八年級物理上冊 第二章 二 物體的質(zhì)量及其測量教案 （新版）北師大版

八年級物理上冊第二章二物體的質(zhì)量及其測量教案（新版）北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級物理上冊第二章二物體的質(zhì)量及其測量教案（新版）北師大版教學(xué)內(nèi)容八年級物理上冊第二章二物體的質(zhì)量及其測量教案（新版）北師大版，本節(jié)課將圍繞以下內(nèi)容展開：

1.物體質(zhì)量的定義：引導(dǎo)學(xué)生理解物體所含物質(zhì)的多少，即物體質(zhì)量的概念。

2.質(zhì)量單位及其換算：介紹千克、克、毫克等質(zhì)量單位，并進(jìn)行單位換算練習(xí)。

3.質(zhì)量測量工具：學(xué)習(xí)使用天平、電子秤等測量物體質(zhì)量的工具。

4.質(zhì)量測量方法：掌握正確使用天平和電子秤進(jìn)行質(zhì)量測量的方法。

5.實(shí)際物體質(zhì)量測量：分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測量不同物體的質(zhì)量，并記錄數(shù)據(jù)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.物理觀念：理解物體質(zhì)量的本質(zhì)，形成質(zhì)量的概念，認(rèn)識到質(zhì)量在生活中的重要性。

2.科學(xué)思維：學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行物體質(zhì)量的測量，掌握質(zhì)量單位及其換算，提高解決問題的能力。

3.實(shí)踐能力：通過分組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識，提高實(shí)際操作能力和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理能力。

4.科學(xué)探究：激發(fā)學(xué)生對物體質(zhì)量測量方法的探究興趣，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題。

5.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、客觀的實(shí)驗(yàn)態(tài)度，養(yǎng)成記錄數(shù)據(jù)和總結(jié)規(guī)律的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了：七年級科學(xué)中物質(zhì)的基本概念，初步了解物體的基本性質(zhì)，以及簡單的測量方法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：八年級學(xué)生對實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)際測量有較高的興趣，喜歡通過動(dòng)手實(shí)踐來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)生能力方面，他們具備一定的觀察、分析和解決問題的能力，但在精確測量和質(zhì)量單位換算方面可能需要加強(qiáng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于合作學(xué)習(xí)和直觀學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在質(zhì)量測量中，學(xué)生可能對天平的使用方法不夠熟悉，操作不夠熟練，導(dǎo)致測量結(jié)果不準(zhǔn)確；在質(zhì)量單位換算時(shí)，可能會(huì)混淆單位之間的換算關(guān)系，以及在處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)可能會(huì)遇到困難。此外，對質(zhì)量概念的理解可能需要通過具體的實(shí)例和深入討論來加深。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版八年級物理上冊第二章二物體的質(zhì)量及其測量相關(guān)內(nèi)容的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與質(zhì)量測量相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于直觀展示質(zhì)量單位換算和測量方法。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備充足的天平、電子秤、砝碼等實(shí)驗(yàn)器材，并確保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：將教室劃分為實(shí)驗(yàn)操作區(qū)、討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和分組討論，同時(shí)設(shè)置多媒體展示區(qū)，方便展示輔助教學(xué)材料。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對物體質(zhì)量的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道物體的質(zhì)量是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于質(zhì)量的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受質(zhì)量在生活中的重要性。

簡短介紹物體質(zhì)量的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.物體質(zhì)量基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解物體質(zhì)量的基本概念、測量方法和原理。

過程：

講解物體質(zhì)量的定義，包括質(zhì)量與重量的區(qū)別。

詳細(xì)介紹質(zhì)量單位及其換算，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解質(zhì)量在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3.物體質(zhì)量測量案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解物體質(zhì)量的測量方法和注意事項(xiàng)。

過程：

選擇幾個(gè)典型的物體質(zhì)量測量案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、測量方法和意義，讓學(xué)生全面了解質(zhì)量測量的過程。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何正確進(jìn)行質(zhì)量測量。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與物體質(zhì)量測量相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對物體質(zhì)量的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)物體質(zhì)量的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括物體質(zhì)量的定義、單位、測量方法等。

強(qiáng)調(diào)物體質(zhì)量在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于物體質(zhì)量測量的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.實(shí)踐活動(dòng)（課外）

目標(biāo)：通過實(shí)踐活動(dòng)，加深學(xué)生對物體質(zhì)量測量方法的理解，提高實(shí)際操作能力。

過程：

組織學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，測量不同物體的質(zhì)量，并記錄數(shù)據(jù)。

引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，探討影響測量準(zhǔn)確性的因素。

撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，總結(jié)實(shí)驗(yàn)過程中的收獲和不足，提高學(xué)生的總結(jié)能力。知識點(diǎn)梳理1.物體的質(zhì)量概念

-物體所含物質(zhì)的多少稱為質(zhì)量。

-質(zhì)量是物體的一種基本屬性，與物體的形狀、位置和狀態(tài)無關(guān)。

2.質(zhì)量單位

-國際單位制中，質(zhì)量的基本單位是千克（kg）。

-常見的質(zhì)量單位還有克（g）、毫克（mg）等。

-不同質(zhì)量單位之間的換算關(guān)系：1kg=1000g，1g=1000mg。

3.質(zhì)量測量工具

-天平：利用杠桿原理，通過比較兩邊的質(zhì)量來實(shí)現(xiàn)質(zhì)量的測量。

-電子秤：通過電子傳感器將質(zhì)量轉(zhuǎn)換為電信號，顯示質(zhì)量數(shù)值。

4.質(zhì)量測量方法

-使用天平測量物體質(zhì)量的步驟：

1.調(diào)整天平平衡。

2.將物體放在天平的左盤，砝碼放在右盤。

3.調(diào)整砝碼直至天平平衡。

4.記錄物體的質(zhì)量。

-電子秤的使用方法：

1.打開電子秤，確保其顯示為零。

2.將物體放在電子秤的稱量區(qū)域。

3.等待電子秤顯示穩(wěn)定的質(zhì)量數(shù)值。

4.記錄物體的質(zhì)量。

5.影響質(zhì)量測量準(zhǔn)確性的因素

-天平的精度。

-砝碼的準(zhǔn)確度。

-環(huán)境因素（如溫度、濕度）。

-物體放置的位置和方式。

6.質(zhì)量測量在生活中的應(yīng)用

-購物時(shí)的稱重。

-食品加工中的配比。

-科學(xué)研究中的定量分析。

7.質(zhì)量單位換算的實(shí)際應(yīng)用

-在生活中，經(jīng)常需要將不同質(zhì)量單位進(jìn)行換算，以滿足不同場景的需求。

-例如：將食譜中的克轉(zhuǎn)換為毫克，以便進(jìn)行精確的藥物配比。

8.質(zhì)量數(shù)據(jù)記錄與分析

-在實(shí)驗(yàn)或測量過程中，正確記錄質(zhì)量數(shù)據(jù)非常重要。

-對質(zhì)量數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，可以得出物體質(zhì)量分布的規(guī)律。教學(xué)反思與改進(jìn)在上完這節(jié)課后，我認(rèn)真反思了整個(gè)教學(xué)過程，發(fā)現(xiàn)了一些值得注意的地方。首先，學(xué)生在質(zhì)量單位換算這一部分掌握得不夠扎實(shí)，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和講解。其次，實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生操作不夠熟練，可能是因?yàn)閷μ炱胶碗娮映拥氖褂梅椒ú粔蚴煜ぁ?/p>

針對這些問題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.設(shè)計(jì)更多具有實(shí)際情境的質(zhì)量單位換算題目，讓學(xué)生在實(shí)際問題中加深對單位換算的理解和應(yīng)用。

2.在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，增加示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生在操作前充分了解天平和電子秤的使用方法，提高實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性。

3.加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表觀點(diǎn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略。

4.課后布置適量的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行針對性輔導(dǎo)。

5.在下一節(jié)課的教學(xué)中，我會(huì)提前復(fù)習(xí)質(zhì)量單位換算部分，確保學(xué)生掌握基本概念。

6.組織小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作中互相學(xué)習(xí)、互相幫助，提高解決問題的能力。

7.定期進(jìn)行教學(xué)效果的評估，了解學(xué)生知識掌握情況，以便調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和方法。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課本第二章二物體的質(zhì)量及其測量課后練習(xí)題，重點(diǎn)復(fù)習(xí)質(zhì)量單位換算和實(shí)驗(yàn)操作步驟。

2.根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作過程，撰寫一篇關(guān)于物體質(zhì)量測量的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，內(nèi)容包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、步驟、數(shù)據(jù)記錄和分析等。

3.設(shè)計(jì)一道與物體質(zhì)量測量相關(guān)的實(shí)際問題，要求運(yùn)用所學(xué)知識解決該問題，并說明解題思路。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生在質(zhì)量單位換算部分的掌握情況，針對錯(cuò)誤較多的題型進(jìn)行重點(diǎn)講解。

2.實(shí)驗(yàn)報(bào)告方面，注意檢查學(xué)生是否按照正確的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，數(shù)據(jù)記錄是否準(zhǔn)確，以及分析是否到位。

3.對于設(shè)計(jì)的問題，要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，并對解題思路進(jìn)行評價(jià)，給出合理的建議。

4.及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，指出存在的問題，并給出具體的改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

5.對于作業(yè)完成較好的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，提高其學(xué)習(xí)積極性。

6.針對作業(yè)中普遍存在的問題，安排適量的課后輔導(dǎo)時(shí)間，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。重點(diǎn)題型整理答案：0.15kg=0.15×1000g=150g

2.應(yīng)用題：小明想買一些水果，他在超市看到香蕉每千克5元，他買了一些香蕉，總質(zhì)量是0.8kg，請問小明需要支付多少錢？

答案：0.8kg=0.8×1000g=800g

小明需要支付：800g÷1000g/kg×5元/kg=4元

3.實(shí)驗(yàn)題：用天平測量一個(gè)雞蛋的質(zhì)量，如果砝碼放在右盤，雞蛋放在左盤，天平平衡時(shí)右盤砝碼的總質(zhì)量是50g，那么這個(gè)雞蛋的質(zhì)量是多少？

答案：雞蛋的質(zhì)量就是右盤砝碼的總質(zhì)量，即50g。

4.分析題：實(shí)驗(yàn)室有10g、20g、50g、100g的砝碼各一個(gè)，用這些砝碼可以組合成多少種不同的質(zhì)量，并分別列出這些組合的質(zhì)量。

答案：可以組合成15種不同的質(zhì)量，分別是：

10g、20g、30g、40g、50g、60g、70g、80g、90g、100g、110g、120g、130g、140g、150g。

5.解決問題題：小華用電子秤測量一袋大米的質(zhì)量，電子秤顯示為2.5kg，小華想將大米分成若干小袋，每袋500g，請問小華可以分成多少袋？

答案：2.5kg=2.5×1000g=2500g

小華可以分成：2500g÷500g/袋=5袋板書設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：物體的質(zhì)量及其測量

1.質(zhì)量概念

2.質(zhì)量單位及換算

3.質(zhì)量測量工具

4.質(zhì)量測量方法

5.影響測量準(zhǔn)確性的因素

6.質(zhì)量測量應(yīng)用

板書設(shè)計(jì)：

1.質(zhì)量概念

-物體所含物質(zhì)的多少稱為質(zhì)量

-質(zhì)量是物體的一種基本