2023九年級語文上冊 第二單元 寫作 觀點要明確教學設(shè)計 新人教版

2023九年級語文上冊第二單元寫作觀點要明確教學設(shè)計新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析新人教版九年級語文上冊第二單元的寫作主題是“觀點要明確”。本節(jié)課旨在讓學生通過課文學習，掌握如何提出并論證明確觀點的技巧。課文內(nèi)容涵蓋了如何在生活中發(fā)現(xiàn)觀點、如何從不同角度審視問題以及如何清晰有力地表達自己的看法。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地理解文章中的觀點，并學會在寫作中提出并支持自己的觀點。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：提升學生的思維能力、培養(yǎng)良好的審美情趣、提高語文綜合運用能力。通過學習課文中的觀點明確寫作技巧，使學生在思考問題時更具條理性和深度，能夠從不同角度審視問題，形成自己獨到的見解。同時，通過寫作實踐，培養(yǎng)學生的審美情趣，使他們在寫作過程中能夠更好地表達自己的情感和思想。此外，通過本節(jié)課的學習，學生將能夠提高語文綜合運用能力，包括語言表達、文本理解、論證邏輯等方面，使他們在寫作中能夠更加熟練地運用語文知識，提升寫作水平。教學難點與重點1.教學重點

（1）觀點的提出：讓學生通過閱讀課文，理解并掌握從不同角度審視問題，提出明確、具有說服力的觀點的方法。

（2）觀點的論證：引導學生學習課文中的論證技巧，如何運用事實、例證、道理等手段來支持自己的觀點，使觀點更加有力。

（3）寫作技巧的運用：通過課文學習，使學生能夠熟練運用寫作技巧，如開頭、結(jié)尾、過渡等，使文章結(jié)構(gòu)清晰，觀點明確。

2.教學難點

（1）觀點的提煉：學生往往難以準確提煉出文章的主題觀點，或者提出的觀點過于寬泛，缺乏針對性。

（2）論證方法的運用：學生可能對如何運用事實、例證、道理等手段進行論證存在困惑，不知道如何組織論據(jù)，使論證更有力。

（3）寫作技巧的運用：學生在寫作過程中，可能難以將所學技巧運用到實際寫作中，導致文章結(jié)構(gòu)混亂，觀點不明確。

針對以上難點，教師在教學過程中應(yīng)舉例講解，引導學生通過閱讀課文，分析課文的觀點提出和論證方法，從而突破難點，掌握觀點明確寫作技巧。教學方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例分析法進行教學，教師首先對課文的觀點提出和論證方法進行講解，然后通過分析具體案例，讓學生理解并掌握觀點明確寫作技巧。

2.設(shè)計小組討論活動，讓學生分組討論課文中的觀點和論證方法，鼓勵學生提出自己的見解，促進學生之間的互動和思考。

3.利用多媒體教學，如PPT、視頻等，展示課文中的觀點和論證實例，幫助學生更直觀地理解觀點明確寫作技巧，并激發(fā)學生的學習興趣。

4.進行寫作練習，讓學生運用所學觀點明確寫作技巧進行實際寫作，教師對學生的寫作進行評價和指導，以提高學生的寫作水平。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“觀點要明確”寫作技巧的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道一篇優(yōu)秀的文章應(yīng)該具備什么特點嗎？其中觀點明確的重要性在哪里？”

展示一些優(yōu)秀文章的片段，讓學生初步感受觀點明確的力量。

簡短介紹本節(jié)課的主題——“觀點要明確”寫作技巧，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.寫作技巧基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解“觀點要明確”寫作技巧的基本概念和重要性。

過程：

講解“觀點要明確”的含義，包括其在文章中的地位和作用。

詳細介紹如何提出明確、具有說服力的觀點，并使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.寫作技巧案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解“觀點要明確”寫作技巧的特性和重要性。

過程：

分析幾個典型的文章案例，著重關(guān)注作者如何提出觀點以及如何論證觀點。

詳細介紹每個案例的特點和意義，讓學生全面了解“觀點要明確”寫作技巧的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際寫作的影響，以及如何運用“觀點要明確”寫作技巧解決寫作中遇到的問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與“觀點要明確”寫作技巧相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對“觀點要明確”寫作技巧的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)“觀點要明確”寫作技巧的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括“觀點要明確”寫作技巧的基本概念、案例分析等。

強調(diào)“觀點要明確”寫作技巧在現(xiàn)實寫作中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于“觀點要明確”的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源

（1）優(yōu)秀文章鑒賞：提供一些獲獎作文、期刊文章等，讓學生從中學習如何提出明確、有深度的觀點。

（2）寫作技巧教程：推薦一些在線寫作教程或書籍，如《寫作這回事》、《如何寫好一篇文章》等，幫助學生深入了解寫作技巧。

（3）語文基礎(chǔ)知識寶典：推薦一些涉及語文基礎(chǔ)知識的學習資料，如《現(xiàn)代漢語詞典》、《成語典故詞典》等，以便學生在寫作時能夠準確運用詞語和成語。

（4）觀點辯證討論視頻：推薦一些涉及觀點辯證討論的視頻資源，如《奇葩說》、《辯證法是怎樣煉成的》等，讓學生在學習觀點表達的同時，培養(yǎng)辯證思維能力。

2.拓展建議

（1）讓學生利用課余時間閱讀推薦的優(yōu)秀文章，提高他們對優(yōu)秀文章的鑒賞能力，并學習其中的觀點表達技巧。

（2）鼓勵學生參加線上或線下的寫作培訓課程，以提高他們的寫作水平。

（3）引導學生利用詞典等工具書，查閱并學習成語、詞語的正確用法，避免在寫作過程中出現(xiàn)用詞不當?shù)那闆r。

（4）組織學生觀看推薦的視頻資源，引導學生參與討論，鍛煉他們的辯證思維能力和觀點表達能力。

（5）鼓勵學生參加學校或社會的語文競賽，如作文比賽、演講比賽等，以提高他們的語文綜合運用能力。

（6）建議學生關(guān)注一些知名作家或編輯的博客、公眾號等，了解最新的寫作動態(tài)和技巧，拓寬視野。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學內(nèi)容，突出“觀點要明確”的核心概念，幫助學生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)具備清晰的結(jié)構(gòu)，分為“觀點提出”、“觀點論證”和“寫作技巧運用”三個部分，以便學生更好地理解觀點明確的寫作過程。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，用簡練的文字和符號概括教學重點，使學生一目了然。

4.突出重點：板書應(yīng)突出觀點明確的重要性，以及如何通過事實、例證、道理等手段來支持觀點。

5.準確精煉：板書設(shè)計應(yīng)準確反映教學內(nèi)容，用詞準確，避免冗余，使學生能夠精確理解和把握。

6.概括性強：板書應(yīng)具備較強的概括性，能夠?qū)⒈竟?jié)課的主要內(nèi)容和學習要點歸納總結(jié)，方便學生復習和鞏固。

7.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，采用生動的形象、色彩和布局，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。教學反思與總結(jié)今天上的這節(jié)課是關(guān)于“觀點要明確”的寫作技巧。在教學過程中，我嘗試采用了講授法結(jié)合案例分析法，讓學生通過具體案例來理解和掌握觀點明確的寫作技巧。同時，我還設(shè)計了一些小組討論活動，讓學生在討論中思考和應(yīng)用所學知識。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對觀點的提煉和論證方法的運用還存在一些問題。有的學生在提出觀點時過于寬泛，缺乏針對性；有的學生在論證時不知道如何組織論據(jù)，使論證更有力。針對這些問題，我在課堂上進行了針對性的指導，希望能夠幫助學生們克服這些困難。

在課堂展示和點評環(huán)節(jié)，我看到了學生們的一些亮點和不足。大部分學生能夠較好地理解觀點明確的寫作技巧，并在寫作實踐中能夠運用所學知識。但也有部分學生在寫作中還是存在一些問題，比如觀點不明確、論證不充分等。這些問題需要我在今后的教學中繼續(xù)關(guān)注并進行有針對性的指導。

針對今后的教學，我打算采取以下幾個措施：一是更加注重學生觀點的提煉和論證方法的指導，通過講解和練習，幫助學生掌握觀點明確的寫作技巧；二是加強對學生寫作過程的指導，讓學生在寫作中能夠更好地運用所學知識；三是繼續(xù)鼓勵學生參與討論和展示，提高他們的表達能力和邏輯思維能力。

我相信，通過不斷地反思和改進，我的教學會更加有效，能夠更好地幫助學生們提高寫作能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）推薦閱讀：提供一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的優(yōu)秀文章，如《人民日報》等報刊社論，讓學生學習如何從不同角度提出觀點并進行論證。

（2）觀看視頻：推薦一些涉及觀點表達和論證的視頻資源，如《新聞聯(lián)播》、《百家講壇》等，讓學生從電視節(jié)目中學習觀點明確的表達方式。

2.拓展要求

（1）自主學習：鼓勵學生利用課后時間進行自