9 小水滴的訴說(shuō) （教學(xué)設(shè)計(jì)） -部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)

9小水滴的訴說(shuō)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（40分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，使學(xué)生了解基本的法律知識(shí)，提高學(xué)生的法律素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念，使學(xué)生明白做人的道德準(zhǔn)則，養(yǎng)成良好的道德行為。

3.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，使學(xué)生具備良好的公民素養(yǎng)，學(xué)會(huì)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

a.小水滴的循環(huán)過(guò)程：學(xué)生需要理解水從大氣中凝結(jié)、降落到地面、流入河流、被植物吸收、再次蒸發(fā)進(jìn)入大氣的過(guò)程。

b.節(jié)約用水的重要性：學(xué)生需要了解我國(guó)水資源的狀況，認(rèn)識(shí)節(jié)約用水的重要性，并學(xué)會(huì)在日常生活中節(jié)約用水。

c.保護(hù)水資源：學(xué)生需要掌握保護(hù)水資源的基本方法，如防止水污染、合理利用水資源等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

a.小水滴的循環(huán)過(guò)程：學(xué)生可能對(duì)水循環(huán)的復(fù)雜性和抽象性難以理解，尤其是水在不同形態(tài)之間的轉(zhuǎn)化過(guò)程。

b.節(jié)約用水的重要性：學(xué)生可能難以理解為什么需要節(jié)約用水，特別是在水資源豐富的地區(qū)。

c.保護(hù)水資源：學(xué)生可能對(duì)水污染的來(lái)源和防止水污染的方法了解不多，難以理解如何保護(hù)水資源。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的小水滴圖片、水循環(huán)圖解、節(jié)約用水宣傳冊(cè)等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備水循環(huán)實(shí)驗(yàn)所需的器材，如玻璃瓶、水、泥土、植物等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前布置教室環(huán)境，設(shè)置小水滴主題展板，安排學(xué)生座位成小組討論區(qū)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供小水滴的圖片和簡(jiǎn)單的水循環(huán)視頻，讓學(xué)生預(yù)習(xí)小水滴的循環(huán)過(guò)程。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“小水滴是如何從云變成雨滴的？”、“我們?nèi)绾喂?jié)約用水？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家觀看視頻，閱讀相關(guān)資料。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生記錄自己的理解和疑問(wèn)，準(zhǔn)備與同學(xué)討論。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生通過(guò)平臺(tái)提交預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)分享資源，方便學(xué)生預(yù)習(xí)。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容有初步理解，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)關(guān)于水循環(huán)的簡(jiǎn)短故事引入課題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解水循環(huán)的過(guò)程，并用圖解幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：學(xué)生分組討論如何節(jié)約用水，并分享各自的想法。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，教師進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對(duì)水循環(huán)的過(guò)程形成清晰的認(rèn)識(shí)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中積極討論，提出自己的觀點(diǎn)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不理解的地方提出問(wèn)題，并在小組內(nèi)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解使學(xué)生掌握水循環(huán)的基本知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論促進(jìn)學(xué)生的合作和溝通能力。

-作用與目的：

-確保學(xué)生對(duì)水循環(huán)的理解深刻，并能夠提出實(shí)際生活中的節(jié)約用水方法。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和批判性思維能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)一些關(guān)于節(jié)約用水的實(shí)踐作業(yè)，如記錄家庭一天的用水量。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于水資源保護(hù)和節(jié)約用水的網(wǎng)站和視頻。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)并提供反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的良好行為。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下完成用水記錄作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生在家中觀看拓展資源，了解更多的節(jié)約用水信息。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己在家庭中的用水行為進(jìn)行反思，并提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生在家中自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的行為進(jìn)行反思，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)節(jié)約用水重要性的認(rèn)識(shí)，并能夠在生活中實(shí)踐。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解更多水資源知識(shí)，拓寬視野。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的自我反思和自我提升的習(xí)慣。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《小水滴的旅行》：一本關(guān)于水循環(huán)的兒童繪本，通過(guò)生動(dòng)的插圖和簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，向孩子們介紹了水循環(huán)的全過(guò)程。

-《節(jié)約用水，從我做起》：一篇關(guān)于節(jié)約用水重要性的文章，通過(guò)實(shí)例和建議，引導(dǎo)孩子們?cè)谌粘Ｉ钪叙B(yǎng)成良好的用水習(xí)慣。

-《保護(hù)水資源，共同責(zé)任》：一篇關(guān)于水資源保護(hù)和節(jié)約用水的文章，讓孩子們了解我國(guó)水資源的狀況，認(rèn)識(shí)到保護(hù)水資源是每個(gè)人的責(zé)任。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-調(diào)查家庭用水情況：學(xué)生可以在家中進(jìn)行一次用水調(diào)查，了解家庭每天的用水量，并思考如何減少不必要的用水。

-設(shè)計(jì)節(jié)水標(biāo)語(yǔ)：學(xué)生可以發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)一句節(jié)水標(biāo)語(yǔ)，用于提醒自己和他人節(jié)約用水。

-觀察身邊的用水行為：學(xué)生可以在日常生活中觀察身邊的用水行為，記錄下浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象，并思考如何改進(jìn)。

-訪問(wèn)水利設(shè)施：如果有條件，學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)氐乃畮?kù)、水廠等水利設(shè)施，了解水資源的開發(fā)和利用過(guò)程。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)水循環(huán)的理解程度，以及對(duì)節(jié)約用水和保護(hù)水資源的認(rèn)識(shí)。

-觀察：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生的參與程度和表現(xiàn)，了解他們是否能夠主動(dòng)思考和解決問(wèn)題。

-測(cè)試：在課程結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行一次小測(cè)驗(yàn)，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)水循環(huán)和節(jié)約用水知識(shí)的理解和掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-作業(yè)批改：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)他們的答案進(jìn)行評(píng)價(jià)，并在作業(yè)上寫下具體的反饋意見。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在課堂上，我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)做得好的地方，并提出改進(jìn)的建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提醒他們保持學(xué)習(xí)的熱情，并提醒他們?cè)谌粘Ｉ钪袑?shí)踐節(jié)約用水的行動(dòng)。板書設(shè)計(jì)①小水滴的循環(huán)過(guò)程：

-天空：水蒸氣凝結(jié)成云

-地面：雨水降落，流入河流

-植物：植物吸收水分

-蒸發(fā)：水分再次蒸發(fā)進(jìn)入大氣

②節(jié)約用水的重要性：

-我國(guó)水資源的狀況：有限的水資源，分布不均

-節(jié)約用水的好處：保護(hù)水資源，減少浪費(fèi)

-日常生活中的節(jié)約用水方法：關(guān)閉水龍頭，一水多用

③保護(hù)水資源：

-水污染的來(lái)源：工業(yè)污染，生活污染，農(nóng)業(yè)污染

-防止水污染的方法：加強(qiáng)監(jiān)管，提高環(huán)保意識(shí)，合理使用化肥農(nóng)藥

板書設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)板書的展示，幫助學(xué)生更好地掌握小水滴的循環(huán)過(guò)程、節(jié)約用水的重要性和保護(hù)水資源的方法。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《水的故事》系列文章，介紹水資源的分布、利用和保護(hù)。

-視頻資源：《水之旅》紀(jì)錄片，展示水循環(huán)的過(guò)程和水的旅程。

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)在課后自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，深入了解水循環(huán)和節(jié)約用水的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀或觀看后，與同學(xué)分享自己的理解和感悟，討論如何在生活中實(shí)踐節(jié)約用水。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等，以促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和拓展。教學(xué)反思與改進(jìn)在上一節(jié)課中，我教授了關(guān)于水循環(huán)和節(jié)約用水的知識(shí)。在課后，我設(shè)計(jì)了一些反思活動(dòng)來(lái)評(píng)估教學(xué)效果，并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。通過(guò)反思，我發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)方面需要改進(jìn)：

首先，在講解水循環(huán)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)水在不同形態(tài)之間的轉(zhuǎn)化過(guò)程難以理解。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中使用更多的圖解和實(shí)際例子來(lái)幫助學(xué)生更好地理解這一概念。

其次，在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多有趣和