2024秋九年級(jí)物理上冊(cè) 第12章 內(nèi)能與熱機(jī)12.3 研究物質(zhì)的比熱容第1課時(shí) 比熱容教案（新版）粵教滬版

2024秋九年級(jí)物理上冊(cè)第12章內(nèi)能與熱機(jī)12.3研究物質(zhì)的比熱容第1課時(shí)比熱容教案（新版）粵教滬版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024秋九年級(jí)物理上冊(cè)第12章內(nèi)能與熱機(jī)12.3研究物質(zhì)的比熱容第1課時(shí)比熱容教案（新版）粵教滬版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是研究物質(zhì)的比熱容。學(xué)生將學(xué)習(xí)比熱容的概念、計(jì)算方法以及比熱容在實(shí)際生活中的應(yīng)用。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在九年級(jí)物理上冊(cè)第12章內(nèi)能與熱機(jī)中。學(xué)生需要掌握熱量、溫度、內(nèi)能等基本概念，并了解熱量傳遞的原理。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)學(xué)習(xí)比熱容，學(xué)生將能夠更深入地理解物質(zhì)吸收或釋放熱量時(shí)的行為，以及比熱容在熱量傳遞過(guò)程中的作用。具體教學(xué)內(nèi)容如下：

1.比熱容的概念：介紹比熱容的定義，讓學(xué)生理解比熱容是物質(zhì)單位質(zhì)量在單位溫度變化下吸收或釋放的熱量。

2.比熱容的計(jì)算方法：教授學(xué)生如何根據(jù)熱量、質(zhì)量和溫度變化來(lái)計(jì)算物質(zhì)的比熱容。

3.比熱容的應(yīng)用：通過(guò)實(shí)際例子，讓學(xué)生了解比熱容在生活中的應(yīng)用，如保暖材料、汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)等。

4.實(shí)驗(yàn)操作：安排實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親自動(dòng)手測(cè)量物質(zhì)的比熱容，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

5.練習(xí)題：提供練習(xí)題讓學(xué)生鞏固比熱容的概念和計(jì)算方法，提高學(xué)生的解題能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括物理觀念、科學(xué)思維、實(shí)驗(yàn)探究和科學(xué)態(tài)度。通過(guò)學(xué)習(xí)物質(zhì)的比熱容，學(xué)生將能夠建立正確的物理觀念，理解比熱容的概念和計(jì)算方法，并能夠運(yùn)用比熱容的知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象。同時(shí)，學(xué)生將培養(yǎng)科學(xué)思維，學(xué)會(huì)從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中分析和歸納規(guī)律，提高解決問(wèn)題的能力。在實(shí)驗(yàn)探究環(huán)節(jié)，學(xué)生將動(dòng)手操作，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)探究的興趣和信心。此外，學(xué)生將樹(shù)立正確的科學(xué)態(tài)度，勇于提出問(wèn)題，積極參與討論，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將全面提升物理學(xué)科的核心素養(yǎng)，為繼續(xù)學(xué)習(xí)物理打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了九年級(jí)物理上冊(cè)第12章內(nèi)能與熱機(jī)的相關(guān)知識(shí)，包括熱量、溫度和內(nèi)能的概念。學(xué)生還應(yīng)該具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于九年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)物理學(xué)科的興趣各異，有的學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐感興趣，有的學(xué)生對(duì)理論分析和計(jì)算感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生的物理知識(shí)水平和思維能力各異，有的學(xué)生對(duì)物理概念和公式的理解較為深入，有的學(xué)生則需要更多的引導(dǎo)和幫助。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生的偏好也不同，有的喜歡通過(guò)閱讀和思考來(lái)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過(guò)實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)比熱容的概念和計(jì)算方法時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)溫度變化和熱量傳遞的關(guān)系感到困惑，難以理解比熱容的物理意義。在實(shí)驗(yàn)探究環(huán)節(jié)，學(xué)生可能會(huì)遇到實(shí)驗(yàn)操作不熟練、數(shù)據(jù)處理和分析能力不足等問(wèn)題。此外，學(xué)生可能對(duì)比熱容在實(shí)際生活中的應(yīng)用感到難以理解，需要通過(guò)具體的例子和實(shí)際情境來(lái)進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024秋九年級(jí)物理上冊(cè)第12章內(nèi)能與熱機(jī)12.3研究物質(zhì)的比熱容第1課時(shí)比熱容教案（新版）粵教滬版》所需的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行直觀展示和講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握比熱容的概念和計(jì)算方法。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材，如熱量計(jì)、溫度計(jì)、燒杯、水等，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在實(shí)驗(yàn)前，對(duì)器材進(jìn)行檢查，確保沒(méi)有損壞或缺失的部分，并向?qū)W生講解實(shí)驗(yàn)操作的注意事項(xiàng)，以確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便學(xué)生能夠在一個(gè)適宜的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)操作。同時(shí)，確保教室內(nèi)的設(shè)備正常運(yùn)行，如多媒體設(shè)備、實(shí)驗(yàn)器材等，以便進(jìn)行教學(xué)和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“比熱容”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解比熱容的概念和計(jì)算方法。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“比熱容”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出比熱容課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解比熱容的概念、計(jì)算方法和應(yīng)用，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握比熱容知識(shí)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)比熱容知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解比熱容知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握比熱容技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解比熱容知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)比熱容課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與比熱容課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的比熱容知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解比熱容的概念：學(xué)生將能夠準(zhǔn)確地解釋比熱容的定義，理解比熱容是物質(zhì)單位質(zhì)量在單位溫度變化下吸收或釋放的熱量。

2.掌握比熱容的計(jì)算方法：學(xué)生將能夠根據(jù)熱量、質(zhì)量和溫度變化來(lái)計(jì)算物質(zhì)的比熱容，并能夠應(yīng)用比熱容的計(jì)算方法解決實(shí)際問(wèn)題。

3.應(yīng)用比熱容的知識(shí)：學(xué)生將能夠理解比熱容在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如保暖材料、汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)等，并能夠運(yùn)用比熱容的知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象。

4.提高實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究環(huán)節(jié)，學(xué)生將能夠熟練地操作實(shí)驗(yàn)器材，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和解釋。

5.培養(yǎng)科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度：通過(guò)學(xué)習(xí)比熱容的知識(shí)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)科學(xué)思維，學(xué)會(huì)從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中分析和歸納規(guī)律，提高解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，學(xué)生將樹(shù)立正確的科學(xué)態(tài)度，勇于提出問(wèn)題，積極參與討論，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

6.提升自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力：通過(guò)課前自主探索和課中強(qiáng)化技能的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生將能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，獨(dú)立思考和解決問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)效果。

7.拓寬知識(shí)視野和思維方式：通過(guò)課后拓展應(yīng)用的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠接觸到與比熱容相關(guān)的拓展資源，拓寬知識(shí)視野，培養(yǎng)發(fā)散思維和創(chuàng)新能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。具體作業(yè)如下：

1.完成課后練習(xí)題：布置與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，包括比熱容的概念、計(jì)算方法和應(yīng)用等方面的題目，幫助學(xué)生鞏固比熱容的知識(shí)點(diǎn)。

2.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：要求學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作步驟，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)結(jié)果和實(shí)驗(yàn)分析等內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和數(shù)據(jù)處理能力。

3.思考題：布置一些思考題，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比熱容的概念和應(yīng)用進(jìn)行深入思考，如“為什么不同物質(zhì)具有不同的比熱容？”“比熱容在生活中的應(yīng)用有哪些？”等，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

作業(yè)反饋：

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。具體反饋如下：

1.針對(duì)課后練習(xí)題，批改學(xué)生的答案，指出其中的錯(cuò)誤和不足，并提供正確的解答方法和思路，幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤并加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

2.對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行批改，評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作步驟是否正確，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確，實(shí)驗(yàn)分析是否合理，并提供改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高實(shí)驗(yàn)操作能力和數(shù)據(jù)處理能力。

3.對(duì)思考題的答案進(jìn)行批改，評(píng)價(jià)學(xué)生的思考深度和回答的準(zhǔn)確性，并提供改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。以下是本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)：

①比熱容的概念：板書(shū)“比熱容”這一概念，并配以形象的圖片或圖標(biāo)，幫助學(xué)生形象地理解比熱容的物理意義。

②比熱容的計(jì)算方法：板書(shū)比熱容的計(jì)算公式，并用顏色區(qū)分不同的變量，使學(xué)生能夠清晰地理解計(jì)算方法。

③比熱容的應(yīng)用：板書(shū)比熱容在生活中的應(yīng)用實(shí)例，如保暖材料、汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)等，并用圖標(biāo)或圖片進(jìn)行展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

④實(shí)驗(yàn)操作步驟：板書(shū)實(shí)驗(yàn)操作步驟，用簡(jiǎn)潔明了的文字和圖示，使學(xué)生能夠清晰地了解實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

⑤思考題：板書(shū)思考題，用提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比熱容的概念和應(yīng)用進(jìn)行深入思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，增加課堂互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.應(yīng)用多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體資源，增加課堂的趣味性和直觀性，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

3.實(shí)踐與理論相結(jié)合：通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作和案例分析，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受理論知識(shí)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂管理：學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理和引導(dǎo)，提高課堂紀(jì)律。

2.教學(xué)方法：課堂講解過(guò)于側(cè)重理論知識(shí)，缺乏實(shí)踐操作和互動(dòng)環(huán)節(jié)，需要改進(jìn)教學(xué)方法，增加學(xué)生的參與度和實(shí)踐機(jī)會(huì)。

3.評(píng)價(jià)方式：評(píng)價(jià)方式過(guò)于單一，主要以考試成績(jī)?yōu)橹?，缺乏?duì)學(xué)生的全面評(píng)價(jià)，需要改進(jìn)評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和能力培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：通過(guò)制定課堂規(guī)則，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理和引導(dǎo)，提高課堂紀(jì)律，確保學(xué)生能夠集中精力學(xué)習(xí)。

2.改進(jìn)教學(xué)方法：增加實(shí)踐操作和互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受理論知識(shí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：采用多元化評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和能力培養(yǎng)，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。課后作業(yè)1.計(jì)算題：某物體吸收了1000J的熱量，溫度升高了2℃，求該物體的比熱容。

答案：首先，根據(jù)公式Q=cm△t，可以得到m=Q/c△t。代入數(shù)值得到m=1000J/4.18kJ/kg·℃*2℃=240g。然后，根據(jù)比熱容的定義，c=Q/m△t，代入數(shù)值得到c=1000J/240g*2℃=4.18kJ/kg·℃。

2.應(yīng)用題：某輛汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)的排氣溫度為1000℃，排放的廢氣質(zhì)量為50g，求這些廢氣在排放過(guò)程中需要吸收多少熱量。

答案：首先，根據(jù)公式Q=mc△t，可以得到m=Q/c△t。代入數(shù)值得到m=1000J/4.18kJ/kg·℃*1000℃=240g。然后，根據(jù)比熱容的定義，c=Q/m△t，代入數(shù)值得到c=1000J/240g*1000℃=4.18kJ/kg·℃。

3.計(jì)算題：某物體吸收了2000J的熱量，溫度升高了4℃，求該物體的比熱容。

答案：首先，根據(jù)公式Q=cm△t，可以得到m=Q/c△t。代入數(shù)值得到m=2000J/4.18kJ/kg·℃*4℃=577g。然后，根據(jù)比熱容的定義，c=Q/m△t，代入數(shù)值得到c=2000J/577g*4℃=7.15kJ/kg·℃。

4.應(yīng)用題：某人在寒冷的冬天穿了一件保暖內(nèi)衣，該內(nèi)衣的厚度為1cm，質(zhì)量為200g，求