2024年宿遷市初中語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平考試卷（附答案解析）

2024年宿遷市初中語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平考試卷

初中三年，我們以理想為經(jīng)，行動(dòng)為緯，共同編織了屬于我們的一段時(shí)光，一段經(jīng)歷，留下

了一串串閃光的足跡。

時(shí)光在繼續(xù)，足跡在延伸。同學(xué)們，拿起筆，繼續(xù)書(shū)寫(xiě)吧！

一（25分）

1.參加“親近傳統(tǒng)文化”主題班會(huì)，請(qǐng)你準(zhǔn)備發(fā)言稿。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華文明的智慧結(jié)jlng（）和精華所在，承載著民族記憶和民族精

神。傳統(tǒng)文化教育如何推陳出新？從春晚上廣受歡迎的《八段錦》節(jié)目，到形式多樣的非遺文化

體驗(yàn)、博物館數(shù)字展覽（），越來(lái)越多的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化從民間走上舞臺(tái)，從線下走到線

上甲融入青少年喜聞樂(lè)見(jiàn)的各類文化載體中。用乙的方法,

用丙的步驟，引導(dǎo)青少年在了解中親近傳統(tǒng)文化，在親近中熱愛(ài)傳統(tǒng)文

化，丁，在弘揚(yáng)中勇?lián)鷱?fù)興使命。

（1）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)的字注音。

結(jié)jlng展覽

（2）在文段中甲處橫線上填入恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)：

（3）在文段中乙、丙兩處橫線上依次填入成語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.潤(rùn)物無(wú)聲循序漸進(jìn)B.耐人尋味周而復(fù)始

C.誨人不倦相得益彰D.相輔相成紛至沓來(lái)

（4）在文段中丁處橫線上加一句話，使發(fā)言稿更連貫、流暢。

2.參加校園古詩(shī)文大會(huì)，請(qǐng)你接受挑戰(zhàn)。

（1）【連連看】請(qǐng)從下面屏幕上出現(xiàn)的15個(gè)漢字中，選取10個(gè)字，組成《論語(yǔ)》中的兩句話。

（2）【小接龍】用古詩(shī)詞原句填空。

征蓬出漢塞，①。一天街小雨潤(rùn)如酥，②。一無(wú)可奈何花落去，③

____O

（請(qǐng)分別用王維《使至塞上》、韓愈《早春呈水部張十八員外》和晏殊《浣溪沙》中的句子填空）

（3）【飛花令】用含“月”的古詩(shī)詞名句填空。

月是故鄉(xiāng)明（杜甫《月夜憶舍弟》）（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

明月何時(shí)照我還。（王安石《泊船瓜洲》）李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

（4）【詩(shī)題畫(huà)】根據(jù)下圖畫(huà)面的意境，題上合適的兩句古詩(shī)。

1

應(yīng)M

3.參加“數(shù)字賦能學(xué)習(xí)生活”讀書(shū)節(jié)，請(qǐng)你精心準(zhǔn)備。

【媒體資源】近年來(lái)，我國(guó)加快完善數(shù)字信息基礎(chǔ)設(shè)施體系，統(tǒng)籌推進(jìn)5G、數(shù)據(jù)中心、衛(wèi)星互聯(lián)

網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等建設(shè)與發(fā)展，互聯(lián)互通、共建共享、協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)水平快速提升。數(shù)字技術(shù)不僅深刻改

變了人們的生產(chǎn)生活方式，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展提供有力支撐，也深刻改變著我們這個(gè)時(shí)代的

文化生態(tài)。前不久，一份網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的讀書(shū)生態(tài)數(shù)據(jù)報(bào)告顯示，《我與地壇》正成為最受歡迎的名

著經(jīng)典，在一次直播中，僅推薦28分鐘，該書(shū)便賣(mài)出了25.2萬(wàn)本。網(wǎng)絡(luò)打破了傳播界限，讓讀

書(shū)學(xué)習(xí)走進(jìn)日常、變成習(xí)慣，人們利用空隙時(shí)間看電子書(shū)、聽(tīng)音頻課，降低了成本、節(jié)約了時(shí)間。

《2023年中國(guó)數(shù)字閱讀報(bào)告》顯示，我國(guó)當(dāng)年數(shù)字閱讀用戶規(guī)模達(dá)5.7億。

（摘編自桂從路《讓網(wǎng)絡(luò)多一些書(shū)香》等，新華社2024年5月20日）

【校園快訊】日前，八年級(jí)在課后延時(shí)服務(wù)時(shí)間開(kāi)設(shè)物理與地理學(xué)科興趣課，引發(fā)了廣泛熱議。

在《建造倍力橋》一課中，李老師將生成式智能納入教學(xué)過(guò)程，利用ChatGPT（聊天機(jī)器人程序）

工具輔助教學(xué)。同學(xué)們通過(guò)與ChatGPT一對(duì)一問(wèn)答，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出疑問(wèn)、解決問(wèn)題，結(jié)合

人工智能指導(dǎo)，親手搭建倍力橋木制模型，實(shí)驗(yàn)參與度達(dá)到“1+1>2”的效果。同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱

情、學(xué)習(xí)興趣空前高漲。

（1）宣傳組準(zhǔn)備在校園懸掛一些對(duì)聯(lián)營(yíng)造氛圍，請(qǐng)你根據(jù)以下上聯(lián)對(duì)出下聯(lián)。

上聯(lián)：文化發(fā)展下聯(lián)：

上聯(lián)：物理課地理課課課有趣下聯(lián)：

（2）同學(xué)們?yōu)樽x書(shū)節(jié)準(zhǔn)備了精彩的節(jié)目，請(qǐng)你為以下兩個(gè)節(jié)目撰寫(xiě)一段串詞。

節(jié)目1：主題誦讀《數(shù)字為學(xué)習(xí)賦能》節(jié)目2：小品《1+1>2》

（3）讀書(shū)節(jié)安排了“與語(yǔ)文老師面對(duì)面”訪談活動(dòng)，請(qǐng)你圍繞讀書(shū)節(jié)主題，設(shè)計(jì)3個(gè)問(wèn)題，向

語(yǔ)文老師提問(wèn)。

示例：怎樣讓電子閱讀更好地服務(wù)我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)？

二（65分）

（一）古詩(shī)文閱讀（24分）

參加校文學(xué)社組織的“蘭”主題詩(shī)文共讀活動(dòng)。

【甲】

（明）陳汝言

蘭生深山中，馥馥吐幽香。

偶為世人賞，移之置高堂。

雨露失天時(shí)，根株離本鄉(xiāng)。

2

雖承愛(ài)護(hù)力，長(zhǎng)養(yǎng)非其方。

冬寒霜雪零，綠葉恐雕傷?。

何如在林壑，時(shí)至還自芳。

（選自明?簟溪子《蘭史》，中國(guó)林業(yè)大學(xué)出版社2023年版）

【注】①雕傷：花木枯萎。雕，通“凋”，凋落，衰敗。

【乙】

跋?盆蘭

（明）李流芳

①己未春，余北上至濠梁，病還。夜則苦不寐獨(dú)處惘惘非對(duì)友生流連酒肆即無(wú)以遣日。二月二日，

與子薪、鎘父、爾凝、家伯季從子，泛舟南郊，聽(tīng)江君長(zhǎng)弦歌。值雨，子薪偕爾凝、君長(zhǎng)宿余家。

盆蘭正開(kāi)，出以共賞。子薪故有花癖，燒燭照之，嘖嘖不已。

②花雖數(shù)莖，然參差掩映，態(tài)變頗具。其葩或黃或紫，或碧或素。其狀或含或吐，或離或合，或

高或下，或正或鼓；或俯而如瞰，或仰而如承②，或平而如揖，或斜而如睨，或來(lái)而如就⑧，或往

而如奔?；蛳囝櫠缧?，或相背而如嗔，或掩抑而如羞，或偃蹇?而如傲，或挺而如莊，或倚而

如困，或群向而如語(yǔ)，或獨(dú)立而如思。蓋子薪為余言如此，非有詩(shī)腸畫(huà)筆者，不能作此形容也。

余既以病不能作一詩(shī)記之，欲作數(shù)筆寫(xiě)生，而亦復(fù)不果。然是夜與子薪對(duì)花?、菡勆鯕g，胸中落

落一無(wú)所有，伏枕便酣睡至?xí)?，從此病頓減。此花與愛(ài)花人皆我良藥，不可忘也。

（選自《檀園集》，上海文化出版社2013年版，有刪改）

【注】①跋：寫(xiě)在書(shū)籍和文章的后面，多用來(lái)評(píng)價(jià)內(nèi)容或說(shuō)明寫(xiě)作經(jīng)過(guò)。②承：捧著。③就：前

往。④偃蹇（jian）：高聳的樣子。⑤?。毫鲿?，此處指暢快。

4.甲詩(shī)“長(zhǎng)養(yǎng)非其方”中的“長(zhǎng)”字，有同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該讀“chdng”，有同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該讀"zha

ng"。你贊同哪種讀法？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

5.乙文中畫(huà)波浪線的部分有三處需要加句讀，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑

（超出三處不得分）。

夜則苦A不寐B獨(dú)處C惘惘D非對(duì)友生E流連F酒肆G即無(wú)以H遣日

6.根據(jù)方法提示解釋乙文中加點(diǎn)的詞。

文中詞句方法解釋

【查工具書(shū)】顧：①看；②考慮；③拜訪；④反

或相顧而如笑（1）_____（填序號(hào)）

而

結(jié)合語(yǔ)境】或挺而如莊，或倚而如困，或群向而

或倚而如困(2)_____

如語(yǔ)

而亦復(fù)不果課內(nèi)關(guān)聯(lián)】未果，尋病終（《桃花源記》）(3)_____

7.用現(xiàn)代漢語(yǔ)1翻譯乙文中畫(huà)橫線的句子。

子薪故有花癖，燒燭照之，嘖嘖不已。

8.朱自清在《經(jīng)典常談》中說(shuō)，好詩(shī)往往“自然達(dá)意，委婉盡情”，甲詩(shī)也有這樣的特點(diǎn)。請(qǐng)

結(jié)合詩(shī)句，簡(jiǎn)要分析。

3

9.請(qǐng)梳理乙文中“蘭”能讓作者“從此病頓減”的原因。

10.有感于“蘭”的品質(zhì)，你想制作一枚蘭花書(shū)簽，勉勵(lì)自己做“蘭”一樣的人。請(qǐng)結(jié)合對(duì)詩(shī)

文的感悟，撰寫(xiě)書(shū)簽上的文字。（不超過(guò)50字）

（二）組合文本閱讀（11分）

暑期將至，學(xué)校開(kāi)展“假期生活規(guī)劃”主題活動(dòng)。

【材料一】

活動(dòng)宣傳海報(bào)。（見(jiàn)下圖）

辱

對(duì)物的人如雅

【材料二】

①人是作為一個(gè)整體而存在，教育的使命不能分割為德智體美勞五個(gè)向度的獨(dú)立發(fā)展。從教育的

內(nèi)容看，“五育”之間有著天然的有機(jī)聯(lián)系；從教育的功能看，任何一類教育教學(xué)活動(dòng)都蘊(yùn)含著

多方面的育人資源。因此，“五育”不應(yīng)是五個(gè)方面各自獨(dú)立、相互并行，必須融為一體、有機(jī)

貫通，實(shí)現(xiàn)由“五育”并舉到“五育”融通的演進(jìn)。

②育人先育心，“五育”對(duì)知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)各有側(cè)重，但價(jià)值塑造的旨?xì)w異曲同工。我們要

牢固樹(shù)立“價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)、知識(shí)傳授”三位一體的育人理念，把價(jià)值塑造放在首位，引導(dǎo)

學(xué)生自覺(jué)地明大德、立大志、成大才、擔(dān)大任。

③在育人體系中，體育具有基礎(chǔ)性、高階性的特征，指向人的生命健康。但長(zhǎng)期以來(lái)，教育“弱

于體”的現(xiàn)象普遍存在，為此，我們要著力加強(qiáng)新時(shí)代體育，牢固樹(shù)立“健康第一”的教育理念，

4

圍繞“教會(huì)、勤練、常賽”，通過(guò)特色體育活動(dòng)和群眾性競(jìng)技性體育賽事，引導(dǎo)學(xué)生在體育中享

受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。

④“五育”融通的深入推進(jìn)，還要做到以文化人、以美育人。文化是更深沉、更持久的育人力量。

只有涵育學(xué)生的“昭昭文心”，才能真正做到培根鑄魂、啟智潤(rùn)心。

（選自高翅《“五育”融通育全人》，《光明日?qǐng)?bào)》2023年5月30日，有刪改）

【材料三】

經(jīng)常參加體育鍛煉的人，心肌發(fā)達(dá)，心臟搏動(dòng)有力，從而促進(jìn)人體的血液循環(huán)。體育鍛煉還能夠

增強(qiáng)呼吸系統(tǒng)的動(dòng)能以及抵抗疾病的能力。經(jīng)常參加體育鍛煉的人，不僅肌肉發(fā)達(dá)，而且神經(jīng)系

統(tǒng)的功能也得到加強(qiáng)，從而增強(qiáng)了身體的協(xié)調(diào)性，同時(shí)動(dòng)作的速度、靈活性和對(duì)外界刺激的適應(yīng)

能力都得到明顯的提高。

（選自《生物學(xué)》八年級(jí)下冊(cè)，江蘇鳳凰科學(xué)技術(shù)出版社2013年11月第1版）

【材料四】

勞動(dòng)，可以樹(shù)德、可以增智、可以強(qiáng)體、可以育美。勞動(dòng)教育強(qiáng)調(diào)身心參與，注重手腦并用，讓

學(xué)生面對(duì)真實(shí)的任務(wù)情境，親歷實(shí)際的勞動(dòng)過(guò)程。一堂好的勞動(dòng)課，就是要讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出

力流汗，通過(guò)勞動(dòng)播種希望、收獲果實(shí)，也通過(guò)勞動(dòng)磨練意志、鍛煉自己。就拿烹飪來(lái)說(shuō)，根據(jù)

《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，各年級(jí)學(xué)生有不同的實(shí)踐任務(wù)，例如：1~2年級(jí)從

擇菜、洗菜學(xué)起，可以剝毛豆、做水果茶，7?9年級(jí)要能設(shè)計(jì)一日三餐的食譜、獨(dú)立完成3?4

道菜。循序漸進(jìn)，做中學(xué)、學(xué)中做，方能取得實(shí)效。

（選自吳月《播下熱愛(ài)勞動(dòng)的種子》，《人民日?qǐng)?bào)》2024年4月21日，有刪改）

11.以下對(duì)二、三、四則材料的理解分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.“五育”之間有著天然的有機(jī)聯(lián)系，不應(yīng)是五個(gè)方面各自獨(dú)立、相互并行，必須融為一體、

有機(jī)貫通。

B.經(jīng)常參加體育鍛煉的人，不僅可以使自己的肌肉發(fā)達(dá)，還可以在體育中享受樂(lè)趣、健全人格、

錘煉意志。

C.文化是更深沉、更持久的育人力量，可涵育學(xué)生的“昭昭文心”，因而智育是培根鑄魂、啟

智潤(rùn)心的主要手段。

D.勞動(dòng)課要注重實(shí)踐，不能只停留在口頭上“喊”勞動(dòng)，要切實(shí)保證學(xué)生有必要的勞動(dòng)實(shí)踐經(jīng)

歷，避免走過(guò)場(chǎng)。

12.如圖是小美同學(xué)的暑期一日生活規(guī)劃，請(qǐng)你指出這份規(guī)劃有哪些不足，并提出改進(jìn)建議。

暑期一日生活規(guī)劃

時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容

7：00起身

7：30早餐

8：00-9：30自主預(yù)習(xí)高年級(jí)課程

10：00-11：30參加書(shū)法或古箏興趣小組

5

12：30午餐

13：00-14：00午休

14：30-17：30到圖書(shū)館讀書(shū)

18：00晚餐

18：30-20：30看電視

21：00就寢

不足之處：________________________________

改進(jìn)建議：_________________________________

13.即將畢業(yè)，大家都在積極討論自己的生涯規(guī)劃。小明同學(xué)卻說(shuō)，想那么多、那么遠(yuǎn)干什么？

當(dāng)務(wù)之急是考個(gè)好分?jǐn)?shù)。請(qǐng)結(jié)合上述材料對(duì)他進(jìn)行勸說(shuō)、引導(dǎo)。

（三）文學(xué)類文本閱讀（16分）

種下陽(yáng)春

彭學(xué)明

①姐姐姐夫?yàn)橥媚甏禾熳鰷?zhǔn)備時(shí)，還是虎年的寒冬臘月，距離溫暖春天的到來(lái)還有一段光景。農(nóng)

人在春天里干活叫種陽(yáng)春，為種陽(yáng)春做準(zhǔn)備叫備春。

②一大早,姐姐姐夫就開(kāi)著農(nóng)用三輪車上山了。一棟棟木屋農(nóng)舍，一聲聲雞鳴犬吠，一壩壩田園

田野，和一山山青翠秀色，都擦著姐姐姐夫身邊而來(lái)，又從姐姐姐夫身后倒去。寒氣和霧氣跟著，

將姐姐姐夫包裹。山色和山影跟著，與姐姐姐夫同行。

③柴火灰是鄉(xiāng)間最易得也最實(shí)惠的有機(jī)肥料。姐姐姐夫把灰一籃籃篩下，順著篩眼颯颯漏下的柴

火灰用于肥土肥泥，剩下的炭渣用來(lái)烤火取暖。姐姐把灰均勻鋪撒在坡地上，姐夫則開(kāi)動(dòng)農(nóng)耕機(jī)

翻耕。農(nóng)耕機(jī)來(lái)到姐姐姐夫家好幾年了，不但熟悉了家里的一切，也熟悉了山坡上的一切。姐姐

姐夫更是熟悉農(nóng)耕機(jī)的脾氣，把農(nóng)耕機(jī)馴服得比耕牛還要聽(tīng)話、勤快、有力。偌大一塊坡地，很

快就犁完了。

④在姐姐姐夫眼里，柴火灰就是滿地的烏金碎銀！一整片泥土被農(nóng)耕機(jī)像翻面團(tuán)一樣一溜溜翻開(kāi)，

被一鋤鋤翻曬，柴火灰也與泥土緊緊交融，成為喂肥莊稼的養(yǎng)料。

⑤翻耕完后，姐姐把翻耕的土地平整好，姐夫開(kāi)著農(nóng)用車一趟趟把備好的糞肥運(yùn)到地里，一層層

潑灑。這片跟了姐姐姐夫幾十年的地，在他們年復(fù)一年的精心伺候下，一年比一年黑，一年比一

年肥，黑得發(fā)亮，肥得流油。盡管虎年里半年都沒(méi)下雨，那泥土還是帶著濕氣和地氣，一捏，就

能像海綿一樣捏成一團(tuán)、蓬松開(kāi)去。

⑥姐姐姐夫都是在泥土里生、泥土里長(zhǎng)的，伺候了泥土大半輩子，他們生命的顏色已是泥土的顏

色，他們的情感和寄托與泥土緊緊相連。他們已是泥土的一部分。他們最懂土地對(duì)人間的意義，

他們像疼愛(ài)子孫一樣疼愛(ài)土地。

⑦哥哥嫂子一樣不會(huì)讓他們的農(nóng)田吃虧、挨餓。哥哥雖然也七十來(lái)歲了，身體卻比姐姐姐夫好，

還挑得起一百多斤的擔(dān)子，背得起一百多斤的東西。干涸了半年的農(nóng)田，已經(jīng)班裂了，哥哥得搶

在雨水來(lái)臨前先翻耕一遍。

6

⑧哥哥上了年紀(jì)，耳朵已經(jīng)不太好使了。嫂子罵他，他笑呵呵的，聽(tīng)不見(jiàn)；天上打雷，他懵懂懂

的，聽(tīng)不見(jiàn)。但田土和莊稼的一呼一息，他聽(tīng)得清清楚楚。一壩子干涸得沒(méi)有一滴水的稻田，只

剩下收割后的稻草樁子和茬子，排著整齊的隊(duì)列，有如待閱的方陣。哥哥犁田用的旋耕機(jī)一進(jìn)農(nóng)

田，那板結(jié)的泥土就一下子翻開(kāi)松散、攪碎平整了，那滿田的稻草樁子和茬子也都被打成細(xì)碎的

粉末了。

⑨在后輩心里，干這些農(nóng)活辛苦，他們心疼老人?？稍诟绺缃憬氵@輩人眼里，這根本不苦，反倒

樂(lè)在其中。姐姐說(shuō)，有什么苦的呢？現(xiàn)在耕田有耕田機(jī)，犁地有犁地機(jī)，收割有收割機(jī)，打米有

打米機(jī)，榨油有榨油機(jī)。哥哥說(shuō)，現(xiàn)在不用交農(nóng)業(yè)稅，國(guó)家還給種糧補(bǔ)貼、植樹(shù)補(bǔ)貼，到哪里找

這樣的好日子呢？

⑩春光和秋色，永遠(yuǎn)不會(huì)辜負(fù)哥哥姐姐這樣種陽(yáng)春的人。

（選自《長(zhǎng)在心中的大樹(shù)》，人民日?qǐng)?bào)出版社2024年2月第1版，有刪改）

14.關(guān)于為兔年“備春”，姐姐姐夫先后做了哪些主要工作？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

①②f農(nóng)耕機(jī)翻耕③f④

15.文章第②段中畫(huà)線句子極具表現(xiàn)力，請(qǐng)選擇兩個(gè)角度加以賞析。

一棟棟木屋農(nóng)舍，一聲聲雞鳴犬吠，一壩壩田園田野，和一山山青翠秀色，都擦著姐姐姐夫身邊

而來(lái)，又從姐姐姐夫身后倒去。

16.有人認(rèn)為，文章第⑧段中哥哥被罵的情節(jié)可以刪去，你是否同意？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

17.文章結(jié)尾說(shuō)“春光和秋色，永遠(yuǎn)不會(huì)辜負(fù)哥哥姐姐這樣種陽(yáng)春的人”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，

說(shuō)說(shuō)這句話給你帶來(lái)了哪些啟示。

（四）整本書(shū)閱讀（14分）

色彩是美術(shù)作品的重要元素，也是文學(xué)作品獨(dú)特的審美表達(dá)。請(qǐng)圍繞相關(guān)名著中的“色彩”進(jìn)行

探究，完成各題。

18.根據(jù)提示，探究“色彩”在作品中的表達(dá)效果。

名著節(jié)選提示

北方

不錯(cuò)曠野

北方是悲哀的。薄霧在迷蒙著曠野啊……

從塞外吹來(lái)的前面只隱現(xiàn)著

沙漠風(fēng)，一條漸漸模糊的（1）兩首詩(shī)意象

《艾青詩(shī)的顏色相似，請(qǐng)

灰黃而曲折的道路，

選》節(jié)選已卷去北方的生命的綠據(jù)此探究。一

色與時(shí)日的光輝和道路兩旁的

------片暗淡的灰黃烏暗而枯干的田畝……

蒙上一層揭不開(kāi)的沙霧與枯死的野草，

與雜在野草里的

惶亂的雁群腐爛了的禾根；

7

擊著黑色的翅膀在廣大的灰白里呈露出的

叫出它們的不安與悲苦到處是一片土黃，暗赭，

與焦茶的顏色的混合

啊……

（寫(xiě)于1938年）

（寫(xiě)于1940年）

【文段一】

身穿金甲亮堂堂，頭戴金冠光映映。手舉金箍棒一根，足

踏云鞋皆相稱?！νι聿抛兓?，聲音響亮如鐘磬。

（2）兩段文字描

——第四回官封弼馬心何足名注齊天意未寧寫(xiě)人物的顏色對(duì)

《西游比鮮明，請(qǐng)據(jù)此

【文段二】

記》節(jié)選探究。

皂羅袍罩風(fēng)兜袖，黑綠絲絳彈穗長(zhǎng)。手執(zhí)黑纓槍一桿，足

踏烏皮靴一雙?！姓甙敌Φ溃骸斑@廝真?zhèn)€如燒窯的一般，

筑煤的無(wú)二！想必是在此處刷炭為生，怎么這等一身烏黑？”

——第十七回孫行者大鬧黑風(fēng)山觀世音收伏熊黑怪

19.結(jié)合對(duì)作品的理解，在選段中五個(gè)括號(hào)內(nèi)加上同一個(gè)表示顏色的詞語(yǔ)，并說(shuō)明理由。

①祥子真明白了：劉四，楊太太，孫偵探一一并不能因?yàn)樗闹淞R就得了惡報(bào)；他自己，也不能

因?yàn)橐獜?qiáng)就得了好處。自己，專仗著自己，真像老人所說(shuō)的，就是被小孩子用線拴上的螞蚱，有

翅膀又怎樣呢？

②祥子一氣跑到西直門(mén)外。

③一出了關(guān)廂，馬上覺(jué)出空曠，樹(shù)木削瘦地立在路旁，枝頭連只鳥(niǎo)也沒(méi)有。（）的樹(shù)木，

（）的土地，（）的房屋，都靜靜地立在（）的天下；從這一片（）

望過(guò)去，看見(jiàn)那荒寒的西山。

——《駱駝祥子》第二十三章

表示顏色的詞語(yǔ)：理由：

20.勇敢，是中華民族優(yōu)秀品質(zhì)之一。習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)：“歷史是勇敢者創(chuàng)造的。”請(qǐng)你參照

示例，從以下名著人物中任選一位，結(jié)合具體情節(jié)，說(shuō)說(shuō)他（她）的“勇敢”給了你怎樣的精神

引領(lǐng)。

【示例】《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾不畏病痛，勇敢投身到革命戰(zhàn)斗和祖國(guó)建設(shè)中，后來(lái)失明、

癱瘓，還潛心創(chuàng)作。他引領(lǐng)我，為了祖國(guó)和人民的利益，要排除萬(wàn)難，勇敢?jiàn)^斗。

【備選人物】毛澤東（《紅星照耀中國(guó)》）王冕（《儒林外史》）簡(jiǎn)?愛(ài)（《簡(jiǎn)?愛(ài)》）

三（60分）

21.寫(xiě)作

“假期生活規(guī)劃”主題活動(dòng)激發(fā)了同學(xué)們的深沉思考。人生要有“藍(lán)圖”，也要有奮斗。你曾經(jīng)

或正在為實(shí)現(xiàn)自己的“藍(lán)圖”做些什么呢？班主任建議，大家圍繞下列話題寫(xiě)一篇文章，結(jié)成文

集《青春記憶》，作為初中生活的永久紀(jì)念。

8

【話題一】參加體育、勞動(dòng)、文藝、科技等活動(dòng)

【話題二】為家庭、學(xué)校、社區(qū)或村組服務(wù)等經(jīng)歷

【話題三】與未來(lái)職業(yè)規(guī)劃有關(guān)的嘗試或暢想

請(qǐng)從上面三個(gè)話題中任選一個(gè)，根據(jù)自己的經(jīng)歷和感悟，寫(xiě)一篇文章。

要求：①擬定標(biāo)題，確定文體；②不少于600字；③不得套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；

④書(shū)寫(xiě)工整，保持卷面整潔。

語(yǔ)文

初中三年，我們以理想為經(jīng)，行動(dòng)為緯，共同編織了屬于我們的一段時(shí)光，一段經(jīng)歷，留下了一

串串閃光的足跡。

時(shí)光在繼續(xù)，足跡在延伸。同學(xué)們，拿起筆，繼續(xù)書(shū)寫(xiě)吧！

一（25分）

【1題】

（1）①.晶②.Ion（2）逗號(hào)（或，）（3）A

（4）示例：在熱愛(ài)中提升自身素養(yǎng)。

【2題】

①.有朋自遠(yuǎn)方來(lái)②.不亦樂(lè)乎③.歸雁入胡天④.草色遙看近卻無(wú)⑤.似曾相識(shí)燕歸來(lái)⑥.明月

幾時(shí)有/月有陰晴圓缺⑦.我寄愁心與明月⑧.孤帆遠(yuǎn)影碧空盡⑨.唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流

【3題】

（1）①.示例：科技創(chuàng)新②.示例：電子書(shū)音頻書(shū)書(shū)書(shū)含香

（2）示例：親愛(ài)的老師們、同學(xué)們，數(shù)字時(shí)代的到來(lái)，為我們的學(xué)習(xí)生活注入了新的活力。剛

剛我們欣賞了同學(xué)們帶來(lái)的主題誦讀《數(shù)字為學(xué)習(xí)賦能》，一同感受到數(shù)字技術(shù)如何改變我們的

學(xué)習(xí)方式，讓我們懂得了學(xué)習(xí)不再是單一的課堂傳授，而是多元化的互動(dòng)與體驗(yàn)。接下來(lái)，請(qǐng)欣

賞小品《1+1>2》，看看同學(xué)們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)生成式智能工具，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效果的倍增。

（3）老師，您覺(jué)得數(shù)字技術(shù)在哪些方面深刻改變著我們這個(gè)時(shí)代的語(yǔ)文生態(tài)？

老師，您覺(jué)得我們?cè)撊绾卫脭?shù)字化平臺(tái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣？

老師，當(dāng)下許多學(xué)生喜歡聽(tīng)電子書(shū)，您是如何看待這一現(xiàn)象？

二（65分）

（一）古詩(shī)文閱讀（24分）

[T10]

4.示例一：我贊同讀“chdng”，“長(zhǎng)養(yǎng)”理解為長(zhǎng)時(shí)間地養(yǎng)育。

示例二：我贊同讀“zhdng”，“長(zhǎng)養(yǎng)”理解為使生長(zhǎng)、培養(yǎng)。5.BDG

6.①.①②.困倦；疲乏③.實(shí)現(xiàn)

7.子薪以前就有賞花的癖好，這天晚上點(diǎn)上蠟燭照著看花，不停地發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。

9

8.甲詩(shī)“蘭生深山中，馥馥吐幽香”自然地寫(xiě)出蘭花生長(zhǎng)在深山，散發(fā)著濃郁的幽香，“雖承

愛(ài)護(hù)力，長(zhǎng)養(yǎng)非其方”委婉地表達(dá)出蘭花雖被移到高堂卻因生長(zhǎng)環(huán)境改變而可能受到傷害，體現(xiàn)

了“自然達(dá)意，委婉盡情”的特點(diǎn)。

9.①盆蘭色彩絢麗，形態(tài)萬(wàn)千，令人賞心悅目；②與好友子薪等一起賞花暢談很愉快。

10.示例：如蘭之淡雅，似蘭之堅(jiān)韌，綻放自我，芬芳人生。

（二）組合文本閱讀（11分）

[1T13]

11.c12.①.①規(guī)劃中缺乏體育鍛煉活動(dòng)。②沒(méi)有勞動(dòng)實(shí)踐安排。③看電視時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。②.示

例：可在9：30至10：00和15：30至16：00各安排半個(gè)小時(shí)的體育鍛煉，12：00至12：30

安排為家人做午餐，18：30至19：00安排洗涮餐具、打掃衛(wèi)生的內(nèi)容。19：00至19:30看電視，

19:30至20：30用于與家人交流。

13.示例：小明同學(xué)，你這種說(shuō)法我不贊同。生涯規(guī)劃是一個(gè)持續(xù)漸進(jìn)的過(guò)程，由童年開(kāi)始，

一直伴隨個(gè)人的一生。初中階段，是職業(yè)生涯中探索階段的重要時(shí)期，積極規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，

可以幫助我們更加了解自己，了解周圍環(huán)境，進(jìn)而減少職業(yè)選擇中的失誤。越早做職業(yè)規(guī)劃，可

以越早樹(shù)立人生目標(biāo)，對(duì)我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)也有促進(jìn)作用。

（三）文學(xué)類文本閱讀（16分）

【14~17題】

14.①.篩制柴火灰②.均勻鋪撒柴火灰③.平整土地④.潑灑糞肥

15.①環(huán)境（景物）描寫(xiě)。描寫(xiě)了鄉(xiāng)村的美好景象，暗含著對(duì)鄉(xiāng)村的贊美之情。

②運(yùn)用了排比的修辭手法，寫(xiě)出了鄉(xiāng)村清晨的美麗景色，句式整齊，富有氣勢(shì)，抒發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)的

贊美之情。

16.不同意，用嫂子罵他和天上打雷，大聲音都聽(tīng)不見(jiàn)，與哥哥聽(tīng)得清清楚楚田土和莊稼的一

呼一息的細(xì)微聲音形成鮮明的對(duì)比，突出了哥哥對(duì)土地和莊稼的熱愛(ài)，豐富了人物形象。

17.哥哥姐姐是萬(wàn)萬(wàn)千千農(nóng)民的縮影。春光秋色，春種秋收，付出終會(huì)有回報(bào)。他們深深熱愛(ài)

的土地不會(huì)辜負(fù)他們付出的辛勤勞動(dòng)。

（四）整本書(shū)閱讀（14分）

色彩是美術(shù)作品的重要元素，也是文學(xué)作品獨(dú)特的審美表達(dá)。請(qǐng)圍繞相關(guān)名著中的“色彩”進(jìn)行

探究，完成各題。

【18題】

①.兩首詩(shī)意象的色彩都呈現(xiàn)出一種灰暗、陰沉的色調(diào)，不僅表現(xiàn)了詩(shī)歌所描繪的自然環(huán)境特

點(diǎn)，也反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗與人民的苦難。②.孫悟空的形象以金色為主，給人以明亮的感

覺(jué)，突出了他的神圣、威嚴(yán)和超凡的能力；熊黑怪的形象以黑色為主，強(qiáng)調(diào)了他的邪惡、兇猛和

野性，與孫悟空形成鮮明的對(duì)比。

【19題】

①.灰色②.示例：因?yàn)橄樽訌睦像R身上看到了自己的未來(lái)，加之自己經(jīng)過(guò)三起三落也沒(méi)有

實(shí)現(xiàn)自己買(mǎi)車的理想，對(duì)生活失去了希望。

【20題】

示例；《紅星照耀中國(guó)》中的毛澤東不畏國(guó)民黨反動(dòng)勢(shì)力，勇敢地與蔣介石反動(dòng)派抗?fàn)幍降?，?chuàng)

建了陜甘寧革命根據(jù)地。他引領(lǐng)我為了祖國(guó)和人民的利益，要堅(jiān)定信念，英勇抗?fàn)帯?/p>

10

三（60分）

[21題】

例文一：

汗水與成長(zhǎng)：我的假期逐夢(mèng)之旅

假期，是一段可以自由支配的時(shí)光，也是我為實(shí)現(xiàn)人生藍(lán)圖努力奮斗的寶貴階段。在這個(gè)假期里,

我積極參與了各種活動(dòng)，其中參加體育活動(dòng)的經(jīng)歷讓我收獲滿滿。

一直以來(lái)，我都?jí)粝胫鴵碛薪】祻?qiáng)壯的體魄和堅(jiān)韌不拔的毅力。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，假期一開(kāi)始，

我就制定了詳細(xì)的體育鍛煉計(jì)劃。每天清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光灑在窗前，我便穿上運(yùn)動(dòng)裝，踏上晨

跑的道路。一開(kāi)始，沒(méi)跑多遠(yuǎn)我就氣喘吁吁，但心中的夢(mèng)想支撐著我堅(jiān)持下去。漸漸地，我能跑

得越來(lái)越遠(yuǎn)，速度也越來(lái)越快。

除了晨跑，我還報(bào)名參加了籃球培訓(xùn)班。在籃球場(chǎng)上，我和隊(duì)友們一起揮灑汗水，學(xué)習(xí)傳球、投

籃、防守等技巧。每一次的訓(xùn)練都充滿挑戰(zhàn)，但我從未想過(guò)放棄。在一場(chǎng)比賽中，我們隊(duì)在比分

落后的情況下，大家相互鼓勵(lì)，不氣餒、不放棄。最終，通過(guò)團(tuán)隊(duì)的默契配合，我們實(shí)現(xiàn)了逆轉(zhuǎn)，

贏得了比賽。那一刻，我明白了團(tuán)結(jié)和堅(jiān)持的力量。

假期里的勞動(dòng)體驗(yàn)也讓我印象深刻。我主動(dòng)承擔(dān)起家里的一些家務(wù)，掃地、拖地、洗碗、整理房

間……在勞動(dòng)中，我體會(huì)到了父母平日的辛苦，也更加珍惜勞動(dòng)成果。

參與文藝活動(dòng)則為我的假期生活增添了一抹絢麗的色彩。我參加了書(shū)法班，一筆一劃地書(shū)寫(xiě)著，

感受著漢字的魅力和傳統(tǒng)文化的博大精深。

科技活動(dòng)更是讓我大開(kāi)眼界。我參加了科普講座，了解到最新的科技成果和發(fā)展趨勢(shì)；還動(dòng)手制

作了一些簡(jiǎn)單的科技小發(fā)明，激發(fā)了自己對(duì)科學(xué)的濃厚興趣。

這個(gè)假期，通過(guò)參加體育、勞動(dòng)、文藝、科技等活動(dòng)，我不僅鍛煉了身體，培養(yǎng)了興趣，還磨練

了意志。這些經(jīng)歷就像一塊塊基石，為我實(shí)現(xiàn)人生藍(lán)圖鋪就了堅(jiān)實(shí)的道路。我相信，只要堅(jiān)持不

懈地奮斗，未來(lái)的夢(mèng)想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)！

例文二：

服務(wù)中成長(zhǎng)

假期，是一段可以自由支配時(shí)光，也是我為實(shí)現(xiàn)人生藍(lán)圖添成加瓦的重要階段。在這個(gè)假期里，

我選擇了投身于為家庭、學(xué)校和社區(qū)的服務(wù)中，收獲了許多寶貴的經(jīng)歷和感悟。

在家里，我主動(dòng)承擔(dān)起了更多的家務(wù)。每天清晨，我不再是那個(gè)等著父母叫起床的孩子，而是早

早地起來(lái)為家人準(zhǔn)備早餐?？粗改钙穱L著我做的早餐時(shí)滿意的笑容，我的心里充滿了幸福和滿

足。平日里，我會(huì)認(rèn)真打掃房間，洗衣服，為父母減輕負(fù)擔(dān)。通過(guò)這些家務(wù)勞動(dòng)，我更加懂得了

父母的辛苦，也明白了家庭的責(zé)任。

在學(xué)校，我積極參與了校園環(huán)境的美化工作。我們組織了一個(gè)志愿者小組，一起清理校園的衛(wèi)生

死角，為花壇除草澆水，給教室的窗戶擦得一塵不染。在這個(gè)過(guò)程中，我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作