專題4 第1單元 醇和酚2023-2024學年新教材高中化學選擇性必修第三冊同步教學設計（蘇教版2019）

專題4第1單元醇和酚2023-2024學年新教材高中化學選擇性必修第三冊同步教學設計（蘇教版2019）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中化學選擇性必修第三冊——醇和酚

2.教學年級和班級：高一年級7班

3.授課時間：2023年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：科學探究與創(chuàng)新意識、科學態(tài)度與社會責任。通過學習醇和酚的性質和反應，學生能夠培養(yǎng)實驗操作能力、觀察能力、分析問題和解決問題的能力。同時，通過小組合作學習和討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。在教學過程中，教師引導學生關注化學知識在現(xiàn)實生活中的應用，提高學生的科學態(tài)度和社會責任感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在學習本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)掌握了有機化學的基本概念，如碳原子四價鍵的特征、烷烴的結構與性質等。此外，學生還應該對醇和酚的概念、分子結構有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：根據(jù)觀察和了解，該班級的學生對化學實驗和實踐操作較為感興趣，動手能力較強。在學習風格上，大部分學生喜歡通過實驗和現(xiàn)象觀察來理解抽象的化學概念，善于合作探討和交流。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習醇和酚的性質和反應過程中，學生可能對羥基氫的活潑性、醇和酚的區(qū)分等概念感到困惑。此外，對于部分學生來說，將理論知識應用于實際問題解決可能存在一定的困難。在教學過程中，教師需要關注這些學生的需求，給予個別輔導和指導。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、實驗儀器（如顯微鏡、試管、燒杯等）、試劑和樣品等。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、化學教學資源庫等。

3.信息化資源：教學課件、視頻動畫、實驗操作演示、在線討論平臺等。

4.教學手段：講授法、實驗法、小組合作學習、互動提問、討論與探究等。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設：教師通過展示醇和酚在日常生活和工業(yè)中的應用實例，如酒類飲料中的醇類物質、藥物中的酚類成分等，激發(fā)學生的學習興趣。

問題提出：教師提出問題：“醇和酚有什么區(qū)別？它們分別具有哪些性質和反應？”引導學生思考并進入新課的學習。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學目標和教學重點，講解醇和酚的概念、分子結構、性質和反應。

教學創(chuàng)新：教師通過實驗演示醇和酚的性質差異，如醇的氧化反應和酚的硝化反應，讓學生直觀地理解兩者的區(qū)別。

重難點突破：教師針對學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)，如羥基氫的活潑性、醇和酚的區(qū)分等，進行講解和解答，確保學生理解和掌握新知識。

3.鞏固練習（5分鐘）

練習題目：教師布置一些有關醇和酚性質和反應的練習題目，讓學生獨立完成。

討論與交流：學生分組討論，分享解題思路和心得，教師巡回指導，解答學生的疑問。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的內容，提出一些問題，如醇和酚的性質有哪些異同？它們在現(xiàn)實生活中有哪些應用？等，引導學生思考和回答。

教學創(chuàng)新：教師采用搶答、競賽等形式，激發(fā)學生的學習積極性，提高課堂氛圍。

5.總結與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內容進行總結，強調醇和酚的重要性和應用。

核心素養(yǎng)能力拓展：教師提出一些與醇和酚相關的研究前沿和實際問題，如新型醇類能源的研究、酚類污染物處理等，引導學生關注化學知識的應用和科技創(chuàng)新，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和社會責任感。

6.課后作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置一些有關醇和酚的課后作業(yè)，讓學生進一步鞏固和拓展所學知識。

總計用時：45分鐘。

教學過程設計要求緊湊，突出重點，注重師生互動，充分調動學生的學習積極性，培養(yǎng)學生的實驗操作能力、觀察能力、分析問題和解決問題的能力，以及科學態(tài)度和社會責任感。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《有機化學基礎知識》第三章：醇和酚的性質及其應用。

-《化學研究》2019年第4期：醇類化合物在生物燃料中的應用。

-《化學教育》2018年第5期：酚類污染物的環(huán)境行為及處理技術研究進展。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-醇和酚的性質和反應：學生可以查閱相關文獻和資料，深入了解醇和酚的性質及其在化學工業(yè)、生物科技等領域的應用。

-實驗操作技巧：學生可以觀看在線實驗操作視頻，學習醇和酚的實驗操作技巧，提高實驗能力。

-實際問題解決：學生可以分組討論，選取一個與醇和酚相關的實際問題，如環(huán)境污染、藥物化學等，進行深入研究和分析，提出解決方案。

-創(chuàng)新性研究：學生可以結合自己的興趣和所學知識，開展醇和酚相關的創(chuàng)新性研究，如新型醇類能源的開發(fā)、酚類化合物的綠色合成等。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師通過觀察學生的課堂表現(xiàn)，如參與度、注意力集中程度、提問回答等，了解學生的學習狀態(tài)和理解程度。

2.小組討論成果展示：教師組織學生進行小組討論，并要求每個小組展示他們的討論成果，如實驗操作流程、問題解決方案等。通過展示，教師可以評估學生對醇和酚知識的理解和應用能力。

3.隨堂測試：教師在課堂結束前進行一次隨堂測試，測試內容包括醇和酚的性質、反應等。通過測試成績，教師可以了解學生對本節(jié)課知識的掌握情況。

4.課后作業(yè)完成情況：教師檢查學生的課后作業(yè)完成情況，評估學生對課堂所學知識的鞏固程度。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和課后作業(yè)，教師給予及時的評價和反饋。對于表現(xiàn)良好的學生，教師給予肯定和鼓勵；對于需要改進的學生，教師提出針對性的建議，幫助學生提高。教學反思今天的課結束后，我坐在辦公室里，心中充滿了滿足感。這節(jié)課我講授了醇和酚的性質和反應，看到學生們認真聽講、積極討論，我感到非常欣慰。但同時，我也意識到教學中存在一些不足之處，需要我在今后的教學中進行改進。

首先，在導入環(huán)節(jié)，我通過展示醇和酚在日常生活和工業(yè)中的應用實例，成功激發(fā)了學生的學習興趣。但可能在提出問題時，我沒有給予學生足夠的時間思考，導致部分學生未能跟上課堂節(jié)奏。下次在提問時，我應該給學生更多的思考時間，鼓勵他們積極發(fā)言。

其次，在講授新課時，我圍繞教學目標和教學重點進行了講解，力求讓學生理解和掌握新知識。但在講解過程中，我發(fā)現(xiàn)在解釋某些難點問題時，語言表達可能不夠清晰，導致部分學生仍有疑惑。今后，我需要在講解時盡量使用簡潔明了的語言，并結合實例進行解釋，以便學生更好地理解。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我布置了一些有關醇和酚性質和反應的練習題目，讓學生獨立完成。但我在巡視過程中發(fā)現(xiàn)，部分學生在解決問題時缺乏思路，不知道如何下手。針對這一點，我計劃在今后的教學中，更多地引導學生運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)他們的分析問題和解決問題的能力。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我采用搶答、競賽等形式，激發(fā)學生的學習積極性。但我在評價學生回答時，可能過于關注答案的正確與否，而忽視了對學生回答過程的評價。