2023八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 26 詩(shī)詞五首教案 新人教版

2023八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元26詩(shī)詞五首教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是新人教版2023八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元的詩(shī)詞五首，包括《書(shū)湖陰先生壁》、《浣溪沙》、《烏衣巷》、《過(guò)松源晨炊漆公店》和《約客》。這些詩(shī)詞都是經(jīng)典的中國(guó)古代文學(xué)作品，旨在讓學(xué)生通過(guò)閱讀和理解這些作品，感受作者的情感表達(dá)，領(lǐng)略中國(guó)古代文化的魅力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對(duì)古代文學(xué)的基本了解和欣賞能力上。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些古代詩(shī)詞，對(duì)詩(shī)詞的韻律、意境和表達(dá)方式有一定的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)詞的意境和情感，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。通過(guò)對(duì)這些詩(shī)詞的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解中國(guó)古代文化，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)和欣賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：審美鑒賞能力、文化自信、思維品質(zhì)和語(yǔ)言運(yùn)用能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《書(shū)湖陰先生壁》、《浣溪沙》等詩(shī)詞，學(xué)生將提升對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力，感受詩(shī)詞的美好和魅力。同時(shí)，通過(guò)分析詩(shī)詞中的意象和情感，學(xué)生將增強(qiáng)文化自信，更好地理解和傳承中國(guó)古代文化。此外，本節(jié)課還將鍛煉學(xué)生的思維品質(zhì)，如分析、綜合和評(píng)價(jià)能力，以及語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解并鑒賞詩(shī)詞五首的意境和情感。

2.分析詩(shī)詞中的意象、修辭手法和語(yǔ)言特色。

3.掌握詩(shī)詞的朗讀技巧和節(jié)奏把握。

難點(diǎn)：

1.深入理解詩(shī)詞的深層含義和作者的情感表達(dá)。

2.分析并解讀詩(shī)詞中的修辭手法和意象運(yùn)用。

3.運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)詩(shī)詞的理解和感受。

解決辦法：

1.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀和品味詩(shī)詞，讓其感受意境和情感，激發(fā)學(xué)生的想象力和審美鑒賞能力。

2.利用圖表、圖片等輔助材料，幫助學(xué)生直觀地理解詩(shī)詞中的意象和修辭手法，提供實(shí)例進(jìn)行分析。

3.分組討論和分享，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的理解和感受，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思維碰撞。

4.邀請(qǐng)學(xué)生朗讀詩(shī)詞，指導(dǎo)并練習(xí)正確的朗讀技巧和節(jié)奏把握，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

5.提供相關(guān)的練習(xí)題和作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)文能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、白板、筆記本電腦、打印機(jī)、掃描儀、音響設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、多媒體課件、相關(guān)視頻資料、電子版的詩(shī)詞文本、在線字典和文學(xué)鑒賞工具。

4.教學(xué)手段：講解、示范、討論、小組合作、朗讀、問(wèn)答、練習(xí)、作業(yè)、評(píng)價(jià)。

5.教輔材料：詩(shī)詞五首的解析書(shū)籍、文學(xué)鑒賞指導(dǎo)手冊(cè)、學(xué)生作文樣本、錯(cuò)題集。

6.評(píng)估工具：課堂表現(xiàn)記錄表、課后作業(yè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、小組討論評(píng)價(jià)表、個(gè)人詩(shī)詞鑒賞報(bào)告。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供PPT、視頻等預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出關(guān)于詩(shī)詞意境和情感的探究性問(wèn)題。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)展。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：理解詩(shī)詞內(nèi)容，初步感受意境。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：嘗試回答問(wèn)題，記錄疑惑。

-提交預(yù)習(xí)成果：提交預(yù)習(xí)筆記或問(wèn)題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)分享資源。

作用與目的：

-幫助學(xué)生預(yù)習(xí)，為課堂學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題意識(shí)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事引入詩(shī)詞，激發(fā)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解詩(shī)詞的意境和情感。

-組織課堂活動(dòng)：小組討論詩(shī)詞意象，分享感受。

-解答疑問(wèn)：解答學(xué)生關(guān)于詩(shī)詞的疑惑。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：專注聽(tīng)講，理解詩(shī)詞深層含義。

-參與課堂活動(dòng)：討論詩(shī)詞意象，表達(dá)個(gè)人感受。

-提問(wèn)與討論：提出問(wèn)題，參與小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解詩(shī)詞知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：小組討論，分享感受。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：

-深入理解詩(shī)詞，掌握鑒賞方法。

-培養(yǎng)實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與詩(shī)詞相關(guān)的課后作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)詩(shī)詞鑒賞書(shū)籍和網(wǎng)站。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-拓展學(xué)習(xí)：查閱推薦資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：自我反思，促進(jìn)提升。

作用與目的：

-鞏固課堂學(xué)習(xí)，提高理解能力。

-拓寬知識(shí)視野，培養(yǎng)反思能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詩(shī)詞鑒賞書(shū)籍：推薦《中國(guó)古代詩(shī)詞鑒賞》、《詩(shī)詞格律》等書(shū)籍，幫助學(xué)生深入了解詩(shī)詞的韻律、意境和情感。

-文學(xué)網(wǎng)站：推薦學(xué)生訪問(wèn)一些文學(xué)網(wǎng)站，如“中華詩(shī)詞網(wǎng)”、“古詩(shī)文網(wǎng)”等，查找更多古代詩(shī)詞作品，拓寬知識(shí)面。

-相關(guān)視頻資料：尋找關(guān)于古代詩(shī)詞創(chuàng)作背景、詩(shī)人介紹的視頻資料，如紀(jì)錄片、講座等，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)詞的內(nèi)涵。

-電子版的詩(shī)詞文本：提供電子版詩(shī)詞文本，方便學(xué)生復(fù)制、查找和引用。

2.拓展建議：

-深入閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間深入閱讀一些經(jīng)典的古詩(shī)文作品，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。

-寫(xiě)作練習(xí)：嘗試自己創(chuàng)作詩(shī)詞，體會(huì)詩(shī)詞創(chuàng)作的樂(lè)趣，提高自己的表達(dá)能力。

-參加詩(shī)詞比賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的詩(shī)詞比賽或相關(guān)的文學(xué)創(chuàng)作比賽，鍛煉自己的表現(xiàn)能力。

-小組討論：組織小組討論，分享自己的閱讀感悟和寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

-研究性學(xué)習(xí)：可以選擇一個(gè)古代詩(shī)人或一首詩(shī)詞作為研究對(duì)象，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，深入了解其背景和內(nèi)涵。教學(xué)反思本節(jié)課我教授了八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元的詩(shī)詞五首，包括《書(shū)湖陰先生壁》、《浣溪沙》等。在教學(xué)過(guò)程中，我盡力引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)詞的美好和魅力，幫助他們理解和傳承中國(guó)古代文化。

在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布了預(yù)習(xí)資料和問(wèn)題，讓學(xué)生提前了解詩(shī)詞內(nèi)容。在課堂上，我詳細(xì)講解了詩(shī)詞的意境和情感，并組織了小組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詩(shī)詞的鑒賞技巧。在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了相關(guān)的作業(yè)，并提供了一些拓展資源，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也遇到了一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。首先，一些學(xué)生對(duì)于古代詩(shī)詞的理解和鑒賞能力還不夠強(qiáng)，對(duì)于一些深層次的含義和情感表達(dá)難以理解。其次，部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中參與度不高，對(duì)于討論和分享環(huán)節(jié)不夠積極。此外，對(duì)于一些學(xué)生的疑問(wèn)和問(wèn)題，我可能沒(méi)有能夠給予及時(shí)和準(zhǔn)確的解答。

在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力改進(jìn)教學(xué)方法和策略。首先，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美鑒賞能力，通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)例分析，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞古代詩(shī)詞。其次，我將鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，通過(guò)小組合作和討論，提高他們的積極性和參與度。同時(shí)，我也會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和疑問(wèn)，及時(shí)給予解答和指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。典型例題講解1.例題一：《書(shū)湖陰先生壁》中“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅”描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？

答案：這兩句詩(shī)描繪了一幅深山幽谷中的寧?kù)o景象，群山之中鳥(niǎo)兒飛翔的軌跡消失不見(jiàn)，萬(wàn)千小徑上人的蹤跡也消失了。

2.例題二：《浣溪沙》中“一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？

答案：這兩句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)往事的懷念之情，一杯美酒配上新詞，回顧去年在這座舊亭臺(tái)上的歡聚時(shí)光。

3.例題三：《烏衣巷》中“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜”描繪了怎樣的景象？

答案：這兩句詩(shī)描繪了一幅古城巷口的荒涼景象，朱雀橋邊的野草花開(kāi)得正盛，而烏衣巷口夕陽(yáng)斜掛，營(yíng)造出一種蕭索的氛圍。

4.例題四：《過(guò)松源晨炊漆公店》