廣西南寧市生物學(xué)高二上學(xué)期2024年復(fù)習(xí)試卷及解答參考

2024年廣西南寧市生物學(xué)高二上學(xué)期復(fù)習(xí)試卷及解答參考一、單項選擇題（本大題有12小題，每小題2分，共24分）1、下列關(guān)于細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)與功能的敘述，哪一項是正確的？A.細(xì)胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)構(gòu)成，其中脂質(zhì)分子排列成雙層。B.細(xì)胞膜上的糖蛋白只參與細(xì)胞識別作用。C.細(xì)胞膜是完全封閉的，沒有任何物質(zhì)可以自由通過。D.細(xì)胞膜的功能特性是選擇透過性，所有物質(zhì)都需要特定的通道才能進(jìn)出細(xì)胞。【答案】A【解析】細(xì)胞膜是由磷脂雙分子層構(gòu)成的基本骨架，并嵌有各種蛋白質(zhì)分子，這構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本結(jié)構(gòu)模型。糖蛋白不僅參與細(xì)胞識別，還可能涉及保護(hù)、潤滑等功能。細(xì)胞膜不是完全封閉的，它具有選擇透過性，允許某些物質(zhì)自由通過，而其他物質(zhì)則需要借助特定的轉(zhuǎn)運蛋白。2、在細(xì)胞分裂過程中，染色體數(shù)目加倍發(fā)生在哪個時期？A.間期B.前期C.中期D.后期【答案】A【解析】在細(xì)胞周期的間期，具體是在S期（合成期）時，DNA進(jìn)行復(fù)制，使得染色體數(shù)目加倍。前期、中期、后期屬于有絲分裂或減數(shù)分裂的分裂期，它們主要負(fù)責(zé)染色體的排列與分配，而不是復(fù)制。3、題干：在DNA復(fù)制過程中，以下哪個酶負(fù)責(zé)將DNA模板鏈上的核苷酸連接起來？A.DNA聚合酶B.RNA聚合酶C.DNA連接酶D.核酸酶答案：A解析：在DNA復(fù)制過程中，DNA聚合酶負(fù)責(zé)將DNA模板鏈上的核苷酸連接起來，形成新的DNA鏈。RNA聚合酶主要負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)錄過程中RNA的合成，DNA連接酶主要負(fù)責(zé)連接DNA鏈的斷裂末端，而核酸酶主要負(fù)責(zé)分解核酸。4、題干：以下哪個細(xì)胞器在細(xì)胞光合作用中起到關(guān)鍵作用？A.細(xì)胞核B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)C.線粒體D.葉綠體答案：D解析：在細(xì)胞光合作用中，葉綠體起到關(guān)鍵作用。葉綠體是植物細(xì)胞中進(jìn)行光合作用的場所，通過光合作用將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，合成有機(jī)物質(zhì)。細(xì)胞核負(fù)責(zé)細(xì)胞的遺傳物質(zhì)儲存和調(diào)控，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)參與蛋白質(zhì)和脂質(zhì)的合成與修飾，線粒體則主要負(fù)責(zé)細(xì)胞的能量代謝。5、下列關(guān)于DNA復(fù)制的說法，錯誤的是：A.DNA復(fù)制發(fā)生在細(xì)胞周期的S期B.DNA復(fù)制需要引物，且這個引物是由DNA聚合酶合成的C.DNA復(fù)制過程中，雙鏈解開后會形成復(fù)制叉D.DNA復(fù)制是半保留復(fù)制，即新合成的DNA分子由一條舊鏈和一條新鏈組成答案：B解析：DNA復(fù)制過程中確實需要引物，但這個引物通常是由RNA聚合酶合成的一小段RNA，而不是DNA聚合酶直接合成的。DNA聚合酶需要一個自由的3’羥基末端來開始添加核苷酸。6、在真核生物細(xì)胞分裂過程中，染色體的凝聚主要發(fā)生在哪個時期？A.間期B.前期C.中期D.后期答案：B解析：在真核生物的細(xì)胞分裂過程中，染色體的凝聚開始于有絲分裂的前期。在這個階段，染色質(zhì)逐漸縮短變粗成為可見的染色體結(jié)構(gòu)，這有利于染色體的分離。7、下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是（）A、細(xì)胞呼吸過程中，有機(jī)物徹底氧化分解產(chǎn)生二氧化碳、水，并釋放能量B、有氧呼吸和無氧呼吸的第一階段完全相同，都發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中C、有氧呼吸的第三階段是生成ATP最多的階段，發(fā)生的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)D、無氧呼吸是細(xì)胞在無氧條件下，將有機(jī)物分解成酒精和二氧化碳，并釋放少量能量答案：B解析：有氧呼吸和無氧呼吸的第一階段都是將葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，并釋放少量能量，這個過程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中。選項A描述的是有氧呼吸的最終產(chǎn)物，但未涉及無氧呼吸；選項C錯誤，有氧呼吸的第三階段發(fā)生在線粒體內(nèi)膜；選項D描述的無氧呼吸產(chǎn)物有誤，無氧呼吸產(chǎn)生的是乳酸或酒精和二氧化碳。8、以下關(guān)于光合作用的敘述，錯誤的是（）A、光合作用是綠色植物將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的過程B、光合作用包括光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個階段C、光合作用的光反應(yīng)階段需要光能，暗反應(yīng)階段需要[H]和ATPD、光合作用中，水的分解和二氧化碳的固定是相互獨立的答案：D解析：光合作用包括光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個階段，光反應(yīng)階段需要光能，生成ATP和[H]，暗反應(yīng)階段需要ATP和[H]，利用光反應(yīng)產(chǎn)生的能量將二氧化碳還原成有機(jī)物。選項A描述了光合作用的基本原理；選項B正確，光合作用確實包括光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個階段；選項C描述了光合作用兩個階段所需物質(zhì)；選項D錯誤，水的分解（光反應(yīng)）和二氧化碳的固定（暗反應(yīng)）是相互依存的，光反應(yīng)階段產(chǎn)生的[H]和ATP是暗反應(yīng)階段固定二氧化碳的必需物質(zhì)。9、在細(xì)胞分裂過程中，染色體數(shù)目加倍發(fā)生在哪個時期？A.間期B.前期C.中期D.后期答案：A.間期解析：在細(xì)胞周期的間期，具體是在S期，DNA進(jìn)行復(fù)制，此時染色體的數(shù)量并未增加，但是染色體的DNA含量加倍了。等到細(xì)胞進(jìn)入有絲分裂或減數(shù)分裂時，姐妹染色單體分離，才形成染色體數(shù)目的“視覺上”的加倍，實際上染色體數(shù)目的加倍是指DNA含量的加倍發(fā)生在間期。10、下列哪種細(xì)胞器與蛋白質(zhì)的合成直接相關(guān)？A.線粒體B.高爾基體C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D.核糖體答案：D.核糖體解析：核糖體是細(xì)胞內(nèi)負(fù)責(zé)蛋白質(zhì)合成的主要細(xì)胞器。雖然蛋白質(zhì)合成的過程中涉及到其他細(xì)胞器如內(nèi)質(zhì)網(wǎng)（提供場所）和高爾基體（進(jìn)一步加工蛋白質(zhì)），但真正的翻譯過程即氨基酸按照mRNA上的遺傳信息聚合形成功能性蛋白質(zhì)的工作是由核糖體完成的。線粒體雖然有自己的核糖體可以合成部分蛋白質(zhì)，但主要功能在于能量代謝，不是蛋白質(zhì)合成的主要場所。11、題干：以下哪項不屬于生物分類的基本單位？A.界B.綱C.科D.品種答案：D解析：在生物分類中，基本單位從小到大依次為種、屬、科、目、綱、門、界。品種并不是一個基本的分類單位，而是指同一物種內(nèi)的不同類型或品種。因此，選項D不屬于生物分類的基本單位。12、題干：關(guān)于DNA分子的結(jié)構(gòu)，以下說法正確的是：A.DNA分子是環(huán)狀的B.DNA分子是線狀的C.DNA分子由兩個互補的鏈組成D.DNA分子只有一個復(fù)制起點答案：C解析：DNA分子是由兩條互補的鏈組成的雙螺旋結(jié)構(gòu)，這是由沃森和克里克在1953年提出的DNA雙螺旋模型。選項A和B中，DNA分子既不是完全環(huán)狀的，也不是完全線狀的。選項D中，DNA分子在復(fù)制時可以在多個位點開始復(fù)制，因此不是只有一個復(fù)制起點。所以，正確答案是C。二、多項選擇題（本大題有4小題，每小題4分，共16分）1、下列關(guān)于生物膜結(jié)構(gòu)的描述，正確的是：A、生物膜是由磷脂雙分子層構(gòu)成的B、生物膜上的蛋白質(zhì)都是嵌入磷脂雙分子層的C、生物膜具有流動性，其磷脂分子可以側(cè)向移動D、生物膜上的糖類主要以糖蛋白的形式存在E、生物膜的結(jié)構(gòu)是由蛋白質(zhì)和脂質(zhì)組成的答案：ACDE解析：生物膜主要由磷脂雙分子層構(gòu)成，蛋白質(zhì)嵌入其中，使得生物膜具有一定的流動性。糖類主要以糖蛋白的形式存在于生物膜上，而生物膜的結(jié)構(gòu)確實是由蛋白質(zhì)和脂質(zhì)組成的。選項B錯誤，因為生物膜上的蛋白質(zhì)并不都是嵌入磷脂雙分子層的，有些蛋白質(zhì)是附著在膜上的。2、關(guān)于光合作用和呼吸作用的過程，以下說法正確的是：A、光合作用的光反應(yīng)階段發(fā)生水的光解，生成氧氣B、光合作用的暗反應(yīng)階段將二氧化碳還原成有機(jī)物C、呼吸作用的氧化階段是有機(jī)物被氧化成二氧化碳和水D、呼吸作用的還原階段需要氧氣參與E、光合作用和呼吸作用都是生物體內(nèi)能量代謝的重要過程答案：ABCE解析：光合作用的光反應(yīng)階段確實發(fā)生水的光解，生成氧氣；暗反應(yīng)階段將二氧化碳還原成有機(jī)物。呼吸作用的氧化階段是有機(jī)物被氧化成二氧化碳和水，而還原階段需要氧氣參與。選項D錯誤，因為呼吸作用的還原階段需要氧氣，而不是氧氣參與。光合作用和呼吸作用都是生物體內(nèi)能量代謝的重要過程。3、題干：以下關(guān)于生物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的描述中，正確的是：A、所有生物細(xì)胞都有細(xì)胞核B、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都有細(xì)胞膜C、真核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中一定含有線粒體D、原核細(xì)胞沒有染色體，真核細(xì)胞有染色體答案：B解析：選項A錯誤，因為原核細(xì)胞（如細(xì)菌）沒有細(xì)胞核。選項B正確，所有細(xì)胞都有細(xì)胞膜，這是細(xì)胞的基本特征。選項C錯誤，不是所有真核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中都含有線粒體，如成熟的紅細(xì)胞。選項D錯誤，原核細(xì)胞也有染色體，只是它們的染色體結(jié)構(gòu)簡單，沒有核膜包裹。因此，正確答案是B。4、題干：以下關(guān)于生物遺傳規(guī)律的描述中，正確的是：A、孟德爾的遺傳規(guī)律適用于所有生物B、基因的自由組合定律不適用于二倍體生物C、基因的分離定律和自由組合定律是描述基因在生殖細(xì)胞中分配的規(guī)律D、連鎖互換定律適用于所有有性生殖的生物答案：C解析：選項A錯誤，孟德爾的遺傳規(guī)律主要適用于進(jìn)行有性生殖的真核生物。選項B錯誤，基因的自由組合定律適用于二倍體生物，它描述了非同源染色體上的基因在減數(shù)分裂過程中的獨立分配。選項C正確，基因的分離定律和自由組合定律確實描述了基因在生殖細(xì)胞中的分配規(guī)律。選項D錯誤，連鎖互換定律主要適用于有性生殖的生物中的同源染色體上的基因。因此，正確答案是C。三、非選擇題（本大題有5小題，每小題12分，共60分）第一題【題目】請根據(jù)以下信息，回答問題。某研究小組為了探究基因表達(dá)與生物體性狀之間的關(guān)系，選取了兩種果蠅，分別為A型和B型。經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，A型果蠅的基因表達(dá)水平較高，而B型果蠅的基因表達(dá)水平較低。進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn)，A型果蠅在生長發(fā)育過程中，其翅膀、眼睛等器官的形態(tài)和功能均優(yōu)于B型果蠅。（1）請簡述基因表達(dá)的基本過程。（2）根據(jù)題意，基因表達(dá)與生物體性狀之間存在著怎樣的關(guān)系？請舉例說明。（3）結(jié)合題意，試分析A型果蠅與B型果蠅在基因表達(dá)方面的差異及其對生物體性狀的影響。【答案】（1）基因表達(dá)的基本過程包括：基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯。基因的轉(zhuǎn)錄是指在細(xì)胞核內(nèi)，DNA分子上的基因序列被轉(zhuǎn)錄成RNA分子的過程；基因的翻譯是指在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)，RNA分子上的密碼子被翻譯成氨基酸，進(jìn)而合成蛋白質(zhì)的過程。（2）基因表達(dá)與生物體性狀之間存在著密切的關(guān)系。基因表達(dá)水平越高，蛋白質(zhì)合成量越多，生物體性狀表現(xiàn)越明顯。例如，A型果蠅的基因表達(dá)水平較高，導(dǎo)致其翅膀、眼睛等器官的形態(tài)和功能優(yōu)于B型果蠅。（3）A型果蠅與B型果蠅在基因表達(dá)方面的差異主要體現(xiàn)在基因轉(zhuǎn)錄和翻譯過程中。A型果蠅基因表達(dá)水平較高，可能是因為其基因轉(zhuǎn)錄和翻譯效率較高，導(dǎo)致蛋白質(zhì)合成量較多，進(jìn)而使生物體性狀得到改善。而B型果蠅基因表達(dá)水平較低，可能是因為其基因轉(zhuǎn)錄和翻譯效率較低，導(dǎo)致蛋白質(zhì)合成量較少，從而使生物體性狀表現(xiàn)較差。第二題題目：請根據(jù)以下信息，回答相關(guān)問題。某研究小組為了探究溫度對某種植物種子萌發(fā)的影響，設(shè)計了以下實驗方案：實驗材料：同種植物種子50粒，生長狀況良好。實驗條件：將種子分成A、B、C三組，每組20粒。A組種子在20℃下萌發(fā)，B組種子在25℃下萌發(fā)，C組種子在30℃下萌發(fā)。實驗步驟：1.將每組種子放入濕潤的培養(yǎng)皿中。2.將培養(yǎng)皿置于恒溫箱中，分別調(diào)節(jié)溫度至20℃、25℃、30℃。3.每天觀察并記錄種子萌發(fā)情況。4.實驗進(jìn)行7天后，統(tǒng)計各組種子萌發(fā)率。問題：1.請描述實驗過程中可能遇到的變量，并說明如何控制這些變量。2.根據(jù)實驗結(jié)果，分析溫度對種子萌發(fā)的影響，并解釋原因。3.如果在實驗過程中發(fā)現(xiàn)A組種子萌發(fā)率明顯低于B組和C組，請?zhí)岢隹赡艿慕忉?。答案?.實驗過程中可能遇到的變量包括：溫度：20℃、25℃、30℃水分：各組種子均需保持濕潤種子本身的狀態(tài)：種子的生長狀況、飽滿度等環(huán)境因素：光照、空氣流通等控制這些變量的方法：保持各組種子數(shù)量相同，確保實驗的公平性。將種子置于相同條件下培養(yǎng)，確保溫度、水分、光照等條件一致。使用相同的培養(yǎng)皿和恒溫箱，減少容器對實驗結(jié)果的影響。2.溫度對種子萌發(fā)的影響分析：根據(jù)實驗結(jié)果，B組和C組的種子萌發(fā)率高于A組，說明適宜的溫度有利于種子萌發(fā)。原因如下：溫度適宜時，種子內(nèi)部的酶活性增強(qiáng)，有利于種子吸水、呼吸和代謝過程。溫度過高或過低都會影響種子內(nèi)部的酶活性，導(dǎo)致種子萌發(fā)受阻。3.A組種子萌發(fā)率明顯低于B組和C組的可能解釋：A組種子在20℃下萌發(fā)，這個溫度可能低于種子萌發(fā)的最適溫度，導(dǎo)致種子吸水、呼吸和代謝過程緩慢，從而萌發(fā)率較低。種子本身可能存在遺傳差異，導(dǎo)致A組種子的萌發(fā)能力較弱。實驗過程中可能存在操作失誤，如A組種子培養(yǎng)條件控制不嚴(yán)格，導(dǎo)致種子萌發(fā)不良。第三題題目：以下是一組關(guān)于細(xì)胞呼吸的實驗現(xiàn)象，請分析并回答相關(guān)問題。實驗現(xiàn)象：1.實驗組甲：將酵母菌置于含有葡萄糖的溶液中，在無氧條件下培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)溶液的酸性逐漸增強(qiáng)。2.實驗組乙：將酵母菌置于含有葡萄糖的溶液中，在有氧條件下培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)溶液的酸性逐漸減弱，并產(chǎn)生大量氣泡。3.實驗組丙：將酵母菌置于不含葡萄糖的溶液中，無論在無氧還是有氧條件下培養(yǎng)，溶液的酸性和氣泡產(chǎn)生情況均與實驗組甲相似。問題：1.分析實驗組甲和實驗組乙產(chǎn)生不同現(xiàn)象的原因。2.解釋實驗組丙無論在無氧還是有氧條件下培養(yǎng)，溶液的酸性和氣泡產(chǎn)生情況均與實驗組甲相似的原因。3.根據(jù)實驗結(jié)果，簡述酵母菌在無氧和有氧條件下的代謝特點。答案：1.實驗組甲中，酵母菌在無氧條件下進(jìn)行的是酒精發(fā)酵，產(chǎn)生酒精和二氧化碳，酒精使溶液酸性增強(qiáng)。實驗組乙中，酵母菌在有氧條件下進(jìn)行的是有氧呼吸，產(chǎn)生的是水和二氧化碳，并釋放能量，因此溶液的酸性逐漸減弱，同時產(chǎn)生大量氣泡。2.實驗組丙中，由于溶液中不含葡萄糖，酵母菌無法進(jìn)行有氧呼吸，只能進(jìn)行無氧呼吸（酒精發(fā)酵）。因此，無論在無氧還是有氧條件下，酵母菌的代謝產(chǎn)物和現(xiàn)象都相同，即產(chǎn)生酒精和二氧化碳，使溶液酸性增強(qiáng)，并產(chǎn)生氣泡。3.酵母菌在無氧條件下進(jìn)行酒精發(fā)酵，產(chǎn)生酒精和二氧化碳，同時釋放少量能量。在有氧條件下，酵母菌進(jìn)行有氧呼吸，產(chǎn)生水、二氧化碳和大量能量。解析：本題考查了學(xué)生對細(xì)胞呼吸過程及其產(chǎn)物的理解和應(yīng)用能力。通過分析實驗現(xiàn)象，學(xué)生需要區(qū)分有氧呼吸和無氧呼吸的過程和產(chǎn)物，并能夠解釋實驗結(jié)果。同時，題目還要求學(xué)生根據(jù)實驗結(jié)果總結(jié)酵母菌在不同條件下的代謝特點。這是對生物學(xué)基礎(chǔ)知識的綜合考查。第四題題目：請根據(jù)以下實驗步驟和結(jié)果，回答問題。實驗背景：為了探究植物生長素對植物生長的影響，某研究小組進(jìn)行了以下實驗。實驗步驟：1.取生長旺盛的豆芽若干，分成兩組，分別標(biāo)記為A組和B組。2.將A組豆芽放入含有適量生長素的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，B組豆芽放入不含生長素的等量培養(yǎng)液中培養(yǎng)。3.觀察并記錄兩組豆芽的生長情況，包括長度、根數(shù)、葉片數(shù)等指標(biāo)。4.經(jīng)過一段時間后，觀察并比較兩組豆芽的生長情況。實驗結(jié)果：A組豆芽的長度、根數(shù)和葉片數(shù)均顯著高于B組豆芽。問題：1.分析實驗結(jié)果，說明生長素對植物生長的影響。2.解釋為什么A組豆芽的生長情況優(yōu)于B組豆芽。3.如果要進(jìn)一步探究生長素濃度對植物生長的影響，應(yīng)該如何設(shè)計實驗？答案：1.生長素對植物生長有促進(jìn)作用。實驗結(jié)果顯示，在生長素的作用下，A組豆芽的長度、根數(shù)和葉片數(shù)均顯著高于B組豆芽，說明生長素可以促進(jìn)植物生長。2.A組豆芽的生長情況優(yōu)于B組豆芽的原因是：生長素可以促進(jìn)細(xì)胞分裂和伸長，從而增加植物的生長速度和生長量。在實驗中，A組豆芽接受了適量的生長素，因此生長情況較好。3.為了探究生長素濃度對植物生長的影響，可以設(shè)計如下實驗：準(zhǔn)備不同濃度的生長素溶液，如低濃度、中濃度和高濃度；將豆芽分別放入不同濃度的生長素溶液中培養(yǎng)；觀察并記錄各組豆芽的生長情況，包括長度、根數(shù)、葉片數(shù)等指標(biāo)；比較不同濃度生長素溶液對植物生長的影響，分析生長素濃度與植物生長之間的關(guān)系。解析：本實驗通過對比含有生長素和無生長素兩組豆芽的生長情況，得出生長素對植物生長有促進(jìn)作用。同時，通過觀察和比較兩組豆芽的生長指標(biāo)，得出生長素濃度對植物生長有影響。在此基礎(chǔ)上，設(shè)計進(jìn)一步探究實驗，可以更深入地了解生長素濃度與植物生長的關(guān)系。第五題題目：某地區(qū)科學(xué)家在研究一種新型抗生素的合成過程中，發(fā)現(xiàn)其合成過程中涉及到以下三個步驟：步驟一：將氨基酸A轉(zhuǎn)化為氨基酸B；步驟二：氨