統(tǒng)編2024版語文七年級上冊第三單元主題情境卷（含答案）

第三單元主題情境卷

一、積累與運用（共6小題，計24分）

學(xué)習(xí)語文，可以在課堂上，也可以在課外活動中，語文滲透在生活的方方面

面，語文學(xué)習(xí)的機會無處不在，只要留心就會有收獲。復(fù)興中學(xué)組織了“我的語

文生活”學(xué)習(xí)活動，請你參加。

【活動一：擬寫廣播稿】

在這陽光明媚的秋季，伴隨著噫亮的歌聲，我們迎來了復(fù)興中學(xué)合作辦學(xué)后

的第一屆秋季運動會，各班積極踴躍地撰寫廣播稿，為運動健兒們吶喊助威，下

面是來自七年級新生的廣播稿。請你閱讀，完成1、2題。（共4分）

廣播稿一：

年輕的我們自信飛揚，青春的氣息蓬勃向上。迎著朝陽，彩旗隊、鮮花隊正

邁著輕ji6的步伐，精神抖擻地向著主席臺走來。他們是活力與美好的象征，代

表著希望與勝利。

廣播稿二：

倬若青春有顏色，那一定是拼b6的紅色；如果獎杯會說話，那一定說的是

殷殷的勉勵；如果勝利有訣竅，那一定是團結(jié)的力量。

1.依次給語段中加點的字注音，全都正確的一項是（）（2分）

A.chaotangqiaoB.chaotangqiao

C.zhaotangqiaoD.zhaotangqiao

2.根據(jù)語境，寫出下面詞語中拼音所對應(yīng)的漢字。(2分)

輕jie()拼b6()

【活動二：吟詠詩文名句】

3.活動中老師和同學(xué)們一起接力誦讀詩文名句，請你完成下面的詩文名句默寫。

（8分）

一切景語皆情語。同樣的季節(jié)，在不同的文人騷客眼中各有色彩。

“,百草豐茂。,洪

波涌起”是曹孟德眼中豪情壯志的秋日勝景。

“,小橋流水人家，

"，這凄涼的深秋圖景讓羈旅他鄉(xiāng)的馬致遠(yuǎn)肝腸

寸斷。早春時節(jié)，王灣在《次北固山下》中描繪了

“,”的平野開闊、

大江直流的景象；朱自清在《春》中發(fā)出了“舒活舒活筋骨，

,各做各的一份事去。

'’,剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望”的感

嘆。

【活動三：閱讀經(jīng)典】

4.名著閱讀課上小秦推薦了《瑣記》中的兩段文字，請你閱讀，并回答問題。

（4分）

一回是我已經(jīng)十多歲了，和幾個孩子比賽打旋子，看誰旋得多。她就

從旁計著數(shù)，說道，“好，八十二個了！再旋一個，八十三！好，八十四……”

但正在旋著的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的嬸母也恰恰走進來。她便接著說道，

“你看，不是跌了么？不聽我的話。我叫你不要旋，不要旋……

我其時覺得很有許多東西要買，看的和吃的，只是沒有錢。有一天談到

這里，她便說道，“母親的錢，你拿來用就是了，還不就是你的么？"我說

母親沒有錢，她就說可以拿首飾去變賣；我說沒有首飾，她卻道，“也許你

沒有留心。到大廚的抽屜里，角角落落去尋去，總可以尋出一點珠子這類東

西……

⑴文段中的“她”是。除該篇作品外，“她”還在《朝

花夕拾》中的《》（篇名）里出現(xiàn)過。（2分）

（2）結(jié)合兩篇作品中“她”的相關(guān)事跡，概括并分析其形象特征。（2分）

【活動四：心懷天下】

5.小語有做摘抄的好習(xí)慣，下面是她讀書時摘抄的一段文字，請你幫她解決遇

到的文字問題。（3分）

①愛國，是人世間最深沉、最持久的情感，它扎根在億萬同胞的血肉里。

②愛國一句口號，一種情懷和擔(dān)當(dāng)。③發(fā)揮愛國主義精神，

要把愛國與奉獻緊密結(jié)合起來。④當(dāng)下那些充滿溫情的正能量行為——正是

我們在用最樸素的方式實現(xiàn)屬于我們每個人的中國夢。

（1）第②句需補上一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，請寫在句中的橫線上。（1分）

（2）第③句有語病，請將修改意見寫在下面。（1分）

（3）第④句標(biāo)點符號使用不規(guī)范，請將修改意見寫在下面。（1分）

【活動五：讀書正當(dāng)時】

6.七年級⑴班將要開展以“少年正是讀書時”為主題的系列活動，請你完成下

列任務(wù)。（5分）

（1）【設(shè)計欄目】下面的詩句與文題分別出自校刊的兩個欄目，請你根據(jù)所給內(nèi)

容的共同點，用四字短語分別擬寫這兩個欄目的名稱。（2分）

欄目一：①少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。②獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳

節(jié)倍思親。

欄目二：《游子吟》《金色花》《秋天的懷念》

欄目一名稱：____________________________

欄目二名稱：____________________________

（2）【問卷調(diào)查】有小組在學(xué)校做了中學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查統(tǒng)計表，請用簡潔

的語言概括你從中得出的結(jié)論。（1分）

年級課外閱讀時間閱讀報刊閱讀名著閱讀網(wǎng)絡(luò)流行小說

七年級每天2小時左右55%20%25%

八年級每天1.5小時左右44%22%34%

九年級每天1小時左右30%24%46%

（3）【口語交際】小寧同學(xué)在論壇里發(fā)了下面的帖子，請你在“回復(fù)”中勸說她

積極地閱讀名著。（1分）

帖子：我覺得名著都是長篇大論，讀起來太費勁，還是看漫畫比較輕松。

回復(fù)：_______________________________________________________________

（4）【擬寫通知】班委會邀請了西安市作家協(xié)會的吳老師于11月15日下午兩點

到學(xué)校報告廳做“閱讀?成長”主題講座。下面是班委會撰寫的通知，其中在

內(nèi)容和格式上都存在不當(dāng)之處，請你將修改意見寫在下面。（1分）

通知

為提升同學(xué)們的閱讀水平，我班特邀請西安市作家協(xié)會的吳老師到學(xué)校

做“閱讀?成長”主題講座。請七年級（1）班全體同學(xué)于11月15日下午兩點

準(zhǔn)時聆聽講座。

2024年11月13日

七年級（1）班班委會

二、閱讀（共14小題，計46分）

【現(xiàn)代文閱讀】（共8小題，計30分）

（一》閱讀文本，完成7—9題。（9分）

【材料一】步入新學(xué)段后，有部分家長反饋，孩子由小學(xué)升入七年級，知識的難

度和深度也在增大，需要投入更多的時間和精力。然而，時間沒有給任何人增多，

要做的事情卻翻了好幾倍。有的孩子就開啟了熬夜模式，第二天艱難睜開雙眼，

爬起來去上學(xué)，因為課上犯困，注意力不集中，做作業(yè)就會花上更多的時間來完

成，就這樣形成惡性循環(huán)。漸漸地，隨之還會產(chǎn)生很多其他問題。

（有刪改）

【材料二】人的一大差異在于業(yè)余時間管理，學(xué)生時代的差異主要就在于如何管

理好自主時間。當(dāng)前青少年的時間管理能力總體偏弱，中小學(xué)生在時間管理中常

常陷入矛盾：主觀意愿上他們希望管好時間，但實際行動中由于時間管理能力有

限，浪費時間的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。比如沉溺手機游戲等，不會科學(xué)、合理地安排

時間；比如有些孩子把時間排得很滿，實則學(xué)習(xí)效率很低。時間管理能力是學(xué)生

自我管理能力的重要組成部分，是一個人學(xué)習(xí)、成長的核心競爭力。

（有刪改）

【材料三】①中學(xué)生如何在學(xué)習(xí)過程中進行時間管理，可以試試“四象限學(xué)習(xí)

法”和“番茄學(xué)習(xí)法”。

②美國管理學(xué)家史蒂芬?柯維在他的《要事第一》這本書中提出時間管理的

“四象限法則”，把事情按照“重栗”和“緊急”兩個維度進行劃分，分為四個

象限：重要且緊急、重要但不緊急、緊急但不重要、不緊急也不重栗。“四象

限學(xué)習(xí)法”則是讓我們對任務(wù)的重要性和緊迫性做預(yù)判，從而更合理地安排完成

的順序和時間，這種方法能夠有效防止同學(xué)們的拖延癥。

③“番茄學(xué)習(xí)法”就是栗求我們將大任務(wù)拆解成小任務(wù)，將番茄時間設(shè)為25

分鐘，中途不允許做任何與該任務(wù)無關(guān)的事，直到番茄時鐘響起，短暫休息5

分鐘，此為一個番茄時段，循環(huán)工作。番茄工作法對于集中注意力、避免干擾有

意想不到的效果，極大地提高了工作的效率，能讓人始終保持一個良好的學(xué)習(xí)狀

態(tài)。

（有刪改）

重要

第二象限：第一象限：番茄學(xué)習(xí)法

重要但不緊急重要且緊急流程：

學(xué)習(xí)休息

期中/期末考試課堂學(xué)習(xí)0=3

當(dāng)天作業(yè)

整理錯題集25分鐘5分鐘

不了解目標(biāo)大學(xué)小測驗

緊緊

急急

第四象限：第三象限：

不緊急也不重要緊急但不重要

打籃球和同學(xué)談心

玩游戲幫老師收發(fā)作業(yè)

看電影課外實踐一個番茄時間二學(xué)習(xí)25分鐘+休息5分鐘

社團活動

不重要

四象限學(xué)習(xí)法番茄學(xué)習(xí)法

7.下列對材料內(nèi)容的理解與分析正確的一項是（）（3分）

A.隨著學(xué)段的升高，知識的難度和深度增大；有的孩子在時間不變的情況

下不能高效地完成課業(yè)。

B.學(xué)生的自我管理能力是一個人學(xué)習(xí)、成長的核心競爭力。

C.因為事情可以按照“重要”和“緊急”兩個維度進行劃分，因此美國管

理學(xué)家史蒂芬?柯維提出了“四象限法則”。

D.“番茄學(xué)習(xí)法”能夠讓我們勞逸結(jié)合，始終保持一個良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),

能夠有效地防止學(xué)生們的拖延癥。

8.請結(jié)合材料，說說中小學(xué)生在時間管理方面存在的問題有哪些。（3分）

9.小文給自己制作了一個周末時間規(guī)劃表，請你結(jié)合“四象限學(xué)習(xí)法”和“番

茄學(xué)習(xí)法”，為他提出改進建議。（3分）

周末時間規(guī)劃表

長期目標(biāo)：1.在短期目標(biāo)：做數(shù)學(xué)計算題9:00~10:00

一個月后的考試在下周一的做一套數(shù)學(xué)模擬題試卷10:00—12:00

中，提高數(shù)學(xué)的語文課堂限完成各科作業(yè)14:30?17:00

計算能力。時練中，做做數(shù)學(xué)計算題17:00-18:00

2.提高體能，為到默寫滿背誦英語單詞19:30?20:00

升學(xué)體育考試做分。背誦語文默寫內(nèi)容20:00—21:00

好準(zhǔn)備。閱讀課外讀物入睡前

（二）閱讀下面的文字，完成10—14題。（21分）

楊樹為證

賴海石

①，，叮叮叮，叮叮叮...”清脆的上課鈴敲響了。這鈴聲，從綠樹掩映的校

園發(fā)出，穿過五村八寨，在重重疊疊的大山間回蕩。

②楊老師拿著教科書走進教室，教室里空無一人。楊老師退出教室，疑惑地

四下一瞧，看到了集體站在操場邊楊樹旁的我們?！吧险n，快進來上課！沒聽

見鈴聲？”我們站在那里一動不動，像一棵棵小楊樹。校園里一片靜寂，我們一

個個像腳上被釘了釘子，沒挪動半步。最后，滿臉狐疑的楊老師指著我說：''羊

羊，你說，怎么回事？"我遲疑了半天，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。終于，我鼓起勇氣

說道：“老師，聽說你要走了，我們不讀書了?！薄澳銈儭睏罾蠋煻宥迥_，“我

走了，還有別的老師會來，老師有老師的難處，請同學(xué)們理解?！蔽抑罈罾蠋?/p>

說的難處是什么。楊老師是從我們山里讀書出去的，后來交了一個城里的女朋友。

楊老師想要回山里支教，女朋友不同意。楊老師說服女朋友，答應(yīng)她兩年后一定

回城里結(jié)婚?，F(xiàn)在期限快到了，楊老師的女朋友正等著楊老師回去舉行婚禮呢。

③我突然想起了楊老師剛來時，他親手在校園里種下一棵楊樹。他說，他姓

楊，這棵楊樹就是他。于是，我說：“楊老師，楊樹是不會走的?！睏罾蠋煹拖骂^

說：“我也舍不得離開你們，可有些事……”我的眼淚從眼眶里涌了出來，“老師，

您別走，行嗎？”“您不走，行嗎？您不走，行嗎？”同學(xué)們紛紛含淚央求。楊

老師沉默良久，長嘆一聲：“同學(xué)們，回教室上課吧，我答應(yīng)你們。"我說：“真

的嗎？”楊老師指著栽下的楊樹說：“真的，楊樹為證?！蔽覀兤铺闉樾Γ瑩碇?/p>

楊老師進了教室。

④下課后，我看見楊老師打了很久的電話，他一定是跟女朋友打的。

⑤幾天后，一個身材像楊樹苗的姐姐來到了我們學(xué)校，她就是楊老師的女朋

友。她一來就拿了楊老師的行李要帶他走。楊老師小聲地跟她解釋著什么。后來，

楊老師帶她參觀了我們的教室、操場、楊樹，給她看了我們的作業(yè)，還讓我們表

演了節(jié)目給她看。楊老師說，她叫洋洋，太平洋的“洋我們知道，楊老師栗

走，都是因為她，但我們又有什么辦法呢。

⑥我們不知道洋洋是什么時候獨自離開學(xué)校的，只是突然覺得有點兒對不起

楊老師。

⑦期中考試后，洋洋又來了，帶著行李和一棵楊樹苗。楊老師說，她也來這

里教書，不走了。我們的歡呼聲幾乎要把校舍掀到天上去。

⑧洋洋在楊老師的楊樹旁栽下了她帶來的楊樹苗?！拔乙膊蛔吡?，楊樹為證?！?/p>

“楊樹為證——"我們齊聲說。楊老師和洋洋老師在學(xué)校舉行了婚禮。他們把家

安在了大山里。我在快樂的學(xué)習(xí)中度過了一年又一年，考上了高中，考上了大學(xué)。

可是，我們山里遭遇了一次百年不遇的天災(zāi)。

⑨那天，大家正在上課，突然有瓦片從屋頂?shù)袈?，課桌搖晃。楊老師馬上意

識到地震來了。他沉著地指揮學(xué)生們撤離教室。同學(xué)們都撤離了，洋洋老師也撤

離了，但楊老師因為低下頭檢查課桌下還有沒有同學(xué)，耽誤了幾秒鐘，被埋在了

倒塌下來的磚瓦下面。

⑩楊老師走了，楊老師又沒有走。

?大學(xué)畢業(yè)后，我回到了大山里，像當(dāng)年的楊老師一樣。我在兩棵楊樹旁栽

上了一棵小楊樹，我跟我的學(xué)生們說：“我一定會幫助你們克服困難，考上大學(xué)，

和我當(dāng)年一■樣?！?/p>

?楊樹為證。

（選自《青年文學(xué)家》2023年第26期，有刪改）

10.梳理故事情節(jié)，在下面的橫線上填寫合適的內(nèi)容。（3分）

⑴__________________________________一看著學(xué)生含淚央求，楊老師答

應(yīng)“我們”不走f（2）__________________________________f洋洋再次來

到學(xué)校，不僅和楊老師結(jié)了婚，還一起留在了大山里教書

-⑶_____一”我”和楊老師一樣，回到

大山任教

11.請結(jié)合語境，回答括號內(nèi)的問題。（6分）

（1）我小常了半天，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。（加點詞“遲疑”表現(xiàn)出“我”怎樣的心

理？）

（2）我們的歡呼聲幾乎要把校舍掀到天上去。（這句話運用了什么修辭手法？有何

表達效果？）

12.第⑩段寫道：“楊老師走了，楊老師又沒有走?！边@樣寫是否矛盾？為什

么？（4分）

13.文章以“楊樹為證”結(jié)尾，有什么作用？（4分）

14.同學(xué)們想把這篇文章推薦給校文學(xué)社，文學(xué)社要求同學(xué)們結(jié)合文章內(nèi)容和主

題擬寫一段推薦語，請你幫助擬寫。（4分）

【古詩文閱讀】（共6小題，計16分）

（三）閱讀下面的文言文，完成15—18題。（12分）

【甲】子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知

而不慍，不亦君子乎？”

子日：“溫故而知新，可以為師矣?！?/p>

子日：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?/p>

子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其

樂。賢哉，回也！”

子日：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！?/p>

【乙】回①年二十九，發(fā)盡白，蚤②死。孔子哭之慟③，曰：“自吾有回，門人

益親。”魯哀公問：“弟子孰為好學(xué)？”孔子對日：“有顏回者好學(xué)，不遷怒，不

貳過。不幸短命死矣，今也則亡?！?/p>

【注釋】①回：顏回，孔子弟子。②蚤：同“早”。③慟（tbng）：悲哀過度，大

哭。

15.解釋下列句中的加點詞。（4分）

⑴學(xué)而臟習(xí)之________________________

（2）思而不學(xué)則第________________________

（3）門人至親________________________

（4）今也則亡________________________

16.下列句中加點的“而”與“人不知而不慍”中“而”的意義和用法相同的一

項是（）（2分）

A.溫故而知新B.博學(xué)而篤志

C.學(xué)而不思則罔D.相委晅去

17.請將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）擇其善者而從之，其不善者而改之。

（2）有顏回者好學(xué)，不遷怒，不貳過。

18.從【甲】【乙】兩文中可以看出顏回是一個怎樣的人？（2分）

（四）閱讀下面的古詩，完成19、20題。（4分）

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

19.班級攝影小組請你做導(dǎo)演，把這首詩拍成微電影，你會選擇哪些意象取景拍

攝？簡要闡述理由。（列舉其中兩種意象即可）（2分）

20.我們曾學(xué)過李白的另一首贈別詩《贈汪倫》，展開聯(lián)想和想象，從這兩首詩

中，你看到了一個怎樣的李白？結(jié)合具體詩句談?wù)勀愕恼J(rèn)識。（2分）

三'作文（50分）

21.我們每個人都在家庭的懷抱中生活、成長。家人的關(guān)懷照顧、理解支持，都

給我們無盡的勇氣與力量。在你的生活中，曾有過什么事情讓你深切地感受

到家庭的溫暖、親情的可貴？請以《我們是一家人》為題，寫一篇作文。

要求：①文體自選（詩歌除外）；②不少于600字；③不要套作，不得抄

襲；④不得透露真實的人名、校名、地名。

答案

一、l.D2.捷搏

3.樹木叢生秋風(fēng)蕭瑟枯藤老樹昏鴉

古道西風(fēng)瘦馬潮平兩岸闊風(fēng)正一帆懸

抖擻抖擻精神一年之計在于春

4.⑴衍太太父親的病

(2)示例：①心術(shù)不正。如唆使“我”偷母親的首飾變賣。②自私自利。對自

己的孩子很嚴(yán)厲，卻總是盼著別人家的孩子干壞事。③虛偽。慫恿阿祥打旋，

卻又事后裝好人。④迷信。讓“我”在父親臨終前呼喊。⑤熱心。在“我”

父親去世時幫助安排后事，在孩子們受傷時幫忙搽藥。

5.(1)不是而是(2)將“發(fā)揮”改為“發(fā)揚”。

(3)把破折號改為逗號。

6.(1)欄目一名稱示例：思鄉(xiāng)情切

欄目二名稱示例：母愛深深

(2)示例：①隨著年級的升高，本校學(xué)生課外閱讀的時間越來越少；②隨著年

級的升高，閱讀網(wǎng)絡(luò)流行小說和名著的學(xué)生越來越多，閱讀報刊的學(xué)生越來

越少。

(3)示例：小寧，名著里有精彩的故事情節(jié)，我們還可以在名著里體驗不同的

人生，提高自己的修養(yǎng)，豐富自己的見識，陶冶自己的情操。讓我們一起閱

讀名著，好嗎？

(4)①內(nèi)容上，沒有交代講座的具體地點，應(yīng)在“下午兩點準(zhǔn)時”后加上“到

學(xué)校報告廳”；②格式上，日期與署名位置顛倒，應(yīng)將署名放到日期上面。

二、7.A點撥：B.有誤，結(jié)合材料二相關(guān)內(nèi)容可知“學(xué)生的自我管理能力是一

個人學(xué)習(xí)、成長的核心競爭力”表述有誤；C.有誤，結(jié)合材料三相關(guān)內(nèi)容可

知“把事情按照‘重要'和'緊急'兩個維度進行劃分”與“美國管理學(xué)家

史蒂芬?柯維在他的《要事第一》這本書中提出時間管理的'四象限法則

之間沒有因果關(guān)系；D.有誤，結(jié)合材料三相關(guān)內(nèi)容可知，“四象限學(xué)習(xí)法

則”“能夠有效防止同學(xué)們的拖延癥”。

8.時間管理能力偏弱，常常會在主觀意愿上和實際行動中陷入矛盾(1分)；不能

意識到時間的珍貴，浪費時間的現(xiàn)象比較嚴(yán)重（1分）；不會科學(xué)合理地安排

時間，學(xué)習(xí)效率低下（1分）。

9.①應(yīng)該給背誦語文默寫內(nèi)容多安排一些時間，適當(dāng)減少數(shù)學(xué)的做題時間。②應(yīng)

該將大的時間段劃分為幾個小的時間段，并且在每個時間段的學(xué)習(xí)中安排適

當(dāng)?shù)男菹r間。③應(yīng)該適當(dāng)安排一些體能訓(xùn)練的時間，以應(yīng)對升學(xué)體育考試。

（每點1分）

10.（1）約定回城的期限快到了，楊老師準(zhǔn)備離開學(xué)校

（2）楊老師的女朋友洋洋來到學(xué)校要帶楊老師走，但最終獨自離開

（3）突發(fā)地震，楊老師因