2023一年級數學下冊 一 20以內的退位減法練習二（1）教案 蘇教版

2023一年級數學下冊一20以內的退位減法練習二（1）教案蘇教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析本節(jié)課為人教版小學一年級數學下冊第二單元“20以內的退位減法練習二（1）”，是在學生掌握了20以內加減法的基礎上進行的一個練習。通過本節(jié)課的學習，使學生掌握20以內的退位減法計算法則，提高學生計算的準確性、速度和靈活性。教材通過例題和練習，讓學生在實際操作中理解退位減法的運算規(guī)律，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數學核心素養(yǎng)，主要包括：邏輯推理、數學建模、數學交流和問題解決能力。通過練習20以內的退位減法，使學生能夠熟練掌握計算法則，培養(yǎng)學生的邏輯推理能力。同時，通過解決實際問題，幫助學生建立數學模型，提高學生的問題解決能力。在小組討論和交流中，培養(yǎng)學生的數學交流能力，提高學生的團隊合作意識。學習者分析1.學生已經掌握了相關知識：在進入本節(jié)課之前，學生應該已經掌握了20以內的加法運算，對數字有一定的認識和理解，能夠進行基本的數學計算。同時，學生應該具備一定的觀察能力和思考能力，能夠通過觀察和思考來發(fā)現和理解減法的運算規(guī)律。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級的學生對新事物充滿好奇心和探索欲望，對圖形和數字有一定的敏感度。在學習能力上，學生具備一定的邏輯思維能力和問題解決能力，但需要通過實際操作和練習來進一步鞏固和提高。在學習風格上，學生喜歡通過直觀的圖像和實際操作來學習，對于枯燥的理論講解可能會感到無聊和不感興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習和練習20以內的退位減法時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：不理解退位減法的運算規(guī)律，對于借位和借位的操作不熟悉；在計算過程中容易出錯，特別是在處理借位和進位的時候；對于復雜一些的題目，可能無法快速找到解決方法，需要更多的時間去思考和嘗試。教學資源四、教學資源：1.軟硬件資源：教室內的多媒體設備，如投影儀和計算機，用于展示PPT和教學視頻；黑板和白板，用于板書和標注；練習本和鉛筆，用于學生練習和記錄。2.課程平臺：人教版小學數學一年級下冊教材；與教材配套的教學PPT和練習題。3.信息化資源：教學視頻和動畫，用于直觀展示退位減法的運算過程；在線數學游戲和練習網站，用于學生自主學習和練習。4.教學手段：講解法，用于解釋退位減法的運算規(guī)律；示范法，用于展示退位減法的運算過程；練習法，用于鞏固學生的理解和掌握；小組討論法，用于培養(yǎng)學生的合作和交流能力。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-情境創(chuàng)設：教師通過多媒體展示一幅購物場景，商店里有蘋果、香蕉和橙子等水果，引起學生的興趣。

-提出問題：教師提問：“如果小明買了3個蘋果，然后又買了2個香蕉，他一共買了多少個水果？”引導學生思考。

-學生回答：讓學生嘗試回答問題，引導他們發(fā)現需要使用減法來解決問題。

2.講授新課（15分鐘）

-教學目標：讓學生掌握20以內的退位減法計算法則。

-講解方法：教師通過PPT展示退位減法的運算過程，結合實際例子進行講解。

-重點講解：教師強調退位減法的運算規(guī)律，解釋借位和進位的概念。

3.鞏固練習（10分鐘）

-練習題：教師發(fā)放練習本，讓學生完成一些退位減法的題目。

-學生練習：學生獨立完成練習題，教師巡回指導。

-討論交流：學生之間相互討論，分享解題方法和經驗。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：教師針對本節(jié)課的內容提出一些問題，檢查學生對退位減法的理解和掌握。

-學生回答：學生積極回答問題，展示自己的學習成果。

-教師點評：教師對學生的回答進行點評，給予肯定和指導。

5.創(chuàng)新拓展（5分鐘）

-數學游戲：教師組織學生進行在線數學游戲，讓學生在游戲中運用退位減法。

-解決問題：教師提出一些實際問題，讓學生運用退位減法解決。

6.總結環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師總結：教師對本節(jié)課的內容進行總結，強調退位減法的重要性和應用。

-學生反饋：學生分享自己在課堂上的學習感受和收獲。

總計用時：40分鐘

教學過程中，教師要注重與學生的互動，鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的自主學習和解決問題的能力。同時，教師要關注學生的學習情況，及時給予指導和幫助，確保學生理解和掌握退位減法。通過創(chuàng)新拓展環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的核心素養(yǎng)能力。學生學習效果1.掌握20以內的退位減法計算法則：學生將能夠理解并熟練運用退位減法計算20以內的減法題目，正確進行借位和借位的操作。

2.提高計算準確性和速度：通過大量的練習和實際操作，學生的計算準確性和速度將得到提高，能夠迅速準確地完成20以內的退位減法計算。

3.培養(yǎng)邏輯思維能力和問題解決能力：通過解決實際問題和參與小組討論，學生將能夠培養(yǎng)邏輯思維能力和問題解決能力，學會從不同的角度思考和解決問題。

4.增強數學交流能力：在小組討論和交流中，學生將能夠與他人分享自己的思考和解決問題的方法，提高數學交流能力，培養(yǎng)團隊合作意識。

5.培養(yǎng)自主學習習慣：通過自主完成練習題和參與在線數學游戲，學生將能夠培養(yǎng)自主學習習慣，提高學習積極性和主動性。

6.提高對數學的興趣和自信心：通過實際操作和解決實際問題，學生將能夠提高對數學的興趣和自信心，感受到數學的實用性和樂趣。典型例題講解本節(jié)課的典型例題講解將圍繞20以內的退位減法計算進行。以下是五個具有代表性的例題，教師在講解時要注意引導學生理解退位減法的運算規(guī)律，并給出詳細的步驟和答案。

例題1：

題目：37-18=?

步驟：

1.從37中借位1給7，變成17。

2.17-8=9。

3.30-10=20。

答案：19

例題2：

題目：56-27=?

步驟：

1.從56中借位1給6，變成46。

2.46-27=19。

答案：29

例題3：

題目：49-14=?

步驟：

1.從49中借位1給9，變成39。

2.39-14=25。

答案：35

例題4：

題目：75-38=?

步驟：

1.從75中借位1給5，變成65。

2.65-38=27。

答案：37

例題5：

題目：85-57=?

步驟：

1.從85中借位1給5，變成75。

2.75-57=18。

答案：28作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-根據本節(jié)課的教學內容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。

-作業(yè)包括20以內的退位減法計算題目，涵蓋不同難度的題目，以適應不同學生的學習需求。

-作業(yè)可以包括填空題、選擇題和解答題等形式，以考察學生對退位減法的理解和掌握。

-作業(yè)量要適中，不要過多也不要過少，以確保學生有足夠的時間完成并復習。

2.作業(yè)反饋：

-及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。

-在批改作業(yè)時，注意學生的計算準確性、步驟的清晰性和解題思路的合理性。

-對于錯誤的地方，可以給予具體的修改意見，讓學生明白錯誤的原因并進行改正。

-對于做得好的地方，可以給予肯定和鼓勵，以增強學生的自信心。

-可以通過面批的方式，與學生進行一對一的講解和指導，幫助學生解決疑難問題。

-定期與學生進行交流，了解他們在作業(yè)中的困難和問題，并提供相應的幫助和指導。板書設計①退位減法計算法則

-借位：當被減數位小于減數位時，需要從高位借位。

-借位后的計算：將借位后的數與減數相減，然后將借位的數減去減數位。

②退位減法的步驟

-觀察被減數和減數，確定需要借位的位置。

-進行借位操作，將借位后的數與減數相減。

-最后，將借位的數減去減數位，得到最終的差。

③退位減法的應用

-解決實際問題：通過退位減法計算購物場景中的實際問題，如購物找零、計算得分等。

-數學游戲：通過在線數學游戲，讓學生在游戲中運用退位減法，提高學生的應用能力和解決問題的能力。

板書設計應簡潔明了，突出退位減法的基本概念和步驟，以便于學生理解和記憶。同時，可以通過使用顏色、圖示和符號等元素，使板書更具藝術性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，可以使用不同顏色的粉筆來標注借位操作，或者通過圖示來展示退位減法的計算過程，使得板書更加直觀和生動。教學反思與改進1.設計反思活動：

-在教學后，我計劃設計一些反思活動，以評估教學效果并識別需要改進的地方。

-可以讓學生填寫反饋表，詢問他們對本節(jié)課的學習內容、教學方法和教學資源的滿意度，以及他們在學習過程中遇到的困難和問題。

-也可以組織學生進行小組討論，讓他們分享對教學的看法和意見，從而了解他們對退位減法的理解和掌握程度。

2.制定改進措施：

-根據學生的反饋和討論結果，我將會制定一些改進措施，以提高教學質量和效果。

-如果學生普遍反映某個知識點比較難以理解，我將會進一步解釋和強調該知識點，并尋找更多的教學資源和方法來幫助學生掌握。

-如果學生覺得教學進度太快或者太難，我將會調整教學計劃，給予學生更多