2023六年級英語下冊 Unit 1 Sports Lesson 4 Did You Have Fun教案 冀教版（三起）

2023六年級英語下冊Unit1SportsLesson4DidYouHaveFun教案冀教版（三起）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為冀教版六年級英語下冊Unit1SportsLesson4"DidYouHaveFun"。本節(jié)課主要圍繞學(xué)生們喜歡的體育活動展開，通過描述不同體育活動的樂趣，讓學(xué)生們能夠聽懂、會說并會運用一般過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情。同時，讓學(xué)生們能夠通過圖片和情景，推測可能發(fā)生的事情，培養(yǎng)他們的語言運用能力和邏輯思維能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于日?；顒雍兔枋銮楦械脑~匯，如play,run,swim等，以及一般現(xiàn)在時態(tài)。本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生運用這些已有知識，學(xué)習(xí)一般過去時態(tài)，并將其運用到實際情景中，如描述過去發(fā)生的體育活動。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠鞏固和拓展已有知識，提高他們的語言運用能力和思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個方面展開。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠聽懂、會說并會運用一般過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情，提高他們的語言運用能力。

2.文化意識：通過描述不同體育活動的樂趣，讓學(xué)生們了解并尊重不同的文化背景，培養(yǎng)他們的文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過圖片和情景，讓學(xué)生們推測可能發(fā)生的事情，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：通過小組合作和互動交流，讓學(xué)生們學(xué)會自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)策略。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-一般過去時態(tài)的運用：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握一般過去時態(tài)，并能夠運用到實際情景中描述過去發(fā)生的事情。例如，學(xué)生需要學(xué)會使用"Didyouhavefun?"來詢問過去的活動，以及用"Yes,Idid."或"No,Ididn't."來回答。

-體育活動的詞匯：學(xué)生需要掌握與體育活動相關(guān)的詞匯，如"swim,""playsoccer,""haveabasketballgame"等，并能夠正確地運用這些詞匯描述不同的體育活動。

2.教學(xué)難點：

-一般過去時態(tài)的運用：對于學(xué)生來說，理解和運用一般過去時態(tài)可能存在一定的困難，特別是對于動詞的過去式形式的變化規(guī)則。例如，學(xué)生需要掌握"have"變?yōu)?had","run"變?yōu)?ran"等。

-體育活動的詞匯：學(xué)生可能對一些特定的體育活動詞匯不熟悉，例如"soccer,""basketball,""tennis"等。教師需要通過圖片、實物展示等方式幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯。

-聽力理解：在聽力活動中，學(xué)生可能對一些細(xì)節(jié)信息的理解存在困難，例如對話中的人物、地點和活動等。教師可以通過重復(fù)播放、分步講解等方式幫助學(xué)生提高聽力理解能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：班級里的多媒體設(shè)備，如投影儀、計算機(jī)、音響等，用于展示PPT、播放視頻和音頻材料。

-課程平臺：使用的冀教版英語教材和相關(guān)教學(xué)課件。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)體育活動圖片、視頻素材，用于輔助教學(xué)和提高學(xué)生興趣。

-教學(xué)手段：采用小組合作、互動交流、聽力練習(xí)、口語表達(dá)等多種教學(xué)手段，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是Unit1SportsLesson4"DidYouHaveFun"。在這個單元里，我們將學(xué)習(xí)一些關(guān)于體育活動的詞匯，并通過情景對話來練習(xí)一般過去時態(tài)。現(xiàn)在，讓我們一起來預(yù)習(xí)一下本節(jié)課的主要內(nèi)容，看看我們能學(xué)到哪些有趣的體育活動吧！

2.展示與呈現(xiàn)（10分鐘）

首先，我們來學(xué)習(xí)一些與體育活動相關(guān)的詞匯。我會出示一些圖片，同學(xué)們可以根據(jù)圖片來猜測并說出相應(yīng)的體育活動。例如，我出示一張足球的圖片，同學(xué)們可以說出"playsoccer"。

3.操練與互動（10分鐘）

現(xiàn)在，我們來進(jìn)行小組合作活動。同學(xué)們分成小組，每組選擇一個體育活動，用一般過去時態(tài)來描述你們在上一節(jié)課中進(jìn)行的體育活動。例如，你們可以選擇"playbasketball"，然后用"Weplayedbasketball"來表達(dá)。

然后，我會邀請一些同學(xué)來進(jìn)行角色扮演。他們會扮演不同的角色，如記者和運動員，來進(jìn)行對話練習(xí)。例如，記者可以問"Didyouhavefun?"，運動員需要回答"Yes,Idid."或"No,Ididn't."。

4.鞏固與拓展（10分鐘）

此外，我還會播放一段視頻，同學(xué)們需要仔細(xì)觀看并回答一些問題。例如，我會問"Whatdidtheydo?"，同學(xué)們需要根據(jù)視頻內(nèi)容來回答。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了一般過去時態(tài)，并學(xué)會了用一般過去時態(tài)來描述我們過去發(fā)生的體育活動。大家覺得這個時態(tài)是怎么樣的呢？有沒有什么困難呢？我們可以一起討論一下。

最后，我會給大家布置一個作業(yè)，那就是用一般過去時態(tài)寫一篇小作文，描述你們在上周進(jìn)行的體育活動。希望大家能認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-體育活動詞匯卡片：制作體育活動詞匯卡片，包括圖片和英文名稱，讓學(xué)生在課下自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-體育活動視頻集錦：收集不同體育活動的精彩視頻片段，讓學(xué)生在課堂上欣賞和交流，增強(qiáng)對體育活動的興趣。

-體育活動報告模板：提供一份體育活動報告的模板，包括活動名稱、時間、地點、參與者等信息，讓學(xué)生模仿并撰寫自己的體育活動報告。

-一般過去時態(tài)練習(xí)題：設(shè)計一些一般過去時態(tài)的練習(xí)題，包括填空、選擇、問答等題型，讓學(xué)生鞏固和練習(xí)一般過去時態(tài)的運用。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用體育活動詞匯卡片進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，提高詞匯記憶效果。

-學(xué)生可以在家觀看自己喜歡的體育比賽或活動，并嘗試用英語描述比賽過程，提高英語表達(dá)能力。

-學(xué)生可以嘗試參加一些體育活動，如籃球、足球、游泳等，親身體驗并撰寫自己的體育活動報告，提高寫作能力。

-學(xué)生可以完成一般過去時態(tài)練習(xí)題，鞏固和提高對一般過去時態(tài)的掌握程度。

-學(xué)生可以組成學(xué)習(xí)小組，相互問答練習(xí)一般過去時態(tài)的運用，提高口語交流能力。

-學(xué)生可以嘗試查找一些關(guān)于不同體育活動的文章或報道，閱讀并理解文章內(nèi)容，提高閱讀理解能力。課堂1.課堂評價

在課堂教學(xué)中，我將采用多種方式進(jìn)行評價，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-提問：我將通過提問的方式，了解學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。我會針對課堂內(nèi)容設(shè)計一些問題，讓學(xué)生回答，從而判斷他們對知識的掌握程度。

-觀察：在課堂上，我將密切觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)態(tài)度，了解他們在課堂上的參與程度和努力程度。

-測試：我將適時進(jìn)行一些小型測試，如填空、選擇、問答等，以評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握情況。

對于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我將及時給予反饋，對于遇到問題學(xué)生，我將個別輔導(dǎo)，幫助他們解決問題，確保他們能夠跟上課堂進(jìn)度。

2.作業(yè)評價

對于學(xué)生的作業(yè)，我將認(rèn)真批改，并及時給予反饋。

-批改：我將仔細(xì)批改學(xué)生的作業(yè)，檢查他們的完成情況，并對他們的答案進(jìn)行評分。

-點評：在批改作業(yè)的同時，我將對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點評，指出他們的優(yōu)點和不足之處，并給出改進(jìn)建議。

-反饋：我將及時將批改和點評的結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們繼續(xù)努力。

在評價學(xué)生的作業(yè)時，我將注重學(xué)生的努力程度和進(jìn)步情況，而不僅僅是結(jié)果，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。板書設(shè)計①核心詞匯與句型：板書設(shè)計應(yīng)以本節(jié)課的核心詞匯和句型為重點，如"sports,""didyouhavefun?""Yes,Idid.""No,Ididn't."等。通過將詞匯和句型以大號字體或特殊標(biāo)記突出顯示，幫助學(xué)生快速抓住重點知識。

②一般過去時態(tài)：對于一般過去時態(tài)的規(guī)則和用法，可以通過列出典型的動詞過去式形式，如"play"變?yōu)?played"，"swim"變?yōu)?swam"等，來幫助學(xué)生理解和記憶。

③體育活動描述：通過板書設(shè)計，讓學(xué)生能夠清晰地看到不同體育活動的描述方式，例如"Weplayedbasketball"或"Theywentswimming"。通過示例句子，讓學(xué)生學(xué)會如何用一般過去時態(tài)來描述體育活動。

2.藝術(shù)性與趣味性

①圖片與符號：在板書設(shè)計中，可以適當(dāng)使用圖片和符號來表示不同的體育活動，如用一個籃球符號來代表"basketball"。這樣不僅能夠使板書更加生動有趣，還能夠幫助學(xué)生更好地記憶和理解詞匯。

②色彩與布局：運用不同的顏色和布局來區(qū)分不同的知識點，如用藍(lán)色突出體育活動詞匯，用紅色突出一般過去時態(tài)的動詞過去式形式。通過色彩和布局的合理搭配，使板書更具藝術(shù)性，同時也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

③互動與參與：在板書設(shè)計中，可以設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生參與書寫或修改板書中的句子，使板書成為學(xué)生參與課堂的載體，增強(qiáng)學(xué)生的主動性和互動性。教學(xué)反思與改進(jìn)今天上完Unit1SportsLesson4"DidYouHaveFun"后，我讓學(xué)生們做了一個簡短的小測驗，通過這個測驗，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在運用一般過去時態(tài)描述體育活動時還存在一些問題。一些學(xué)生對于動詞過去式的變化規(guī)則掌握得不夠扎實，另外一些學(xué)生在聽力理解方面還有待提高。

針對這些問題，我計劃在未來的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

首先，我會加強(qiáng)對一般過去時態(tài)的講解和練習(xí)。我會通過更多的例子和練習(xí)題，幫助學(xué)生們理解和掌握動詞過去式的變化規(guī)則。同時，我還會設(shè)計一些小組活動，讓學(xué)生們在實際交流中運用一般過去時態(tài)，以增強(qiáng)他們的語言運用能力。

其次，我會提高聽力材料的難度，讓學(xué)生們有機(jī)