2023一年級語文上冊 第三單元 12 an en in un ün教案 新人教版

2023一年級語文上冊第三單元12aneninunün教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為一年級語文上冊第三單元的第12課《aneninunün》。本節(jié)課的主要目標(biāo)是讓學(xué)生掌握復(fù)韻母an、en、in、un、ün的發(fā)音及書寫。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了單韻母的發(fā)音和書寫，本節(jié)課是在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)復(fù)韻母，鞏固和拓展學(xué)生的拼音知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：語言理解與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠正確發(fā)音和書寫復(fù)韻母an、en、in、un、ün，提高他們的語言運(yùn)用能力；能夠通過對比單韻母和復(fù)韻母的發(fā)音，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力；同時(shí)，通過學(xué)習(xí)漢語拼音，學(xué)生能夠更好地理解中華文化的內(nèi)涵，增強(qiáng)他們的文化傳承意識。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-復(fù)韻母an、en、in、un、ün的發(fā)音和書寫。

-正確辨別單韻母和復(fù)韻母的發(fā)音差異。

-能夠在適當(dāng)?shù)恼Z境中運(yùn)用所學(xué)的復(fù)韻母進(jìn)行簡單的語言表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-韻母ün的發(fā)音，因?yàn)樗c其他韻母的發(fā)音有較大差異。

-正確書寫復(fù)韻母，特別是韻母ün的書寫，它與其他韻母的寫法不同。

-在實(shí)際語言運(yùn)用中，正確使用復(fù)韻母，尤其是在快速閱讀或口語表達(dá)中。

針對以上難點(diǎn)，教師可以通過對比教學(xué)、示范發(fā)音、反復(fù)練習(xí)和游戲化學(xué)習(xí)等方法，幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音和書寫技巧。同時(shí)，設(shè)計(jì)一些實(shí)際語境的練習(xí)，如角色扮演、故事講述等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的復(fù)韻母，從而突破難點(diǎn)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023一年級語文上冊第三單元12aneninunün》所需的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如復(fù)韻母an、en、in、un、ün的圖片和發(fā)音視頻，以便于學(xué)生更直觀地理解和掌握發(fā)音要領(lǐng)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行互動交流和小組合作學(xué)習(xí)。同時(shí)，設(shè)置一個實(shí)驗(yàn)操作臺，供學(xué)生進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和書寫練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過播放一首兒歌，引導(dǎo)學(xué)生跟著歌曲一起唱，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教師提問：“你們聽到了哪些韻母？”引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的單韻母。

-教師引入本節(jié)課的主題：“今天我們要學(xué)習(xí)一些新的韻母，它們是由兩個字母組成的，你們猜猜是哪些韻母呢？”激發(fā)學(xué)生的求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-教師逐個介紹復(fù)韻母an、en、in、un、ün的發(fā)音和書寫方法，邊講解邊示范。

-教師通過多媒體資源展示復(fù)韻母的圖片和發(fā)音視頻，幫助學(xué)生直觀地理解和掌握發(fā)音要領(lǐng)。

-教師邀請學(xué)生上臺演示復(fù)韻母的發(fā)音和書寫，鼓勵其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)和糾正。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，如填空、連線、分組競賽等，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，鞏固對復(fù)韻母的理解和掌握。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：“你們學(xué)會了復(fù)韻母的發(fā)音和書寫嗎？能告訴我你們的感受嗎？”鼓勵學(xué)生積極回答，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-教師針對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)，解決學(xué)生可能遇到的問題。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一個游戲，如“韻母接力賽”，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)的復(fù)韻母進(jìn)行口語表達(dá)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

-教師鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，自己設(shè)計(jì)一些運(yùn)用復(fù)韻母的句子或故事，進(jìn)行分享和展示。

6.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)復(fù)韻母的重要性和應(yīng)用。

-教師布置一些相關(guān)的作業(yè)，如抄寫復(fù)韻母、練習(xí)發(fā)音等，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

總用時(shí)：40分鐘

教學(xué)過程中，教師要注重與學(xué)生的互動，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解決問題，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。同時(shí)，教學(xué)過程要符合實(shí)際學(xué)情，緊扣重難點(diǎn)，通過創(chuàng)新環(huán)節(jié)拓展學(xué)生的核心素養(yǎng)能力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)雙邊互動。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）韻母故事：教師可以為學(xué)生講述一些與韻母有關(guān)的故事，如《an和en的冒險(xiǎn)》、《un和ün的旅行》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)韻母。

（2）韻母兒歌：教師可以收集一些含有復(fù)韻母的兒歌，如《小羊羔》、《小兔子的家》等，讓學(xué)生跟著兒歌一起唱，增強(qiáng)對韻母的記憶。

（3）韻母游戲：教師可以設(shè)計(jì)一些與韻母有關(guān)的游戲，如“韻母接龍”、“韻母猜謎”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固韻母知識。

（4）家庭作業(yè)：教師可以布置一些與韻母有關(guān)的作業(yè)，如讓學(xué)生在家中找出含有特定韻母的詞語，并與家人分享。

2.拓展建議

（1）學(xué)生可以在家中與家長一起進(jìn)行韻母學(xué)習(xí)，家長可以引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用韻母。

（2）學(xué)生可以利用課余時(shí)間自主學(xué)習(xí)一些含有復(fù)韻母的兒歌、故事等，豐富自己的韻母知識。

（3）學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的語言文化活動，如詩歌朗誦、故事比賽等，提高自己的語言表達(dá)能力。

（4）學(xué)生可以結(jié)伴進(jìn)行韻母知識的學(xué)習(xí)和交流，相互促進(jìn)，共同提高。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注意到了一些得失和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。首先，我通過播放兒歌和提問的方式成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我沒有給予學(xué)生足夠的時(shí)間去思考和回答問題，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分參與到課堂中來。下次教學(xué)中，我應(yīng)給予學(xué)生更多的時(shí)間和機(jī)會去表達(dá)自己的想法。

其次，在講授新課時(shí)，我通過多媒體資源展示了復(fù)韻母的圖片和發(fā)音視頻，幫助學(xué)生直觀地理解和掌握發(fā)音要領(lǐng)。然而，在邀請學(xué)生上臺演示復(fù)韻母的發(fā)音和書寫時(shí)，我并沒有給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不佳。以后，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，并及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。

此外，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些練習(xí)題讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，但在評價(jià)學(xué)生的回答時(shí)，我沒有給出具體且針對性的反饋，使得學(xué)生不能很好地了解自己的不足之處。下次教學(xué)中，我應(yīng)該注重評價(jià)的準(zhǔn)確性和具體性，幫助學(xué)生更好地發(fā)現(xiàn)和改正錯誤。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課結(jié)束后，我對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了客觀評價(jià)。首先，學(xué)生在韻母an、en、in、un、ün的發(fā)音和書寫方面有了一定的掌握，但在韻母ün的書寫上還存在一些問題，需要加強(qiáng)練習(xí)。其次，學(xué)生在小組討論和課堂提問環(huán)節(jié)表現(xiàn)積極，能夠主動參與學(xué)習(xí)和交流，但在發(fā)音準(zhǔn)確性方面還有待提高。此外，學(xué)生在創(chuàng)新環(huán)節(jié)中能夠發(fā)揮創(chuàng)造力，進(jìn)行復(fù)韻母的應(yīng)用，但在語言表達(dá)的流暢性方面還需加強(qiáng)。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出了以下改進(jìn)措施和建議：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我應(yīng)該給予學(xué)生更多的時(shí)間和機(jī)會去思考和回答問題，提高他們的參與度。

2.在講授新課時(shí)，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，并及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握知識。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我應(yīng)該給出具體且針對性的反饋，幫助學(xué)生了解自己的不足之處，并加強(qiáng)針對性練習(xí)。

4.在創(chuàng)新環(huán)節(jié)，我應(yīng)該鼓勵學(xué)生多進(jìn)行語言表達(dá)，提高他們的語言運(yùn)用能力，同時(shí)注重語言的流暢性和準(zhǔn)確性。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂中表現(xiàn)積極，大多數(shù)學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，參與課堂討論和互動。但在復(fù)韻母ün的書寫方面，部分學(xué)生仍存在困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中能夠主動分享自己的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，相互交流和幫助。通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生對復(fù)韻母的掌握有了更好的提高。

3.隨堂測試：在隨堂測試中，大部分學(xué)生能夠正確發(fā)音和書寫復(fù)韻母an、en、in、un、ün。但仍有部分學(xué)生在韻母ün的書寫上出現(xiàn)錯誤，需要進(jìn)一步指導(dǎo)和練習(xí)。

4.創(chuàng)新環(huán)節(jié)表現(xiàn)：學(xué)生在創(chuàng)新環(huán)節(jié)中能夠積極發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出一些運(yùn)用復(fù)韻母的句子或故事。這表明學(xué)生在掌握知識的同時(shí)，也能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識，提高