Lesson18 教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年冀教版英語八年級上冊

Lesson18教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年冀教版英語八年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為冀教版英語八年級上冊Lesson18。內(nèi)容包括：

1.詞匯：重點(diǎn)學(xué)習(xí)與日常生活相關(guān)的詞匯，如購物、餐飲、娛樂等。

2.語法：復(fù)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)，學(xué)會用一般過去時(shí)態(tài)描述過去的事件。

3.對話：通過對話學(xué)習(xí)如何詢問和描述過去的事情，提高學(xué)生的交際能力。

4.閱讀：閱讀一篇關(guān)于過去經(jīng)歷的短文，增強(qiáng)學(xué)生對過去時(shí)態(tài)的理解。

5.寫作：以一般過去時(shí)態(tài)寫一篇小作文，描述自己過去的一次經(jīng)歷。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.詞匯：復(fù)習(xí)和拓展學(xué)生已學(xué)的日常生活相關(guān)詞匯。

2.語法：鞏固學(xué)生已學(xué)過的一般過去時(shí)態(tài)，為描述過去事件打下基礎(chǔ)。

3.對話：通過對話復(fù)習(xí)和提高學(xué)生已學(xué)的交際能力。

4.閱讀：提高學(xué)生對過去時(shí)態(tài)的理解，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

5.寫作：鍛煉學(xué)生運(yùn)用過去時(shí)態(tài)進(jìn)行寫作的能力，提高寫作水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)詞匯、語法、對話和閱讀，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力，使其能夠熟練運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述過去的事件。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)與日常生活相關(guān)的詞匯和閱讀關(guān)于過去經(jīng)歷的短文，增強(qiáng)學(xué)生對英語文化的了解，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過對話和寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維，使其能夠更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使其能夠有效地運(yùn)用學(xué)習(xí)策略提高英語學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：掌握與日常生活相關(guān)的詞匯，并能熟練運(yùn)用。

2.語法理解：理解并掌握一般過去時(shí)態(tài)的用法。

3.對話交流：能夠運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)進(jìn)行日常交流。

4.閱讀理解：理解并描述過去的事件。

5.寫作能力：能夠以一般過去時(shí)態(tài)撰寫小作文。

難點(diǎn)：

1.詞匯記憶：記憶新詞匯，尤其是過去時(shí)態(tài)相關(guān)的詞匯。

2.語法應(yīng)用：正確運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)描述過去事件。

3.閱讀理解：理解并描述復(fù)雜的情境。

4.寫作技巧：運(yùn)用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)態(tài)和語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

解決辦法：

1.詞匯學(xué)習(xí)：通過游戲、歌曲等趣味性活動幫助學(xué)生記憶詞匯。

2.語法理解：通過例句、情景模擬等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中感受和理解一般過去時(shí)態(tài)。

3.對話交流：組織角色扮演活動，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)。

4.閱讀理解：提供豐富的閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生通過上下文線索理解過去時(shí)態(tài)的用法。

5.寫作能力：提供寫作模板和示例，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫和創(chuàng)作。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、錄音機(jī)、磁帶或音頻文件。

2.課程平臺：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，用于上傳教學(xué)材料和作業(yè)，以及學(xué)生互動。

3.信息化資源：冀教版英語八年級上冊電子教材、相關(guān)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典、視頻教學(xué)材料。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、互動游戲、寫作練習(xí)、同伴評價(jià)。

5.教輔材料：詞匯卡片、語法練習(xí)冊、閱讀理解練習(xí)題、寫作模板和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

6.實(shí)物資源：購物、餐飲、娛樂等相關(guān)實(shí)物圖片或物品，用于展示和練習(xí)詞匯。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞一般過去時(shí)態(tài)的使用，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解一般過去時(shí)態(tài)的知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解一般過去時(shí)態(tài)的知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)發(fā)生在過去的故事，引出一般過去時(shí)態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法和構(gòu)成，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般過去時(shí)態(tài)的用法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)一般過去時(shí)態(tài)的用法。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解一般過去時(shí)態(tài)的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般過去時(shí)態(tài)的用法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解一般過去時(shí)態(tài)的知識點(diǎn)，掌握其用法。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)一般過去時(shí)態(tài)的知識點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與一般過去時(shí)態(tài)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的一般過去時(shí)態(tài)的知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)描述過去的事件，提高英語聽說讀寫能力。通過課堂活動和練習(xí)，學(xué)生的語言運(yùn)用更加準(zhǔn)確和流暢。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)與日常生活相關(guān)的詞匯和閱讀關(guān)于過去經(jīng)歷的短文，學(xué)生對英語文化的了解得到了增強(qiáng)，培養(yǎng)了一定的跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在對話和寫作訓(xùn)練中，邏輯思維和創(chuàng)造性思維得到了鍛煉，能夠更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的過程中，掌握了一定的學(xué)習(xí)策略，提高了英語學(xué)習(xí)的效果。

具體來說，學(xué)生能夠：

1.掌握一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法和構(gòu)成，能夠正確地運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)描述過去的事件。

2.擴(kuò)展日常生活相關(guān)的詞匯，并能熟練地運(yùn)用到實(shí)際的交流中。

3.通過閱讀理解和寫作練習(xí)，提高學(xué)生對過去時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用能力。

4.學(xué)生在小組討論和角色扮演等活動中，提高團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

5.學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。課堂1.課堂評價(jià)：通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。教師在課堂上可以通過隨機(jī)提問、小組討論、角色扮演等活動，觀察學(xué)生的參與度和理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并給予指導(dǎo)和解答。此外，可以通過小測試或練習(xí)題來檢測學(xué)生對知識的掌握程度，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有一個(gè)全面的了解。

2.作業(yè)評價(jià)：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，并對作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評和指導(dǎo)，讓學(xué)生明白自己的不足之處，并提供改進(jìn)的方向。同時(shí)，對學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

3.學(xué)生互評：鼓勵(lì)學(xué)生之間的相互評價(jià)和交流，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和自我反思能力。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)或全班的作業(yè)展示和討論，讓學(xué)生互相評價(jià)和提出建議，通過這種方式，學(xué)生能夠從他人的反饋中學(xué)習(xí)到更多的知識和技巧，并且也能夠培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和自我反思能力。

4.家長溝通：與家長保持良好的溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，共同關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。教師可以通過家訪、電話溝通或線上平臺與家長進(jìn)行交流，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)環(huán)境和習(xí)慣，以及家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)期望和困惑。通過與家長的溝通，教師能夠更好地了解學(xué)生的需求和問題，并與家長共同關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。

5.持續(xù)跟蹤：對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步進(jìn)行持續(xù)跟蹤和記錄，定期進(jìn)行總結(jié)和反思，調(diào)整教學(xué)策略。教師應(yīng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步進(jìn)行持續(xù)跟蹤和記錄，通過記錄學(xué)生的考試成績、作業(yè)完成情況、課堂參與度等信息，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面的了解。定期進(jìn)行總結(jié)和反思，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和問題，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)1.一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法

-構(gòu)成：動詞原形+ed

-用法：描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)

2.與日常生活相關(guān)的詞匯

-購物：buy、shop、price、discount

-餐飲：eat、dine、restaurant、menu

-娛樂：watch、play、movie、game

3.描述過去事件的句子結(jié)構(gòu)

-過去時(shí)間狀語：yesterday、lastweek、in2019

-動詞過去式：I/he/she/it/we/you/they+動詞過去式

-賓語和狀語：withwhom/where/when

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，可以使用彩色粉筆或貼紙來突出重點(diǎn)詞匯，或者通過繪制相關(guān)的插圖來增加板書的趣味性。重點(diǎn)題型整理1.選擇正確的動詞過去式填空：

-例題：昨天我（go）去電影院看電影。（答案：went）

-解析：通過填空題，考查學(xué)生對動詞過去式的掌握程度。

2.用一般過去時(shí)態(tài)描述過去的事件：

-例題：請用一般過去時(shí)態(tài)描述你昨天做了什么。（答案：Iwenttotheparkwithmyfriendsyesterday.）

-解析：通過描述題，考查學(xué)生運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)描述過去事件的能力。

3.選擇正確的詞匯填空：

-例題：昨天我在（）買了一件新衣服。（答案：themall）

-解析：通過填空題，考查學(xué)生對與日常生活相關(guān)詞匯的掌握程度。

4.完成句子：

-例題：昨天我去了（）。（答案：themuseum）

-解析：通過完成句子題，考查學(xué)生運(yùn)用詞匯和一般過去時(shí)態(tài)的能力。

5.根據(jù)短文內(nèi)容回答問題：

-例題：閱讀下面的短文，回答問題。

Shortstory:Lastweekend,Iwentto