2024-2025學(xué)年高中歷史 第五單元 第17課 國家出路的探索與列強(qiáng)侵略的加劇教案 新人教版必修《中外歷史綱要（上）》

2024-2025學(xué)年高中歷史第五單元第17課國家出路的探索與列強(qiáng)侵略的加劇教案新人教版必修《中外歷史綱要（上）》授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是新人教版必修《中外歷史綱要（上）》第五單元第17課《國家出路的探索與列強(qiáng)侵略的加劇》。本節(jié)課主要講述了晚清時(shí)期中國面臨列強(qiáng)侵略的嚴(yán)峻形勢(shì)以及國內(nèi)各種探索國家出路的努力。內(nèi)容包括：

1.太平天國運(yùn)動(dòng)的興起與發(fā)展：分析太平天國運(yùn)動(dòng)的背景、過程及其影響，理解太平天國運(yùn)動(dòng)在中國歷史中的地位。

2.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的興起：探討洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的背景、主要措施及其影響，評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)對(duì)中國近代化的意義。

3.戊戌變法：介紹戊戌變法的背景、主要內(nèi)容及失敗的原因，分析戊戌變法對(duì)中國近代化的影響。

4.義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的興起：了解義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的背景、過程及其影響，認(rèn)識(shí)義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)在對(duì)抗列強(qiáng)侵略中的作用。

5.列強(qiáng)侵略的加劇：分析列強(qiáng)侵略中國的原因、方式及其對(duì)中國社會(huì)的影響，認(rèn)識(shí)中國面臨的民族危機(jī)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將對(duì)晚清時(shí)期中國歷史有更深入的了解，將已學(xué)的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)等知識(shí)與本節(jié)課內(nèi)容相聯(lián)系，形成對(duì)中國近代史的整體認(rèn)識(shí)。同時(shí)，學(xué)生將通過對(duì)各種探索國家出路的嘗試的學(xué)習(xí)，理解歷史發(fā)展的復(fù)雜性，培養(yǎng)分析歷史問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括：

1.歷史解釋素養(yǎng)：通過分析晚清時(shí)期各種探索國家出路的嘗試，使學(xué)生能夠運(yùn)用相關(guān)史實(shí)，深入解讀歷史事件，理解歷史發(fā)展的復(fù)雜性。

2.時(shí)空觀念素養(yǎng)：幫助學(xué)生建立時(shí)間觀念，將本節(jié)課的內(nèi)容放置在中國近代史的整體背景下，形成對(duì)中國近代史的整體認(rèn)識(shí)。

3.史料實(shí)證素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用史料，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)證分析，提高對(duì)歷史事件的認(rèn)知水平。

4.歷史思維素養(yǎng)：通過討論、分析等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，使學(xué)生能夠從不同角度審視歷史問題。

5.家國情懷素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)晚清時(shí)期中國人民反抗外來侵略、探索國家出路的英勇斗爭(zhēng)，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，培養(yǎng)對(duì)國家發(fā)展的責(zé)任感。學(xué)情分析考慮到所面對(duì)的學(xué)生群體，他們大多已經(jīng)具備一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)晚清時(shí)期的歷史事件有初步的了解。學(xué)生在歷史知識(shí)方面，已經(jīng)掌握了從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的基本歷史脈絡(luò)，對(duì)中國的近代化進(jìn)程有了初步的認(rèn)識(shí)。在能力方面，學(xué)生能夠運(yùn)用歷史知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和解釋，具備一定的史料實(shí)證能力。

然而，學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜的歷史事件和問題時(shí)，仍存在一定的困難。他們的歷史思維能力和批判性思維有待進(jìn)一步提高。此外，部分學(xué)生可能對(duì)歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣不高，缺乏積極主動(dòng)參與課堂討論的行為習(xí)慣，這對(duì)課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

針對(duì)這些情況，教師在教學(xué)過程中需要因勢(shì)利導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過豐富多樣的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用史料進(jìn)行實(shí)證分析，提高對(duì)歷史事件的認(rèn)知水平。在此基礎(chǔ)上，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《中外歷史綱要（上）》第五單元第17課《國家出路的探索與列強(qiáng)侵略的加劇》的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如太平天國運(yùn)動(dòng)、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法等的資料，以及列強(qiáng)侵略中國的相關(guān)圖片和視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如在教室中設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。同時(shí)，確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備正常運(yùn)行，以支持教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一幅描繪晚清時(shí)期列強(qiáng)侵略中國的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提出問題：“為什么列強(qiáng)會(huì)侵略中國？中國當(dāng)時(shí)應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？”學(xué)生思考后，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新課（25分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解晚清時(shí)期國家出路的探索與列強(qiáng)侵略的加劇。首先，教師介紹太平天國運(yùn)動(dòng)的背景、過程及其影響，引導(dǎo)學(xué)生理解太平天國運(yùn)動(dòng)在中國歷史中的地位。接著，教師講解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的背景、主要措施及其影響，評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)對(duì)中國近代化的意義。然后，教師介紹戊戌變法的背景、主要內(nèi)容及失敗的原因，分析戊戌變法對(duì)中國近代化的影響。最后，教師講述義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的背景、過程及其影響，認(rèn)識(shí)義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)在對(duì)抗列強(qiáng)侵略中的作用。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師布置練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。練習(xí)題包括選擇題、簡(jiǎn)答題等題型，涵蓋本節(jié)課的主要內(nèi)容。學(xué)生完成后，教師及時(shí)給予反饋，幫助學(xué)生鞏固對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。提問包括開放式問題和封閉式問題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和批判性思維。學(xué)生回答問題后，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，確保學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。然后，教師提出與本節(jié)課相關(guān)的研究性問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后拓展。例如，討論洋務(wù)運(yùn)動(dòng)為何會(huì)失敗，以及戊戌變法與洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的異同等。

6.布置作業(yè)（5分鐘）

教師布置作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。作業(yè)包括閱讀相關(guān)資料、撰寫心得體會(huì)等，旨在提高學(xué)生的史料實(shí)證素養(yǎng)和歷史思維能力。

整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘。在教學(xué)過程中，教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論。同時(shí)，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，提高他們的歷史思維能力和批判性思維。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

（1）書籍：《晚清七十年》、《中國近代史》、《晚清社會(huì)變革與文化變遷》等。

（2）論文：引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)太平天國運(yùn)動(dòng)、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)等方面的學(xué)術(shù)論文，以深入了解這些歷史事件的背景、過程和影響。

（3）影視作品：《走向共和》、《辛亥革命》、《甲午戰(zhàn)爭(zhēng)》等，幫助學(xué)生通過視覺影像更深入地了解歷史背景和事件。

（4）博物館與紀(jì)念館：組織學(xué)生參觀相關(guān)的歷史博物館和紀(jì)念館，如太平天國紀(jì)念館、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)紀(jì)念館等，讓學(xué)生直觀地感受歷史。

2.拓展建議

（1）讓學(xué)生利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，搜集有關(guān)晚清時(shí)期國家出路探索的資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的史料實(shí)證素養(yǎng)。

（2）組織學(xué)生進(jìn)行歷史角色扮演，讓學(xué)生分別扮演太平天國領(lǐng)導(dǎo)人、洋務(wù)派官員、戊戌變法人士等角色，進(jìn)行情景模擬，提高學(xué)生的歷史思維能力和批判性思維。

（3）開展小組討論，讓學(xué)生針對(duì)晚清時(shí)期各種探索國家出路的嘗試，進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和批判性思維。

（4）布置研究性作業(yè)，讓學(xué)生選取一個(gè)歷史事件，深入研究其背景、過程、影響等方面，撰寫研究報(bào)告，提高學(xué)生的史料實(shí)證素養(yǎng)和歷史思維能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

（1）教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)潔明了的總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固記憶。

（2）強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，提醒學(xué)生注意掌握。

（3）提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)，做好預(yù)習(xí)工作，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

（1）教師設(shè)計(jì)一份當(dāng)堂檢測(cè)試卷，包括選擇題、簡(jiǎn)答題和材料分析題等題型，涵蓋本節(jié)課的主要內(nèi)容。

（2）學(xué)生在課堂上完成檢測(cè)試卷，教師及時(shí)批改，給予反饋。

（3）教師根據(jù)學(xué)生的檢測(cè)結(jié)果，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，為后續(xù)的教學(xué)提供依據(jù)。

3.檢測(cè)題目設(shè)計(jì)示例

選擇題：

1.下列關(guān)于太平天國運(yùn)動(dòng)的說法，正確的是（）

A.太平天國運(yùn)動(dòng)是由于自然災(zāi)害導(dǎo)致的農(nóng)民起義

B.太平天國運(yùn)動(dòng)的目標(biāo)是推翻清朝政權(quán)，建立資產(chǎn)階級(jí)政權(quán)

C.太平天國運(yùn)動(dòng)的主要斗爭(zhēng)對(duì)象是外國侵略者

D.太平天國運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)層主張發(fā)展資本主義

簡(jiǎn)答題：

2.請(qǐng)簡(jiǎn)述洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要措施及其影響。

材料分析題：

3.閱讀以下材料，回答問題。

材料一：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期，洋務(wù)派主張“中學(xué)為體，西學(xué)為用”，即將中國傳統(tǒng)學(xué)問作為根本，借鑒西方科技以輔助之。

材料二：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期，洋務(wù)派創(chuàng)辦了一批近代軍事工業(yè)和民用工業(yè)，如江南制造總局、北洋造船廠等。

問題：

（1）根據(jù)材料一，概括洋務(wù)派的主張。

（2）根據(jù)材料二，列舉洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期創(chuàng)辦的近代工業(yè)實(shí)例。

（4）分析洋務(wù)運(yùn)動(dòng)對(duì)中國近代化的意義。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：《晚清時(shí)期的探索》、《列強(qiáng)侵略與中國近代化》、《晚清社會(huì)變革與文化變遷》等書籍，以及相關(guān)學(xué)術(shù)論文和報(bào)告。

（2）視頻資源：《走向共和》、《辛亥革命》、《甲午戰(zhàn)爭(zhēng)》等歷史影視作品，以及相關(guān)歷史紀(jì)錄片和講座。

2.拓展要求

（1）學(xué)生應(yīng)利用課后時(shí)間，自主選擇拓展資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考，提高自身的歷史素養(yǎng)。

（2）在閱讀和觀看拓展資源后，學(xué)生可就本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行深入思考，撰寫心得體會(huì)或評(píng)論，提高自己的歷史思維能力和批判性思維。

（3）學(xué)生可以針對(duì)拓展資源中的內(nèi)容，提出問題，與同學(xué)進(jìn)行討論，互相學(xué)習(xí)和交流。

（4）教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，促進(jìn)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生參與歷史學(xué)術(shù)活動(dòng)，如歷史講座、研討會(huì)等，拓寬自己的歷史視野，提高歷史素養(yǎng)。教學(xué)反思在教授《國家出路的探索與列強(qiáng)侵略的加劇》這一課時(shí)，我深刻體會(huì)到教學(xué)過程中存在的問題和不足，同時(shí)也有一些值得肯定的地方。以下是我對(duì)本節(jié)課教學(xué)的反思。

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示一幅描繪晚清時(shí)期列強(qiáng)侵略中國的圖片，成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，在提出問題時(shí)，我沒有給學(xué)生足夠的時(shí)間思考，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的思考過程，給予他們更多的時(shí)間和空間進(jìn)行思考和討論。

其次，在講授新課時(shí)，我圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，詳細(xì)講解了晚清時(shí)期國家出路的探索與列強(qiáng)侵略的加劇。但在講解過程中，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)某些歷史事件和人物的講解過于詳細(xì)，導(dǎo)致課堂節(jié)奏變得有些拖沓。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重課堂節(jié)奏的把握，確保教學(xué)內(nèi)容豐富而緊湊。

再次，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了練習(xí)題讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。學(xué)生完成后，我及時(shí)給予了反饋，幫助學(xué)生鞏固了新知識(shí)。但在反饋過程中，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤解答沒有進(jìn)行深入分析，導(dǎo)致學(xué)生可能對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)仍然存在疑惑。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤解答的分析，幫助他們徹底理解知識(shí)點(diǎn)。

此外，在課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了與本節(jié)課相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思