七年級語文上冊 第六單元 綜合性學習 文學部落教學設計 新人教版

七年級語文上冊第六單元綜合性學習文學部落教學設計新人教版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《七年級語文上冊第六單元綜合性學習文學部落教學設計新人教版》以培養(yǎng)學生文學素養(yǎng)為核心，旨在通過豐富多樣的文學活動，提高學生對文學作品的鑒賞能力與創(chuàng)作熱情。本章節(jié)內容緊扣教材，圍繞“文學部落”主題，選取了具有代表性的詩歌、散文、小說等文體，引導學生探索文學世界的奧秘。通過學習，學生能夠了解不同文體的特點，感受文學作品的藝術魅力，同時，激發(fā)學生的想象力與創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的文學創(chuàng)作能力，使學生在實踐中提高語文綜合素質。核心素養(yǎng)目標本課程旨在提升學生的文學素養(yǎng)，深化對語言文字的理解與運用，培養(yǎng)以下核心素養(yǎng)：

1.提高文學鑒賞能力，讓學生能夠領悟文學作品的藝術特色，評價作品價值；

2.增強文化理解，使學生認識到文學作品背后的歷史背景與文化內涵；

3.激發(fā)創(chuàng)意表達，通過文學創(chuàng)作活動，鼓勵學生勇于表達個人觀點，發(fā)展獨特的文學風格；

4.培養(yǎng)合作精神，通過小組合作交流，提升學生的團隊協(xié)作能力和批判性思維。教學難點與重點1.教學重點

-體會不同文體的語言特色，如詩歌的韻律、散文的描寫、小說的情節(jié)設置。

-學習文學作品的鑒賞方法，分析作品的主題、結構、人物形象等要素。

-通過文學創(chuàng)作實踐，掌握基本寫作技巧，如構思、選材、表達等。

-例如，通過分析《背影》這篇散文，掌握描寫人物的方法和表達情感的技巧。

2.教學難點

-理解并運用文學鑒賞的方法，對于初中生來說，如何深入挖掘作品內涵是一大挑戰(zhàn)。

-在創(chuàng)作中，學生往往難以把握作品的立意和選材，不知如何將個人情感與文學表達有效結合。

-小組合作中，如何有效開展討論、整合觀點，形成有深度的文學評論或創(chuàng)作。

-例如，指導學生如何從《荷塘月色》中提煉出作者的情感變化，并運用到自己的寫作中，這對學生來說是一個難點。

在教學過程中，需針對這些難點重點進行細致講解和反復練習，確保學生能夠扎實掌握并運用所學知識。教學資源-硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、文學讀物、寫作材料。

-軟件資源：語文教學軟件、文學鑒賞輔助工具、電子白板。

-課程平臺：學校圖書館、文學社團、在線文學教育資源。

-信息化資源：電子課本、文學作品的音頻與視頻資料、數(shù)字化文學創(chuàng)作平臺。

-教學手段：課堂講授、小組討論、作品展示、互動問答、寫作指導。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對文學部落的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是文學部落嗎？它與我們熱愛文學的生活有什么關系？”

展示一些關于文學作品的圖片或視頻片段，讓學生初步感受文學的魅力。

簡短介紹文學部落的基本概念，即文學愛好者的聚集地，交流文學作品的平臺，為接下來的學習打下基礎。

2.文學基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解文學的基本概念、組成部分和鑒賞方法。

過程：

講解文學的定義，包括其主要組成元素如詩歌、散文、小說等文體。

詳細介紹各種文體的特點，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例分析，讓學生更好地理解文學作品的創(chuàng)作技巧和鑒賞方法。

3.文學案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解文學作品的特性和藝術價值。

過程：

選擇幾個典型的文學作品進行分析，如《背影》、《荷塘月色》等。

詳細介紹每個案例的背景、文學特色和藝術價值，讓學生全面了解文學的多樣性。

引導學生思考這些作品對實際生活的影響，以及如何鑒賞和創(chuàng)作文學作品。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和文學鑒賞與創(chuàng)作能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個文學作品進行深入討論。

小組內分析作品的主題、結構、人物形象等方面的特點，并提出自己的見解。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對文學作品的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括作品分析、鑒賞方法和創(chuàng)作心得。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調文學的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括文學的基本概念、文體特點、案例分析等。

強調文學在現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學生繼續(xù)探索文學世界，創(chuàng)作出自己的作品。

7.布置課后作業(yè)

讓學生撰寫一篇關于所學文學作品的短文或報告，以鞏固學習效果，提高文學鑒賞與創(chuàng)作能力。知識點梳理1.文學的基本概念

-文學是語言藝術的一種，包括詩歌、散文、小說、戲劇等不同文體。

-文學作品通過藝術化的語言表達，傳達作者的思想、情感和審美體驗。

2.文體特點

-詩歌：具有韻律、節(jié)奏、象征等特征，表達豐富的情感和意境。

-散文：注重語言的音樂性和描寫性，以敘述、抒情、議論為主要表達方式。

-小說：通過塑造人物、安排情節(jié)、描繪環(huán)境，展現(xiàn)社會生活。

-戲?。阂詫υ捄捅硌轂橹饕问?，揭示人物性格和社會矛盾。

3.文學鑒賞方法

-分析作品的主題：理解作品傳達的中心思想和寓意。

-掌握文體特點：了解不同文體的語言特色和表現(xiàn)手法。

-研究人物形象：分析作品中的人物性格、動機和成長變化。

-探討創(chuàng)作背景：了解作者的創(chuàng)作意圖、時代背景和歷史環(huán)境。

4.文學創(chuàng)作技巧

-構思：確立主題，梳理情節(jié)，構建框架。

-選材：挑選具有代表性和典型性的素材，為作品增色。

-表達：運用豐富的修辭手法，增強語言表現(xiàn)力。

-情感：融入真摯的情感，使作品具有感染力。

5.文學作品案例分析

-《背影》：學習散文的描寫方法，體會父愛的深沉。

-《荷塘月色》：分析詩歌的意境，感受作者的情感變化。

-《紅樓夢》：探討小說的人物塑造和情節(jié)安排，認識封建社會的矛盾。

6.小組合作與討論

-分組討論：培養(yǎng)學生的合作能力和文學鑒賞與創(chuàng)作能力。

-案例分析：通過具體作品，讓學生深入理解文學作品的內涵和藝術價值。

-創(chuàng)作分享：鼓勵學生展示自己的作品，提高表達能力。

7.課后作業(yè)

-撰寫短文或報告：鞏固所學知識，提高文學鑒賞與創(chuàng)作能力。

-閱讀文學作品：拓展文學視野，培養(yǎng)文學素養(yǎng)。課后拓展1.拓展內容

-閱讀材料：推薦與課文相關的文學作品，如《朱自清散文選》、《紅樓夢》選段、《唐詩三百首》等。

-視頻資源：提供與文學作品相關的紀錄片或電影片段，如《背影》的紀錄片、《紅樓夢》的電視劇片段等。

-互動平臺：鼓勵學生參與學校圖書館的文學社團活動，或利用數(shù)字化文學平臺進行閱讀與創(chuàng)作。

-寫作練習：布置相關的寫作任務，如仿寫散文、創(chuàng)作詩歌、編寫短篇小說等。

2.拓展要求

-自主學習：鼓勵學生利用課后時間自主選擇閱讀材料，深入理解文學作品的內涵。

-深度思考：在閱讀和觀看視頻資源時，引導學生思考作品的主題、人物、情節(jié)等方面的問題。

-創(chuàng)作實踐：鼓勵學生嘗試文學創(chuàng)作，鍛煉語言表達能力和文學想象力。

-交流分享：學生在課堂上分享自己的閱讀體驗和創(chuàng)作成果，促進交流與學習。

-教師指導：教師提供必要的閱讀指導和創(chuàng)作建議，解答學生在自主學習過程中遇到的疑問。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境教學：通過多媒體展示和角色扮演，讓學生身臨其境地感受文學作品，提高他們的興趣和參與度。

2.小組合作探究：鼓勵學生分組討論，自主探究文學作品的藝術特色和深層含義，培養(yǎng)合作能力和批判性思維。

（二）存在主要問題

1.教學方法單一：在講解文學作品時，可能過于依賴傳統(tǒng)的講授方式，缺乏互動性和趣味性，導致部分學生注意力不集中。

2.教學評價不夠全面：評價學生表現(xiàn)時，可能過于注重知識點的掌握，而忽視了學生的情感體驗和創(chuàng)造性思考。

（三）改進措施

1.多樣化教學方法：嘗試引入更多互動性強的教學活動，如文學沙龍、寫作工坊等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.綜合評價體系：建立包括知識掌握、情感體驗、創(chuàng)造性表達等多維度的評價體系，更全面地評估學生的學習成果。

3.強化課后指導：針對學生課后自主學習，提供更詳細的閱讀指導和創(chuàng)作建議，幫助他們更好地消化吸收課堂內容。

4.加強校企合作：與圖書館、文學社團等合作，為學生提供更多實踐機會，將課堂學習與實際應用相結合。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學生選擇本節(jié)課所學的文學作品，撰寫一篇不少于500字的鑒賞分析文章，要求深入分析作品的主題、人物、情節(jié)等方面。

2.創(chuàng)作一篇以“我的文學部落”為主題的短文，描述自己心中的文學世界，體現(xiàn)個人對文學的理解和熱愛。

3.分組進行文學創(chuàng)作練習，每組選擇一種文體，共同創(chuàng)作一篇作品，并在課堂上展示。

作業(yè)反饋：

1.鑒賞分析文章：

-批改重點：文章結構、觀點闡述、語言表達、分析深度。

-反饋建議：針對學生文章中存在的問題，如論點不明、論證不足、語言欠佳等，給出具體的修改意見，并鼓勵學生多閱讀、多思考，提高文學鑒賞能