2024秋五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 第9課 獵人海力布說(shuō)課稿 新人教版

2024秋五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元第9課獵人海力布說(shuō)課稿新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元第9課獵人海力布說(shuō)課稿新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元第9課《獵人海力布》。課文講述了獵人海力布舍己為人的高尚品質(zhì)，以及他與鄉(xiāng)親們之間的深厚感情。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對(duì)民間故事的了解、對(duì)人物形象的分析以及寓意的理解等方面。

在教學(xué)過(guò)程中，我們將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀課文，了解獵人海力布的事跡，分析他的人物形象，體會(huì)文章所傳達(dá)的正能量。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生的已有知識(shí)，我們將對(duì)課文進(jìn)行深入解讀，讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，提升自己的道德素養(yǎng)。

具體教學(xué)內(nèi)容如下：

1.生字詞的學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握并理解課文中出現(xiàn)的生字詞，如“獵人”、“海力布”、“舍己為人”等。

2.句子的理解：學(xué)生需要理解課文中的關(guān)鍵句子，如“海力布獵殺了一只龍，從它的嘴里得到了一顆能聽(tīng)懂動(dòng)物語(yǔ)言的寶石?！钡?。

3.人物形象的分析：學(xué)生需要分析獵人海力布的人物形象，理解他舍己為人的精神品質(zhì)。

4.寓意的學(xué)習(xí)：學(xué)生需要理解課文的寓意，即學(xué)習(xí)海力布舍己為人的精神，培養(yǎng)自己的道德品質(zhì)。

5.課文的朗讀與背誦：學(xué)生需要熟練朗讀并背誦課文，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言素養(yǎng)：通過(guò)閱讀和理解《獵人海力布》這篇課文，提高學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，使其能夠運(yùn)用課文中的詞匯和句式進(jìn)行有效的溝通和表達(dá)。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)分析獵人海力布的人物形象，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和批判性思維的能力，使其能夠從不同角度審視問(wèn)題，形成自己的見(jiàn)解。

3.文化認(rèn)同：通過(guò)學(xué)習(xí)《獵人海力布》這篇課文，讓學(xué)生了解和傳承我國(guó)民間故事的文化精髓，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)獵人海力布舍己為人的精神，培養(yǎng)學(xué)生正確的道德觀念和價(jià)值觀，使其能夠明確辨別是非，樹(shù)立良好的道德品質(zhì)。

5.自主學(xué)習(xí)：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力，使其能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)探究、積極思考。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在進(jìn)入《獵人海力布》這篇課文的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了民間故事的基本特點(diǎn)，如口頭傳承、富有想象力和寓意等。同時(shí)，學(xué)生在之前的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了閱讀理解、句子解析、人物形象分析等基本技能。此外，學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化有一定的了解，能夠理解并欣賞其中的美好品質(zhì)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)的學(xué)生對(duì)故事性較強(qiáng)的課文較為感興趣，他們善于通過(guò)想象和情感投入來(lái)理解故事內(nèi)容。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，他們善于通過(guò)思考和討論與他人交流意見(jiàn)。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，喜歡通過(guò)圖片、音頻等多媒體資源來(lái)輔助學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《獵人海力布》這篇課文的過(guò)程中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要包括：

（1）對(duì)生字詞的理解和記憶，特別是那些較為特殊的詞匯，如“獵人”、“海力布”、“舍己為人”等。

（2）對(duì)課文中所描述的民間故事情節(jié)的理解，以及民間故事與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)聯(lián)。

（3）對(duì)獵人海力布人物形象的深入分析，如何從課文中提煉出他的品質(zhì)和精神。

（4）對(duì)課文中所蘊(yùn)含的寓意進(jìn)行理解，并將這種精神融入到自己的日常生活中。

（5）在朗讀和背誦課文方面，部分學(xué)生可能會(huì)感到有一定的難度，需要教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)方法與策略為了達(dá)到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)方法與策略：

1.講授法：在課堂上，我將運(yùn)用講授法向?qū)W生傳授《獵人海力布》的故事情節(jié)、人物形象和寓意。通過(guò)講解，讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有更深入的理解。

2.討論法：在學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有一定理解的基礎(chǔ)上，我將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享對(duì)獵人海力布人物形象的分析、寓意解讀等。通過(guò)討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和批判性思維。

3.角色扮演：為了讓學(xué)生更好地投入到課文情境中，我將安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演。學(xué)生可以選擇扮演獵人海力布、鄉(xiāng)親們等角色，通過(guò)表演的方式，體會(huì)課文中所傳達(dá)的情感和寓意。

4.實(shí)驗(yàn)法：為了讓學(xué)生更深入地理解獵人海力布舍己為人的精神，我可以設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。例如，讓學(xué)生在課堂上模擬獵人海力布面對(duì)困境時(shí)的選擇，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并認(rèn)識(shí)到舍己為人的重要性。

5.游戲化學(xué)習(xí)：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我將設(shè)計(jì)一個(gè)與課文內(nèi)容相關(guān)的游戲。例如，設(shè)計(jì)一個(gè)“獵人海力布的知識(shí)問(wèn)答”游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的參與度。

6.多媒體資源運(yùn)用：在課堂教學(xué)中，我將運(yùn)用PPT、視頻等多媒體資源，以生動(dòng)形象的方式呈現(xiàn)課文內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和感受獵人海力布的故事。同時(shí)，利用多媒體資源輔助教學(xué)，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

7.線上教學(xué)平臺(tái)：為了延伸課堂學(xué)習(xí)，我還將利用線上教學(xué)平臺(tái)，上傳相關(guān)教學(xué)資源，如課文原文、拓展閱讀材料等。學(xué)生可以在平臺(tái)上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、討論和交流，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

8.反饋與評(píng)價(jià)：在教學(xué)過(guò)程中，我將及時(shí)給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)他們糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，通過(guò)評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，為下一步教學(xué)提供參考。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《獵人海力布》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道民間故事是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于民間故事的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受民間故事的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹民間故事的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《獵人海力布》的故事情節(jié)、人物形象和寓意。

過(guò)程：

講解民間故事的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹《獵人海力布》的故事情節(jié)、人物形象和寓意，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.人物形象分析（10分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)分析獵人海力布的人物形象，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和批判性思維的能力。

過(guò)程：

分析獵人海力布的人物形象，包括他的勇敢、善良、無(wú)私等品質(zhì)。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些品質(zhì)對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何在生活中應(yīng)用這些品質(zhì)。

小組討論：讓學(xué)生分組討論獵人海力布的品質(zhì)對(duì)他們的啟示，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與獵人海力布相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論這個(gè)話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)獵人海力布的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)獵人海力布舍己為人的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括獵人海力布的故事情節(jié)、人物形象分析等。

強(qiáng)調(diào)獵人海力布舍己為人的精神和其在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用獵人海力布的品質(zhì)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于獵人海力布的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《獵人海力布》是一部非常經(jīng)典的民間故事，為了讓學(xué)生更好地理解這部作品，可以推薦一些與民間故事、傳統(tǒng)文化和道德觀念相關(guān)的書(shū)籍和資料，如下：

-《中國(guó)民間故事選》：收錄了許多經(jīng)典的民間故事，有助于學(xué)生了解民間故事的特點(diǎn)和文化內(nèi)涵。

-《中華傳統(tǒng)文化》：介紹了中國(guó)傳統(tǒng)文化的基本知識(shí)和核心價(jià)值觀，可以幫助學(xué)生更好地理解《獵人海力布》的寓意。

-《道德修養(yǎng)》：探討了道德觀念和品質(zhì)的培養(yǎng)，與獵人海力布舍己為人的精神相契合。

此外，還可以推薦一些與民間故事相關(guān)的電影、電視劇和動(dòng)畫(huà)作品，如《白蛇傳》、《牛郎織女》等，讓學(xué)生在欣賞影視作品的同時(shí)，更深入地了解民間故事的魅力。

2.拓展建議：

為了讓學(xué)生在課外時(shí)間內(nèi)更好地消化和鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容，我提供了以下拓展學(xué)習(xí)建議：

-學(xué)生可以在家中自由選擇時(shí)間，觀看與民間故事相關(guān)的影視作品，加深對(duì)民間故事的理解和欣賞能力。

-學(xué)生可以嘗試自己編寫(xiě)一篇民間故事，通過(guò)創(chuàng)作的過(guò)程，更好地掌握民間故事的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。

-學(xué)生可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)或親朋好友一起討論《獵人海力布》的寓意和道德觀念，增進(jìn)彼此之間的交流和理解。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的民間故事演講、表演或?qū)懽鞅荣?，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高自己的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育網(wǎng)站、在線課程等，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和了解民間故事和相關(guān)知識(shí)，拓寬自己的視野。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，請(qǐng)簡(jiǎn)要概述獵人海力布的故事情節(jié)。

答案：獵人海力布在一次打獵時(shí)，從一條龍的嘴里得到了一顆能聽(tīng)懂動(dòng)物語(yǔ)言的寶石。他幫助村民找到了水源，卻因?yàn)樾孤读她埖拿孛芏兂闪艘粔K石頭。

2.請(qǐng)分析獵人海力布的人物形象，并談?wù)勀阏J(rèn)為他最突出的品質(zhì)是什么。

答案：獵人海力布勇敢、善良、無(wú)私，他為了村民的福祉，不惜犧牲自己的生命，最突出的品質(zhì)是舍己為人。

3.請(qǐng)從課文中找出一個(gè)你認(rèn)為最感人的情節(jié)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明原因。

答案：獵人海力布為了不讓鄉(xiāng)親們受龍王的懲罰，決定犧牲自己，變成石頭。這個(gè)情節(jié)最感人，因?yàn)樗w現(xiàn)了獵人海力布舍己為人的高尚品質(zhì)。

4.請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“舍己為人”這個(gè)詞語(yǔ)的理解。

答案：舍己為人是指為了他人的利益或幸福，愿意犧牲自己的利益或幸福。獵人海力布為了保護(hù)鄉(xiāng)親們，不惜犧牲自己，體現(xiàn)了舍己為人的精神。

5.請(qǐng)以“獵人海力布的啟示”為題，寫(xiě)一篇短文，談?wù)勀銖墨C人海力布身上學(xué)到了什么。

答案：獵人海力布的啟示

獵人海力布是一位勇敢、善良、無(wú)私的人。他為了村民的福祉，不惜犧牲自己的生命，變成了石頭。從他身上，我學(xué)到了許多寶貴的品質(zhì)。

首先，獵人海力布教會(huì)了我勇敢。他面對(duì)龍王的威脅，毫不退縮，勇敢地保護(hù)了村民。勇敢是一種寶貴的品質(zhì)，它讓我們?cè)诿鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，敢于迎難而上，不退縮。

其次，獵人海力布教會(huì)了我善良。他為了村民的福祉，不惜犧牲自己的生命。善良是一種高尚的品質(zhì)，它讓我們關(guān)心他人，樂(lè)于助人，無(wú)私奉獻(xiàn)。

最后，獵人海力布教會(huì)了我無(wú)私。他為了保護(hù)村民，愿意付出一切代價(jià)。無(wú)私是一種偉大的品質(zhì)，它讓我們不計(jì)個(gè)人得失，一心為他人著想。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《獵人海力布》這篇課文。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解了獵人海力布的勇敢、善良和無(wú)私品質(zhì)，以及他為了保護(hù)鄉(xiāng)親們，不惜犧牲自己的高尚精神。

首先，我們學(xué)習(xí)了課文的生字詞，理解了它們?cè)谡n文中的含義和用法。我們還通過(guò)句子解析，深入理解了課文的結(jié)構(gòu)和意義。

接著，我們分析了獵人海力布的人物形象，探討了他的品質(zhì)和行為對(duì)我們的生活和學(xué)習(xí)有何啟示。通過(guò)小組討論，我們分享了各自的觀點(diǎn)和思考。

最后，我們進(jìn)行了課堂展示，通過(guò)分享我們的討論成果，加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解和認(rèn)識(shí)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概述獵人海力布的故事情節(jié)。

2.請(qǐng)分析獵人海力布的人物形象，并談?wù)勀阏J(rèn)為他最突出的品質(zhì)是什么。

3.請(qǐng)從課文中找出一個(gè)你認(rèn)為最感人的情節(jié)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明原因。

4.請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“舍己為人”這個(gè)詞語(yǔ)的理解。

5.請(qǐng)以“獵人海力布的啟示”為題，寫(xiě)一篇短文，談?wù)勀銖墨C人海力布身上學(xué)到了什么。

答案：

1.獵人海力布在一次打獵時(shí)，從一條龍的嘴里得到了一顆能聽(tīng)懂動(dòng)物語(yǔ)言的寶石。他幫助村民找到了水源，卻因?yàn)樾孤读她埖拿孛芏兂闪艘粔K石頭。

2.獵人海力布勇敢、善良、無(wú)私，他為了村民的福祉，不惜犧牲自己的生命，最突出的品質(zhì)是舍己為人。

3.獵人海力布為了不讓鄉(xiāng)親們受龍王的懲罰，決定犧牲自己，變成石頭。這個(gè)情節(jié)最感人，因?yàn)樗w現(xiàn)了獵人海力布舍己為人的高尚品質(zhì)。

4.舍己為人是指為了他人的利益或幸福，愿意犧牲自己的利益或幸福。獵人海力布為了保護(hù)村民，不惜付出一切代價(jià)，體現(xiàn)了舍己為人的精神。

5.獵人海力布的啟示

獵人海力布是一位勇敢、善良、無(wú)私的人。他為了村民的福祉，不惜犧牲自己的生命，變成了石頭。從他身上，我學(xué)到了許多寶貴的品質(zhì)。

首先，獵人海力布教會(huì)了我勇敢。他面對(duì)龍王的威脅，毫不退縮，勇敢地保護(hù)了村民。勇敢是一種寶貴的品質(zhì)，它讓我們?cè)诿鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，敢于迎難而上，不退縮。

其次，獵人海力布教會(huì)了我善良。他為了村民的福祉，不惜犧牲自己的生命。善良是一種高尚的品質(zhì)，它讓我們關(guān)心他人，樂(lè)于助人，無(wú)私奉獻(xiàn)。

最后，獵人海力布教會(huì)了我無(wú)私。他為了保護(hù)村民，愿意付出一切代價(jià)。無(wú)私是一種偉大的品質(zhì)，它讓我們不計(jì)個(gè)人得失，一心為他人著想。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①《獵人海力布》的故事情節(jié)：獵人海力布在一次打獵時(shí)，從一條龍的嘴里得到了一顆能聽(tīng)懂動(dòng)物語(yǔ)言的寶石。他幫助村民找到了水源，卻因?yàn)樾孤读她埖拿孛芏兂闪艘粔K石頭。

②獵人海力布的人物形象：勇敢、善良、無(wú)私，最突出的品質(zhì)是舍己為人。

③課文的生字詞：通過(guò)學(xué)習(xí)課文的生字詞，理解它們?cè)谡n文中的含義和用法。

④句子解析：通過(guò)句子解析，深入理解課文的結(jié)構(gòu)和意義。

⑤獵人海力布的品質(zhì)對(duì)生活的啟示：勇敢、善良、無(wú)私，舍己為人。

2.重點(diǎn)詞

①舍己為人：指為了他人的利益或幸福，愿意犧牲自己的利益或幸福。

②勇敢：面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，敢于迎難而上，不退縮。

③善良：關(guān)心他人，樂(lè)于助人，無(wú)私奉獻(xiàn)。

④無(wú)私：不計(jì)個(gè)人得失，一心為他人著想。

3.重點(diǎn)句

①獵人海力布為了不讓鄉(xiāng)親們受龍王的懲罰，決定犧牲自己，變成石頭。

②勇敢是一種寶貴的品質(zhì)，它讓我們?cè)诿鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，敢于迎難而上，不退縮。

③善良是一種高尚的品質(zhì)，它讓我們關(guān)心他人，樂(lè)于助人，無(wú)私奉獻(xiàn)。

④無(wú)私是一種偉大的品質(zhì)，它讓我們不計(jì)個(gè)人得失，一心為他人著想。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.《獵人