2024-2025學(xué)年高中英語 Unit 1 Laughter is good for you Section Ⅵ Language points（Ⅲ）（Project）（教師用書）教案 牛津譯林版選修6

2024-2025學(xué)年高中英語Unit1LaughterisgoodforyouSectionⅥLanguagepoints（Ⅲ）（Project）（教師用書）教案牛津譯林版選修6課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高中英語選修6Unit1"Laughterisgoodforyou"SectionⅥLanguagepoints（Ⅲ）（Project），涉及語言知識(shí)點(diǎn)包括：1）詞匯學(xué)習(xí)，如humor,hilarious,mockery等；2）語法點(diǎn)，過去分詞作定語的用法；3）閱讀理解，通過分析文章結(jié)構(gòu)，理解笑對(duì)健康的好處以及幽默感的培養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在先前的學(xué)習(xí)中已掌握基本的英語語法結(jié)構(gòu)，能理解一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，為本節(jié)課學(xué)習(xí)過去分詞作定語打下基礎(chǔ)。此外，通過之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生已具備一定的閱讀技巧，能夠把握文章主旨，為深入學(xué)習(xí)本文提供支持。教學(xué)內(nèi)容旨在鞏固學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)，提高其英語語言運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：1）語言理解與表達(dá)：通過學(xué)習(xí)詞匯和語法點(diǎn)，提高學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用英語表達(dá)觀點(diǎn)的能力；2）文化意識(shí)：使學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的幽默表達(dá)方式，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)；3）思維品質(zhì)：通過分析文章結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維，提高其閱讀理解能力；4）學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。以上目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，旨在提升學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在先前的英語學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的詞匯、語法和閱讀技巧。特別是對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)等時(shí)態(tài)有了一定的理解，為學(xué)習(xí)過去分詞作定語打下了基礎(chǔ)。此外，學(xué)生對(duì)英語文章的基本結(jié)構(gòu)有所了解，能夠捕捉文章主旨。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)與生活密切相關(guān)的主題，如本單元的“笑對(duì)健康的好處”，表現(xiàn)出較高的興趣。他們?cè)谛〗M合作、討論等活動(dòng)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，部分學(xué)生偏向于聽覺和視覺學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更喜歡動(dòng)手實(shí)踐和互動(dòng)交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)過去分詞作定語的語法點(diǎn)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)其用法感到困惑，難以在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用。在閱讀理解方面，學(xué)生可能在分析文章結(jié)構(gòu)、理解幽默表達(dá)方面存在困難。此外，對(duì)于如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，學(xué)生可能缺乏足夠的信心和經(jīng)驗(yàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備四、教學(xué)資源準(zhǔn)備：1.教材：確保每位學(xué)生都有選修6《英語》教材，以便跟進(jìn)課程內(nèi)容；2.輔助材料：準(zhǔn)備與“Laughterisgoodforyou”主題相關(guān)的幽默圖片、視頻，以及展示文章結(jié)構(gòu)的圖表，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語言點(diǎn)的理解；3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)；4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，同時(shí)在教室前方設(shè)置展示區(qū)，用于展示多媒體資源和學(xué)生作品。以上資源準(zhǔn)備均與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，助力課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于“Laughterisgoodforyou”的預(yù)習(xí)資料，包括詞匯列表和閱讀材料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并準(zhǔn)備相關(guān)問題。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞文章的主旨和語言點(diǎn)，設(shè)計(jì)問題如“Whyislaughterconsideredgoodforhealth?”和“Canyougiveexamplesofpastparticipleusedasattributive?”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)的數(shù)據(jù)反饋，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況。

-學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀預(yù)習(xí)材料，自主學(xué)習(xí)新詞匯和文章內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：完成預(yù)習(xí)后，將筆記或問題通過平臺(tái)提交。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用平臺(tái)共享資源，提高預(yù)習(xí)效率。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段幽默視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解過去分詞作定語的用法，結(jié)合文章中的例句。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析文章中幽默的表達(dá)方式。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行解答。

-學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：積極參與課堂討論，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：在小組內(nèi)討論幽默表達(dá)，共同完成分析任務(wù)。

-提問與討論：對(duì)不懂的問題進(jìn)行提問，參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：確保學(xué)生理解過去分詞的語法點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作和閱讀理解練習(xí)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生深入了解幽默文化。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，加深對(duì)幽默文化的理解。

-反思總結(jié)：評(píng)估自己的學(xué)習(xí)效果，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生形成自我評(píng)估的習(xí)慣。六、知識(shí)點(diǎn)梳理一、詞匯學(xué)習(xí)

1.新詞匯：humor,hilarious,mockery,sarcastic,irony等。

2.詞匯用法：學(xué)習(xí)新詞匯的詞性和詞義，以及在不同語境中的運(yùn)用。

二、語法點(diǎn)

1.過去分詞作定語的用法：介紹過去分詞作定語的基本規(guī)則，如被動(dòng)關(guān)系、完成意義等。

2.句子結(jié)構(gòu)分析：分析文章中包含過去分詞作定語的句子結(jié)構(gòu)，理解其語法功能和意義。

三、閱讀理解

1.文章主旨：理解文章主題“Laughterisgoodforyou”，把握笑對(duì)健康的益處。

2.文章結(jié)構(gòu)：分析文章的篇章結(jié)構(gòu)，如引言、論據(jù)、結(jié)論等，學(xué)習(xí)如何組織文章。

四、文化意識(shí)

1.幽默表達(dá)：學(xué)習(xí)英語中的幽默表達(dá)方式，了解其背后的文化背景。

2.跨文化交際：探討不同文化背景下幽默的理解和表達(dá)，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

五、思維品質(zhì)

1.邏輯思維：通過分析文章結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和分析能力。

2.批判性思維：對(duì)文章中的觀點(diǎn)和論據(jù)進(jìn)行批判性思考，提出自己的見解。

六、學(xué)習(xí)能力

1.自主學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)、課堂參與、課后復(fù)習(xí)的自主學(xué)習(xí)能力。

2.合作學(xué)習(xí)：通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

一、詞匯學(xué)習(xí)

1.新詞匯：通過文章預(yù)習(xí)、課堂講解和課后作業(yè)，使學(xué)生掌握以下新詞匯：

-humor：幽默，詼諧

-hilarious：非常有趣的，令人捧腹的

-mockery：嘲笑，嘲諷

-sarcastic：諷刺的，挖苦的

-irony：諷刺，諷刺性

等。

2.詞匯用法：結(jié)合文章中的例句，學(xué)習(xí)新詞匯在不同語境中的用法，如：

-“Thecomedian'sperformancewashilarious,makingeveryonelaughheartily.”（這個(gè)喜劇演員的表演非常有趣，讓大家都笑得很開心。）

-“Thesarcasticcommentwasintendedtomockhisopponent.”（那個(gè)諷刺性的評(píng)論是為了嘲笑他的對(duì)手。）

二、語法點(diǎn)

1.過去分詞作定語的用法：通過講解和實(shí)例，使學(xué)生掌握過去分詞作定語的基本規(guī)則，如：

-被動(dòng)關(guān)系：過去分詞表示被動(dòng)意義，如“thebrokenglass”（被打碎的玻璃）。

-完成意義：過去分詞表示動(dòng)作已完成，如“thepaintedpicture”（已完成的畫作）。

2.句子結(jié)構(gòu)分析：分析文章中包含過去分詞作定語的句子結(jié)構(gòu)，如：

-“Thelaughter,whichisconsideredagoodexercisefortheheart,hasmanyhealthbenefits.”（笑被認(rèn)為是對(duì)心臟有益的鍛煉，有很多健康益處。）

三、閱讀理解

1.文章主旨：通過閱讀文章，使學(xué)生理解笑對(duì)健康的益處，如：

-減輕壓力：笑可以釋放壓力，使身心放松。

-改善心情：笑有助于提高心情，使人更加快樂。

-增強(qiáng)免疫力：笑可以增強(qiáng)免疫系統(tǒng)功能，預(yù)防疾病。

2.文章結(jié)構(gòu)：分析文章的篇章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)如何組織文章，如：

-引言：文章開頭引入主題，吸引讀者興趣。

-論據(jù)：文章主體部分提供事實(shí)、例子、論證等支持主旨。

-結(jié)論：文章結(jié)尾總結(jié)觀點(diǎn)，強(qiáng)化主題。

四、文化意識(shí)

1.幽默表達(dá)：學(xué)習(xí)英語中的幽默表達(dá)方式，了解其背后的文化背景，如：

-雙關(guān)語：通過一詞多義或語境暗示，達(dá)到幽默效果。

-諷刺：用夸張或反諷的方式表達(dá)觀點(diǎn)，產(chǎn)生幽默效果。

2.跨文化交際：探討不同文化背景下幽默的理解和表達(dá)，提高學(xué)生的跨文化交際能力，如：

-了解不同文化中幽默的禁忌，避免在交際中產(chǎn)生誤解。

-學(xué)會(huì)欣賞不同文化背景下的幽默，增進(jìn)與他人的交流。

五、思維品質(zhì)

1.邏輯思維：通過分析文章結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和分析能力，如：

-梳理文章論據(jù)之間的邏輯關(guān)系，理解作者如何論證觀點(diǎn)。

-分析文章中的事實(shí)、例子與觀點(diǎn)之間的聯(lián)系，提高分析能力。

2.批判性思維：對(duì)文章中的觀點(diǎn)和論據(jù)進(jìn)行批判性思考，提出自己的見解，如：

-對(duì)文章中的觀點(diǎn)提出質(zhì)疑，探討其合理性和可信度。

-結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，提出不同的看法和觀點(diǎn)。

六、學(xué)習(xí)能力

1.自主學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)、課堂參與、課后復(fù)習(xí)的自主學(xué)習(xí)能力，如：

-預(yù)習(xí)：通過預(yù)習(xí)資料，自主學(xué)習(xí)和掌握新詞匯、語法點(diǎn)。

-課堂參與：積極參與課堂活動(dòng)，提問和討論，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-課后復(fù)習(xí)：認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

2.合作學(xué)習(xí)：通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，如：

-小組討論：在小組內(nèi)分享觀點(diǎn)，共同完成討論任務(wù)。

-角色扮演：扮演不同角色，鍛煉口語表達(dá)能力，提高溝通能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.詞匯學(xué)習(xí)

-重點(diǎn)詞匯：humor,hilarious,mockery,sarcastic,irony

-詞匯用法：學(xué)習(xí)新詞匯的詞性和詞義，以及在不同語境中的運(yùn)用。

2.語法點(diǎn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：過去分詞作定語的用法

-句子結(jié)構(gòu)分析：分析文章中包含過去分詞作定語的句子結(jié)構(gòu)，理解其語法功能和意義。

3.閱讀理解

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：文章主旨、文章結(jié)構(gòu)

-文章主旨：理解文章主題“Laughterisgoodforyou”，把握笑對(duì)健康的益處。

-文章結(jié)構(gòu)：分析文章的篇章結(jié)構(gòu)，如引言、論據(jù)、結(jié)論等，學(xué)習(xí)如何組織文章。

4.文化意識(shí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：幽默表達(dá)、跨文化交際

-幽默表達(dá)：學(xué)習(xí)英語中的幽默表達(dá)方式，了解其背后的文化背景。

-跨文化交際：探討不同文化背景下幽默的理解和表達(dá)，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

5.思維品質(zhì)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：邏輯思維、批判性思維

-邏輯思維：通過分析文章結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和分析能力。

-批判性思維：對(duì)文章中的觀點(diǎn)和論據(jù)進(jìn)行批判性思考，提出自己的見解。

6.學(xué)習(xí)能力

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)

-自主學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)、課堂參與、課后復(fù)習(xí)的自主學(xué)習(xí)能力。

-合作學(xué)習(xí)：通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

板書設(shè)計(jì)：

1.詞匯學(xué)習(xí)

-humor,hilarious,mockery,sarcastic,irony

2.語法點(diǎn)

-過去分詞作定語的用法

3.閱讀理解

-文章主旨：笑對(duì)健康的益處

-文章結(jié)構(gòu)：引言、論據(jù)、結(jié)論

4.文化意識(shí)

-幽默表達(dá)：英語中的幽默表達(dá)方式

-跨文化交際：不同文化背景下幽默的理解和表達(dá)

5.思維品質(zhì)

-邏輯思維：分析文章結(jié)構(gòu)

-批判性思維：對(duì)文章觀點(diǎn)進(jìn)行批判性思考

6.學(xué)習(xí)能力

-自主學(xué)習(xí)：預(yù)習(xí)、課堂參與、課后復(fù)習(xí)

-合作學(xué)習(xí)：小組討論、角色扮演八、教學(xué)反思與總結(jié)在回顧本節(jié)課的教學(xué)過程時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法、策略和管理方面有了一些收獲，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我采用了自主學(xué)習(xí)法、實(shí)踐活動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)、設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題、監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度等方式，我成功地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了自主學(xué)習(xí)和思考。在課堂教學(xué)中，我通過講解知識(shí)點(diǎn)、組織課堂活動(dòng)、解答疑問等方式，幫助學(xué)生深入理解過去分詞作定語的用法，并提高了他們的閱讀理解能力。在課后拓展應(yīng)用階段，我布置了適量的作業(yè)，并提供拓展資源，以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這些教學(xué)方法的運(yùn)用取得了一定的成效，學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果都得到了提高。

然而，我也意識(shí)到自己在教學(xué)方法上存在一些不足之處。例如，在講解過去分詞作定語的用法時(shí)，我可能過于注重語法規(guī)則的講解，而忽視了學(xué)生在實(shí)際語境中的運(yùn)用能力。在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我可能沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。在布置作業(yè)時(shí)，我可能沒有考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，導(dǎo)致作業(yè)難度和量度過大或過小。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，更加靈活地運(yùn)用不同的教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的需求。

其次，在教學(xué)策略的運(yùn)用上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。通過發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)、設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題、監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度等方式，我成功地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了自主學(xué)習(xí)和思考。在課堂教學(xué)中，我通過組織小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的