小學(xué)教育評價活動方案

小學(xué)教育評價活動方案小學(xué)教育評價活動方案篇一一、指導(dǎo)思想堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，質(zhì)量立校為宗旨，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，以教學(xué)改革為核心，進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量，走出“功利主義，形式主義”的誤區(qū)；擺脫“學(xué)生苦、教師累、效率低”的現(xiàn)狀；實(shí)現(xiàn)“教師提能、課堂提效、質(zhì)量提升、學(xué)生減負(fù)”的目標(biāo)。二、工作思路圍繞一個中心：以提高教學(xué)質(zhì)量為中心。落實(shí)兩個重點(diǎn)：一是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；二是教師教學(xué)能力的提高。加強(qiáng)三項(xiàng)研究：一是加強(qiáng)先進(jìn)教育理念的研究；二是加強(qiáng)校本課程的研究；三是加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的研究。實(shí)現(xiàn)四個提高：即教師教研水平明顯提高；學(xué)生書寫質(zhì)量明顯提高；課堂實(shí)效價值明顯提高；整體教學(xué)質(zhì)量明顯提高。三、具體措施1、切實(shí)加強(qiáng)課程管理。要嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定的課程、課時計劃，決不隨意增減課時。學(xué)校對每天的教學(xué)活動實(shí)行全天候管理，正副校長、教育主任、值周教師每天進(jìn)行巡視檢查，如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課、不按教學(xué)常規(guī)上課，課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)、不完整，隨意上自習(xí)課等現(xiàn)象，都作為教學(xué)事故記錄在案，并根據(jù)學(xué)校獎懲條例進(jìn)行處理。2、切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)各年級、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn)，制定教學(xué)目標(biāo)，使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實(shí)到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。第一，把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)備課。必要時采取集體討論的方式備課。備詳細(xì)教案、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計。第二，把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點(diǎn)原則：（1）必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo)；（2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動；（3）必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。學(xué)校對課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是：（1）隨堂聽課，不打招呼，聽后個別交換意見，提出要求和建議。（2）組織教師評優(yōu)質(zhì)課活動，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。全校教師都可以聽，然后進(jìn)行評課，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和做法。第三，把補(bǔ)困加在課后。在教學(xué)過程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現(xiàn)實(shí)的，總會有那么幾個學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上。教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。采取如下措施：（1）建立后進(jìn)生成長檔案；（2）任課教師必須對任課班中的后進(jìn)學(xué)生做到心中有底，教學(xué)時要分層次教學(xué)；（3）教師須利用課余時間對后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)；（4）經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵。第四，精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。我們要求教師對課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。第五，加強(qiáng)過程管理。對教師的教學(xué)工作除了平時的常規(guī)檢查，隨堂聽課外，加強(qiáng)對個別教師不安心教學(xué)的管理。采取分階段、有重點(diǎn)、有針對性地轉(zhuǎn)變其思想，提高其業(yè)務(wù)能力。方法為：一聽（聽課堂教學(xué)）；二看（看備課筆記、作業(yè)批改）；三座談問卷（開學(xué)生座談會、問卷調(diào)查，了解教師的教學(xué)情況）；四總結(jié)提高（在上述調(diào)查基礎(chǔ)上，指導(dǎo)其總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以發(fā)揚(yáng)光大；指出其在教學(xué)中存在的問題，并提出改進(jìn)措施和意見）。全面解決"教"和"學(xué)"之間存在的實(shí)際問題，保證學(xué)校教學(xué)活動有秩序地正常開展，培養(yǎng)全體教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。3、加大對后進(jìn)生轉(zhuǎn)化力度，提高整體成績。后進(jìn)生是影響我校教學(xué)質(zhì)量的重要因素，因此，在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)換方面再作具體安排。第一、建立檔案。根據(jù)考試分?jǐn)?shù)和任課教師平時觀察，確定后進(jìn)生名單，建立檔案。第二、抓兩頭保中間。一年級和五年級任課教師要高度負(fù)責(zé)，不能從一年級起，就出現(xiàn)學(xué)困生。不能使學(xué)困生在畢業(yè)時還沒有脫困。中間年級教師要避免產(chǎn)生新的學(xué)困生。如果學(xué)困生檔案中有新名單出現(xiàn)，該任課教師要承擔(dān)責(zé)任，并在教師工作量化評分中扣分。第三、分層轉(zhuǎn)化。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生共分四個層次：1、學(xué)校監(jiān)控：學(xué)校將制定《后進(jìn)生轉(zhuǎn)化制度》。對學(xué)生而言，學(xué)校每學(xué)期期末在后進(jìn)生中開展評選“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎活動”，凡學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的后進(jìn)生均可參評，并在學(xué)校大會上隆重表彰。通過建立制度，使后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。2、重點(diǎn)監(jiān)控。確立五個重點(diǎn)：重點(diǎn)年級、重點(diǎn)學(xué)科（語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科）；重點(diǎn)教師、重點(diǎn)學(xué)生（自己不學(xué)、家長不管，成績特差的學(xué)生）。3、加強(qiáng)檢查。學(xué)校按規(guī)定對后進(jìn)生進(jìn)行嚴(yán)格檢查考核，并及時反饋結(jié)果，提出整改意見，督促整改。四、制度保障1、進(jìn)一步完善教學(xué)工作獎懲制度，獎優(yōu)罰劣，全力推進(jìn)課堂改革步伐，全面提高教學(xué)質(zhì)量。2、管理人員嚴(yán)格把住五關(guān)：（1）備課關(guān)；（2）上課關(guān)；（3）作業(yè)關(guān)；（4）檢測關(guān)；（5）評價關(guān)。并把上述五個方面納入教師的業(yè)務(wù)考核方案中，與教師的績效考核掛鉤。3、全體教師結(jié)合本學(xué)科實(shí)際全員參與，及時總結(jié)，及時反饋，促進(jìn)全校各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量整體水平的提高。小學(xué)教育評價活動方案篇二一、指導(dǎo)思想：為了進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面貫徹教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，建立體現(xiàn)素質(zhì)教育宗旨，符合輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量要求的綜合評價制度，引導(dǎo)我校教師樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、教師觀、學(xué)生觀，切實(shí)規(guī)范辦學(xué)行為，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，努力實(shí)現(xiàn)全區(qū)小學(xué)教育高位均衡發(fā)展。根據(jù)《貴州省中小學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量評估指標(biāo)系》，特制定適合我校實(shí)際的教學(xué)質(zhì)量評價及考核試行方案。二、評價內(nèi)容：分為教學(xué)業(yè)績評價、領(lǐng)導(dǎo)評價、同行評價、學(xué)生家長評價四個部分，總分為100分。三、評價標(biāo)準(zhǔn)：（一）對教師教學(xué)業(yè)績的評價（55分）1、工作定額（18分）：周課時量達(dá)到要求；按時完成教育教學(xué)任務(wù)；不遲到不早退不曠課得18分，周課時少1節(jié)扣2分，未按時完成教育教學(xué)任務(wù)扣5分，曠課一節(jié)扣1分，遲到、早退一次扣0.5分。2、教學(xué)、科研成果獎（15分）：認(rèn)真完成教育教學(xué)工作，成績突出，學(xué)期測評同級同科在全鎮(zhèn)排名第一，或獲鎮(zhèn)級以上教學(xué)、科研成果獎得滿分，學(xué)期測評同級同科在全鎮(zhèn)排名第二，或獲鎮(zhèn)級教學(xué)、科研成果獎得14分，學(xué)期測評同級同科在全鎮(zhèn)排名第三，或獲校級教學(xué)、科研成果獎得13分，學(xué)期測評同級同科在全鎮(zhèn)排名第四得12分，學(xué)期測評同級同科在全鎮(zhèn)排名第五名得10分，第六名以后不得分；學(xué)期測評同級同科在全鎮(zhèn)排名以上年相比，每上升一名加1分，每下降一名扣1分。得分不得超過該項(xiàng)總分。3、校級以上表彰（8分）：獲鎮(zhèn)級表彰一次得2分；獲縣級表彰一次得3分；獲州級表彰一次得5分；獲省級表彰一次得8分。4、論文、論著、專利等（7分）：論文、論著、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)獲省級獎1篇得7分，獲縣級獎一篇得6分，獲鎮(zhèn)級獎一篇得5分，獲校級獎一篇得3分。5、支援農(nóng)村教學(xué)工作等（7分）：到比我校還要邊遠(yuǎn)的學(xué)校交流一年得7分，到比我校還邊遠(yuǎn)的學(xué)校上一節(jié)示范課得0.5分。（二）領(lǐng)導(dǎo)對教師教學(xué)質(zhì)量的評價（15分）由學(xué)校行政班子及各教研組就該教師的師德高尚，教書育人；治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真負(fù)責(zé)；內(nèi)容科學(xué)系統(tǒng)，具有深度廣度；勇于教改，卓有實(shí)效；教學(xué)有方，教會學(xué)習(xí)等方面的綜合素質(zhì)給分求平均分，每項(xiàng)最高3分。（三）同行對教師教學(xué)質(zhì)量的評價（15）由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長組織本教研組教師對該教師的師德高尚，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)；內(nèi)容科學(xué)，系統(tǒng)嚴(yán)密；知識更新，