個足跡“我邁出了一小步，但人類邁出了一大步。”——阿姆斯特朗模擬制造環(huán)形山都是球體體積大體積小與地球距離遠(yuǎn)與地球距離近恒星衛(wèi)星本身發(fā)光……反射太陽光……在維恩圖上記下我們觀察比較的結(jié)果關(guān)于月球，我們還關(guān)心什么問題？把它們寫下來。我們知道了月球的哪些特征？月球的運動、基本數(shù)據(jù)、地形特點月球適合人類居住嗎？月球上沒有人居住，因為月球上面的環(huán)境并不適合生物的生存，就更別說人了，它上面沒有水，沒有大氣，不具備生物生存的最基本的條件，而且月球上晝夜溫差非常大，沒有什么東西能夠適應(yīng)它的環(huán)境，人現(xiàn)在還不能夠在月球上居住，或許將來的某天人可以到月球居住，不過那也是在一個象鐘罩那樣?xùn)|西罩在外面，人在里面生活著，這樣就可以避開月球惡劣的環(huán)境了。月球?qū)Φ厍虻挠绊懺虑驅(qū)Φ厍虻挠绊懹性S多方面，一個很容易觀察到的現(xiàn)象是潮汐。月球?qū)Φ厍虻囊梢允沟厍蛏系暮Ｋ呋蛳陆担纬捎幸?guī)律的漲潮和退潮。

謝謝第三單元太陽、地球和月球地球的形狀人們是如何認(rèn)識地球形狀的？又是怎樣知道地球是個球體的呢？很久很久以前，絕大多數(shù)的人認(rèn)為天是圓的，地是方的。這和人們觀察到的現(xiàn)象基本相同。但有一些現(xiàn)象，卻讓一部分人推測地球可能是球形。在海邊，人們用望遠(yuǎn)鏡觀察遠(yuǎn)方來的船，發(fā)現(xiàn)總是先看到帆頂，然后才看到船身。月食時，人們觀察到地球投射在月球上的影子總是圓形的。模擬實驗船模在球面上先看到帆頂，再看到船身；在平面上帆頂和船身一起出現(xiàn)。模擬實驗正方體物體的投影是正方形的；球體的投影是圓形。雖然有的現(xiàn)象能表明地球是球形的，但大多數(shù)人還是不能接受這個觀點。直到1519年，航海家麥哲倫帶領(lǐng)船隊朝著一個方向航行，3年后，他的船隊朝著一個方向航行，3年后，他的船隊又回到了出發(fā)地。這樣，人們才開始接收地球是球形的觀點。通過模擬實驗，你觀察到哪些信息可以說明地球是球形的？船模在球面上先看到帆頂，再看到船身；在平面上帆頂和船身一起出現(xiàn)。正方體物體的投影是正方形的；球體的投影是圓形。人們是怎樣認(rèn)識地球是球形的？四個階段：天圓地方——球體——橢球體——不規(guī)則球體在公元前5、6世紀(jì),希臘哲學(xué)家畢達(dá)斯就提出地球是球形的觀念,而亞里士多德則根據(jù)月食時月面出現(xiàn)的圓形地影推論出地球是圓形的.這是人類第一次以科學(xué)的眼光探討地球的形狀.16世紀(jì)荷蘭天文學(xué)家哥白尼經(jīng)過長期的觀察和計算,提出著名的日心學(xué)說,為人類了解地球鋪平了道路.隨后伽利略、開普勒、牛頓等科學(xué)家不斷探索,尤其是20世紀(jì)60年代以后,科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展,人造衛(wèi)星的上天,為大地測量找到新的手段,人們已經(jīng)知道地球是浩瀚宇宙中一顆極為普通的一顆行星。

謝謝第三單元太陽、地球和月球地球——水的星球地球與太陽、月球比有什么獨特的地方呢？地球是一顆有著豐富液態(tài)水的星球從地球儀上，你觀察到了什么？地球儀上的水域有哪些？陸地和海洋面積誰大誰?。康厍蚺c太陽、月球的不同地球是行星，有水，有大氣層，有生命……地球上，陸地和海洋面積的特點地球表面總面積約5.1億平方公里。其中海洋面積361745300平方公里,占地球總表面積的71%;陸地面積148322566平方公里,占地球總表面積29%。現(xiàn)在的比例是陸地:海洋=29:71海洋面積大，陸地面積小地球上有豐富的液態(tài)水會帶來哪些好處？水對我們的生命起著重要的作用,它是生命的源泉，是人類賴以生存和發(fā)展的不可缺少的最重要的物質(zhì)資源之一。人的生命一刻也離不開水，水是人生命需要最主要的物質(zhì)。在現(xiàn)代工業(yè)中，沒有一個工業(yè)部門是不用水的。也沒有一項工業(yè)不和水直接或間接發(fā)生關(guān)系。更多的工業(yè)是利用水來冷卻設(shè)備或產(chǎn)品，例如鋼鐵廠等。水還常常用來作為洗滌劑，如漂洗原料或產(chǎn)品，清洗設(shè)備或地面，每個工廠都要利用水的各種作用來維護(hù)正常生產(chǎn)，幾乎每一個生產(chǎn)環(huán)節(jié)都有水的參與。科學(xué)家在探索太空時，星球上有沒有水的存在是一項非常重要的研究，因為有水就有生命存在的可能。

謝謝第三單元太陽、地球和月球太陽、地球和月球想一想：用什么顏色表示太陽和月球呢？該用哪些色彩來做一張有關(guān)地球的主題海報呢？給太陽、月球涂上顏色，并說明原因。收集和選用與地球有關(guān)的圖片和文字資料討論和確定地球海報的主題色彩制作海報展示和交流了解了地球的什么新知識相對于太陽、月球，地球有什么不同的特點？我們對地球家園又產(chǎn)生了什么新的問題？

謝謝下面忽略語文三年級下冊16宇宙的另一邊

陳詩哥：中國作家協(xié)會會員。第一課時tǎngmìdòngxūxùpiān我會認(rèn)朗讀課文掃清障礙淌流秘密棟一吁氣喘吁緒篇情一密乘tǎngmìmìdòngtīlíngchéngxùpiānyuè淌篇鈴秘緒棟梯越框架結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)秘梯乘篇鈴棟越淌密緒識字方法加一加：木+東=棟圖片識字：

淌換一換：齡字謎識字：

弟弟靠著木頭梯鈴dòng棟一棟別墅注意這里是“東”chéng注意這一筆是“提”巧記：小“人”乖乖。乘氣喘吁吁：形容呼吸急促，大聲喘氣。浩瀚：廣大、繁多。拜訪：看望并談話。詞語解釋本課主要寫了一件什么事？整體感知

一個小男孩趴在窗臺邊幻想著宇宙的另一邊發(fā)生的很多有趣的事。我們下節(jié)課再去領(lǐng)略宇宙另一邊的秘密吧！棟（????）???乘（????）?篇（???）?練（????）乖（????）???遍（?）一、辨字組詞。課堂演練一棟練習(xí)乘法乖巧一篇遍地《宇宙的另一邊》的作者是________。文章寫了________________________________________________________________。二、填空?！拔摇迸吭诖皯羯?，看著浩瀚的星空，想象宇宙另一邊發(fā)生的趣事陳詩哥上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“宇宙的另一邊”這課的生字、詞語，初步感知了小男孩無限的想象，這節(jié)課讓我們繼續(xù)走進(jìn)文本，領(lǐng)略浩瀚宇宙的趣事！第二課時互動課堂自讀課文，想想課文寫了宇宙另一邊的哪些秘密？（課后第1題）星光灑進(jìn)我的眼睛，在我身體里汩汩流淌，告訴我一個秘密：在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。秘密倒影一模一樣那里有座一樣的城市，有條一樣的街道，街角處有棟一樣的房子，房子里有個一樣的孩子。

當(dāng)我從書包里拿出作業(yè)本的時候，他是不是正把作業(yè)本放回書包？神奇當(dāng)我氣喘吁吁爬樓的時候，他是不是正下樓去？有趣想象力豐富齊讀第4-9自然段，說一說課文還寫了宇宙另一邊的哪些秘密？

在宇宙的這一邊，雪是在冬天下的；那么，在宇宙的另一邊，雪是在夏天下的嗎？在宇宙的這一邊，太陽從東邊升起；那么，在宇宙的另一邊，太陽是從西邊升起的嗎？在宇宙的這一邊，石頭是沒有生命的；在宇宙的另一邊，它會不會像花朵一樣開放，或者像人一樣行走。新奇有趣早上，我背起書包出門向左走時，忽然想到，在宇宙的另一邊，另一個我會出門向右走嗎？奇妙發(fā)揮你的想象，想一想宇宙的另一邊還會有哪些秘密？（課后第2題）宇宙這一邊白天是太陽，晚上是月亮；宇宙的另一邊會不會白天是月亮，晚上是太陽?宇宙這一邊秋天水果是成熟的；宇宙的另一邊會不會水果在春天就成熟了呢？正當(dāng)我的思緒在茫茫宇宙中穿梭時，突然，耳邊響起了語文老師的聲音：“你在想什么呢？”想象中現(xiàn)實到了晚上，我還要趴在窗臺上，看著浩瀚的星空，穿越茫茫宇宙，飛到那個很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，再去拜訪宇宙另一邊的那個“我”。留戀不舍石頭開花想象力豐富、奇妙、有趣。宇宙的另一邊結(jié)構(gòu)梳理夏天下雪太陽西起加法快樂宇宙倒影乘法奇妙

本文通過講述我在窗臺上想象著_____________的趣事，表現(xiàn)了孩子__________________。另一個宇宙對宇宙的豐富想象

你知道真正的公主在哪里嗎？是在大海邊、宮殿里，還是在城堡里？你知道有一百零八條命的惡龍史麥克是怎么死的嗎？你知道《小王子》里的那只小狐貍有什么秘密嗎？1.太陽是在西邊升起，雪是在夏天下的嗎。（???）?2.從石頭是沒有生命的。（??）一、判斷下面句子是不是想象的?！獭炼?、仿照《宇宙的另一邊》，寫一篇屬于你自己的想象的小作文，要新奇、有趣，有自己的想法。交流平臺語文三年級下冊本單元的課文中充滿了豐富的想象力，許多同學(xué)展開了討論，表述自己對課文的印象。大膽想象創(chuàng)造出了現(xiàn)實中不存在的事物和景象，讀這樣的文章感覺真有意思。自己變成了一棵樹，長滿了各種形狀的鳥窩，小動物們和媽媽住在鳥窩里。這樣的想象很奇特。宇宙的另一邊雪在夏天下，太陽從西邊升起……看來，在想象的世界里沒有什么是做不到的。大膽想象可以實現(xiàn)美好的愿望，擁有奇異的經(jīng)歷。盡情展開想象，來描繪自己的奇異世界吧。動畫片《龍貓》小姑娘騎著巨大的龍貓，走在田野上。動畫片《雪孩子》小兔子在和雪孩子一起玩耍。一邊想象，一邊和大家分享。如果有能力，還可以畫成漫畫。麻雀變成了一位小女孩，來我家做客。怎么樣？太有趣啦！初試身手在紙上按出自己的手指印，再把它畫成想象中的事物，看誰想得新奇。1.準(zhǔn)備各種顏料。2.選擇一只手指，涂上顏色，摁在白紙上。3.根據(jù)形狀，畫出想象中的圖案。選一個開頭，展開想象，大家一起接龍編故事。夏天到了，瞌睡蟲王國一片沸騰。它們紛紛飛出洞口，去尋找自己的朋友……一陣大風(fēng)過后，小牧童被吹到了顛倒村。他睜開眼睛，只見樹枝和樹葉長進(jìn)土里，樹根卻張牙舞爪地伸向天空……你知道有哪些事物不存在，是人們用想象創(chuàng)造的嗎？說一說習(xí)作：奇妙的想象在想象的世界里，一切都變得那么奇妙，什么都可能發(fā)生。下面這些題目一定會激發(fā)你無窮的遐想。最好玩的國王一本有魔法的書小樹的心思躲在草叢里的星星手罷工啦滾來滾去的小土豆假如人類可以冬眠選一個題目寫一個想象故事，也可以寫其他的想象故事。要大膽想象，創(chuàng)造出屬于自己的想象世界。寫完后，可以交換習(xí)作。說說自己最喜歡同學(xué)寫的什么內(nèi)容，什么地方需要修改。在墻報上開辟一個專欄，如“想象島”，展示大家的習(xí)作?？晒﹨⒖歼x擇的題目寫作要求審題指導(dǎo)想象是本次作文的關(guān)鍵，大家都有哪些想象的方法呢？宇宙的另一邊趴在窗臺幻想宇宙的另一邊另一個“我”做著相反的事情夏天下雪太陽從西方升起石頭有生命……回到現(xiàn)實時空轉(zhuǎn)換我變成了一棵樹不想讓媽媽喊吃飯，想變成樹樹上長滿鳥窩請動物們住進(jìn)來分東西給動物吃自己覺得餓了回到現(xiàn)實將自己物化與現(xiàn)實交匯一支鉛筆的夢想溜出教室，開花跳進(jìn)食堂撐傘躲進(jìn)菜園，偽裝成蔬菜……到運動場成為運動器材將物人化尾巴有一只貓尾巴堅信是自己擁有一只貓而不是貓擁有一只尾巴換一個視角突破常規(guī)想象創(chuàng)作的方法時空轉(zhuǎn)換將人物化將物人化反轉(zhuǎn)視角想象的時候，要注意些什么呢？溜出教室，生根發(fā)芽開花跳進(jìn)池塘，撐傘躲進(jìn)菜園，偽裝成蔬菜（豆角、嫩黃瓜）……到運動場成為運動器材（撐桿）一支鉛筆的夢想想象的內(nèi)容都和本體特征相關(guān)聯(lián)。所有想象都圍繞一個中心。想象是有依據(jù)的想象作文是有中心的作文下面讓我們來一起看一下書中所給題目的“想象之法”。第一篇最好玩的國王一國之君莊重威嚴(yán)有趣的讓人高興的突破常規(guī)寫一個不一樣的國王國王喜歡和小朋友做游戲國王讓每個國民都學(xué)會講笑話國王養(yǎng)著一只很滑稽的狗國王走路的樣子很好玩國王的王宮很有意思第二篇一本有魔法的書承載知識供人閱讀神奇特異功能將書人化寫一本會魔法的書。書里能聽到各種聲音書里的畫面會動書可以和人對話書會七十二變書能督促讀者閱讀第三篇手罷工啦好多事情做不了能做好多事情突破常規(guī)通過無手的不便，寫出手的作用。早上起床無法穿衣服校車司機(jī)無法開車教室門打不開，進(jìn)不了教室老師無法板書人們無法招手、握手和擁抱第四篇小樹的心思憂愁、煩惱、愿望高大的植物將物人化寫出小樹的憂愁、煩惱或愿望。秋天擔(dān)心葉子落了和樹下行人打招呼，卻無人理睬有人在樹干上挖洞沒有同類型樹，太孤單了希望自己能開花第五篇躲在草叢里的星星閃亮可愛膽小怕被發(fā)現(xiàn)或者玩捉迷藏將物人化寫出星星的躲藏時的心理狀態(tài)。星星們玩捉迷藏，一顆星星躲在草叢里星星躲在草叢里偷偷看喜歡它的男孩星星誤以為草叢中的螢火蟲是同類，躲在草叢中與他們嬉戲第六篇滾來滾去的小土豆蔬菜球形土豆在走路將物人化寫出小土豆?jié)L來滾去的經(jīng)歷。小土豆歷險記小土豆旅行記小土豆離家又回家小土豆無賴撒潑到慢慢長大小土豆模仿車輪第七篇假如人類可以冬眠整個冬天在睡覺假設(shè)情景假設(shè)情景寫出人類冬眠帶來的利與弊。再也不用忍受冬天的無聊了人們會減少很多食物攝入人們的美夢會增多人們無法欣賞到雪景人們會在秋天瘋狂吃東西通過書上的例子我們知道了如何發(fā)揮想象了，下面小組內(nèi)相互出題，磨煉想象的技能。我出的題目是《二十年之后的我》，我會展開想象，寫出那時的我的充實的一天，主要寫科技的發(fā)展，我會多寫科技給人帶來的便利。我出的題目是《我成了一只蝴蝶》，我會蝴蝶寫成一個人，而且用蝴蝶的視角寫出花的美麗，鼓勵人們貼近自然。我出的題目是《愛因斯坦來到21世紀(jì)》，我會將愛因斯坦的贊嘆和感慨通過具體的時間寫出來，突出人類知識的傳承與發(fā)展。我們該如何有序地展開想象呢？一起看看課文的方法。從現(xiàn)實入手寫出想象世界回到現(xiàn)實宇宙的另一邊趴在窗臺幻想宇宙的另一邊另一個“我”做著相反的事情夏天下雪太陽從西方升起石頭有生命……回到現(xiàn)實我變成了一棵樹不想讓媽媽喊吃飯，想變成樹樹上長滿鳥窩請動物們住進(jìn)來分東西給動物吃自己覺得餓了回到現(xiàn)實從現(xiàn)實入手寫出想象世界回到現(xiàn)實寫想象作文，要善用比喻和夸張，下面我們來練一練。我的手掌會變成一個大平原！植物、動物、還有我們?nèi)祟?，都來到這里避難，這個平原別提有多安全了。如果手掌、眼睛或者頭發(fā)等可以變成世界上的一種事物，你會想象它變成什么呢？來說一說吧。第五個夢想，是跑到運動場上。知道我要做什么嗎？我要當(dāng)一會兒小松鼠的撐竿，當(dāng)一陣兒小猴子的標(biāo)槍。掛在脖子上的獎牌一閃一閃的。哈，多么好玩！多么開心！第六個夢想，是跑到原始森林里。知道我會做什么嗎？我要讓自己變得更粗壯，變成參天大樹；我要讓自己變得更柔軟，成為小路上穿梭的小蛇；我要讓自己變得更漂亮，開出誰都認(rèn)識的花兒，和蜜蜂、蝴蝶做伴。外面的世界多精彩，空氣是多么清新??！我們可以另選一個環(huán)境，看看鉛筆可以像什么，寫出第六個夢想。胸有成竹，才能文思泉涌。我們下面來列一下寫作提綱。1.我選的題目什么？2.題目中的關(guān)鍵詞是什么？有哪些可以浮想聯(lián)翩的內(nèi)容？3.打算使用哪些想象方法？4.我想突出的中心主題是什么？5.有哪些出人意料的創(chuàng)造性想象？習(xí)作提綱要求現(xiàn)實情境手罷工了罷工后的情境回到現(xiàn)實自己穿衣服困難餐館老板做飯困難公交車司機(jī)無法開車教師無法正常講課原來是一場夢，但我更愛自己的手了。夢到自己罷工了外表普通一本有魔法的書書的魔法魔法強(qiáng)大能讓手機(jī)游戲變成有趣的文章。能夠變成地圖讓我騰云駕霧。書讓我變成救助老奶奶的醫(yī)生。通過這幾件事，我感受到了書的魔力無窮。媽媽送我一本魔法書，但是外表很普通。自我介紹小樹的心思訴說心事哀嘆疑問想和樹下的人交流，卻得不到回應(yīng)擔(dān)心自己被砍掉想幫助孤單的麻雀朋友，卻無能為力呼吁人類幫幫小樹。我是一棵小柳樹，今年六歲了。晚上做了一個奇怪的夢,我的手罷工了。沒想到早上醒來，夢想“成真”了，我的手變成了一個拳頭，手指也打不開了。以前穿衣