2025屆高考語文第一輪專項復(fù)習(xí)：散文閱讀精測試題3（含答案）

2025屆高考語文第一輪專項復(fù)習(xí)一一散文閱讀精測試卷

閱讀下面的文字，完成下面小題。

風(fēng)把人刮歪

劉亮程

刮了一夜大風(fēng)。我在半夜被風(fēng)喊醒。風(fēng)在草棚和麥垛上發(fā)出恐怖的怪叫，像女人不舒暢

的哭喊。這些突兀地出現(xiàn)在荒野中的草棚麥垛，絆住了風(fēng)的腿，拉住了風(fēng)的衣裳，纏住了風(fēng)

的頭發(fā)，讓她追不上前面的風(fēng)。她撕扯，哭喊，喊得滿天地都是風(fēng)聲。

我把頭伸出草棚，黑暗中隱約有幾件東西在地上滾動，滾得極快，一晃就不見了。是風(fēng)

把麥捆刮走了。我不清楚刮走了多少，也只能看著它刮走。我比一捆麥子大不了多少，一出

去可能就找不到自己了。風(fēng)朝著村子那邊刮。①如果風(fēng)不在中途拐彎，一捆一捆的麥子會在

風(fēng)中跑回村子。明早村人醒來，看見一捆捆麥子躲在墻根，像回來的家畜一樣。

每年都有幾場大風(fēng)經(jīng)過村莊。風(fēng)把人刮歪，又把歪長的樹刮直。風(fēng)從不同方向吹來，人

和草木，往哪邊斜，不由自主。能做到的只是在每一場風(fēng)后，把自己扶直。一棵樹在各種各

樣的風(fēng)中變得扭曲，古里古怪。你幾乎可以看出它滄桑軀干上的哪個彎是南風(fēng)吹的，哪個拐

是北風(fēng)刮的。但它最終高大粗壯地立在土地上，無論南風(fēng)北風(fēng)都無力動搖它。

⑵我們村邊就有幾棵這樣的大樹，村里也有幾個這樣的人。我太年輕，根扎得不深，軀

干也不結(jié)實。擔(dān)心自己會被一場大風(fēng)刮跑,像一棵草一片樹葉，隨風(fēng)千里，飄落到一個陌生

地方。也不管你喜不喜歡，愿不愿意，風(fēng)把你一扔就不見了。你沒地方去找風(fēng)的麻煩，刮風(fēng)

的時候滿世界都是風(fēng)，風(fēng)一停就只剩下空氣。天空若無其事，大地也像什么都沒有發(fā)生。只

有你的命運(yùn)被改變了，莫名其妙地落在另一個地方。你只好等另一場相反的風(fēng)把自己刮回去。

可能一等多年，也沒有一場能刮起你的大風(fēng)。你在等待飛翔的時間里不情愿地長大，變得沉

重?zé)o比。

去年，我在一場東風(fēng)中，看見很久以前從我們家榆樹上刮走的一片樹葉，又從遠(yuǎn)處刮回

來。它在空中翻了幾個跟頭，搖搖晃晃地落到窗臺上。那場風(fēng)剛好在我們村里停住，像是猛

然剎住了車。許多東西從天上往下掉，有紙片——寫字的和沒寫字的紙片、布條、頭發(fā)和毛,

更多的是樹葉。我在紛紛下落的東西中認(rèn)出了我們家榆樹上的一片樹葉。我趕忙抓住它，平

放在手中。這片葉的邊緣已有幾處損傷，原先背陰的一面被曬得有些發(fā)白——它在什么地方

經(jīng)受了什么樣的陽光。另一面粘著些褐黃的黏土。我不知道它被刮了多遠(yuǎn)又被另一場風(fēng)刮回

來，一路上經(jīng)過了多少地方，這些地方都是我從沒去過的。它飄回來了，這是極少數(shù)的一片

葉子。

風(fēng)是空氣在跑。一場風(fēng)一過，一個地方原有的空氣便跑光了，有些氣味再聞不到，有些

東西再看不到——昨天彌漫村巷的誰家炒菜的肉香，下午晾在樹上忘收的一塊布，早上放在

窗臺上寫著幾句話的一張紙。風(fēng)把一個村莊醞釀許久的、被一村人吸進(jìn)呼出弄出特殊味道的

一窩子空氣，整個地搬運(yùn)到百里千里外的另一個地方。

每一場風(fēng)后，都會有幾朵我們不認(rèn)識的云，停留在村莊上頭，模樣怪怪的，顏色生生的,

弄不清啥意思。短期內(nèi)如果沒風(fēng)，這幾朵云就會一動不動賴在頭頂，不管我們喜不喜歡。我

們看順眼的云，在風(fēng)中跑得一朵都找不到。

風(fēng)一過，人忙起來，很少有空看天。偶爾看幾眼，也能看順眼，把它認(rèn)成我們村的云，

天熱了盼它遮遮陽，地旱了盼它下點雨。地果真就旱了，一兩個月沒水，莊稼一片片蕉了。

頭頂?shù)膸锥湓?，在村人苦苦的期盼中果真有了些雨意，顏色由雪白變鉛灰再變墨黑。眼看要

降雨了，突然一陣北風(fēng)，這些飽含雨水的云跌跌撞撞，飛速地離開村莊，在荒無人煙的南粱

上，嘩啦啦下了一夜雨。

③我們望著頭頂騰空的晴朗天空，罵著那些養(yǎng)不乖的野云。第二天全村人開會，做了一

個嚴(yán)厲的決定：以后不管南來北往的云，一律不讓它在我們村莊上頭停，讓云遠(yuǎn)遠(yuǎn)滾蛋。我

們不再指望天上的水，我們要挖一條穿越戈壁的長渠。

那一年村主任是胡木，我太年輕，整日縮著頭，等待機(jī)會來臨。

我在一場南風(fēng)中聞見濃濃的魚腥味。遙想某個海邊漁村，一張大網(wǎng)罩著海，所有的魚被

網(wǎng)上岸，堆滿沙灘。海風(fēng)吹走魚腥，魚被留下來。

各種各樣的風(fēng)經(jīng)過了村莊。屋頂上的土，吹光幾次，住在房子里的人也記不清楚。無論

南墻北墻東墻西墻都被風(fēng)吹舊，也都似乎為一戶戶的村人擋住了南來北往的風(fēng)。有些人不見

了，更多的人留下來。

什么留住了他們。

什么留住了我。

什么留住了風(fēng)中的麥垛。

如果所有糧食在風(fēng)中跑光，所有的村人，會不會在風(fēng)停之后遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，留下一座空蕩蕩

的村莊。

早晨我看見被風(fēng)刮跑的麥捆，在半里外，被幾棵鈴鐺刺攔住。

這些一墩一墩，長在地邊上的鈴鐺刺，多少次擋住我們的路，掛爛手和衣服，也曾多少

次被我們的鋤頭連根挖除，堆在一起一把火燒掉?？墒堑诙晁鼈冇殖霈F(xiàn)在那里。

我們不清楚鈴鐺刺長在大地上有啥用處。它渾身的小小尖刺，讓企圖吃它的嘴，折它的

手和踐它的蹄遠(yuǎn)離之后，就閑閑地端扎著，刺天空，刺云，刺空氣和風(fēng)?，F(xiàn)在它抱住了我們

的麥捆，沒讓它在風(fēng)中跑遠(yuǎn)。我第一次對鈴鐺刺深懷感激。

也許我們周圍的許多東西，都是我們生活的一部分，生命的一部分，關(guān)鍵時刻挽留住我

們。一株草，一棵樹，一片云，一只小蟲……它替匆忙的我們在土中扎根，在空中駐足，在

風(fēng)中淺唱……

④任何一株草的死亡都是人的死亡。

任何一棵樹的夭折都是人的夭折。

任何一種蟲的鳴叫也是人的鳴叫。

（選自《一個人的村莊》，有刪改）

1.下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.文章開篇運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，形象地描繪了風(fēng)的猛烈，直接點題，醞釀足了氣勢。

B.文章聯(lián)想豐富廣泛，有對人、物等融入自然的態(tài)度，也有對時代洪流中的“村莊”未來的

思考。

C.文中的“風(fēng)”既是自然現(xiàn)象，又是人們生活的有機(jī)組成部分，生活的每一處都離不開風(fēng)。

D.作家劉亮程文風(fēng)獨(dú)特，用輕松、詼諧的筆調(diào)描寫了風(fēng)在人們?nèi)粘Ｉ钪械膸讉€場景。

2.下列對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）

A.句子①選取“麥捆”這一特定場景，讓人感到親切，“麥捆”被刮走后，還能在風(fēng)中跑回

村子，滿足了讀者的好奇心。

B.句子②先是詳細(xì)地描寫村莊的樹木，接著用“我太年輕，根扎得不深”一句引出深意：不

論你身處何方，風(fēng)把你刮向何處，你都應(yīng)當(dāng)守住自己的根。

C.句子③描寫野云的“養(yǎng)不乖”，從而引出要挖一條穿越戈壁的長渠的計劃，銜接自然巧妙,

也引出了下文對風(fēng)與人的關(guān)系的描寫。

D.句子④內(nèi)涵深刻，當(dāng)我們把“一株草”“一棵樹”“一片云”都看作是生命的一部分時,

我們對自然、社會、人生就有了更多的生命情懷。

3.文中作者對“鈴鐺刺”有多重的身心感受，請結(jié)合文本具體分析。

4.散文往往寄寓作者獨(dú)特的審美情趣，如《故都的秋》中的“蒼涼美”，《荷塘月色》中的

“朦朧美”，《我與地壇》中的“哲思美”等，而“蒼涼美”“朦朧美”“哲思美”也是賞

析這篇文章的關(guān)鍵詞，請你從這三個關(guān)鍵詞中任選其一，為本文寫一個短評思路。

閱讀下面的文字，完成下列小題。

河西

賈平凹

天很高，沒有云，沒有霧，連一絲浮塵也沒有，晴晴朗朗的是一個巨大的空白呢。無遮

無掩的太陽，笨重地，遲緩地，從東天滾向西天。幾千年了，上萬年了，沙礫漫延，似乎在

這里驗證著一個命題：一粒沙粒的生存，只能歸宿于沙的豐富，沙的豐富卻使其歸以一統(tǒng)，

單純得完全荒漠了。于是，風(fēng)是最百無聊賴，它日日夜夜地走過來，走過去，再走過來；這

里到底是多大的幅員和面積，它丈量著；它不說，鳥兒不知道，人更不知道。

①一條無名河，在匆匆忙忙地流。它從雪山上下來,它將在沙漠上消失，走不到大海，

就被渴死了?但它從這里流過，尋著它的出路，身后，一個大西北的走廊便形成了，祁連山，

賀蘭山，走廊的南北二壁，顏色竟是銀灰，沒有石頭、樹木，幾乎連一根草也不長，白花花

的，像橫野的尸骨。越往深處，深處越是神秘，沙的顏色白得像燒過的灰，②山嶺便變形變

態(tài)，立梁，崖，岫，壑洼，溝岔，沒有了完整的形象,像是消融中的雪堆，卻是紅的，又從

上至下呈現(xiàn)出錯綜復(fù)雜的棱角，猶如沖天的火焰，突然地一個力的凝固，永遠(yuǎn)保留在那里了。

而子夜里升起了月亮，冷冷的上弦，一個殘留半邊的括號，計算過一種什么樣的古老的算術(shù)?

當(dāng)太陽把一個大圓停在天邊，欲去卻還未去，那整個沙原、寂山就被腐蝕了一層銹紅。

一切都是無言的，駱駝默默行走，沙鼠悄悄扒洞，蒼蠅也喪失了嗡嗡的功能，于無聲處去舔

血。沙蒿，紅沙萊，金剛草，那裹在一片尖刺中的一顆一顆沙粒般的葉子。

群羊從遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方擁過來，散著一個扇形，牧羊人就在扇后。其實，最孤獨(dú)的是牧羊人

了，他已經(jīng)坐在一個沙包上，沉寂得像一尊雕塑了。他的膚色赤黑得像發(fā)著油膩的石頭，眼

睛卻老睜不大，深深地陷進(jìn)去，正看著一只馬蛇子翹著長長的尾巴，影子一般地在卵石和蓬

草里竄行。

倏忽風(fēng)就起身了，再就吹一片云來，才一出現(xiàn)，大顆大顆的冰雹夾雜在雨點里就下來了。

流沙在瞬息中或聚或散，駱駝草卻鞏固了地盤，碗大的一個丘包，像是一個一個偌大的蘑菇，

又像是一些分布均勻的釧釘，因為是有了它們，這荒漠的地表才沒有被揭了去嗎？生命的堅

強(qiáng)，啟示了電線桿的忠誠；它們說盡了人的話語，卻沒一句是它們的，一年，二年，十年，

二十年，始終在列隊站著。⑶再往西去，再往西去，蜃市偶爾就要出現(xiàn)樓,臺，亭，閣，花

壇，魚塘，還有駝群馬隊，萬千人物……眨眼卻沒有了。這里曾經(jīng)是唐朝花雨絲綢之通道嗎？

這里曾經(jīng)是刀光血影殺聲吞云的古戰(zhàn)場嗎？眼前只是白沙，白沙，還是白沙。沙的形成真的

是卵石成千上萬年在風(fēng)里碰撞的結(jié)果，這該是多么偉大的藝術(shù)，似乎宇宙的變遷，生命的進(jìn)

化，在這里是一幕放慢了的鏡頭，那一個世紀(jì)如果縮短為一個生命的單元，石頭的碰撞為細(xì)

沙，會是一首何等雄壯的七音俱發(fā)的音樂??！

這個時候，一輛列車從地平線上開來，看上去只能算是蠕蠕爬動。一天一趟的火車，帶

來了運(yùn)動，也將生命的活力同時注射在他們的身上了嗎？臉上都是笑的。列車走過了，轟轟

的鋼鐵的震響慢慢消失，留下的又是那萬彝的一個靜，又是那屋后一排七棵用食水澆灌起來

的白楊心還有一條直直的孤煙：他們該吃晚飯了。列車?yán)^續(xù)往前走，車上坐滿了西行的旅客,

他們興致特別高，一邊吃著從沿途車懿買來的西瓜，一邊談?wù)撝瓯谏衬@么缺水。他們談

論著遠(yuǎn)處奔跑的一只黃羊，它奔跑著，時不時就要將身子往空中一躍，作一個弓的形狀，它

是在為自己的自由而激動得發(fā)狂嗎？他們有的在作起詩：“啊，到了這兒，才知道了祖國之

大！”有的則油畫寫生了，感嘆著這里該是產(chǎn)生東山魁夷風(fēng)景畫風(fēng)格的妙地。但是，一個奇

異的神稻的景象就出現(xiàn)了鐵路的北邊，一片幾十畝地的亂墳?zāi)梗粋€墳?zāi)?，一個卵石的堆積;

幾千個卵石堆積的墳?zāi)梗瑱M橫豎豎，豎豎橫橫。睡眠在這里的是些什么人呢？什么人又是什

么時候睡眠在這里？他們沒有看見一塊墓碑，沒有看見一丘磚砌起的墳臺，更沒有松柏，更

沒有花圈。他們猜想著，是當(dāng)年長征路經(jīng)這里的江西紅軍？是曾經(jīng)進(jìn)軍，沙漠剿匪的戰(zhàn)士？

或者是修筑這條鐵路的民工？或者是那開發(fā)金川銀礦的工人？他們一起趴在車窗口，互相看

著，一句話卻也不能出唇；這里曾經(jīng)經(jīng)歷過同別的地方一樣的人為的浩劫，困難，貧困，又

比別的地方更多了一種大自然的兇惡和狠毒，生命在這里得到了價值的真正的體驗。⑷墳?zāi)?/p>

是墳?zāi)沟募o(jì)念碑嗎？活著的人是死去的人的葛志銘嗎？列車在戈壁沙漠的深處一步一步推進(jìn),

車上的人都在默默地說：

永遠(yuǎn)要記著那些為了征服戈壁沙漠而犧牲的和仍有可能犧牲的人！

（選自《散文》1984年第1期，有刪改）

5.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A.無論是漫延無垠的沙礫，還是走來走去的風(fēng)，都在驗證著沙漠的廣袤，引發(fā)作者“豐富歸

于統(tǒng)一”的辯證思考。

B.作者充滿想象地去觀察被駱駝草固定了的丘包，覺得它們像蘑菇，像鉀釘，讓人看到了生

命的堅強(qiáng)。

C.列車的聲響給戈壁帶來了生命活力，而過后的寂靜與重復(fù)出現(xiàn)的白楊樹，又難免會使人們

涌起一陣厭倦之感。

D.看到成片的墳?zāi)箷r，旅客不由自主地猜想墓主的身份與死去的原因，在這過程中，他們的

心緒漸漸發(fā)生變化。

6.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）

A.句子①中的河流是本文的暗線，與后文不斷出現(xiàn)的沙漠生命有直接內(nèi)在聯(lián)系。

B.句子②中全用逗號，強(qiáng)調(diào)山嶺形態(tài)的突兀和多變，給人帶來強(qiáng)烈的視覺沖擊。

C.句子③用反復(fù)的方式拓展了空間，既展現(xiàn)河西的遼闊，又引發(fā)對歷史的想象。

D.句子④連用兩個問句，看似疑問，實則肯定，其中充滿對死者的紀(jì)念與尊敬。

7.這篇散文的最后部分著意描寫西行列車上旅客看到窗外景象的反應(yīng)，這樣寫有什么用意？

請結(jié)合文本簡要分析。

8.班級同學(xué)普遍認(rèn)為這篇散文的景物展現(xiàn)了一種闊大之美。不同的是，甲組認(rèn)為本文在景物

描摹時，擅長以大寫大：乙組則認(rèn)為本文在景物描摹時，善于以小見大。你支持哪一小組的

觀點？請結(jié)合全文作簡要說明。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

陶然亭的雪

俞平伯

那天是雪后的下午。我其時住在東華門側(cè)一條曲折的小胡同里，而G君所居更偏東一些。

我們雇了兩輛“膠皮”，向著陶然亭去，但車只雇到前門外大外郎營（從東城至陶然亭路很

遠(yuǎn)，冒雪雇車很不便）。車輪咯咯吱吱地切碾著白雪，留下凹紋的平行線，我們遂由南池子

而往天安門東，漸逼近車馬紛紛、兀然在目的地前門了。街衢上已是一半兒泥濘、一半兒雪

了。幸而北風(fēng)還時時吹下一陣雪珠，蒙絡(luò)那一切，正如疏朗溟蒙的銀霧。亦幸而雪在北京，

似乎是白面捏的，又似乎是白泥塑的（往往到初春時，人家庭院里還堆著與土同色的雪，結(jié)

果是成筐地挑了出去完事）。若移在江南，檐漏的滴答，不終朝而消盡了。

言歸正傳。我們下了車，踏著雪，穿粉房琉璃街而南，眩眼的雪光愈白，櫛比的人家漸

寥落了。不久就遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見清曠瑩明的原野，這正是在城圈里耽膩了的我們所期待的。累累的

荒冢，白著頭的，地名叫做窯臺。我不禁聯(lián)想那“會向瑤臺月下逢”的所謂瑤臺。這本是比

擬不倫，但我總不住地那么想。

那時江亭之北似尚未有通衢。我們擲躅于白蓑衣廣覆著的田野之間，望望這里，望望那

里，都很像江亭似的。商量著，偏西南方較高大的屋，或者就是了。但為什么不見一個亭子

呢？藏在里邊吧？

到拾級而登時，已確信所測不誤了。然踏穿了內(nèi)外竟不見有什么亭子。幸而上面掛著的

一方匾，否則那天到的是不是陶然亭，若至今還是疑問，豈非是個笑話？江亭無亭，這樣的

名實乖違，總使我們悵然若失。我來時是這樣預(yù)期的，一座四望極目的危亭，無礙無遮，在

雪海中沐浴而嬉，宛如回旋的燈塔在銀濤萬沸之中，淺礁之上，亭亭矗立一般。而今竟只見

拙鈍的幾間老屋，為城圈之中以習(xí)見而不一見的，則以往的名流觴味，想起來真不免黯然寡

色了。

然其時雪又紛紛揚(yáng)揚(yáng)而下來，跳舞在灰空里的雪羽，任意地飛集到我們的粗呢整衣上。

趁它們未及融為明珠的時候，我即用手那么一拍，大半掉在地上，小半已滲進(jìn)衣襟去?！毕?/p>

馬先尋題壁字”，來來回族地循墻而走，咱們也大有古人之風(fēng)呢?？纯丛蹅兡苁暗檬裁矗恐?/p>

少也當(dāng)有如“白丁香折玉亭亭”一樣的句子被傳誦著罷。然而竟終于不見！可證”一蟹不如

一蟹”這句老話真是有一點意思的。后來幸而覓得略可解嘲的斷句，所謂“卅年戎馬盡秋塵”

者，從此就在咱們嘴里咕嚕著了。

在曲折廓落的游廊間，當(dāng)北風(fēng)卷雪渺無片響的時分，忽近處遞來瑯瑯的書聲。諦聽，分

明得很，是小孩子的。它對于我們十分親密，因為和從前我們在書屋里所唱出的正是一個樣

子的。這盡可以使我重溫?zé)峋梦丛鴩L的兒時的甜酒，使我俯拾眠歌聲里的溫馨夢痕，并可以

減輕北風(fēng)的尖冷，撫慰素雪的飄零。換一句干脆點的話，就是在清冷雙絕的況味中，它恰好

給喝了一點熱熱酢醉的東西，使一切已凝的，一切凝著的，一切將凝的，都軟洋洋彈著腰肢

不自支持了。

書聲還正瑯瑯然呢。我們尋詩的閑趣被窺人的熱念給岔開了。從回廊下超過去，兩明一

暗的三間屋，玻璃窗上帷子亦未下。天色其時尚未近黃昏，唯云天密吻，釀雪意的濃酣，阡

陌明胸，積雪痕的寒皎，似全與遲暮合緣；催著黃昏快些來吧。至屋內(nèi)的陳設(shè)，人物的須眉，

已盡隨年月日時的遷移，送進(jìn)茫茫昧昧的鄉(xiāng)土，在此也只好從缺。幾個較鮮明的印象，尚可

片片掇拾以告諸君的，是厚的棉門簾一個；肥短的旱煙袋一支；老黃色的《孟子》一冊，上

有銀朱圈點，正翻到《離婁》篇首；照例還有白灰泥爐一個，高高的火苗竄著。

我只記得青汪汪的一爐火，溫煦最先散在人的雙頰上。那戶外的尖風(fēng)嗚嗚地獨(dú)自去響。

倚著北窗，恰好鳥瞰那南郊的曠莽積雪。玻璃上偶沾了幾片鵝毛碎雪，更顯得它的瑩明不滓。

雪固白得可愛，但它干凈得尤好。釀雪的云，融雪的泥，各有各的意思；但總不如一半留著

的雪痕，一半飄著的雪花，上上下下，迷眩難分得尤為美滿。腳步聲聽不到，門簾也不動，

屋里沒有第三個人。我們手都插在衣袋里，悄對著那排向北的窗。窗外有幾方妙絕的素雪裝

成的冊頁。累累的墳，彎彎的路，枝枝丫丫的樹，高高低低的屋頂，都禿著白頭，聳著白肩

膀，危立在卷雪的北風(fēng)之中。

我們繞坡北去時，G君抬頭而望，對我說，來年春歸時，種些紅杜鵑花在上面。我點點

頭。路上還商量著買杜鵑花的價錢?！F(xiàn)在呢，然而現(xiàn)在呢？我惆悵著夙愿的虛設(shè)。區(qū)區(qū)

的愿原不妨辜負(fù)；然區(qū)區(qū)的愿亦未免辜負(fù)，則以外的豈不又可知了。一一北京冬間早又見了

三兩寸的雪，而上海至今只是黯然的同云，說是釀雪，說是釀雪，而終于不來。這令我由不

得追憶那年江亭玩雪的故事。

1924年1月12日

（有刪節(jié)）

9.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A.首段介紹去往陶然亭的時間、行蹤以及沿途景象，其間連用兩個“幸而”，表達(dá)出作者對

風(fēng)雪嚴(yán)寒的期待。

B.文章題為“陶然亭的雪”，但作者出游目的并不只在觀賞雪景，從“下馬先尋題壁字”的

雅興即可見一斑。

C.“閑趣”是行文的重要意脈，尋詩、窺人充滿閑趣，所憶棉門簾、旱煙袋、書冊、爐火等,

無一不透著閑趣。

D.末段寫G君和我商量在北坡種杜鵑花一事，引發(fā)自己對美好愿望被辜負(fù)的感慨，暗含著對

言而無信者的批判。

10.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.眼前的窯臺與古詩中的瑤臺除同音外沒有可比性，但詩句的聯(lián)想?yún)s讓清曠瑩明的原野、積

雪覆蓋的荒冢平添了幾分審美意趣。

B.作者對陶然亭懷著十分美好的預(yù)期，但想象卻被江亭無亭的現(xiàn)實粉碎，心情不免悵然若失,

但這其實是欲揚(yáng)先抑的高明手法。

C.文章長于虛實結(jié)合的描寫，如寫書聲一段，隨著時空的切換，過去與現(xiàn)在、真實與想象交

織重疊，營造出清靜而溫馨的意境。

D.倒數(shù)第二段采用定點觀察法描繪雪景，有遠(yuǎn)有近，有高有低，有特寫有全景，景物層次分

明，共同構(gòu)成純凈夢幻的冰雪世界。

11.文章花了不少筆墨敘寫前往陶然亭的經(jīng)過以及到達(dá)以后的尋找，是否多余？請談?wù)勀愕睦?/p>

解。

12.文章結(jié)尾處跳轉(zhuǎn)到寫上海的“同云”，這樣寫的目的是什么？請從景情關(guān)系的角度簡要分

析。

閱讀下面的文字，完成下題。

長路

張業(yè)松

殘春夜雨，滴答淅瀝，擾得人不能安睡。午夜夢回，在雨聲和透進(jìn)窗簾縫隙的街燈的徽

光里，拼綴夢中碎片，醒了許久。

夢里回到了故鄉(xiāng)的村道，和父親一起去往隔鄰的人家。父親說，他們家的老人“張景梅”

去世了我們?nèi)タ赐幌??！皬埦懊肥钦l？我好像不認(rèn)得。"我說?！霸趺床徽J(rèn)得？你小時候

穿過他給的舊棉褲改的褲子?！备赣H說。是哦，小時候家里窮，我們是有過接受親鄰周濟(jì)的

經(jīng)歷。在父親的講述中，我眼前模糊出現(xiàn)了一位常年不怎么出門的老人，按照排行，“景”

字該是我的曾祖輩。

夢中父親帶我來到鄰家，寒暄過后，意識到這是來作吊，卻沒來得及為之準(zhǔn)備，主家門

庭冷清，也沒有尋常紅白喜事的動靜。是事出突然吧？我正想著，父親已經(jīng)在問屋里有沒有

鞭炮，先借一掛給我們放？答復(fù)是沒有。父親轉(zhuǎn)而命我趕快去買?！叭ツ膬嘿I？錢呢？”夢

中的我正要詢問，旋即意識到疑問多余：村道上前前后后好幾戶人家開了商店，而我手上正

拿著隨時可以電子支付的手機(jī)。于是我從鄰家階沿退回幾步，轉(zhuǎn)身上了村道。

仿佛也是晚上，村道上沒有路燈，兩旁住戶里似乎通了電，做生意的人家屋門敞開，將

門前的屋場照亮半扇，映得村道半明半暗，鄉(xiāng)鄰們在暗影里進(jìn)出，各忙各的。我在路上遲疑，

似乎在估量哪一家會有我要的東西，①卻終于在這似曾相識的景象里迷失，忘記了來意。

這是一條20世紀(jì)70年代初修筑的南北向道路，寬約三米；長四五百米。我們村位于湖

南省北部的澧浦，是歷史悠久的魚米之鄉(xiāng)。搬家時，我家三開間的木結(jié)構(gòu)祖屋在卸掉蓋瓦和

板壁后，被幾十位壯漢整體抬移安置到新屋場上；那壯觀景象至今也還記得。我們在這棟房

子里住了幾十年，收獲了各自的成長，也見證了時代的變遷。

②在我們村的公社和鄉(xiāng)鎮(zhèn)年代，我的世界由縱貫居民點的村道約束和組織。村道往北,

盡頭是大隊部和小學(xué)，我在這個方向上來來回族，接受人生最初的學(xué)校教育，結(jié)交許多同齡

伙伴。往南不遠(yuǎn)是從大河排灌站引水的太溝，夏季放水時如同節(jié)日，兩側(cè)焦渴的農(nóng)田滋滋暢

飲，一路禾苗歡欣鼓舞；從巨大涵洞里隨水流涌出的河魚，吸引大人們爭相捕撈，而我是混

跡其中盡情戲水的頑童之一。

太溝的名稱甚有古意。我小時候，這條由高堤護(hù)衛(wèi)的溝渠不僅是橫貫澧澹北部的農(nóng)田水

利干渠，也是往東通向公社和初級中學(xué)、往西通向縣城和高級中學(xué)的必經(jīng)之路。初中走讀，

學(xué)校離家5公里，早出晚歸，來回徒步，可謂真正的“走讀”。③春季泥涂粘鞋，夏季雷電

交加，秋季濃霧驚魂，冬季雪滑難行,父母因而擔(dān)驚，自己為之受怕。

高中住校，學(xué)校管理嚴(yán)格，只準(zhǔn)周末一晚出?；顒?，離家近的可以回去，父母擔(dān)心少了,

但日益突出的是“錢”的問題。父親加入了社辦搬運(yùn)隊去澧水碼頭“出集體工”，可以掙點

活錢，早出晚歸的變成了他。母親忙里忙外，先是要掙集體勞動的工分，后來家里分到的責(zé)

任田也主要由她耕種照管。妹妹們長大了，各自踏上求學(xué)之路。

母親太忙，學(xué)校放假我們需要去幫工，尤其是我，作為長子已經(jīng)可以頂一個“半勞力”，

出一天工，可以掙幾個工分，到年底用于折抵口糧和其他農(nóng)副產(chǎn)品。有一天歇晌，我從家里

出來，仿佛闊步走在村道上，村頭歪脖柳樹下歇涼的鄉(xiāng)鄰議論道：“不要小看這雙赤腳啊，

將來是要穿皮鞋走大城市的?！?/p>

大學(xué)有掛號信寄給我的消息傳來的那天，我正在水田里參加“雙搶”。中學(xué)的電話打到

鄉(xiāng)里，鄉(xiāng)里的通知送到村里，村里的廣播反復(fù)播送通知，熱情的鄉(xiāng)鄰聽到后跑來告訴我，當(dāng)

時我手上抓著秧苗，兩腿都是黑泥……

④現(xiàn)在的我，大城市越走越多，小村社越離越遠(yuǎn)。我們鄉(xiāng)地處津澧交通要沖，以往貫穿

其間的省級公路位于洲垸南部。20世紀(jì)90年代開始城市化改造，縣城北部的主干道向東延

伸，劈開了我們村的居民點，先是將我們家的屋場占去小半，所幸尚未影響到房屋，反而使

我們家成了村道轉(zhuǎn)角的門面房。父母年事漸高，做了半輩子農(nóng)民，到老竟有機(jī)會“經(jīng)商”一

一父親自己打造了一組貨柜，就此做起了以鄉(xiāng)鄰為主顧的油鹽生意。同時隨著子女長大成家,

父母騰出老屋一間房子出租給人做生意，所得于家計亦不無小補(bǔ)。到新世紀(jì)初，我們村整體

劃為新城區(qū)，街道進(jìn)一步拓寬，變成“津澧大道”，我們家的屋場被征用，父母的“生意”

沒了，祖屋也就此拆毀了。

猶記第一次出門上大學(xué)，是父母帶著一大家子，由村道出發(fā)，徒步沿太溝送我到縣汽車

站，然后由父親陪同到長沙轉(zhuǎn)火車，沿途公路、輪渡逆走洞庭四水一一澧、沅、資、湘。那

時前兩條河流上還沒有架橋，全程歷經(jīng)七個多小時，途中需在漢壽縣太子廟吃一頓飯，那也

是父親頭一次回到省城。寒假后，來回的路走熟了，家人便送我到縣城為止。如此一直到我

讀完本科留城，讀完研究生轉(zhuǎn)城。后來，“二廣高速”從村東越過，津澧大道開通出入口，

縣汽車總站也搬來城東，出遠(yuǎn)門更加方便，家人為我送行才變更了路徑。

母親在世時，總是父母一起陪我走過離鄉(xiāng)的最后一程；母親離世后，父親注目離站班車

的身影總顯得有些孤獨(dú)。今年春節(jié)我離鄉(xiāng)遠(yuǎn)行，妹夫駕車直接從醫(yī)院送我到車站。那時父親

正要轉(zhuǎn)院，妹妹們忙著代辦手續(xù)，他是坐在送我的車上，被我勸阻下車送進(jìn)站的嗎？今年春

天不尋常，整個過得緊張，剛剛過去的事情，記憶也有點恍惚了。

媽媽埋在土里，再也不會回來。父親轉(zhuǎn)診大城，有妹妹悉心照料。下一代天各一方，獨(dú)

自學(xué)習(xí)成長。我是誰？我在哪里？我到底在走著怎樣的路呢？

風(fēng)助雨聲，時疏時緊。夜正長，夢已醒，我且開燈看會兒書吧，然后努力再睡，明天還

有明天的事。

2023年5月27日

13.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A.文章寫殘春夜雨，是為了烘托作者午夜夢醒時的復(fù)雜心情，為下文的展開奠定了某種情感

基調(diào)。

B.作者陪父親回到闊別的故鄉(xiāng)，發(fā)現(xiàn)鄰家老人去世，于是上門去吊唁，為買鞭炮回到了熟悉

的村道。

C.作者故鄉(xiāng)中的南北縱貫全村的道路和東西走向的太溝，是鄉(xiāng)村振興與時代變遷的見證者之

O

D.文章倒數(shù)第二段連發(fā)三問，既是對夢境描寫的收束，也是對自我人生的拷問，引發(fā)讀者的

思考與共鳴。

14.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）

A.句子①由寫“我”夢中回鄉(xiāng)去鄰家吊唁，自然過渡到對道路變遷、家鄉(xiāng)變遷，乃至?xí)r代變

遷的回憶。

B.句子②形象揭示“我”童年和少年時期與村道的密切關(guān)系，含蓄交代“我”兒時生活的樂

趣與局限。

C.句子③運(yùn)用排比句式，生動表現(xiàn)“我”讀初中時“走讀”的艱難，為父母擔(dān)憂、自己受怕

申明緣由。

D.句子④運(yùn)用對比手法，突出現(xiàn)在的“我”道路越走越寬，離貧窮落后的鄉(xiāng)村越來越遠(yuǎn)，心

中較為喜悅。

15.本文題為“長路”，文中究竟寫了哪些“路”？請結(jié)合作品內(nèi)容加以概括。

16.讀書小組要為此文寫一則文學(xué)短評。經(jīng)討論，甲組提出一組關(guān)鍵詞：昨天?今天?明天；

乙組提出一個關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)夢。請任選一個小組加入，圍繞關(guān)鍵詞寫出你的短評思路。

答案以及解析

1.答案：A

解析：本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。A.“直接點題”錯。開篇運(yùn)用比喻和

擬人的修辭手法，形象地描繪了風(fēng)的猛烈，但是并沒有直接點題“風(fēng)把人刮歪”。故選A。

2.答案：B

解析：本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。B.由原文“我們村邊就有幾棵這樣

的大樹”可知，對村莊樹木的描寫不是詳細(xì)描寫。故選B。

3.答案：①鈴鐺刺會擋著“我們”的路，掛爛“我們”的衣服，因此作者對鈴鐺刺十分嫌棄

并要除掉它。②鈴鐺刺在關(guān)鍵時候擋住了人們賴以生存的麥捆，因此作者對鈴鐺刺也深懷感

激之情。③通過鈴鐺刺作者領(lǐng)悟到了周圍的事物都已成為“我們”生活、生命的一部分，人

與自然息息相關(guān)、休戚與共的哲思。

解析：本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)形象及其作用的鑒賞能力。由“這些一墩一墩，長在地邊上

的鈴鐺刺，多少次擋住我們的路，掛爛手和衣服，也曾多少次被我們的鋤頭連根挖除，堆在

一起一把火燒掉”可知，這些一墩一墩，長在地邊上的鈴鐺刺，多少次擋住我們的路，掛爛

手和衣服，也曾多少次被我們的鋤頭連根挖除，堆在一起一把火燒掉。由“現(xiàn)在它抱住了我

們的麥捆，沒讓它在風(fēng)中跑遠(yuǎn)。我第一次對鈴鐺刺深懷感激”可知，鈴鐺刺在關(guān)鍵時候擋住

了人們賴以生存的麥捆，因此作者對鈴鐺刺也深懷感激之情。由“也許我們周圍的許多東西,

都是我們生活的一部分，生命的一部分，關(guān)鍵時刻挽留住我們。一株草，一棵樹，一片云，

一只小蟲……它替匆忙的我們在土中扎根，在空中駐足，在風(fēng)中淺唱……”可知，通過鈴鐺

刺作者領(lǐng)悟到了周圍的事物都已成為“我們”生活、生命的一部分，人與自然息息相關(guān)、休

戚與共的哲思。

4.答案：示例1：哲思美：①自然與人是一體的。作者筆下村莊里的事物都具有生命，他把自

然當(dāng)作與自己平等的對象去體察，自然之物就具有了生命的溫度。如文中的''風(fēng)”"云”

“樹葉”等。②拓寬了生命體驗。作者在與自然平等對話中拓寬自我的生命體驗，對現(xiàn)代文

明中以“我”為中心的方式進(jìn)行了修正與補(bǔ)充。③對兩種文明的審視。文中既有對外面世界

——現(xiàn)代文明的好奇，如對海邊漁村的想象；又有對于“村莊”的命運(yùn)的迷茫，“如果所有

糧食在風(fēng)中跑光，所有的村人，會不會在風(fēng)停之后遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，留下一座空蕩蕩的村莊”。示

例2：蒼涼美：

①所寫的大都是西北蒼涼的典型景物。如干旱、草棚、草垛等，風(fēng)的威力恐怖強(qiáng)大，顯示出

一種蒼涼感，令人震撼。②用對比手法寫出風(fēng)的威力，表達(dá)人在風(fēng)這一強(qiáng)大的自然事物前的

無力感，透露著一種蒼涼。③意蘊(yùn)深沉，表現(xiàn)在現(xiàn)代文明面前村莊命運(yùn)的迷茫感。

解析：本題考查學(xué)生探究作品審美意蘊(yùn)的能力。示例1:哲思美①自然與人是一體的。劉亮

程筆下的“村莊”事物都是具有生命的，如寫“風(fēng)”是一個撕扯的女子，具有了形象；“樹

葉”能夠回到它最初出生的地方；“云”模樣乖乖地等，他總能夠把物當(dāng)作與自己平等的對

象去體察，物都具有了生命的溫度。人是和自然萬物有機(jī)地組合在一起的，當(dāng)我們把''一株

草，一棵樹，一片云”都看作是我們生命的一部分，我們對自然、對社會、對人生就有了更

多的生命情懷。

②拓寬了生命體驗。作者在與自然平等對話中拓寬自我的生命體驗，如“是風(fēng)把麥捆刮走了。

我不清楚刮走了多少，也只能看著它刮走”，這里“我”與“麥捆”是平等的生命，都在風(fēng)

中不由自主；還有對樹的思考”一棵樹在各種各樣的風(fēng)中變得扭曲，古里古怪。你幾乎可以

看出它滄桑軀干上的哪個彎是南風(fēng)吹的，哪個拐是北風(fēng)刮的。但它最終高大粗壯地立在土地

上，無論南風(fēng)北風(fēng)都無力動搖它”，一棵樹被各種各樣的風(fēng)“扭曲”，最終立在地上，那么

人被刮歪，當(dāng)然也能堅強(qiáng)地挺立人間。通過書寫出對堅韌生命的贊美，這樣就對現(xiàn)代文明中

以“我”為中心的方式進(jìn)行了修正與補(bǔ)充。③對兩種文明的審視。文中既有對外面世界一一

現(xiàn)代文明的好奇，如11、12、13段寫對海邊漁村的遙想，對遠(yuǎn)處女子的生活的遙想，以及村

莊“有些人不見了，更多的人留下來”；又有對于“村莊”的命運(yùn)的迷茫，”如果所有糧食

在風(fēng)中跑光，所有的村人，會不會在風(fēng)停之后遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，留一座空蕩蕩的村莊”。示例2：

蒼涼美①所寫的大都是西北蒼涼的典型景物。如“刮了一夜大風(fēng)。我在半夜被風(fēng)喊醒。風(fēng)在

草棚和麥垛上發(fā)出恐怖的怪叫，像女人不舒暢的哭喊”“地果真就旱了，一兩個月沒水，莊

稼一片片蕉了”，寫干旱、草棚草垛等，風(fēng)的威力恐怖強(qiáng)大，顯示出一種蒼涼感，令人震撼。

②用對比寫出風(fēng)的威力，如“是風(fēng)把麥捆刮走了。我不清楚刮走了多少，也只能看著它刮走。

我比一捆麥子大不了多少，一出去可能就找不見自己了”，表達(dá)人在風(fēng)這一強(qiáng)大的自然事物

前的無力感，透著一種蒼涼。意蘊(yùn)深沉，表現(xiàn)在現(xiàn)代文明面前村莊命運(yùn)的迷茫感，“如果所

有糧食在風(fēng)中跑光，所有的村人，會不會在風(fēng)停之后遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，留一座空蕩蕩的村莊”，糧

食是人們賴以生存的根，它是留住人的物質(zhì)食糧，但留住人還要有強(qiáng)大的精神力量。③意蘊(yùn)

深沉，表現(xiàn)在現(xiàn)代文明面前村莊命運(yùn)的迷茫感，如“如果所有糧食在風(fēng)中跑光，所有的村人,

會不會在風(fēng)停之后遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，留一座空蕩蕩的村莊”，糧食是人們賴以生存的根，它是留住

人的物質(zhì)食糧，但留住人還要有強(qiáng)大的精神力量。

5.答案：C

解析：本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。C.“又難免會使人們涌起一陣厭倦之

感”錯誤。在這樣惡劣的環(huán)境下白楊樹依然挺立，表現(xiàn)的是對白楊樹頑強(qiáng)生命力的贊嘆之情。

故選C.

6.答案：A

解析：本題考查學(xué)生對句子的分析與鑒賞的能力。A."句子①中的河流是本文的暗線”錯誤。

河流只在第二段出現(xiàn)，后文沒有出現(xiàn)河流，沒有貫穿全文，所以不是本文的暗線。故選A。

7.答案：①從看到對河西獨(dú)特風(fēng)景時的驚嘆、興奮，到對看到大片亂墳?zāi)箷r的震撼、沉默。

②借旅客的眼睛展現(xiàn)了河西的風(fēng)光和歷史，贊揚(yáng)這片土地的保衛(wèi)者、建設(shè)者的奉獻(xiàn)與犧牲精

神，使讀者對河西這片土地有更深的認(rèn)識。

解析：本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。旅客看到奔跑的黃羊，將身子往空中

一躍作一個弓的形狀，他們贊嘆”啊，到了這兒，才知道了祖國之大”，感嘆“這里該是產(chǎn)

生東山魁夷風(fēng)景畫風(fēng)格的妙地”，對河西獨(dú)特風(fēng)景的驚嘆、興奮，當(dāng)看到大片亂墳?zāi)箷r，他

們“互相看著，一句話卻也不能出唇”，那些為了征服戈壁沙漠而犧牲的人使他們震撼、沉

默。這里曾經(jīng)有過長征的紅軍，沙漠剿匪的戰(zhàn)士，修筑這條鐵路的民工，開發(fā)金川銀礦的工

人，借旅客的眼睛展現(xiàn)了河西的風(fēng)光和歷史，這里曾經(jīng)有過人為的浩劫，災(zāi)難，貧困，又比

別的地方更多了一種大

自然的兇惡和狠毒，他們的“生命在這里得到了價值的真正的體驗”，贊揚(yáng)這片土地的保衛(wèi)

者、建設(shè)者的奉獻(xiàn)與犧牲精神，使讀者對河西這片土地有更深的認(rèn)識。

8.答案：甲組答案示例：①作者用天、太陽、沙等群組意象，在空間上鋪陳出了一種闊大之

感。②作者善用聯(lián)想，由今及古，古今交錯，形成時間上的一種闊大之感。③在寫景時注入

理性的思考，增加了文章思想的厚度，形成了意蘊(yùn)的闊大之美。乙組答案示例：①文章善于

以小襯大，通過生命無言的存在，在空間上突出河西荒漠之大。②文章以微小的沙的形成，

來表現(xiàn)宇宙的進(jìn)化、生命的進(jìn)化，展現(xiàn)出時間上的闊大感。③文章在描寫沙礫時，既寫一粒

粒又說其豐富；在寫墳?zāi)箷r，既說其一片，又看到一個，小大互襯，形成了張力。

解析：本題考查學(xué)生對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。甲組答案示例：天很高，

晴晴朗朗的是一個巨大的空白；無遮無掩的太陽，從東天滾向西天；沙礫漫延了幾千年、上

萬年；作者用天、太陽、沙等群組意象，在空間上鋪陳出了一種闊大之感。作者善用聯(lián)想，

作者想象在這片沙漠里偶爾出現(xiàn)的蜃市，眨眼卻沒有了，又想象這里曾經(jīng)是唐朝花雨絲綢之

通道，是刀光血影殺聲吞云的古戰(zhàn)場。由今及古，古今交錯，形成時間上的一種闊大之感。

在寫景時注入理性的思考，無論是漫延無垠的沙礫，還是走來走去的風(fēng)，都在驗證著沙漠的

廣袤，引發(fā)作者“豐富歸于統(tǒng)一”的辯證思考，增加了文章思想的厚度，形成了意蘊(yùn)的闊大

之美。

乙組答案示例：文章善于以小襯大，無名河走不到大海，就被渴死了，“駱駝默默行走，沙

鼠悄悄扒洞，蒼蠅也喪失了嗡嗡的功能”，一切都是無言的，通過生命無言的存在，在空間

上突出河西荒漠之大?！币涣Ｉ沉５纳?，只能歸宿于沙的豐富，沙的豐富卻使其歸以一統(tǒng)”

,文章以微小的沙的形成，來表現(xiàn)宇宙的進(jìn)化、生命的進(jìn)化，沙礫漫延了幾千年、上萬年，

展現(xiàn)出時間上的闊大感。文章在描寫沙礫時，“一粒沙粒的生存，只能歸宿于沙的豐富，沙

的豐富卻使其歸以一統(tǒng)”，既寫一粒粒又說其豐富；在寫墳?zāi)箷r，“一片幾十畝地的亂墳?zāi)梗?/p>

一個墳?zāi)?，一個卵石的堆積”，既說其一片，又看到一個，小大互襯，形成了張力。

9.答案:D

解析：D.“夙愿虛設(shè)”之論，并不針對特定的辜負(fù)者與被辜負(fù)者，而是人生無常的感慨，所

以并沒有“對言而無信者的批判”。故選D。

10.答案：B

解析：B.全文淡淡地敘述和描寫，始終縈繞著一絲淡淡的落寞悲涼，并無強(qiáng)烈情感變化，沒

有“欲揚(yáng)先抑”手法的運(yùn)用。故選B。

11.答案：不多余。因為：①充分鋪墊蓄勢，表現(xiàn)作者對陶然亭賞雪的期待。②制造延宕效果,

激發(fā)讀者閱讀期待；③以游蹤為線索，完整呈現(xiàn)江亭玩雪的過程，行文不急不徐、舒緩從容。

解析：文章花了不少筆墨敘寫前往陶然亭的經(jīng)過，結(jié)合“我們雇了兩輛‘膠皮’，向著陶然

亭去”“我們下了車，踏著雪，穿粉房琉璃街而南，眩眼的雪光愈白，櫛比的人家漸寥落了”

,以及到達(dá)以后的尋找，”但為什么不見一個亭子呢？藏在里邊吧”可知，這些內(nèi)容充分鋪

墊蓄勢，表現(xiàn)作者對陶然亭賞雪的期待，正如文中所言“我來時是這樣預(yù)期的，一座四望極

目的危亭，無礙無遮，在雪海中沐浴而嬉，宛如回旋的燈塔在銀濤萬沸之中，淺礁之上，亭

亭矗立一般”。文中我和G君輾轉(zhuǎn)來到此地，卻發(fā)現(xiàn)“江亭無亭”“而今竟只見拙鈍的幾間

老屋，為城圈之中以習(xí)見而不一見的”，之前敘寫前往陶然亭的經(jīng)過以及到達(dá)以后的尋找制

造延宕效果，激發(fā)讀者閱讀期待。文章以游蹤為線索，完整呈現(xiàn)江亭玩雪的過程，從出發(fā)到

目的地，再到“我們尋詩的閑趣被窺人的熱念給岔開了”，行文不急不徐、舒緩從容地展開，

讓讀者有身臨其境之感?？梢?，文章花了不少筆墨敘寫前往陶然亭的經(jīng)過以及到達(dá)以后的尋

找，并不多余。

12.答案：①描寫上海同云暗淡、雪久釀不來的景象，烘托作者心情的煩悶和惆悵。②與北京

濃酣的雪景形成對比，表達(dá)對昔日北京生活的懷念。③凸顯北京雪景的清冷況味，表現(xiàn)作者

靜雅閑適的審美旨趣。

解析：從人物上看，結(jié)合“而上海至今只是黯然的同云，說是釀雪，說是釀雪，而終于不來”

可知，描寫了上海同云暗淡、雪久釀不來的景象，這一自然環(huán)境影射了作者的內(nèi)心情感，烘

托作者心情的煩悶和惆悵，于是“這令我由不得追憶那年江亭玩雪的故事”。從手法上看，

上海同云暗淡、雪久釀不來的景象與北京“然其時雪又紛紛揚(yáng)揚(yáng)而下來，跳舞在灰空里的雪

羽，任意地飛集到我們的粗呢蜃衣上”“那戶外的尖風(fēng)嗚嗚地獨(dú)自去響。倚著北窗，恰好鳥

瞰那南郊的曠莽積雪”的雪景形成對比，表達(dá)對昔日北京生活的懷念。從主旨上看，文章結(jié)

尾處跳轉(zhuǎn)到寫上海的“同云”，凸顯北京雪景的清冷況味，這種況味從前文敘寫前往陶然亭

的經(jīng)過以及到達(dá)以后的尋找可以想見，表現(xiàn)作者靜雅閑適的審美旨趣。

13.答案:B

解析：作者回鄉(xiāng)的內(nèi)容全是夢中的情景，屬于作品中的虛寫。并非現(xiàn)實生活中真實發(fā)生的事

情。

14.答案：D

解析：曲解文意。“貧窮落后的鄉(xiāng)村”“心中較為喜悅”錯，句子④概述“我”研究生畢業(yè)

后輾轉(zhuǎn)在大城市發(fā)展。離故鄉(xiāng)越來越遠(yuǎn)的經(jīng)歷。流露出對故鄉(xiāng)的留戀與不舍之情；且故鄉(xiāng)隨

著時代的變遷，也在不斷朝繁榮富裕方向發(fā)展，并非“貧窮落后”。

15.答案：示例：①故鄉(xiāng)村中之路。②家鄉(xiāng)變遷之路。③作者成長之路。④家族演變之路。

解析：由原文“仿佛也是晚上，村道上沒有路燈，兩旁住戶里似乎通了電，做生意的人家屋

門敞開，將門前的屋場照亮半扇，映得村道半明半暗，鄉(xiāng)鄰們在暗影里進(jìn)出，各忙各的。我

在路上遲疑，似乎在估量哪一家會有我要的東西”可知，它是故鄉(xiāng)村中之路；由原文”搬家

時，我家三開間的木結(jié)構(gòu)祖屋在卸掉蓋瓦和板壁后，被幾十位壯漢整體抬移安置到新屋場上;

那壯觀景象至今也還記得。我們在這棟房子里住了幾十年，收獲了各自的成長，也見證了時

代的變遷”可知，它家鄉(xiāng)變遷之路；由原文“這條由高堤護(hù)衛(wèi)的溝渠不僅是橫貫澧澹北部的

農(nóng)田水利干渠，也是往東通向公社和初級中學(xué)、往西通向縣城和高級中學(xué)的必經(jīng)之路”和

“高中住校，學(xué)校管理嚴(yán)格，只準(zhǔn)周末一晚出?；顒?，離家近的可以回去”以及“大學(xué)有掛

號信寄給我的消息傳來的那天，我正在水田里參加……”可知，它是作者成長之路；由原文

“父母年事漸高，做了半輩子農(nóng)民，到