23《童年的發(fā)現(xiàn)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年語文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

23《童年的發(fā)現(xiàn)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年語文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《童年的發(fā)現(xiàn)》-2023-2024學(xué)年語文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版，第三章第一節(jié)。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.閱讀理解：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文《童年的發(fā)現(xiàn)》，理解作者在童年時(shí)期對(duì)生活中小動(dòng)物的觀察與發(fā)現(xiàn)，感受作者對(duì)大自然的熱愛和好奇心。

2.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)課文中出現(xiàn)的新詞，如“蠕動(dòng)”、“輕盈”、“緩慢”等，掌握它們的詞義和用法。

3.寫作技巧：分析課文的寫作方法，如比喻、擬人等，學(xué)會(huì)運(yùn)用這些技巧進(jìn)行寫作。

4.口語交際：通過小組討論，讓學(xué)生分享自己的童年發(fā)現(xiàn)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和傾聽他人意見的能力。

5.情感教育：通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、珍惜童年生活的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然美的感知能力，通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)美的習(xí)慣，提升審美鑒賞能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，讓學(xué)生在閱讀中體會(huì)語言文字的魅力，提高文學(xué)鑒賞水平。

3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、探究問題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)、提問、求解，發(fā)展科學(xué)素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)，通過小組討論、分享，提高溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)愛自然的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)世界的好奇心與探索精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-課文內(nèi)容理解：學(xué)生需要理解《童年的發(fā)現(xiàn)》一文中，作者如何通過對(duì)自然現(xiàn)象的觀察，表達(dá)對(duì)童年生活的好奇與探索。

-詞匯學(xué)習(xí)：掌握并運(yùn)用課文中的生詞，如“蠕動(dòng)”、“輕盈”等，以及這些詞匯在句子中的具體運(yùn)用。

-寫作技巧分析：學(xué)習(xí)并模仿課文中的比喻、擬人等修辭手法，提高自己的寫作水平。

-情感體驗(yàn)：體會(huì)作者對(duì)自然和童年的熱愛，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛和對(duì)世界的好奇心。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-修辭手法的理解與應(yīng)用：學(xué)生需要理解比喻、擬人等修辭手法的作用，并能在自己的寫作中恰當(dāng)運(yùn)用。

-口語表達(dá)與傾聽：在分享自己的童年發(fā)現(xiàn)時(shí)，學(xué)生需要具備良好的口語表達(dá)能力，同時(shí)學(xué)會(huì)傾聽他人的觀點(diǎn)，這對(duì)部分學(xué)生來說可能存在難度。

-情感共鳴：引導(dǎo)學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生對(duì)童年和自然的共鳴，對(duì)一些學(xué)生來說可能是一個(gè)挑戰(zhàn)，需要通過具體的情境體驗(yàn)和引導(dǎo)來實(shí)現(xiàn)。

-觀察能力的培養(yǎng)：如何引導(dǎo)學(xué)生像作者一樣細(xì)致觀察周圍的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)生活中的小趣味，是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)，需要教師提供具體的方法和指導(dǎo)。教學(xué)資源1.硬件資源：

-課文教材：《童年的發(fā)現(xiàn)》五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版語文教材

-電子白板或多媒體投影儀

-學(xué)生用書、筆記本、文具

2.軟件資源：

-課文朗讀音頻

-寫作技巧指導(dǎo)PPT

-自然觀察圖片和視頻

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-課堂互動(dòng)平臺(tái)（如課堂派、學(xué)習(xí)通等）

4.信息化資源：

-電子教案

-課文相關(guān)的電子資料（不含互聯(lián)網(wǎng)鏈接）

-在線詞匯學(xué)習(xí)工具

5.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-課堂討論與分享

-互動(dòng)式教學(xué)游戲

-角色扮演與情景模擬

-課后作業(yè)與反饋評(píng)價(jià)

-課外閱讀推薦與指導(dǎo)

6.輔助教具：

-自然觀察記錄表

-寫作技巧學(xué)習(xí)卡片

-情感體驗(yàn)引導(dǎo)卡片

-口語表達(dá)評(píng)價(jià)量表教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《童年的發(fā)現(xiàn)》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是童年的發(fā)現(xiàn)嗎？它與我們今天的生活有什么聯(lián)系？”

展示一些童年時(shí)期的趣味圖片，讓學(xué)生初步感受童年的美好與特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《童年的發(fā)現(xiàn)》一文的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《童年的發(fā)現(xiàn)》的基本內(nèi)容、結(jié)構(gòu)及表達(dá)技巧。

過程：

講解課文的背景，包括作者及其寫作意圖。

詳細(xì)介紹課文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容，使用電子白板或PPT展示課文分析圖表，幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例分析，讓學(xué)生更好地理解課文中的比喻、擬人等修辭手法的實(shí)際應(yīng)用。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解課文表達(dá)的情感和觀察力。

過程：

選擇課文中幾個(gè)典型的觀察案例進(jìn)行分析，如作者對(duì)昆蟲、植物等的觀察描述。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、情感表達(dá)和觀察技巧，讓學(xué)生全面了解作者對(duì)大自然的熱愛和好奇心。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用觀察力發(fā)現(xiàn)生活中的美。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何在自己的生活中發(fā)現(xiàn)趣味和美好，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與童年發(fā)現(xiàn)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)課文內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察力在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的基本內(nèi)容、結(jié)構(gòu)分析、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)觀察力在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用觀察力。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己童年發(fā)現(xiàn)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《昆蟲記》、《大自然的筆記》等與自然觀察相關(guān)的書籍，幫助學(xué)生更深入地了解自然界的奧秘。

-視頻資料：提供與課文內(nèi)容相關(guān)的自然觀察視頻，如昆蟲的生活習(xí)性、植物的生長(zhǎng)過程等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-美術(shù)作品：展示描繪自然美的美術(shù)作品，如山水畫、動(dòng)植物攝影等，提升學(xué)生的審美能力。

-優(yōu)秀作文選：收集一些描寫自然和童年生活的優(yōu)秀作文，供學(xué)生借鑒和學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自然觀察，記錄自己的發(fā)現(xiàn)和感悟，嘗試用比喻、擬人等修辭手法進(jìn)行描述。

-組織學(xué)生開展以“童年的發(fā)現(xiàn)”為主題的寫作活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出自己的作品。

-開展家庭作業(yè)：要求學(xué)生與家長(zhǎng)共同完成一次戶外自然觀察，以家庭為單位提交觀察報(bào)告，促進(jìn)親子互動(dòng)。

-邀請(qǐng)生物學(xué)家或自然攝影師來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解更多的自然知識(shí)和觀察技巧。

-利用學(xué)校圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生自主查閱與自然觀察相關(guān)的資料，拓展知識(shí)面。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如戶外探險(xiǎn)、環(huán)境保護(hù)等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如導(dǎo)入新課時(shí)的圖片展示、課文基礎(chǔ)知識(shí)講解時(shí)的電子白板運(yùn)用、課文案例分析時(shí)的分組討論等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。從學(xué)生的反饋來看，這些方法在一定程度上取得了較好的效果，但同時(shí)也暴露出了一些問題。

在教學(xué)反思方面，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理上還需加強(qiáng)。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不高，可能是我沒有明確給出具體的討論要求和指導(dǎo)。此外，在課堂時(shí)間分配上，我意識(shí)到講解課文基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)占用的時(shí)間較多，導(dǎo)致學(xué)生課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)略顯倉(cāng)促。針對(duì)這些問題，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行調(diào)整。

在教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面取得了以下收獲和進(jìn)步：

1.知識(shí)方面：學(xué)生掌握了課文《童年的發(fā)現(xiàn)》的基本內(nèi)容、結(jié)構(gòu)及表達(dá)技巧，對(duì)比喻、擬人等修辭手法有了更深入的理解。

2.技能方面：通過小組討論、課堂展示等環(huán)節(jié)，學(xué)生的口語表達(dá)能力、合作能力和解決問題的能力得到了鍛煉和提高。

3.情感態(tài)度方面：學(xué)生在課文中感受到了作者對(duì)大自然和童年的熱愛，激發(fā)了他們對(duì)生活、對(duì)自然的熱愛和好奇心。

然而，教學(xué)中仍存在以下問題和不足：

1.部分學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的參與度不高，可能是因?yàn)槿狈εd趣或?qū)顒?dòng)意義認(rèn)識(shí)不足。

2.教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)生的個(gè)性化指導(dǎo)不夠，未能充分關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分環(huán)節(jié)顯得緊張。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.針對(duì)不同學(xué)生的興趣和需求，設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，提高他們的參與度。

2.加強(qiáng)課堂管理，明確活動(dòng)要求和指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能積極參與。

3.合理安排課堂時(shí)間，盡量讓每個(gè)環(huán)節(jié)都能充分展開，確保教學(xué)效果。

4.注重個(gè)性化指導(dǎo)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)。課后作業(yè)-寫一篇關(guān)于自己童年時(shí)期的發(fā)現(xiàn)或趣事的短文，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)。字?jǐn)?shù)在300字左右。

-收集一些描寫自然和童年生活的優(yōu)秀作文，從中學(xué)習(xí)借鑒，并總結(jié)出自己的寫作思路。

-進(jìn)行一次戶外自然觀察，記錄自己的發(fā)現(xiàn)和感悟，嘗試用比喻、擬人等修辭手法進(jìn)行描述。觀察后，與家人分享觀察到的現(xiàn)象和感受。

-選擇一種自然現(xiàn)象或生物，查閱相關(guān)資料，了解其特點(diǎn)和習(xí)性，然后撰寫一篇關(guān)于該自然現(xiàn)象或生物的科普文章。字?jǐn)?shù)在400字左右。

2.詳細(xì)補(bǔ)充和說明舉例題型：

-題目：請(qǐng)以“夏日的午后”為題，寫一篇描繪夏日午后景色的短文。

-答案：夏日的午后，陽光透過樹梢，灑在大地上。微風(fēng)輕拂，樹葉沙沙作響。蟬鳴聲此起彼伏，仿佛在訴說著夏天的故事。遠(yuǎn)處的田野里，一片金黃的麥浪翻滾，散發(fā)著豐收的氣息。孩子們?cè)跇涫a下嬉戲玩耍，歡聲笑語回蕩在空氣中。夏日的午后，充滿了生機(jī)與活力。

-題目：請(qǐng)以“雨后的彩虹”為題，寫一篇描繪雨后彩虹的短文。

-答案：雨后的彩虹，猶如一道絢麗的橋梁，橫跨在蔚藍(lán)的天空。它由七種顏色組成，赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫，每種顏色都那么鮮艷奪目。彩虹的出現(xiàn)，仿佛是大自然對(duì)我們的一次恩賜，讓我們感受到了生活的美好與希望。雨后的彩虹，是那么短暫而又美麗，讓人心生感慨。

-題目：請(qǐng)以“秋天的落葉”為題，寫一篇描繪秋天落葉的短文。

-答案：秋天的落葉，像一只只金黃的蝴蝶，在空中翩翩起舞。它們從樹上飄落，輕輕地覆蓋在大地上，為大地披上了一層金黃的薄紗。落葉的飄零，是秋天特有的景象，它們用自己最后的舞蹈，詮釋著生命的意義。秋天的落葉，讓人感受到季節(jié)的變遷，也讓人思考生命的輪回。

-題目：請(qǐng)以“冬日的暖陽”為題，寫一篇描繪冬日暖陽的短文。

-答案：冬日的暖陽，穿透寒冷的空氣，灑在大地上。它猶