人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)全冊(cè)重點(diǎn)課文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(人教版)

第一單元

L《春》朱自清

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朱自清(1898——1948)，原名自華，字佩弦，號(hào)秋實(shí)，后改名自清，是

中國(guó)現(xiàn)代著名散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。原籍浙江紹興，后定居揚(yáng)州，故

自稱"揚(yáng)州人"。1923年發(fā)表長(zhǎng)詩(shī)《毀滅》，震動(dòng)詩(shī)壇。他的散文樸素縝密，

清雋沉郁，以語(yǔ)言洗練、文筆清麗著稱，極富有真情實(shí)感。代表作詩(shī)文集《蹤跡》，

散文集有《背影》《歐游雜記》《你我》，文藝論著有《詩(shī)言志辨》《論雅俗共

賞》，散文代表作有《荷塘月色》《綠》《背影》《槳聲燈影里的秦淮河》等。

二、詞語(yǔ)解釋

①欣欣然：歡歡喜喜的樣子

②朗潤(rùn)：明朗潤(rùn)澤

③趕趟兒：原意指趕得上，這里的意思是各種果樹爭(zhēng)先恐后地開花

④醞釀：原意是造酒，這里是說各種氣息混合在空氣里，像發(fā)酵似的，越來越濃

⑤婉轉(zhuǎn)：形容聲音抑揚(yáng)動(dòng)聽

⑥花枝招展：比喻姿態(tài)優(yōu)美。招展，迎風(fēng)擺動(dòng)

⑦一年之計(jì)在于春：一年的打算在春天。意思是，春天是一年的開始，應(yīng)該把全

年要做的事情及早安排好

⑧吹面不寒楊柳風(fēng)：出處南宋的志南和尚《絕句》：古木陰中系短篷，杖藜扶

我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。

三、中心思想

這是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文，描繪了大地春回、生機(jī)勃發(fā)的動(dòng)人景象。通

過春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖和迎春圖五幅主要圖畫，贊美春的活力帶給

人以希望和力量表達(dá)了作者熱爰生活、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。

2.《濟(jì)南的冬天》老舍

一、作者簡(jiǎn)介

老舍，滿族，原名舒慶春，字舍予，筆名"舍予""老舍"（老舍是他最常

用的筆名），北京人，中國(guó)現(xiàn)代著名作家，人民藝術(shù)家。主要作品有小說卷各駝

祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等，收在《老舍文集》里。“舍

予"是"舒"字的分拆：舍，舍棄；予，我。含有“舍棄自我"，亦即"忘我"

的意思。"舍予""老舍"，就是他一生忘我精神的真實(shí)寫照。

二、詞語(yǔ)解釋

①響晴：（天空）晴朗無云

②溫晴：溫暖晴朗

③著落：可以依靠或指望的來源

④空靈：靈活而不可捉摭

⑤秀氣：清秀。這里形容小山秀美小巧

⑥澄清：這里指水清澈見底

⑦貯蓄：存放，儲(chǔ)藏

三、本文的中心思想是什么？

在這篇寫景散文中，作者抓住濟(jì)南地處北國(guó)而冬季氣候“溫晴"的特點(diǎn)，描繪

了濟(jì)南的陽(yáng)光、小雪、山山水水，抒發(fā)了作者熱愛祖國(guó)自然風(fēng)光的摯爰深情。

3.雨的四季劉湛秋

有一支沒有音符的樂曲，一點(diǎn)一滴，奏出歡快合諧而又美麗的旋律，只有細(xì)

心傾聽的人，才了解它的深意。這就是雨，它似歌、如詩(shī)、像畫，春雨柔美，夏

雨猛烈，秋雨清涼，冬雨冷靜，各式各樣的雨滋潤(rùn)著萬物也浸潤(rùn)著人的心靈。被

譽(yù)為中國(guó)抒情詩(shī)之王的當(dāng)代詩(shī)人劉湛秋的美文《雨的四季》就是這樣一首四季雨

可

-3

劉湛秋1935年10月生，安徽省蕪湖市人。當(dāng)代詩(shī)人、作家、翻譯家、

評(píng)論家。著有詩(shī)集《寫在早春的信箋上》、《溫暖的情思》、《生命的快樂》，

曾被譽(yù)為"當(dāng)代抒情詩(shī)之王"。

二、思考:

1.文章為什么叫"雨的四季"而不叫"四季的雨"？

(1)更有韻律美

(2)文章寫的不單是四季的雨，更是雨中的四季。

"四季的雨"：?jiǎn)渭儚?qiáng)調(diào)"雨"，顯得呆板、生硬。

"雨的四季"：充滿靈動(dòng)，賦予了"雨"一定的人格化，充滿情趣和意境。

2.分析四季的雨各有什么特點(diǎn)？

春雨：柔情而生機(jī)

夏雨：熱烈而粗獷

秋雨：端莊而沉思

冬雨：自然而平靜

3.結(jié)合全文，談?wù)勛髡唠紤儆甑睦碛墒鞘裁矗?/p>

雨給作者的生命帶來活力，給感情帶來滋潤(rùn)，給思想帶來流動(dòng)，使靈魂得到

凈化。

4.四季的雨有什么特點(diǎn)，給整個(gè)大地帶來了什么變化？

5.分析文章的語(yǔ)言特征

樹"睜開特別明亮的眼睛"使用了什么修辭方法？有什么效果？

使用了擬人的修辭方法，把樹寫活了，人格化了。它生動(dòng)形象地寫出了樹木

剛剛從寒冬中蘇醒過來，樹干泛出黃青、嫩葉萌發(fā)的那種鮮活的生機(jī)。

6."春雨圖”這段文字是如何寫春雨的？是直接描寫還是間接描寫？

是間接描寫。這段文字實(shí)際上寫的是春雨給萬物帶來的變化。確切的說，這應(yīng)該

是一幅"春雨初霽”圖，因?yàn)樗宫F(xiàn)的是雨過天晴的春意盎然。作者的筆墨主要

放在了春雨給世界帶來的變化上。

7.作者說："只有這一場(chǎng)雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了姿容。"那么

在春雨到來之前"世界的姿容”是什么樣的呢？

植物是僵硬的，顏色是昏黃的，空氣是干燥的，整個(gè)世界是寂靜的，然而潤(rùn)

物細(xì)無聲的春雨來了，一切都變了。

8.春雨圖中作者都描繪了哪些具體的景物？

樹、水珠子、水霧、小草、空氣等

9.作為一篇優(yōu)美的散文，本文在寫景上有許多亮點(diǎn)，你認(rèn)為春雨圖中有哪些亮

八占、、??

①樹："樹睜開特別明亮的眼睛"把樹寫活了，人格化了

如果把"特別明亮的"去掉，是否影響表達(dá)效果？——影響。

"特別明亮的"生動(dòng)形象地寫出樹木剛剛從寒冬中蘇醒過來，樹干泛出黃青、嫩

葉萌發(fā)時(shí)的那種鮮活的生機(jī)。

②花：把花苞滴下來的水珠子與少女的眼淚作比，說它比少女的眼淚還嬌媚，使

本來平淡無奇的自然現(xiàn)象擁有了人的神態(tài)和情感。一滴水珠尚且如此嬌媚，那么

那朵花呢？那個(gè)春雨浸潤(rùn)下的春天呢？一定是更加美艷動(dòng)人吧！

③水霧：或濃或淡的水霧映射著雨后的陽(yáng)光，更映射著雨后的美麗世界。

④小草：誰(shuí)聽過春草復(fù)蘇、萌發(fā)、成長(zhǎng)的聲音？作者聽到了。這沙沙聲是真正熱

爰大自然、珍視生命、細(xì)心于生活的人用心靈聽到的，這美麗的文字是作者用細(xì)

膩的心寫出來的。

⑤空氣：空氣本是無色無味的，平常到甚至讓人忽視?？墒窃谧髡吖P下空氣卻在

春雨過后透出果子一樣的芳甜，這正好可以和我們學(xué)過的一個(gè)句子互相詮釋"清

新的空氣使我覺得呼吸的是香"。

三、4嘴

劉湛秋的散文有一種田園美，他的文字自然、親切、優(yōu)美，一事一物、一草

一木、一色一聲，他都能輕松道來，吸引著你跟著他的行文一走到底。

摘錄的句子是:也許，到冬天來臨，人們會(huì)討厭雨吧!但這時(shí)候，雨已經(jīng)化妝了,

它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。

表達(dá)作用是:寫出了春雨的美麗與嫵媚”飄然蒞臨人間”寫出了春雨降臨的動(dòng)

態(tài)美，表達(dá)出了作者對(duì)冬雨的喜爰之情。

4.《古代詩(shī)歌四首》

購(gòu)的分類，

L從詩(shī)歌的形式可分為：

①古體詩(shī)（唐以前的詩(shī)歌）包括四古、五古、七古、楚辭、樂府詩(shī)等;②近體

詩(shī)（唐以后的詩(shī)歌）包括律詩(shī)（五言律詩(shī)、七言律詩(shī)）和絕句（五言絕句、七言絕

句）。其中，律詩(shī)從上往下又分為：首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)。

2、詩(shī)歌按表達(dá)方式分抒情詩(shī)、敘事詩(shī)、哲理詩(shī)

3、詩(shī)歌按內(nèi)容分（題材）：敘事詩(shī)、寫景詩(shī)、友情送別詩(shī)、愛國(guó)懷鄉(xiāng)詩(shī)、

詠物詩(shī)、詠史懷古詩(shī)、邊塞征戰(zhàn)詩(shī)、山水田園詩(shī)等。

一、《觀滄?！?/p>

1、作者曹操（155—220）,字君惠,沛國(guó)譙郡人,東漢末年的政治家、軍事

家、詩(shī)人。他是建安時(shí)期的代表詩(shī)人之一，精于兵法,著有《孫子略解》等軍事

著作。其詩(shī)以慷慨悲壯、宏偉壯觀著稱。著有《蒿里行》《短歌行》《苦寒行》《龜

雖壽》《觀滄?！返仍?shī)篇。

2、《觀滄?！啡?shī)以二工字統(tǒng)領(lǐng)全篇，下文由"觀"字展開，寫登山所見。

"水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起"屬于實(shí)寫,

描寫了海水和山島的景象,由遠(yuǎn)及近。"日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出

其里"屬于想象的虛號(hào),表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概，同時(shí)也表現(xiàn)了作者博大

的胸襟。

3、中心思想:這首寫景抒情詩(shī)，作者勾畫了大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬千的壯麗景象,

展現(xiàn)了開闊的胸懷，抒發(fā)了統(tǒng)一中國(guó)建功立業(yè)的偉大抱負(fù)。

必須掌根的內(nèi)容:

1、"水何澹澹，山島竦峙"兩句極力渲染大海蒼茫雄渾的氣勢(shì)。寫出了大海遠(yuǎn)景

的一輟腳。

2、“樹木叢生，百草豐茂”兩句表現(xiàn)草木欣欣向榮，生機(jī)無限。

3、"秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起"寫秋風(fēng)蕭瑟，波浪滔天的雄偉壯觀的情景。

4、"樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起"四句作者面對(duì)蕭瑟秋風(fēng)，極

寫大海的遼闊壯美，有絲毫凋衰感傷的情調(diào)。這種新的境界，新的格調(diào)，正反映

了他"老驥伏楊,志在千里"的"烈士"胸襟。

5、"日月之行,若出其中；星漢燦爛,若出其里。"四句是互文見義，作者以奇

特而豐富的想象創(chuàng)造了一種宏大的意境，作者以滄海自比，通過寫大海吞吐日月

的氣勢(shì)，來表現(xiàn)詩(shī)人自己的寬廣胸懷和豪邁氣螃。這為千古名句。

二、《聞王禺齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

唐李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。

我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。

1、3：

李白，字太白，號(hào)青蓮居士,唐代詩(shī)人。

選自《李太白全集》

王昌齡，字少伯，唐代詩(shī)人。

2、背景

天寶年間，王昌齡被貶為龍標(biāo)尉。作者聞?dòng)?，寫了這首詩(shī)寄給他，表示慰問。

3、詞義：

左遷：降職。楊花：柳絮。子規(guī)：杜鵑鳥。

五溪：五條溪水名。

4、譯文

暮春時(shí)節(jié)，樹上楊花落盡，杜鵑在不停地啼叫，聽說你被貶到龍標(biāo)去了，一

路上要經(jīng)過五條溪水；

讓我把為你而憂愁的心托付給天上的明月吧，伴隨著你一直走到那夜郎以西

5、現(xiàn)：

表達(dá)了對(duì)友人的同情和關(guān)切之情，同時(shí)也流露出對(duì)自己遭遇的感傷情緒。

6、賞析要點(diǎn)：

?楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪

▲古人論詩(shī)有云："一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)"，李白詩(shī)中可為例的一句是：楊花落盡子

規(guī)啼。

▲詩(shī)中寫"楊花""子規(guī)"的作用是什么？

（▲李白的這首七言絕句在前兩句的寫景中有什么特色？）

寫"楊花"且"落盡"是先點(diǎn)時(shí)令，這樣的"暮春"在古詩(shī)中是一個(gè)花與淚

同落的季節(jié)，這就奠定了全詩(shī)傷感的基調(diào)。"楊花"漂泊無定，暗寫王昌齡被貶

荒僻之地給人的飄零流落之感；

"子規(guī)"即杜鵑，在我國(guó)古典詩(shī)詞中，它總悲哀凄慘地啼叫著。

本詩(shī)首句通過各種意象，渲染出在暮春季節(jié)的一種哀傷、惆悵氣氛，表達(dá)了

作者悲苦、哀怨的心情。

7、藝術(shù)手法：

*融情于景，借景抒情：

表達(dá)了對(duì)朋友的真切關(guān)懷，也展示了詩(shī)人飄逸豪放的性格。

*運(yùn)用浪漫主義手法，憑借想象讓自己的心獨(dú)立于身體之外，或隨狂風(fēng)，或隨

明月，飛向遠(yuǎn)方，于浪漫的想象中表達(dá)了悠遠(yuǎn)深邃的感情。

三、《次北固山下》

1、作者王灣（生卒年不詳），唐代詩(shī)人,洛陽(yáng)人。

2、首聯(lián)：客路青山外，行舟綠水前。

"客路"點(diǎn)明自已是客游在外,規(guī)定了全詩(shī)的情調(diào)氛圍,旅途在青山之外,自

已乘坐的船正在綠水中向前行。

頷聯(lián)：潮平兩岸周，風(fēng)正一帆懸。

潮水上漲，江面頓時(shí)開闊，江水似乎與岸平了；船行江中，和風(fēng)順江吹來，

船帆端端正正地高掛著。作者通過"風(fēng)正一帆懸"的小景，把平野開闊、大江直

流、波平浪靜的大景表現(xiàn)了出來。

頸聯(lián)：海日生殘夜，江春入舊年。

表現(xiàn)的是江上行舟，即將天亮的情景。從中我們可以知道，詩(shī)人是于歲暮月殘，

連夜行舟的。既寫景又點(diǎn)出時(shí)令。這兩句可以說是"形容景物，妙絕千古"。當(dāng)殘

夜還未消退之時(shí)，一輪紅日從海上冉冉升起；舊年尚未逝去，江上已呈露春意。作

者無意說理，卻在描寫景物、節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種自然的理趣。海日生于殘夜，

將驅(qū)盡黑暗；江春，那江上景物表現(xiàn)的春意，闖入舊年，將趕走嚴(yán)冬。不僅寫景逼

真，敘事確切，而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活哲理，給人以樂觀、積極、向上的

藝術(shù)鼓舞力量。

尾聯(lián):多書何處達(dá)?歸雁洛陽(yáng)邊。

不言思鄉(xiāng)之情，而思鄉(xiāng)之情自在其中?？吹侥涎惚睔w，自然想到鴻雁傳書的

典故，便想讓大雁把他這游子的音訊帶給洛陽(yáng)家鄉(xiāng)。“鄉(xiāng)書"、"歸雁"與首聯(lián)

的"客路"、"行舟"，遙相呼應(yīng)，流露出身在江南、神馳故里的飄泊羈旅之情,

使全篇籠罩著一層清淡的鄉(xiāng)思愁情。

3、中心思想:

《次北固山下》這首詩(shī)描繪了一幅江南春天的壯麗畫面，寫出了詩(shī)人客游他

鄉(xiāng)的羈旅漂泊之情，并流露出詩(shī)人思念故鄉(xiāng)，思念親人的真摯情懷。

必須掌握的內(nèi)容:

1、“客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸?！笔窃诿枥L長(zhǎng)江景

色。

2、頸聯(lián)“海日生殘夜，江春入舊年"，蘊(yùn)含新事物孕于舊事物解體之時(shí)的哲理，

表達(dá)作者樂觀向上，積極進(jìn)取的精神。（名句——詩(shī)苑奇葩，艷麗千秋。）

3、尾聯(lián)"鄉(xiāng)書何處達(dá),歸雁洛陽(yáng)邊”，見雁思親，表現(xiàn)了淡淡的思鄉(xiāng)愁緒。

4、這首詩(shī)的首聯(lián)、窗j聯(lián)、頸聯(lián)都是對(duì)偶句。

5、你還能想起另外一些表現(xiàn)鄉(xiāng)愁的詩(shī)句嗎？——“舉頭最明月，低頭思故鄉(xiāng)?！?/p>

6、站在江邊微風(fēng)輕拂，江水浩淼，波平浪靜，一葉白帆悠然地飄蕩在江面上，

恰似王灣《次北固山下》中的“潮平兩岸南，風(fēng)正一朝懸”的美景。

四、《天凈沙秋思》

1、馬致遠(yuǎn)，生卒年不詳，字千里，號(hào)東籬，大都人，元代戲曲作家、散曲家。

有"曲狀元"之稱。后人把他和關(guān)漢卿、白樸、王實(shí)甫稱為"元雜劇四大家"。

他幾乎一生都過著漂泊無定的生活。他也因之而郁郁不得志，困窘潦倒一生。于

是在一次羈旅途中,寫下了《天凈沙?秋思》——被稱為"秋思之祖"。

2、題目解說："天凈沙"，曲牌名。"秋思"，是題目，意為秋天里的思念。

題眼是"思"，"秋"是特定時(shí)節(jié)，"秋思"二字概括了全曲內(nèi)容。

3、前兩句是寫景，末二句為抒情。"斷腸人在天涯”是這首小令的主軸，貫穿

著整首曲的情思：昏鴉還知道投樹棲息，小橋流水旁的人家也有安身之地，而騎

著瘦馬的游子卻只能在西風(fēng)古道上奔波。"夕陽(yáng)"如血，可以想見它照在老樹昏

鴉，小橋流水同古道瘦馬上會(huì)各有各的色彩，但倍添遲暮蒼涼之氣氛是相同的。

"天涯"二字的指出，與夕陽(yáng)配合，正應(yīng)了"日暮途窮”的成語(yǔ)，加重了悲凄衰

殘的色彩，說盡了千古羈旅人沉重的腳步與無限的愁悶。

4、此曲描繪了秋天黃昏的景色，烘托了浪跡天涯的游子思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的

凄苦愁楚之情。

必須掌握的內(nèi)容:

1~3句：用九個(gè)景物構(gòu)成一幅水墨畫，極力渲染悲涼氣氛，表現(xiàn)一個(gè)長(zhǎng)期漂泊

異鄉(xiāng)的人的惆悵之情。

4~5句：用了夸張。表達(dá)游子漂泊在外思鄉(xiāng)的悲情，點(diǎn)明了文章的主旨。

第二單元

5.《秋天的懷念》史鐵生

-文常

《秋天的懷念》體裁:散文，選自《史鐵生作品集》。

作者：史鐵生，北京人，當(dāng)代作家。代表作：小說《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《命

若琴弦》《務(wù)虛筆記》；散文集《我與地壇》《病隙碎筆》。

作者與背景

史鐵生(1951—2010),當(dāng)代作家。曾任中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)委員會(huì)委員，北

京作家協(xié)會(huì)副主席,中國(guó)殘疾人協(xié)會(huì)評(píng)議委員會(huì)委員。原籍河北涿(zhu。)縣,

1951年出生于北京，1967年畢業(yè)于清華大學(xué)附屬中學(xué),1969年去延安一帶插

隊(duì)。因雙腿癱瘓于1972年回到北京。后來又患腎病并發(fā)展到尿毒癥，需要靠透

析維持生命。2010年12月31日凌晨3點(diǎn)46分因突發(fā)腦出血逝世。史鐵生自

稱是"職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作。"

二、字詞

殘疾焦躁不安憎恨（zeng）暴怒無常砸碎墻壁沉寂

癱瘓（tanhuan）侍弄（shi）捶打整宿（xTu）翻來覆去

喇喇啦啦憔悴（q詒ocui）央求神色喜出望外絮絮叨叨

豌豆仿膳踩扁敏感訣別淡雅深沉潑潑灑灑爛漫

創(chuàng)傷（chuang）

詞語(yǔ)解釋：

1.癱瘓（后nhGn）:由于神經(jīng)機(jī)能發(fā)生障礙，身體某一部分完全或不完全地喪失

活動(dòng)能力。

2.憔悴（qi^ocui）:形容人臉色不好。

3.整宿：整夜，整個(gè)晚上。

4.訣（ju玲）別：分別（多指不易再見的離別）。

5.絮絮叨叨（xCixCidaoda。）:形容說話等連續(xù)不斷。

三、問題鞏固

（-）下面是課文中描寫母親的動(dòng)作、語(yǔ)言、神情、心理等的句子，表現(xiàn)了母爰

的偉大。試結(jié)合上下文做具體分析。

1.母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。

解析：面對(duì)"我"的"暴怒無常"，母親逆來順受，表現(xiàn)出極大的理解、忍耐和

寬容。"悄悄地""偷偷地”等詞語(yǔ),形象地表現(xiàn)出母親的慈愛。

2.母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說："咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好

好兒活……”

解析：面對(duì)厭世自棄的"我"，母親盡其所能地勸撫、安慰"我"。"撲""抓"

等詞語(yǔ)，表現(xiàn)了母親反應(yīng)的強(qiáng)烈；"忍住哭聲"說出的話語(yǔ)，字字沉重，句句貼

心，讀之令人愴然。

3.她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。

解析："憔悴的臉"表明母親積勞成疾，"央求般的神色"見出母親的耐心、慈

祥。即使"暴怒無常"的"我"，也不由得為之感動(dòng)了。

4.”……還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩

扁一個(gè)……"她忽然不說了。對(duì)于"跑"和"踩"一類的字眼兒，她比我還敏感。

解析：僅僅因?yàn)?我"勉強(qiáng)（qi3ng）同意出游,母親就"喜出望外"，展開話

題，提起"我"兒時(shí)的趣聞逸事，她有些"忘情"，忘乎所以，暫時(shí)忘記了眼前

的煩惱，直到她突然意識(shí)到犯了"禁忌"，才從"夢(mèng)"中驚醒。母親"忽然不說

了"，她意識(shí)到她說多了,因?yàn)楝F(xiàn)在的"我"，完全喪失了"跑"和"踩"的能

力,母親怕又勾起"我"的煩惱，"她比我還敏感"，說明她的內(nèi)心比"我"還沉

重。

（二）"我"的"暴怒無常”有哪些表現(xiàn)？對(duì)此應(yīng)該怎樣理解?

解析："我"的暴怒無常，主要表現(xiàn)在不能以欣悅或者平常的心情接受本來美好

的事物。無論是春天的歸雁，還是甜美的歌聲，或是外出賞花，都不能喚起"我"

對(duì)生活的熱情。其本質(zhì)是面對(duì)自己的不幸，缺乏理性的認(rèn)識(shí)和正確的態(tài)度，因而

喪失了生活的信心，自然也不能理解母親的苦衷。

（三）找出文中直接表現(xiàn)"我"懊悔的語(yǔ)句，體會(huì)其深層意思。

解析：第2自然段"可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。"為自己

沒能關(guān)心母親的健康而難過。第5自然段"我沒想到她已經(jīng)炳成那樣。"為突如

其來的生離死別而悲傷，為自己的"暴怒無常"而懊悔。"我"正是在這樣的反

思與醒悟中變得成熟了。

（四）找出第1段中的疊用詞語(yǔ)，說說其表達(dá)效果。

量用詞語(yǔ)：母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一

切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我。

"聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走"

"咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”

解析：兩個(gè)"悄悄地"，描寫母親來去時(shí)小心謹(jǐn)慎的動(dòng)作，其中包含了無限的寬

容和忍耐；"偷偷地"，表現(xiàn)了母親不忍打擾"我"、不想激怒"我"，耐心等

待"我"安靜下來的心理和情態(tài)；（眼邊）"紅紅地"，含蓄地表明母親剛剛哭

過，面對(duì)"我"的不幸，她比"我"更為痛苦，又無可訴說；"去走走"極為口

語(yǔ)化，看似不經(jīng)意的話語(yǔ)，掩飾不住高度緊張的期待心情，因?yàn)閷?duì)這樣的提議,

"我"是不容易響應(yīng)的；"好好兒活"口語(yǔ)化表達(dá)，樸實(shí)而真切，萬千牽掛與不

舍，盡在不言中。

6.《散步》莫懷戚

莫懷戚，1951年出生，重慶人。筆名周平安、章大明。當(dāng)代作家、中國(guó)作家

協(xié)會(huì)會(huì)員。代表作有《散步》《詩(shī)禮人家》等。

二、課文內(nèi)容。

作者通過選取祖孫三代一家人在田野里散步這個(gè)生活側(cè)面，生動(dòng)的展示了這

一家人互敬互爰、和睦相處的身后感情和生活情趣，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的

傳統(tǒng)美德。

三、結(jié)構(gòu)圖解。

思考：1、文中寫了一件什么事？（時(shí)間時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件）

A、散步的人有：我母親妻子兒子

B、散步的地點(diǎn)是：田野

c、散步的季節(jié)是：w#

D、散步的過程中發(fā)生了：為更（用原文中的一個(gè)詞來回答）

思考：文中哪些地方寫了景？這堂景物有什么特點(diǎn)？

請(qǐng)用："初春之景是美麗的，美在_____"句式品賞。

概括課文中每個(gè)人物的特點(diǎn)。

（我、我的母親、我的妻子、我的兒子）

我：孝順善良，關(guān)爰母親

我的母親：慈爰親切，善解人意，爰護(hù)小輩

我的妻子：溫柔賢惠

我的兒子：天真活潑，聰明伶俐

找出過渡段落，并概括。

過渡：我們一家四口在這樣美麗的初春田野上散步是一件多么美好的事情??！可

是一個(gè)小小的分歧卻讓我面對(duì)一個(gè)兩難的選擇。

思考：在面對(duì)分岐時(shí)，我的決定是什么？

為什么裁會(huì)3責(zé)任的重大?

我決定走大路。人到中年的"我"是家庭的主干。母親、妻子、兒子都聽我的,

我的決定直接影響家庭的和諧，于是我感到責(zé)任之重大。

（這其中表達(dá)式我對(duì)母親、妻子、兒子三人濃濃的親情。）

怎樣理解"但我和妻子都是慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背

上的加起來就是整個(gè)世界"這句話?

“我"和妻子就代表著中年人，上有老，下有小。既要贍養(yǎng)老人，又要撫養(yǎng)小孩,

肩負(fù)著承前啟后的責(zé)任。母親給我們以生命而兒子又是這生命延續(xù)，這血脈相連

的三代緊緊連接在一起構(gòu)成了生命的整體。老人、小孩組成當(dāng)前典型的小家庭,

而整個(gè)世界正是一個(gè)個(gè)小家庭組成，所以說背起的是整個(gè)世界。

用課文中的一句話■括文章內(nèi)容。

我們?cè)谔镆吧仙⒉剑何遥业哪赣H，我的妻子和兒子。

我，我的母親，我的妻子和兒子在田野上散步。

有什么不同？有何作用？

寫作技巧一

開門見山，直接敘事。

寫作技巧二

抓住細(xì)節(jié)，刻畫人物。

寫作技巧三

結(jié)尾點(diǎn)題，升華主題。

寫作技巧四

巧借景物，烘托主題。

寫作技巧五

巧妙穿插，交代內(nèi)容。

作用：讓時(shí)空更集中

對(duì)稱美

＞有的濃，有的淡。

＞我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。

＞前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。

＞母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。

＞我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽

從他高大的父親。

＞我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。

＞我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自

然也輕。

課堂結(jié)

親情有一種奇妙無比的力量，親情是一個(gè)永不褪色的話題，親情是一壇陳年

老酒，甜美醇香，親情是一幅傳世名畫，精美雋永，親情是一匹名貴絲綢，細(xì)膩

光滑，親情是一首經(jīng)典老歌，輕柔溫婉。愿我們每個(gè)家庭都從散步這樣的小事做

起，建設(shè)美好的生活，創(chuàng)造溫馨的家園。

7.《散文詩(shī)兩首》

《金色花》泰戈?duì)?/p>

《荷葉?母親》冰心

L詞語(yǔ)：

匿名(niming)林陰(linyin)敷衍(fQyan)

膝蓋(xigai)并蒂(bingdi)濃陰(n6ngyTn)

蓮蓬(Ii3npeng)菌藥(h5ndan)鼓斜(qixie)

慈憐(dlian)蔭蔽(yinbi)蔭庇(yinbi)

覆蓋(fCigai)禱告(d3ogao)姊妹⑵mei)

木梗(mCigeng)沐浴(mCiyu)遮蔽(zh@bi)

徘徊(p5ihuai)嗅覺(xiCijue)揣摩(chuaimo)

2.多音字

荷：荷葉(h6)負(fù)荷(哈)

悶:悶熱(m@n⑹悶悶不樂(mVnmenbuIe)煩悶(侑nmen)

會(huì)：會(huì)計(jì)(kuaiji)會(huì)議(huiyi)

卷:試卷(shiju^n)卷入(ju3nrCi)

便:便宜(p詒nyi)方便他ngbian)大腹便便(d3fupianpian)

3、《散文詩(shī)兩首》生字詞

匿笑、并蒂、桔(jie)梗、搖擺、沐浴、禱告、陰影、姊妹、繁雜、煩悶、徘徊、

遮蔽、覆蓋、心緒、蔭蔽、乘涼、蓮蓬、嗅覺、花瓣、鼓斜、菌藥、慈憐

4、《散文詩(shī)兩首》詞語(yǔ)解釋

①禱告：向神祈求保佑。

②沐?。合丛琛?/p>

③匿笑：偷偷地笑。

④花瑞：指特異而不常見的奇花，或花帶來的好兆頭。

⑤慈憐：慈爰憐惜。

⑥菌藥：荷花的別稱，這里指含苞待放。

⑦鼓斜：傾斜、歪斜。

5.文學(xué)?？?

散文詩(shī):兼有散文和詩(shī)的特點(diǎn)的一種文學(xué)體裁。它融合了詩(shī)的表現(xiàn)性和散文描寫性的

某些特點(diǎn)。

從本質(zhì)上看:它有詩(shī)的情緒和幻想，給讀者美感和想像，但內(nèi)容上保留了有詩(shī)意的散文性細(xì)

節(jié)。

從形式上看:它有散文的外觀，不像詩(shī)歌那樣分行和押韻，但不乏內(nèi)在的音樂美

和節(jié)奏感。它是用散文形式寫成的詩(shī)篇，即"散文其形，詩(shī)意其質(zhì)"。

6、作者簡(jiǎn)介

泰戈?duì)枺河《仍?shī)人、作家，被稱為詩(shī)圣。他的詩(shī)集有《園丁集》《新月集》《飛鳥集》，

長(zhǎng)篇小說有《沉船》《戈拉》。1913年他的散文詩(shī)集《吉檀迦利》獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。

冰心,原名謝婉瑩。有散文集《寄小讀者》《往事》，詩(shī)集《繁星》《春水》。她的創(chuàng)

作以宣揚(yáng)"爰的哲學(xué)"著稱，而母爰就是"爰的哲學(xué)”的根本出發(fā)點(diǎn)。

7.《金色花》描寫了三次嬉戲：

①讓母親嗅到花香

②投影到母親讀的書頁(yè)上

③跳到母親面前變成孩子

8、《金色花》中心思想

《金色花》這首散文詩(shī)是以一個(gè)活潑、調(diào)皮、可爰的孩子的口吻寫的。以"假

如我變成了一朵金色花"進(jìn)行想象，描繪了兒童與母親的三次嬉戲，表達(dá)了兒童

對(duì)母親的愛和依戀，表現(xiàn)了家庭之爰以及人類天性的美好與圣潔。

9、《荷葉母親》中“我”的情緒經(jīng)歷了怎樣的變化？

煩悶---不適意---不寧的心緒散盡

10、當(dāng)"我”注意到雨中的荷葉覆蓋紅蓮時(shí)，為什么“不寧的心緒散盡了“？

因?yàn)?我"看到荷葉護(hù)蓮，就像堅(jiān)強(qiáng)的母親對(duì)兒女深情的關(guān)爰和勇敢無畏的守護(hù)

一樣。

11、文章第⑧段的在結(jié)構(gòu)上的作用是承上啟下。

12、母親啊!你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰(shuí)是我無遮攔

天空下的艙?

理解：本段是文章的主旨。把母親比喻成荷葉，把"我"比喻成紅蓮，"心中的

雨點(diǎn)”象征著人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨。抒發(fā)了對(duì)偉大無私的母爰的贊美之情。（托

物言情的寫法）

13、《荷葉母親》中心思想

這首散文詩(shī)借雨天里勇敢慈憐的荷葉隱蔽著紅蓮，聯(lián)想到母親對(duì)子女的呵護(hù)和關(guān)

爰，歌頌了偉大的母愛。

8.兩則

詠雪陳太丘與友期

課文耕解

-文學(xué)常識(shí)：

《詠雪》與《陳太丘與友期》都選自《世說新語(yǔ)》，《世說新語(yǔ)》是由南朝

宋人劉義慶組織一批文人編寫的。

二、內(nèi)容及中心：

《詠雪》敘述了謝太傅帶子侄輩詠雪的故事，表現(xiàn)了謝道福兒時(shí)過人的才華。

《陳太丘與友期》敘述了陳元方幼時(shí)批評(píng)父親友人"無信""無禮"的故事，

表現(xiàn)了元方的聰敏、懂禮。告訴人們?yōu)槿颂幨乱欢ㄒ倚拧⒂卸Y，只有這樣才能

得到別人的尊重。

三、通假字：

尊君在不？"不"通"否"，放在句末表疑問，相當(dāng)于"嗎"。

四、古今異義：

1、兒女：古，子侄輩；今,子女。

2、去：古，離開；今，到什么地方去。

3、文義：古，詩(shī)文；今，文章意思。

五、一詞多義

顧：

①元方入門不顧：顧：回頭看。（如相顧一笑，瞻前顧后）

②相顧驚疑。顧：看。（如顧野有麥場(chǎng)）

③將軍宜枉駕顧之。顧：拜訪。（如三顧茅廬）

2、值：

①則是無信。值:講信用。

②與朋友交而不信乎。信：真誠(chéng)、誠(chéng)實(shí)。

③必以信。值:實(shí)情。

1、尊君：對(duì)別人父親的尊稱。

2、家君：對(duì)自己父親的謙稱。

七、其它關(guān)罐詞

1s寒雪日內(nèi)集。集：聚會(huì)

2、白雪紛紛何所似。似：像

3、俄而雪驟。俄而：不久,一會(huì)兒。驟:急速（暴風(fēng)驟雨）o

4、陳太丘與友期行。期：約定

5、未若柳絮因風(fēng)起。未若：比不上。因：趁著、隨著。

6、相委而去（太丘舍去）。委：丟下。舍：丟下、舍棄。去：離開。

7、下車引之。引：拉。

8、乃至：（友人）才到。乃：才。

9、公欣然日。欣然：高興的樣子。

10、差可擬。差：差不多。擬：相比。

八、句子題譯

1、陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去。

譯文：陳太丘跟一位朋友約定一同出門，約好正午時(shí)碰頭。正午已過，不見那朋友

來，太丘丟下他先離開了。

2、君與家君期日中。日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮。

譯文：您跟家父約好正午（一同出發(fā)），您正午不到，就是不講信用；對(duì)著人家兒

子罵他的父親，就是失禮。

3、友人慚，下車引之，元方入門不顧。

譯文：那人感到慚愧，便從車?yán)锵聛?，想拉元方（表示歉意），元方連頭也不回地

走進(jìn)了自家的大門。

4、俄而雪驟，公欣然日："白雪紛紛何所似？"

譯文：忽然間，雪下得緊了，太傅高興地說：”這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢?”

5、兄子胡兒日："撒鹽空中差可擬。"

譯文：他哥哥的長(zhǎng)子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不多。"

6、未若柳絮因風(fēng)起。

譯文：不如比作柳絮隨風(fēng)吹飛舞。

九、理解問答：

1、《詠雪》一文營(yíng)造了一種怎樣的家庭氣氛？你對(duì)此有何感受？

答：(1)營(yíng)造了一種溫暖、和諧、愉快的家庭氣氛。

(2)和諧、平等、寬松的家庭氣氛有利于開發(fā)孩子智力。

2、為什么"公大笑樂"？、對(duì)于兩個(gè)比喻，作者更欣賞哪一個(gè)？你是從哪里看

出來的？"公大笑樂”是因?yàn)楹⒆觽兊谋扔魃鷦?dòng)、形象，他為孩子們的聰明智

慧感到欣慰、快樂。

答：作者并沒有直接表態(tài)，卻在最后補(bǔ)充交代了道稿的身份，這是一個(gè)有力的暗示,

表明他贊賞道福的才氣。

3、用"撒鹽空中"和"柳絮因風(fēng)起"來比擬"大雪紛紛"，你認(rèn)為哪個(gè)更好？

為什么?你還能說出古詩(shī)中一兩個(gè)形容飛雪的好比喻嗎？

答："撒鹽"一喻好，很好地做到了形似雪的顏色和下落之態(tài)都跟鹽比較接近；

而柳絮呈灰白色，在風(fēng)中往往上揚(yáng)，甚至飛得很高很遠(yuǎn)，跟雪的飄舞方式不同。

寫物必須首先求得形似而后達(dá)于神似，形似是基礎(chǔ)，據(jù)此可知，用前一喻好，后

一喻不好。

"柳絮"一喻好，重在神似，有深刻的意蘊(yùn)，它給人以春天即將到來的感覺，

正如英國(guó)大詩(shī)人雪萊所說，"冬天到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？"而"撒鹽"一喻所缺

的恰恰是意蘊(yùn)——"撒鹽空中"，干什么咽誰(shuí)也不知道。好的詩(shī)句要有意象，意

象是物象和意蘊(yùn)的統(tǒng)一。"柳絮"一喻好就好在有意象；"撒鹽"一喻僅有物象

而無意蘊(yùn)，所以說不好。

形容飛雪的比喻句：

(1)燕山雪花大如席，紛紛吹落軒轅臺(tái)。李白《北風(fēng)行》

(2)旋撲珠簾過粉墻，輕于柳絮重于霜。李商隱《對(duì)雪二首》

(3)白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。韓愈《春雪》

4、元方是一個(gè)怎樣的孩子？他"入門不顧”是否失禮？從本文中你在做人方面

得到什么啟發(fā)？

答：(D陳元方是一個(gè)聰敏，懂禮的孩子。

(2)沒有失禮：客人失信、無禮在先，元方批評(píng)對(duì)方"無信""無禮"，維護(hù)父

親尊嚴(yán)，令人欽佩，對(duì)于年僅七歲的孩子我們不能求全責(zé)備。

(3)失禮：客人已有悔意，應(yīng)該給對(duì)方致歉的機(jī)會(huì)，所謂"得饒人處且饒人"。

若元方能更大度些，則更令人欽佩。

(4)啟發(fā)：做人要誠(chéng)實(shí)、守信、尊重他人。

《詠雪》復(fù)習(xí)蝴

-文學(xué)常識(shí)：

《世說新語(yǔ)》是南朝時(shí)期產(chǎn)生的一部主要照#晉地回

是由南朝宋彭城人劉義慶(403-444年)組織一批文人編寫的。全書原八卷，

分為德行、言語(yǔ)、政事、文學(xué)、方正、雅量等三十六門，全書共一千多則，記述

自漢末到劉宋時(shí)名士貴族的軼聞?shì)W事,主要為有關(guān)人物評(píng)論、清談玄言和機(jī)智應(yīng)

理跑抄。本文與《陳太丘與友期》都選自2野照呀

二、注音：

講論(lun)雪驟(zhou)差(c*)可擬

柳絮(XLI)無奕(yi)謝道福(yun)

三、解釋詞語(yǔ)：

(1)謝太傅：即謝安(320—385),字安石,晉朝陳郡陽(yáng)夏(現(xiàn)在河南太康)

人。做過吳興太守、侍中、史部尚書、中護(hù)軍等官職。死后追贈(zèng)為太傅。

(2)內(nèi)集：家庭聚會(huì)。

(3)兒女：對(duì)子侄輩的統(tǒng)稱。

(4)講論文義：講解詩(shī)文。(講：講解)(論：討論)

(5)俄而：不久，一會(huì)兒

(6)驟：急速

(7)欣然：高興的樣子

(8)差可擬：差不多可以相比。(差：大致，差不多)(擬：相比)

(9)未若柳絮因風(fēng)起：(未若：不如，比不上)(因：憑借)

(10)無奕女：指謝道福(yun),東晉有名的才女，以聰明有才著稱。無奕,

指謝奕，字無奕。

(11)王凝之：字叔平，大書法家王羲之的第二個(gè)兒子，做過江州刺史、左將

軍、會(huì)稽內(nèi)史等。

四、翻譯句子：

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。

在一個(gè)寒冷的雪天，謝太聞e家人聚會(huì)在一起，跟子侄輩的人講解詩(shī)文。

俄而雪驟，公欣然日："白雪紛紛何所似？"

不久，雷下得更緊了，太傅高興地說：”這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大喜像什么呢?”

兄子胡兒日："撒鹽空中差可擬。"

他哥哥的長(zhǎng)子胡兒說：“把鹽撒在空中差不多可以相比。”

兄女日："未若柳絮因風(fēng)起。"

他哥哥的女兒道福說：“不如比作柳絮被風(fēng)吹得滿天飛舞。”

公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

太傅高興瞰了起來。她就是謝太傅的大哥謝無奕的女^左將軍王凝之的妻子。

五、理解性默寫：

L交代詠雪背景的句子：謝