2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 8 20以內(nèi)的進(jìn)位加法第1課時(shí) 9加幾 配套教案 新人教版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)820以內(nèi)的進(jìn)位加法第1課時(shí)9加幾配套教案新人教版主備人備課成員教材分析本課時(shí)選自2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)，針對(duì)8以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及20以內(nèi)的進(jìn)位加法進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，以“9加幾”為具體教學(xué)內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生掌握進(jìn)位加法的概念及運(yùn)算方法。通過(guò)直觀的教具演示和豐富的課堂活動(dòng)，使學(xué)生理解當(dāng)加數(shù)等于或超過(guò)10時(shí)，如何進(jìn)行進(jìn)位計(jì)算，并與新人教版教材緊密結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)20以內(nèi)加法的運(yùn)算能力，為后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課圍繞一年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，著重培養(yǎng)以下目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析問(wèn)題的能力，使其在解決“9加幾”問(wèn)題時(shí)，能理解并運(yùn)用進(jìn)位加法的概念；發(fā)展學(xué)生邏輯思維及數(shù)學(xué)推理能力，通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力；培育學(xué)生的合作交流意識(shí)，通過(guò)小組活動(dòng)，提升學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作及表達(dá)能力，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，與新人教版教材核心理念緊密結(jié)合。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握9加幾的進(jìn)位加法運(yùn)算，并能夠熟練運(yùn)用。難點(diǎn)在于理解進(jìn)位的概念以及如何將這一概念應(yīng)用到具體的計(jì)算中。

解決辦法及突破策略：

1.通過(guò)使用直觀教具，如計(jì)數(shù)棒或算珠，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中直觀感受進(jìn)位的過(guò)程，從而理解進(jìn)位加法的原理。

2.設(shè)計(jì)多樣化的習(xí)題，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐步引導(dǎo)學(xué)生從具體實(shí)例中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)出9加幾的計(jì)算方法。

3.采用分組合作的形式，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相交流討論，通過(guò)同伴教學(xué)，幫助理解困難的學(xué)生突破難點(diǎn)。

4.利用數(shù)學(xué)游戲和競(jìng)賽，增加學(xué)習(xí)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們解決難點(diǎn)問(wèn)題的積極性。

5.教師在課堂中及時(shí)反饋，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能掌握進(jìn)位加法的計(jì)算方法，與教材中的教學(xué)要求相呼應(yīng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇互動(dòng)式講授與小組合作討論相結(jié)合的教學(xué)方法，針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，通過(guò)教師引導(dǎo)和同伴互助，幫助學(xué)生理解進(jìn)位加法的概念。

-設(shè)計(jì)“找朋友”游戲，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演，在游戲中練習(xí)9加幾的計(jì)算，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。

2.利用實(shí)物教具和多媒體教學(xué)資源，設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)，如算珠操作、互動(dòng)白板等，以直觀、形象的方式展示進(jìn)位過(guò)程，提高學(xué)生的參與度和理解力。

-通過(guò)互動(dòng)白板軟件，設(shè)計(jì)互動(dòng)習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上即時(shí)反饋，增加課堂的動(dòng)態(tài)性和學(xué)生的參與感。

3.確定教學(xué)媒體使用，結(jié)合PPT展示、教具操作和數(shù)學(xué)游戲等，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，確保教學(xué)目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課

1.情境引入：

同學(xué)們，我們昨天學(xué)習(xí)了8以內(nèi)的加法，大家還記得我們是怎樣計(jì)算的嗎？今天，老師要帶大家去一個(gè)神奇的計(jì)算王國(guó)，在那里我們會(huì)遇到一個(gè)新的朋友——9。它有一個(gè)特別的能力，那就是當(dāng)我們把它和別的數(shù)字朋友加在一起，超過(guò)了10，它就會(huì)發(fā)生神奇的變化。你們想知道這是怎么發(fā)生的嗎？

2.學(xué)生交流：

邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們對(duì)8以內(nèi)加法的記憶，以及他們對(duì)“超過(guò)10會(huì)發(fā)生什么”的猜想。

第二環(huán)節(jié)：新課探究

1.演示進(jìn)位加法：

我這里有一些算珠，讓我們一起用它們來(lái)探索9加幾的奧秘。首先，我們來(lái)看9加1。我把9個(gè)算珠放在這里，再添上1個(gè)，我們數(shù)一數(shù)一共有多少個(gè)？（引導(dǎo)學(xué)生觀察算珠的變化）

2.發(fā)現(xiàn)進(jìn)位規(guī)律：

當(dāng)算珠超過(guò)10個(gè)時(shí)，我們就需要把10個(gè)算珠換成1個(gè)十位數(shù)。這個(gè)過(guò)程就叫做“進(jìn)位”?，F(xiàn)在，我們一起來(lái)嘗試9加2，9加3，看看會(huì)發(fā)生什么。

3.小組合作：

將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一定數(shù)量的算珠，讓他們合作完成9加4、9加5、一直到9加9的計(jì)算，并記錄下來(lái)。

4.分享交流：

請(qǐng)各小組派代表分享他們的計(jì)算過(guò)程和發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出9加幾的進(jìn)位加法規(guī)律。

第三環(huán)節(jié)：鞏固練習(xí)

1.課堂練習(xí)：

現(xiàn)在，我們來(lái)做一些練習(xí)題，看看大家是不是掌握了9加幾的進(jìn)位加法。（發(fā)放練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成）

2.互動(dòng)反饋：

我會(huì)邀請(qǐng)一些同學(xué)到白板前，讓他們現(xiàn)場(chǎng)解答題目，其他同學(xué)可以在座位上同時(shí)進(jìn)行計(jì)算，然后我們一起檢查答案。

第四環(huán)節(jié)：拓展提升

1.數(shù)學(xué)游戲：

我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)小游戲，叫做“進(jìn)位接力賽”。我會(huì)給每組發(fā)一張卡片，上面有9加幾的算式，大家要快速計(jì)算出答案，并把卡片傳給下一個(gè)同學(xué)。哪個(gè)小組先完成，就能獲得小獎(jiǎng)勵(lì)。

2.生活應(yīng)用：

請(qǐng)大家找一找，生活中哪些地方會(huì)用到我們今天學(xué)習(xí)的進(jìn)位加法。比如，如果你有9個(gè)蘋(píng)果，媽媽又給了你3個(gè)，你現(xiàn)在有多少個(gè)蘋(píng)果呢？

第五環(huán)節(jié)：總結(jié)反思

1.課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了9加幾的進(jìn)位加法，大家不僅學(xué)會(huì)了怎樣計(jì)算，還發(fā)現(xiàn)了進(jìn)位的規(guī)律。這個(gè)規(guī)律在我們的日常生活中非常有用，希望同學(xué)們能夠多觀察、多思考，把數(shù)學(xué)知識(shí)用到我們的生活中。

2.學(xué)生反思：

請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，回想一下今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，你覺(jué)得哪個(gè)部分最有意思？哪個(gè)部分還需要再練習(xí)一下？

第六環(huán)節(jié)：作業(yè)布置

1.書(shū)面作業(yè)：

請(qǐng)同學(xué)們完成課后練習(xí)題中的第1-3題，明天我們將一起檢查。

2.家庭作業(yè)：

在家里和爸爸媽媽一起玩進(jìn)位加法的游戲，看看誰(shuí)算得又快又準(zhǔn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學(xué)繪本：《數(shù)學(xué)島歷險(xiǎn)記》中的進(jìn)位加法章節(jié)，通過(guò)故事形式讓學(xué)生在情境中理解進(jìn)位加法的概念。

-數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計(jì)或選取一些包含進(jìn)位加法的數(shù)學(xué)游戲，如“進(jìn)位小火車”、“加法接龍”等，增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。

-實(shí)物操作：提供更多的實(shí)物教具，如算珠、計(jì)數(shù)棒、數(shù)字卡片等，讓學(xué)生在課后繼續(xù)操作練習(xí)。

-家長(zhǎng)資源：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，與孩子一起完成一些家庭數(shù)學(xué)活動(dòng)，如購(gòu)物時(shí)計(jì)算總價(jià)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生繪制進(jìn)位加法的思維導(dǎo)圖，將所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)，提升對(duì)知識(shí)的整體把握能力。

-建議學(xué)生在課后觀察生活中遇到的加法問(wèn)題，嘗試用進(jìn)位加法解決，并將這些情境記錄下來(lái)，與同學(xué)分享。

-引導(dǎo)學(xué)生嘗試自己設(shè)計(jì)進(jìn)位加法的習(xí)題，與同學(xué)互相交換解答，提高問(wèn)題解決能力和創(chuàng)造性思維。

-家長(zhǎng)可以與孩子一起制作數(shù)字卡片或算珠，開(kāi)展家庭數(shù)學(xué)游戲，讓孩子在輕松愉快的氛圍中鞏固知識(shí)。

-教師可以推薦學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的數(shù)學(xué)俱樂(lè)部，通過(guò)參與數(shù)學(xué)競(jìng)賽和項(xiàng)目，進(jìn)一步拓展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的深度和廣度。教學(xué)反思與總結(jié)今天的教學(xué)過(guò)程讓我有了很多收獲，也有一些值得反思的地方。在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)使用算珠和互動(dòng)游戲，學(xué)生們對(duì)進(jìn)位加法的概念有了更直觀的理解。小組合作討論也促進(jìn)了學(xué)生之間的交流，他們通過(guò)互相解釋和幫助，加深了對(duì)知識(shí)的掌握。這種互動(dòng)式學(xué)習(xí)讓學(xué)生們更加積極主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)。

在教學(xué)策略方面，我注意到有些學(xué)生在進(jìn)位的概念上還是有些模糊，這說(shuō)明我需要進(jìn)一步細(xì)化教學(xué)策略，對(duì)于那些理解能力較弱的學(xué)生，我應(yīng)該提供更多的個(gè)別指導(dǎo)，確保他們能夠跟上課堂進(jìn)度。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，通過(guò)將數(shù)學(xué)知識(shí)融入到生活情境中，學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣有了明顯提高，這也提醒我在今后的教學(xué)中，應(yīng)該更多地聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性。

課堂管理方面，整體上學(xué)生們能夠保持良好的學(xué)習(xí)秩序，但也有一些學(xué)生在小組活動(dòng)中過(guò)于興奮，影響了課堂氛圍。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在下次課堂上制定更明確的規(guī)則，讓學(xué)生明白在享受學(xué)習(xí)樂(lè)趣的同時(shí)，也要保持適當(dāng)?shù)恼n堂紀(jì)律。

至于教學(xué)效果，大部分學(xué)生能夠熟練地完成9加幾的計(jì)算，并對(duì)進(jìn)位加法有了深刻的理解。在情感態(tài)度上，學(xué)生們表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更大的興趣。然而，也有少數(shù)學(xué)生在情感上顯得有些退縮，可能是因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)習(xí)上遇到了困難。為此，我會(huì)在課后找他們進(jìn)行一對(duì)一的交流，鼓勵(lì)他們，幫助他們建立自信。

在今后的教學(xué)中，我打算采取以下改進(jìn)措施：

-對(duì)于理解能力較弱的學(xué)生，我會(huì)設(shè)計(jì)更多的基礎(chǔ)練習(xí)，確保他們能夠扎實(shí)掌握基本概念。

-引入更多的生活實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)他們的應(yīng)用能力。

-加強(qiáng)課堂規(guī)則的制定和執(zhí)行，確保課堂秩序井然，讓學(xué)生能夠在更加專注的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

-增加課堂上的個(gè)別指導(dǎo)時(shí)間，為每位學(xué)生提供更個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在本節(jié)課中，學(xué)生們的課堂表現(xiàn)整體積極。大多數(shù)同學(xué)能夠認(rèn)真聽(tīng)講，跟隨老師的引導(dǎo)進(jìn)行思考，對(duì)進(jìn)位加法的概念表現(xiàn)出濃厚的興趣。在互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)參與，積極與同伴交流，課堂氛圍活躍。

2.小組討論成果展示：

各小組在討論9加幾的計(jì)算方法時(shí)，能夠充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在成果展示環(huán)節(jié)，同學(xué)們能夠清晰地表達(dá)自己的思考過(guò)程，展示出對(duì)進(jìn)位加法規(guī)律的較好理解。

3.隨堂測(cè)試：

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)的完成情況顯示，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，解決生活中的問(wèn)題。這表明他們?cè)谥R(shí)運(yùn)用方面取得了進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)，我對(duì)學(xué)生們給予以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，要繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

-對(duì)于課堂參與度較低的學(xué)生，我會(huì)關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀況，鼓勵(lì)他們多參與課堂活動(dòng)，增強(qiáng)自信心。

-對(duì)于在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會(huì)在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們找出問(wèn)題所在，提高計(jì)算能力。

-針對(duì)課堂管理方面，我會(huì)在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為的引導(dǎo)，確保課堂秩序。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都取得了明顯的進(jìn)步。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，努力提高教學(xué)質(zhì)量。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-進(jìn)位加法概念

-9加幾的計(jì)算方法

-進(jìn)位規(guī)律

②關(guān)鍵詞：

-進(jìn)位

-9加幾

-計(jì)算方法

-規(guī)律總結(jié)

③重點(diǎn)句：

-當(dāng)加數(shù)超過(guò)10時(shí)，我們需要進(jìn)行進(jìn)位。

-9加幾的計(jì)算可以通過(guò)交換加數(shù)的位置來(lái)簡(jiǎn)化。

-進(jìn)位加法的規(guī)律可以幫助我們快速準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算。

板書(shū)設(shè)計(jì)示例：

```

9加幾的進(jìn)位加法

┌───┬───┬───┬───┬───┬───┬───┬───┬───┐

│9│+