統(tǒng)編版（2024新版）一年級上冊道德與法治第12課《玩也有學(xué)問》教學(xué)設(shè)計

統(tǒng)編版（2024新版）一年級上冊道德與法治第12課《玩也有學(xué)問》教學(xué)設(shè)計課題《玩也有學(xué)問》一、核心素養(yǎng)目標1.道德品質(zhì)素養(yǎng)目標

（1）培養(yǎng)學(xué)生在玩耍中遵守規(guī)則、尊重他人的品質(zhì)，明白公平游戲的重要性。

（2）引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的娛樂觀念，懂得選擇積極健康的玩耍方式。

2.心理健康素養(yǎng)目標

（1）通過玩?；顒樱尫艑W(xué)生的壓力，促進學(xué)生的心理健康發(fā)展。

（2）培養(yǎng)學(xué)生在玩耍中面對挑戰(zhàn)和挫折時的積極心態(tài)，提高心理韌性。

3.社會責任素養(yǎng)目標

（1）讓學(xué)生認識到玩耍不僅是個人行為，也會對他人和環(huán)境產(chǎn)生影響，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。

（2）鼓勵學(xué)生在集體玩耍中學(xué)會合作與分享，增強團隊意識。

4.文化基礎(chǔ)素養(yǎng)目標

（1）了解不同地區(qū)、不同文化中的特色游戲，拓寬學(xué)生的文化視野。

（2）通過對游戲的探索和體驗，提高學(xué)生的觀察能力、思維能力和創(chuàng)新能力。二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點

（1）引導(dǎo)學(xué)生認識到玩中有學(xué)問，學(xué)會選擇有益的玩耍方式。

（2）培養(yǎng)學(xué)生在玩耍中遵守規(guī)則、合作分享的意識和能力。

2.教學(xué)難點

（1）如何幫助學(xué)生在玩耍中平衡學(xué)習與娛樂，避免過度玩耍。

（2）引導(dǎo)學(xué)生將玩耍中的體驗和收獲運用到日常生活中，促進全面發(fā)展。三、教材分析本課文在小學(xué)道德與法治一年級上冊第三單元《養(yǎng)成良好習慣》中，旨在引導(dǎo)學(xué)生正確認識玩耍的意義和價值，學(xué)會在玩耍中學(xué)習和成長。教材通過展示各種有趣的游戲和活動，引導(dǎo)學(xué)生思考玩的學(xué)問，培養(yǎng)學(xué)生良好的玩耍習慣和積極的生活態(tài)度。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活實際，符合一年級學(xué)生的年齡特點和認知水平，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和參與熱情。四、學(xué)情分析一年級的學(xué)生對玩耍充滿熱情，但往往缺乏正確的引導(dǎo)。他們可能只關(guān)注玩耍的趣味性，而忽視了玩耍中的規(guī)則、安全和學(xué)習價值。部分學(xué)生可能在玩耍中容易出現(xiàn)爭搶、不遵守規(guī)則等問題。同時，這個年齡段的學(xué)生好奇心強，喜歡嘗試新事物，需要教師引導(dǎo)他們探索更多有益的玩耍方式。五、教學(xué)方法與策略1.體驗式教學(xué)法：讓學(xué)生親身體驗各種游戲活動，在實踐中感受玩的學(xué)問。

2.故事教學(xué)法：講述與玩耍相關(guān)的故事，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生從中領(lǐng)悟道理。

3.小組合作學(xué)習法：組織學(xué)生進行小組游戲和討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。

4.問題引導(dǎo)法：通過提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考玩耍中的各種問題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。六、教學(xué)準備1.收集各種有趣的游戲資料和圖片。

2.準備一些游戲道具，如跳繩、毽子、拼圖等。

3.制作教學(xué)課件。七、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）播放一段小朋友們快樂玩耍的視頻。

設(shè)計意圖：通過視頻激發(fā)學(xué)生對玩耍的興趣，為后續(xù)教學(xué)營造輕松愉快的氛圍。

（2）提問學(xué)生：視頻中的小朋友們在玩什么？你喜歡玩嗎？為什么？

設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生思考玩耍的樂趣和意義，引出課題。

2.認識玩的多樣性（10分鐘）

（1）展示一些不同類型游戲的圖片，如戶外運動、室內(nèi)游戲、益智游戲等。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解玩耍的多種形式，拓寬學(xué)生的視野。

（2）請學(xué)生說一說自己還知道哪些游戲，喜歡玩哪些游戲。

設(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生分享自己的玩耍經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

3.玩中有規(guī)則（10分鐘）

（1）講述一個因為不遵守游戲規(guī)則而導(dǎo)致游戲失敗的故事。

設(shè)計意圖：通過故事讓學(xué)生認識到規(guī)則在玩耍中的重要性。

（2）組織學(xué)生討論：為什么要遵守游戲規(guī)則？不遵守規(guī)則會有什么后果？

設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生深入思考規(guī)則的意義，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識。

（3）請學(xué)生列舉一些常見游戲的規(guī)則。

設(shè)計意圖：鞏固學(xué)生對游戲規(guī)則的認識，提高學(xué)生的表達能力。

4.玩中有合作（10分鐘）

（1）組織學(xué)生進行一個小組合作游戲，如拼圖比賽。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生在實踐中體驗合作的重要性。

（2）游戲結(jié)束后，提問學(xué)生：在游戲中你們是如何合作的？合作帶來了什么好處？

設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生反思合作的過程和意義，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

5.玩中有安全（10分鐘）

（1）展示一些因不注意安全而在玩耍中受傷的圖片。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生認識到安全在玩耍中的重要性。

（2）組織學(xué)生討論：在玩耍中如何保證自己和他人的安全？

設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生思考安全問題，提高學(xué)生的安全意識。

6.玩中有學(xué)問（10分鐘）

（1）教師總結(jié)玩中的規(guī)則、合作、安全等方面的重要性，引出“玩也有學(xué)問”的主題。

設(shè)計意圖：幫助學(xué)生系統(tǒng)地認識玩的學(xué)問，明確學(xué)習目標。

（2）請學(xué)生分享自己在玩耍中的收獲和體會，如學(xué)會了新技能、交到了新朋友等。

設(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生反思自己的玩耍經(jīng)歷，將玩耍與學(xué)習、成長聯(lián)系起來。

7.課堂總結(jié)（5分鐘）

（1）教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)玩中有學(xué)問，要學(xué)會正確玩耍。

設(shè)計意圖：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，加深印象。

（2）鼓勵學(xué)生在今后的生活中積極探索有益的玩耍方式，在玩耍中不斷學(xué)習和成長。

設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生對玩耍的熱愛和探索精神，促進學(xué)生的全面發(fā)展。【板書設(shè)計】《玩也有學(xué)問》玩的多樣性規(guī)則合作安全學(xué)問【教學(xué)反思】在《玩也有學(xué)問》這堂課的教學(xué)中，通過多種教學(xué)方法的運用，學(xué)生們對玩耍有了更全面的認識。體驗式教學(xué)法讓學(xué)生在游戲中親身體會到了規(guī)則、合作與安全的重要性；故事教學(xué)法激發(fā)了學(xué)生的興趣和思考；小組合作學(xué)習法培養(yǎng)了學(xué)生的團隊精神。然而，教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)參與度不夠高，可能是問題的引導(dǎo)還不夠深入。在今后的教學(xué)中，可以更加注重問題的設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的