Unit 6 What did you do last weekend Part B（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年陜旅版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Unit6WhatdidyoudolastweekendPartB（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年陜旅版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自陜旅版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Unit6WhatdidyoudolastweekendPartB。本部分主要通過(guò)展示一段對(duì)話，讓學(xué)生掌握一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句和回答方式，同時(shí)擴(kuò)展學(xué)生對(duì)過(guò)去weekendactivities的表達(dá)。內(nèi)容包括：

1.詞匯：lastweekend,grandma's,stayed,watched,cook,finished,cleaned,went。

2.語(yǔ)法：一般過(guò)去時(shí)疑問(wèn)句和回答。

3.功能句型：Whatdidyoudolastweekend?Istayedathomelastweekend.Whatdidshedo?ShestayedathomeandwatchedTV.

4.對(duì)話理解：理解并模仿對(duì)話中的過(guò)去weekendactivities表達(dá)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.詞匯和短語(yǔ)的掌握。

2.一般過(guò)去時(shí)疑問(wèn)句和回答的運(yùn)用。

3.對(duì)話的理解和模仿。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.一般過(guò)去時(shí)疑問(wèn)句的構(gòu)成和用法。

2.對(duì)話中過(guò)去weekendactivities的表達(dá)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit6WhatdidyoudolastweekendPartB，學(xué)生將能夠：

1.語(yǔ)言能力：能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和短語(yǔ)，用一般過(guò)去時(shí)疑問(wèn)句和回答方式進(jìn)行交流，表達(dá)自己的過(guò)去weekendactivities。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)話中的人物活動(dòng)，了解不同人的生活方式和習(xí)慣，培養(yǎng)對(duì)不同文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)對(duì)話理解和模仿，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，能夠分析并歸納對(duì)話中的信息。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，包括一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的基本結(jié)構(gòu)。此外，學(xué)生應(yīng)該能夠運(yùn)用一些常用的日常英語(yǔ)詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們通常對(duì)與自己生活相關(guān)的話題比較感興趣。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以利用學(xué)生對(duì)過(guò)去weekendactivities的好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在能力方面，學(xué)生應(yīng)該具備一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，能夠理解和表達(dá)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生可能對(duì)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)手操作等多種學(xué)習(xí)方式有不同的偏好。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)疑問(wèn)句和回答方式時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)時(shí)態(tài)的運(yùn)用和區(qū)別感到困惑。此外，在理解對(duì)話中的人物活動(dòng)和表達(dá)自己的過(guò)去weekendactivities時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些詞匯和短語(yǔ)的障礙。為了解決這些困難，教師可以提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握正確的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯用法。同時(shí)，教師可以通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過(guò)設(shè)計(jì)各種任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在特定的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言感知和交際能力。

3.合作學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生分組合作，進(jìn)行討論和互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體資源，生動(dòng)展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享，方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。

3.平板電腦輔助教學(xué)：利用平板電腦進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，讓學(xué)生參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)過(guò)去weekendactivities的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道過(guò)去weekendactivities的重要性嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于過(guò)去周末活動(dòng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受過(guò)去周末活動(dòng)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹過(guò)去weekendactivities的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.一般過(guò)去時(shí)疑問(wèn)句和回答講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句和回答的基本概念、組成部分和結(jié)構(gòu)。

過(guò)程：

講解一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句和回答的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句和回答的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.對(duì)話分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體對(duì)話，讓學(xué)生深入了解一般過(guò)去時(shí)疑問(wèn)句和回答的特性和重要性。

過(guò)程：

展示本節(jié)課的對(duì)話，讓學(xué)生初步理解對(duì)話內(nèi)容。

詳細(xì)介紹對(duì)話中一般過(guò)去時(shí)疑問(wèn)句和回答的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解一般過(guò)去時(shí)疑問(wèn)句和回答的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些對(duì)話內(nèi)容對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用一般過(guò)去時(shí)疑問(wèn)句和回答解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論一般過(guò)去時(shí)疑問(wèn)句和回答在未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與過(guò)去weekendactivities相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)過(guò)去weekendactivities的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)過(guò)去weekendactivities的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般過(guò)去時(shí)疑問(wèn)句和回答的基本概念、組成部分、對(duì)話分析等。

強(qiáng)調(diào)過(guò)去weekendactivities在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用過(guò)去weekendactivities。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于過(guò)去weekendactivities的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）故事繪本：選擇一些關(guān)于過(guò)去周末活動(dòng)的英文故事繪本，如《TheWeekendDiary》等，讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中感受過(guò)去周末活動(dòng)的樂(lè)趣。

（2）英語(yǔ)電影：推薦學(xué)生觀看一些與過(guò)去周末活動(dòng)相關(guān)的英語(yǔ)電影，如《BacktotheFuture》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

（3）線上學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用線上學(xué)習(xí)平臺(tái)，如MindMeister、TED-Ed等，讓學(xué)生了解更多關(guān)于過(guò)去周末活動(dòng)的知識(shí)和實(shí)例。

（4）實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀博物館、公園等，讓學(xué)生在實(shí)踐中了解過(guò)去周末活動(dòng)的意義和價(jià)值。

2.拓展建議

（1）讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，編寫(xiě)一篇關(guān)于過(guò)去周末活動(dòng)的短文，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

（2）開(kāi)展以“我的過(guò)去周末”為主題的活動(dòng)，讓學(xué)生用英語(yǔ)分享自己的過(guò)去周末經(jīng)歷，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

（3）組織學(xué)生開(kāi)展小組討論，探討如何合理安排未來(lái)的周末活動(dòng)，提高學(xué)生的規(guī)劃能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀看與過(guò)去周末活動(dòng)相關(guān)的英語(yǔ)節(jié)目或電影，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力水平。

（5）邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂，分享他們過(guò)去的周末活動(dòng)經(jīng)歷，讓學(xué)生了解不同年代的人們的周末生活方式，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過(guò)設(shè)定真實(shí)的周末活動(dòng)情境，讓學(xué)生在情境中自然地學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，提高學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。

2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)：設(shè)計(jì)各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，主動(dòng)探索和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生分組合作，進(jìn)行討論和互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂管理：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生過(guò)于活躍，影響了課堂秩序和教學(xué)進(jìn)度。

2.教學(xué)方法：在講解一般過(guò)去時(shí)疑問(wèn)句和回答時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)時(shí)態(tài)的運(yùn)用仍存在困難。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式過(guò)于單一，主要依賴筆試成績(jī)，不能全面反映學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂管理：在小組討論環(huán)節(jié)，提前明確討論規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生有序地進(jìn)行討論，同時(shí)加強(qiáng)課堂監(jiān)督，確保課堂秩序。

2.強(qiáng)化語(yǔ)法練習(xí)：針對(duì)學(xué)生時(shí)態(tài)運(yùn)用困難的問(wèn)題，設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的語(yǔ)法練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中掌握一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句和回答的用法。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：增加口頭表達(dá)、小組合作等評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.關(guān)注個(gè)體差異：關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，針對(duì)不同學(xué)生制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，提高教學(xué)效果。

5.定期回顧和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋和實(shí)際需求，定期回顧和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和針對(duì)性。

6.加強(qiáng)家校溝通：與家長(zhǎng)保持良好的溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與度、積極性以及與他人的互動(dòng)情況，評(píng)價(jià)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的參與程度、思考深度以及成果展示的清晰度和表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)設(shè)計(jì)相關(guān)的測(cè)試題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)疑問(wèn)句和回答的掌握程度，以及對(duì)話內(nèi)容的理解程度。

4.課后作業(yè)：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)過(guò)去周末活動(dòng)的短文或報(bào)告的完成情況，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握和應(yīng)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)，給予學(xué)生具體的評(píng)價(jià)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

6.學(xué)生互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，讓學(xué)生從他人的反饋中了解自己的不足，促進(jìn)學(xué)生的自我反思和進(jìn)步。

7.家長(zhǎng)反饋：通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，以及家長(zhǎng)的期望和建議，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。典型例題講解1.題目：請(qǐng)用一般過(guò)去時(shí)疑問(wèn)句和回答方式，描述你上周六的活動(dòng)。

答案：

-WhatdidyoudolastSaturday?

-IplayedbasketballlastSaturday.

-WhatdidshedolastSaturday?

-ShewentshoppinglastSaturday.

-WhatdidtheydolastSaturday?

-TheyvisitedtheirgrandparentslastSaturday.

2.題目：請(qǐng)用一般過(guò)去時(shí)疑問(wèn)句和回答方式，描述你上周日的活動(dòng)。

答案：

-WhatdidyoudolastSunday?

-IreadabooklastSunday.

-WhatdidhedolastSunday?

-HewatchedamovielastSunday.

-WhatdidwedolastSunday?

-WehadapicniclastSunday.

-WhatdidtheydolastSunday?

-TheywenttotheparklastSunday.

3.題目：請(qǐng)用一般過(guò)去時(shí)疑問(wèn)句和回答方式，描述你上周末的活動(dòng)。

答案：

-Whatdidyoudolastweekend?

-Iplayedsoccerandwenttothemuseumlastweekend.

-Whatdidshedolastweekend?

-ShehelpedhermothercleanthehouseandwatchedaTVserieslastweekend.

-Whatdidtheydolastweekend?

-Theywenthikingandcampinglastweekend.

-Whatdidwedolastweekend?

-Wevisitedourfriendsandhadabarbecuelastweekend.

4.題目：請(qǐng)用一般過(guò)去時(shí)疑問(wèn)句和回答方式，描述你上周五的活動(dòng)。

答案：

-WhatdidyoudolastFriday?

-IfinishedmyhomeworkandwenttoaconcertlastFriday.

-WhatdidshedolastFriday?

-ShestudiedforhertestandwenttothelibrarylastFriday.

-WhatdidtheydolastFriday?

-TheyhadateammeetingandwentoutfordinnerlastFriday.

-WhatdidwedolastFriday?

-WehelpedourteacherprepareforaclassactivityandwatchedamovielastFriday.

5.題目：請(qǐng)用一般過(guò)去時(shí)疑問(wèn)句和回答方式，描述你上個(gè)月的活動(dòng)。

答案：

-Whatdidyoudolastmonth?

-Itraveledtoanewcityandtrieddifferentfoodslastmonth.

-Whatdidshedolastmonth?

-Shevolunteeredatalocalanimalshelterandhelpedtakecareoftheanimalslastmonth.

-Whatdidtheydolastmonth?

-Theyattendedamusicfestivalandlistenedtoliveperformanceslastmonth.

-Whatdidwedolastmonth?

-Weparticipatedinasportstournamentandcheeredonourteammateslastmonth.

這些例題可以幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句和回答方式，同時(shí)也可以通過(guò)描述過(guò)去的活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：一般過(guò)去時(shí)疑問(wèn)句的構(gòu)成，一般過(guò)去時(shí)回答的構(gòu)成。

-關(guān)鍵詞：