2023九年級(jí)歷史上冊(cè) 第二單元 4《希臘城邦和亞歷山大帝國(guó)》說課稿 新人教版

2023九年級(jí)歷史上冊(cè)第二單元4《希臘城邦和亞歷山大帝國(guó)》說課稿新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)歷史上冊(cè)第二單元4《希臘城邦和亞歷山大帝國(guó)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)

3.授課時(shí)間：1課時(shí)（45分鐘）

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.運(yùn)用歷史思維，分析希臘城邦和亞歷山大帝國(guó)的形成、發(fā)展及其影響，提高歷史學(xué)科的思考能力。

2.運(yùn)用史料實(shí)證，了解希臘城邦和亞歷山大帝國(guó)的相關(guān)史實(shí)，增強(qiáng)對(duì)歷史事件的認(rèn)知和實(shí)證能力。

3.運(yùn)用時(shí)空觀念，把握希臘城邦和亞歷山大帝國(guó)的歷史背景、發(fā)展脈絡(luò)和地域范圍，提升歷史時(shí)空觀念。

4.運(yùn)用歷史知識(shí)，對(duì)希臘城邦和亞歷山大帝國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面進(jìn)行綜合分析，培養(yǎng)歷史學(xué)科的綜合素養(yǎng)。

5.通過對(duì)希臘城邦和亞歷山大帝國(guó)的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的興趣，增強(qiáng)民族自豪感和歷史責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：通過之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)古希臘的地理、政治制度、哲學(xué)思想等方面的知識(shí)有所了解，對(duì)亞歷山大大帝的東征也有初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)的學(xué)生對(duì)歷史故事和人物較為感興趣，尤其是對(duì)英雄人物和偉大帝國(guó)有較強(qiáng)的好奇心。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生已經(jīng)具備較強(qiáng)的分析問題和解決問題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡自主探究，部分學(xué)生喜歡小組合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解希臘城邦的民主政治制度方面，學(xué)生可能會(huì)覺得較為復(fù)雜；在了解亞歷山大帝國(guó)的建立和擴(kuò)張過程中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些地名和人物感到困惑。此外，如何引導(dǎo)學(xué)生從多角度審視歷史事件，形成全面的歷史觀，也是教學(xué)過程中需要關(guān)注的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：本節(jié)課可以設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演希臘城邦的公民和亞歷山大大帝，親身體驗(yàn)古希臘的民主制度和亞歷山大的征伐歷程；同時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討希臘城邦和亞歷山大帝國(guó)的形成、發(fā)展及其影響。

3.確定教學(xué)媒體使用：本節(jié)課可以運(yùn)用多媒體課件、歷史地圖、視頻等教學(xué)媒體，幫助學(xué)生直觀地了解希臘城邦和亞歷山大帝國(guó)的地理、政治、軍事等情況，增強(qiáng)課堂教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供PPT、視頻等預(yù)習(xí)資料，讓學(xué)生提前了解希臘城邦和亞歷山大帝國(guó)的基本知識(shí)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題如“希臘城邦的民主制度是如何運(yùn)作的？”、“亞歷山大帝國(guó)的擴(kuò)張對(duì)希臘文明有何影響？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家閱讀資料，了解課程背景。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄自己的想法和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生通過在線平臺(tái)提交預(yù)習(xí)筆記和問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)促進(jìn)資源共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前掌握基礎(chǔ)知識(shí)，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述希臘城邦的興起故事，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解希臘城邦的民主制度和亞歷山大帝國(guó)的擴(kuò)張過程。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論希臘城邦的政治制度，角色扮演亞歷山大大帝的征伐。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，提供指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，積極思考問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中積極討論，參與角色扮演。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解使學(xué)生理解復(fù)雜概念。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演等活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生體驗(yàn)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)。

作用與目的：

-確保學(xué)生深入理解課程內(nèi)容，掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-提升學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)作業(yè)題目如“比較希臘城邦和亞歷山大帝國(guó)的政治制度?！?/p>

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀相關(guān)歷史書籍，觀看紀(jì)錄片。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)并提供反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求進(jìn)行思考和寫作。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，通過作業(yè)加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

-通過拓展學(xué)習(xí)，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)視野。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生自我提升和發(fā)現(xiàn)不足。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-書籍推薦：《希臘文明史》（作者：伯里）、《亞歷山大大帝傳》（作者：普魯塔克）

-文章推薦：《希臘城邦制度研究》（作者：黑格爾）、《亞歷山大帝國(guó)的興衰》（作者：哈利斯）

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究希臘城邦的其他著名人物，如蘇格拉底、柏拉圖等。

-研究亞歷山大帝國(guó)的繼承者及其對(duì)希臘文明的影響。

-探討希臘城邦民主制度與現(xiàn)代民主制度的聯(lián)系與區(qū)別。

-分析亞歷山大帝國(guó)的擴(kuò)張對(duì)世界歷史的影響，如對(duì)中東地區(qū)的影響等。

內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)要與教材相符，知識(shí)點(diǎn)要全面。通過拓展閱讀和自主學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更深入地了解希臘城邦和亞歷山大帝國(guó)的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和探究能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史事件對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的興趣和熱情。教學(xué)反思今天的課講授了希臘城邦和亞歷山大帝國(guó)的相關(guān)內(nèi)容，課后我進(jìn)行了深刻的反思，有以下幾點(diǎn)感悟。

首先，我意識(shí)到在引入新課時(shí)，用生動(dòng)的故事和案例來激發(fā)學(xué)生的興趣是非常重要的。今天我講述希臘城邦的興起和亞歷山大大帝的東征時(shí)，學(xué)生們的注意力都非常集中，這說明他們對(duì)歷史故事有著濃厚的興趣。因此在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運(yùn)用這種方式來吸引學(xué)生的注意力，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歷史。

其次，我在講解希臘城邦的民主制度和亞歷山大帝國(guó)的擴(kuò)張過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)一些概念和史實(shí)理解起來存在困難。這讓我意識(shí)到，作為一名歷史教師，我需要更加耐心和細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生理解復(fù)雜的概念和事件。在今后的教學(xué)中，我將盡量通過生動(dòng)的例子和形象的比喻，讓學(xué)生更加直觀地理解歷史知識(shí)。

再次，我在組織課堂活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谛〗M討論和角色扮演中表現(xiàn)得非常積極，這讓我感到很高興。這說明學(xué)生們?cè)谡n堂上愿意主動(dòng)參與，也愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在今后的教學(xué)中，我將更多地組織這樣的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)歷史，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

最后，我批改了學(xué)生們提交的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)課堂所學(xué)的內(nèi)容掌握得還不錯(cuò)，但還存在一些不足。這讓我意識(shí)到，課后作業(yè)的設(shè)計(jì)非常重要，它可以幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己的不足。在今后的教學(xué)中，我將更加注重作業(yè)的設(shè)計(jì)，力求讓作業(yè)既能鞏固知識(shí)，又能激發(fā)學(xué)生的思考。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)具備清晰的結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生把握課程的脈絡(luò)和邏輯關(guān)系。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，用精煉的文字和符號(hào)概括課程要點(diǎn)。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

5.啟發(fā)性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究。

具體板書設(shè)計(jì)如下：

標(biāo)題