Module3 Unit 7Helping others Period2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（三起）英語六年級(jí)下冊(cè)

Module3Unit7HelpingothersPeriod2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（三起）英語六年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2023-2024學(xué)年牛津上海版（三起）英語六年級(jí)下冊(cè)的Module3Unit7"Helpingothers"的第二課時(shí)。本節(jié)課主要圍繞幫助他人的主題展開，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠更好地理解如何在生活中幫助他人以及幫助他人的重要性。

主要內(nèi)容包括：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生將學(xué)習(xí)與幫助他人相關(guān)的詞匯，如"volunteer","donate","raisemoney"等。

2.句型練習(xí)：學(xué)生將通過練習(xí)句型"Howcanwehelp?"和"Wecanhelpby..."來學(xué)習(xí)如何提出幫助的方式和表達(dá)幫助的方式。

3.閱讀理解：學(xué)生將通過閱讀一個(gè)關(guān)于幫助他人的故事，來理解幫助他人的意義和價(jià)值。

4.口語表達(dá)：學(xué)生將通過角色扮演的方式，練習(xí)如何在生活中提出幫助他人和接受他人的幫助。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體來說：

1.語言能力：學(xué)生將通過聽、說、讀、寫等多種方式，提高運(yùn)用英語描述幫助他人的能力，增強(qiáng)語言的準(zhǔn)確性和流暢性。

2.文化意識(shí)：學(xué)生將了解和理解幫助他人的價(jià)值觀在不同文化背景下的差異，培養(yǎng)尊重和理解不同文化的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生將通過分析、推理和判斷等思維活動(dòng)，深入理解幫助他人的意義和價(jià)值，培養(yǎng)批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，提高主動(dòng)獲取知識(shí)、解決問題的能力，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)是幫助學(xué)生掌握與幫助他人相關(guān)的詞匯和句型，以及通過閱讀理解故事來理解幫助他人的意義和價(jià)值。難點(diǎn)在于學(xué)生如何能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型來表達(dá)自己愿意幫助他人的意愿，以及如何能夠深入理解幫助他人的意義和價(jià)值。

為了解決這個(gè)難點(diǎn)，我將采取以下策略：

1.針對(duì)詞匯和句型的學(xué)習(xí)，我將通過多媒體展示、小組討論和實(shí)際操作等方式，讓學(xué)生在不同的情境中反復(fù)練習(xí)和使用新學(xué)的詞匯和句型，以提高他們的語言運(yùn)用能力。

2.對(duì)于閱讀理解部分，我將引導(dǎo)學(xué)生通過問題驅(qū)動(dòng)的方式，深入分析故事中的情節(jié)和人物，幫助他們理解幫助他人的意義和價(jià)值。同時(shí)，我還會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己對(duì)于幫助他人的看法和經(jīng)歷，以激發(fā)他們的思維和情感共鳴。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動(dòng)式教學(xué)：通過提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生的思考，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

-情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語言實(shí)踐能力。

-小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體資源，生動(dòng)展示教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件或網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，進(jìn)行在線互動(dòng)、資源共享，提高教學(xué)效果和效率。

-任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過設(shè)計(jì)各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問題的能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞Unit7"Helpingothers"的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit7"Helpingothers"的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit7"Helpingothers"的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)關(guān)于幫助他人的真實(shí)案例或視頻，引出Unit7"Helpingothers"的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解Unit7中的重點(diǎn)詞匯和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握如何提出幫助他人和表達(dá)幫助他人的方式。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)如何提出幫助他人和表達(dá)幫助他人的方式。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Unit7中的重點(diǎn)詞匯和句型。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握如何提出幫助他人和表達(dá)幫助他人的方式。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit7中的重點(diǎn)詞匯和句型，掌握如何提出幫助他人和表達(dá)幫助他人的方式。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit7"Helpingothers"的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit7"Helpingothers"相關(guān)的拓展資源（如關(guān)于幫助他人的書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit7"Helpingothers"的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-電影：《當(dāng)幸福來敲門》(ThePursuitofHappyness)：講述了一個(gè)父親在困難中如何努力工作，幫助他的兒子實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的故事，體現(xiàn)了幫助他人和堅(jiān)持追求幸福的重要性。

-故事書：《愛心樹》(TheGivingTree)：通過一個(gè)樹和一個(gè)男孩之間的關(guān)系，講述了一種無私的愛和幫助他人的精神。

-文章：《樂于助人的重要性》(TheImportanceofHelpingOthers)：一篇關(guān)于樂于助人行為的的文章，討論了幫助他人對(duì)于個(gè)人成長和社會(huì)發(fā)展的積極影響。

-視頻資料：關(guān)于志愿者活動(dòng)的視頻，展示不同志愿者在不同領(lǐng)域幫助他人的實(shí)際案例。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以觀看《當(dāng)幸福來敲門》這部電影，通過電影中的情節(jié)和角色，更深入地理解幫助他人和堅(jiān)持追求幸福的重要性。

-閱讀《愛心樹》這本書，通過故事中的樹和男孩的關(guān)系，思考和討論樂于助人和接受幫助的意義。

-閱讀《樂于助人的重要性》這篇文章，通過文章中的論述，進(jìn)一步了解樂于助人行為對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的積極影響。

-觀看關(guān)于志愿者活動(dòng)的視頻資料，了解志愿者在不同領(lǐng)域幫助他人的實(shí)際案例，激發(fā)學(xué)生參與志愿者活動(dòng)的意愿。教學(xué)反思與改進(jìn)然而，我也注意到了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在一些課堂活動(dòng)中，我注意到一些學(xué)生對(duì)于一些復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)還不夠熟練，導(dǎo)致他們?cè)诒磉_(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)有些困難。其次，在進(jìn)行閱讀理解時(shí)，一些學(xué)生對(duì)于理解深層含義還有一定的困難，他們更擅長于表面的理解。此外，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在進(jìn)行小組討論時(shí)，還不夠主動(dòng)，他們更愿意聽而不是主動(dòng)參與。

針對(duì)這些問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中進(jìn)行一些改進(jìn)。首先，我會(huì)通過更多的例子和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)。其次，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生在閱讀時(shí)進(jìn)行更深入的思考，幫助他們理解深層含義。此外，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在小組討論中更加主動(dòng)，讓他們有更多的機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)詞匯：volunteer,donate,raisemoney,communityservice,non-profitorganization,helpothers,giveback,makeadifference

②重點(diǎn)句型：Howcanwehelp?Wecanhelpby...

③故事概要：介紹本節(jié)課閱讀理解中的故事，突出幫助他人的主題和故事中的關(guān)鍵情節(jié)。

2.藝術(shù)性和趣味性：

①設(shè)計(jì)：采用生動(dòng)有趣的設(shè)計(jì)，如使用圖形、顏色和創(chuàng)意字體，使板書更具吸引力。

②互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在板書上參與，如填寫缺失的詞匯或句型，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和記憶效果。

③趣味元素：加入一些與幫助他人相關(guān)的趣味元素，如卡通人物、笑臉等，增加學(xué)生的興趣和樂趣。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了Module3Unit7"Helpingothers"的第二課時(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解如何在生活中幫助他人以及幫助他人的重要性。重點(diǎn)詞匯和句型的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠更準(zhǔn)確地表達(dá)自己愿意幫助他人的意愿。閱讀理解的故事，讓學(xué)生深入理解幫助他人的意義和價(jià)值。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，我將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

-詞匯測(cè)試：給出一些與幫助他人相關(guān)的詞匯，讓學(xué)生寫出對(duì)應(yīng)的中文意思。

-句型測(cè)試：給出一些與幫助他人相關(guān)的句型，讓學(xué)生翻譯成中文。

-閱讀理解測(cè)試：給出一個(gè)關(guān)于幫助他人的故事，讓學(xué)生回答一些問題，以檢測(cè)他們的理解和分析能力。課后作業(yè)1.詞匯作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生將本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)詞匯寫下來，并給出對(duì)應(yīng)的中文意思。

-volunteer（志愿者）

-donate（捐贈(zèng)）

-raisemoney（籌集資金）

-communityservice（社區(qū)服務(wù)）

-non-profitorganization（非營利組織）

2.句型作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生將本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)句型寫下來，并翻譯成中文。

-Howcanwehelp?（我們?nèi)绾螏椭麄?？?/p>

-Wecanhelpby...（我們可以通過...幫助他們。）

3.閱讀理解作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課閱讀理解的故事，回答以下問題。

-Whatdidtheboydotohelptheoldman?（男孩為幫助老人做了什么？）

-Howdidtheoldmanfeelabouttheboy'shelp?（老人對(duì)男孩的幫助有什么感受？）

-Whatdidtheboylearnfromhelpingtheoldman?（男孩從幫助老人中學(xué)到了什么？）

4.寫作作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生寫一篇關(guān)于幫助他人的短文，可以是一個(gè)故事，也可以是一個(gè)經(jīng)歷。

-Example:Oneday,Isawanoldwomanstrugglingtoca