5《動物兒歌》（教學設計）-2023-2024學年統(tǒng)編版語文一年級下冊

5《動物兒歌》（教學設計）-2023-2024學年統(tǒng)編版語文一年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語文一年級下冊《動物兒歌》

2.教學年級和班級：一年級2班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學時數：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標三、學情分析本班學生整體學習成績良好，對語文學科有較高的興趣。一年級的學生對動物充滿好奇，生活中對各種動物已有了一定的認識。但在閱讀理解方面，部分學生尚有不足，需要通過圖片和兒歌等形式激發(fā)學習興趣，提升對語文知識的興趣和理解力。在行為習慣上，大部分學生上課能認真聽講，積極參與，少數學生注意力容易分散，需要教師通過多種教學手段吸引他們的注意力。通過本節(jié)課的學習，希望學生能夠增強對動物的了解，提高語文素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的閱讀和學習習慣。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《統(tǒng)編版語文一年級下冊》教材。

2.輔助材料：準備動物圖片、兒歌音頻、相關視頻等多媒體資源，以豐富教學手段。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需準備實驗器材。

4.教室布置：將教室座位按照小組形式排列，便于學生互動討論；設置展示區(qū)，用于學生展示學習成果。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《動物兒歌》課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解《動物兒歌》知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解《動物兒歌》，為課堂學習做好準備。培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《動物兒歌》課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解《動物兒歌》知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握閱讀和理解兒歌的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗閱讀和理解兒歌的技能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解《動物兒歌》知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握閱讀和理解兒歌的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解《動物兒歌》知識點，掌握閱讀和理解兒歌的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據《動物兒歌》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與《動物兒歌》課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的《動物兒歌》知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展1.拓展資源

《動物兒歌》教學資源拓展主要包括以下幾個方面：

(1)相關書籍：推薦學生閱讀一些關于動物的兒歌集、繪本或者故事書，如《動物兒歌大全》、《可愛的動物》等，以豐富學生對動物的了解。

(2)網絡資源：推薦一些適合兒童觀看的動物科普視頻、動畫短片等，如BBC的《動物世界》、國家地理頻道等，幫助學生更直觀地了解各種動物的生活習性和特點。

(3)實踐活動：鼓勵學生參加動物園、自然保護區(qū)等組織的親子活動或主題活動，讓學生在親身體驗中了解動物，培養(yǎng)關愛動物的情感。

(4)藝術創(chuàng)作：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)造力，創(chuàng)作關于動物的繪畫、手工作品等，提高學生對動物的觀察力和想象力。

2.拓展建議

(1)學生可以利用課余時間閱讀推薦的書籍，通過文字和圖片了解動物的知識，并嘗試自己創(chuàng)作兒歌。

(2)在家長的陪伴下，學生可以觀看推薦的網絡資源，了解動物的生活習性和特點，同時家長可以引導孩子進行思考和提問。

(3)學生可以積極參與實踐活動，了解動物的生活環(huán)境，觀察動物的行為，培養(yǎng)對動物的關愛之心。

(4)學生可以結合自己的興趣和特長，進行藝術創(chuàng)作，如繪畫、手工制作等，將自己的觀察和想象表現出來。七、課后作業(yè)《動物兒歌》課后作業(yè)的設計應圍繞課程知識點，以鞏固學生對動物兒歌的理解和閱讀能力為目標。作業(yè)應具有一定的趣味性，激發(fā)學生的學習興趣，同時培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新思維。以下是五個課后作業(yè)題型及答案示例：

1.填空題：

(1)《動物兒歌》中，小鳥兒____，小魚兒____。

(2)兒歌中提到的動物還有：____、____、____。

答案：(1)小鳥兒飛翔，小魚兒游蕩。(2)兔子、猴子、大象。

2.閱讀理解題：

請概括《動物兒歌》中描述的動物特征。

答案：兔子可愛、猴子調皮、大象鼻子長等。

3.連線題：

請將下列詞語與對應的動物連線：

小鳥、飛翔、小魚、游蕩、兔子、跳躍、猴子、爬樹、大象、鼻子。

答案：小鳥—飛翔、小魚—游蕩、兔子—跳躍、猴子—爬樹、大象—鼻子。

4.寫作題：

請以“我喜歡的動物”為主題，寫一篇短文。

答案示例：

我喜歡的動物是熊貓。熊貓是國家一級保護動物，它們有著可愛的外貌和圓滾滾的身體。熊貓喜歡生活在高山森林里，它們主要以竹子為食。熊貓很懶，每天大部分時間都在睡覺和吃竹子。我喜歡熊貓的可愛模樣，希望它們能一直快樂生活。

5.創(chuàng)新題：

請設計一個關于動物的趣味游戲，并說明游戲規(guī)則。

答案示例：

游戲名稱：動物猜謎

游戲規(guī)則：

(1)準備一些關于動物的謎語，如“白天出來睡覺，晚上出來活動”（答案：蝙蝠）。

(2)學生分成小組，輪流猜謎語，每猜對一個動物謎語得1分。

(3)設置時間限制，如10分鐘，結束后統(tǒng)計各小組得分。

(4)得分最高的小組獲勝，可以獲得小獎品或獎勵。八、反思改進措施1.填空題：

(1)《動物兒歌》中，小鳥兒____，小魚兒____。

(2)兒歌中提到的動物還有：____、____、____。

答案：(1)小鳥兒飛翔，小魚兒游蕩。(2)兔子、猴子、大象。

2.閱讀理解題：

請概括《動物兒歌》中描述的動物特征。

答案：兔子可愛、猴子調皮、大象鼻子長等。

3.連線題：

請將下列詞語與對應的動物連線：

小鳥、飛翔、小魚、游蕩、兔子、跳躍、猴子、爬樹、大象、鼻子。

答案：小鳥—飛翔、小魚—游蕩、兔子—跳躍、猴子—爬樹、大象—鼻子。

4.寫作題：

請以“我喜歡的動物”為主題，寫一篇短文。

答案示例：

我喜歡的動物是熊貓。熊貓是國家一級保護動物，它們有著可愛的外貌和圓滾滾的身體。熊貓喜歡生活在高山森林里，它們主要以竹子為食。熊貓很懶，每天大部分時間都在睡覺和吃竹子。我喜歡熊貓的可愛模樣，希望它們能一直快樂生活。

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