10沙灘上的童話 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文二年級下冊統(tǒng)編版

10沙灘上的童話教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文二年級下冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語文二年級下冊《沙灘上的童話》

2.教學(xué)年級和班級：二年級（2）班

3.授課時間：2023年3月20日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.語言理解與表達能力：通過閱讀和討論，提升學(xué)生對文本內(nèi)容的理解，并能夠運用自己的語言表達觀點。

2.思維發(fā)展與創(chuàng)新意識：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，從不同角度思考問題，培養(yǎng)解決問題的創(chuàng)新意識。

3.文化傳承與審美鑒賞：通過學(xué)習(xí)這篇課文，使學(xué)生了解和欣賞優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)審美鑒賞能力。

4.情感態(tài)度與價值觀：通過課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)愛他人，培養(yǎng)樂于助人的美好品質(zhì)，并樹立正確的價值觀。學(xué)情分析二年級（2）班的學(xué)生在知識層面上，已經(jīng)掌握了一定的漢語拼音知識和簡單的漢字讀寫能力，對文本的理解和分析能力也在逐步提升。但在閱讀理解、文本分析以及語言表達能力上，學(xué)生的水平參差不齊，需要因材施教。

在能力方面，學(xué)生們對圖片和故事情節(jié)有較高的興趣，能夠通過圖片和情境來理解故事內(nèi)容。但在獨立思考、創(chuàng)新表達以及批判性思維方面有待提高。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生樂于參與課堂活動，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。然而，部分學(xué)生注意力容易分散，需要教師通過多樣化的教學(xué)手段來維持課堂紀律和學(xué)習(xí)興趣。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生們對課堂規(guī)則有一定的認識，但部分學(xué)生在小組合作時主動性不足，需要引導(dǎo)他們積極參與討論，提高合作意識。

總體來說，學(xué)生們對新知識充滿好奇，但在自主學(xué)習(xí)、批判性思維和合作交流方面還有待提升。針對這些情況，教師應(yīng)設(shè)計富有啟發(fā)性和互動性的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語文素養(yǎng)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）互動講授法：教師通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，提高他們的語文素養(yǎng)。

（2）分組合作法：將學(xué)生分為小組，讓他們在小組內(nèi)討論、分享，培養(yǎng)合作意識和團隊精神。

（3）情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生動、有趣的情境，讓學(xué)生在實踐中感知語言、運用語言，提高語言表達能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等現(xiàn)代化手段，生動展示教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：運用互聯(lián)網(wǎng)資源，拓寬學(xué)生的視野，豐富教學(xué)內(nèi)容。

（3）教學(xué)軟件：運用適合的教學(xué)軟件，輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果和效率。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：教師出示一幅沙灘圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的景象。

問題提出：教師提問：“你們在沙灘上發(fā)生過什么有趣的故事呢？”引導(dǎo)學(xué)生回憶并分享。

目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本課主題。

2.講授新課（15分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，邊讀邊體會課文中的情感。

教師講解課文內(nèi)容，重點解析課文中的成語和句子。

目的：使學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握相關(guān)知識點。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師提問：“你們覺得課文中的主人公為什么會這么做？”引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題。

學(xué)生分組討論，分享自己的觀點。

目的：培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)展和創(chuàng)新意識，提高他們的合作能力。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師出示練習(xí)題，要求學(xué)生運用所學(xué)知識進行解答。

學(xué)生獨立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)。

目的：鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)知識點。

學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲。

目的：使學(xué)生對所學(xué)知識有一個清晰的認識，提高他們的語言表達能力。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

教師布置作業(yè)：要求學(xué)生課后續(xù)寫故事，發(fā)揮想象，創(chuàng)作一個屬于自己的童話故事。

目的：提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和寫作能力。

總計用時：40分鐘。剩余5分鐘用于課堂總結(jié)和課后作業(yè)布置。

教學(xué)創(chuàng)新：在師生互動環(huán)節(jié)，采用分組討論的方式，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。同時，通過情境創(chuàng)設(shè)和問題提出，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的思維發(fā)展和創(chuàng)新意識。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如PPT展示練習(xí)題，提高教學(xué)效果和效率。知識點梳理《沙灘上的童話》是一篇富有想象力和創(chuàng)意的童話故事。通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以掌握以下知識點：

1.生字詞：學(xué)習(xí)課文中的新字詞，如“沙灘”、“童話”、“助人”等，理解其含義并會正確運用。

2.語法知識：掌握句子結(jié)構(gòu)，了解簡單句、復(fù)合句的構(gòu)成，學(xué)會正確使用關(guān)聯(lián)詞。

3.修辭手法：學(xué)習(xí)課文中的比喻、擬人等修辭手法，理解其作用和表達效果。

4.文本理解：通過閱讀和討論，理解課文的主題思想，領(lǐng)會故事中的道理。

5.表達能力：學(xué)會用語言表達自己的觀點和感受，提高語言表達能力。

6.想象力和創(chuàng)新意識：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作自己的童話故事，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

7.價值觀：通過課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)愛他人，樹立樂于助人的美好品質(zhì)。

8.文化傳承：了解和欣賞優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)審美鑒賞能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-完成課后練習(xí)題：要求學(xué)生運用所學(xué)知識進行解答，鞏固對新知識的理解和掌握。

-編寫童話故事：要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，發(fā)揮想象，創(chuàng)作一個屬于自己的童話故事。

-完成課堂筆記：要求學(xué)生整理本節(jié)課的重點知識點，加深對課堂內(nèi)容的理解。

2.作業(yè)反饋：

-及時批改作業(yè)：教師在學(xué)生提交作業(yè)后，及時進行批改，并對每個學(xué)生的作業(yè)給出具體反饋。

-指出存在問題：在批改作業(yè)時，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的錯誤和不足，并明確指出。

-給出改進建議：針對學(xué)生作業(yè)中的問題，給出具體的改進建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力。

-鼓勵學(xué)生進步：對于作業(yè)中表現(xiàn)良好的學(xué)生，給予肯定和鼓勵，增強他們的學(xué)習(xí)信心。

-定期回顧作業(yè)：在課堂上，定期回顧學(xué)生的作業(yè)情況，分析普遍存在的問題，并進行有針對性的講解和輔導(dǎo)。教學(xué)反思這節(jié)課講授了《沙灘上的童話》，從教學(xué)效果來看，整體上是滿意的，但也存在一些不足之處。下面我對這節(jié)課進行簡要的反思。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)。我通過展示沙灘圖片和提出問題的方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，效果較好。但反思中發(fā)現(xiàn)，在提問問題時，我沒有給予學(xué)生充分的思考時間，導(dǎo)致部分學(xué)生未能積極參與。改進措施：在今后的教學(xué)中，我要給學(xué)生們足夠的時間思考問題，鼓勵他們大膽表達自己的觀點。

其次，講授新課環(huán)節(jié)。我圍繞教學(xué)目標和重點進行了講解，但發(fā)現(xiàn)對于課文內(nèi)容的解析不夠深入，導(dǎo)致部分學(xué)生對課文的理解不夠透徹。改進措施：在今后的教學(xué)中，我要更加深入地解析課文內(nèi)容，通過講解詞語、句子和段落，幫助學(xué)生更好地理解課文。

再次，師生互動環(huán)節(jié)。我提出了問題，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，并分組討論。這一環(huán)節(jié)學(xué)生的參與度較高，但反思中發(fā)現(xiàn)，我在分組討論時沒有給予每個小組足夠的關(guān)注，導(dǎo)致部分學(xué)生討論效果不佳。改進措施：在今后的教學(xué)中，我要更加關(guān)注每個小組的討論情況，及時引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點。

此外，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我出示了練習(xí)題，要求學(xué)生獨立完成。但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對題目的理解有誤，導(dǎo)致答題不準確。