安徽省安慶市2024-2025學(xué)年高二語(yǔ)文上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)試題含解析

PAGE26-安徽省安慶市2024-2025學(xué)年高二語(yǔ)文上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)試題（含解析）本試卷共9頁(yè)，22題。全卷滿分150分，考試用時(shí)150分鐘。留意事項(xiàng)：1.答題前，考生務(wù)必先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案的標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。“史家之絕唱，無韻之《離騷》”，可以代表魯迅對(duì)《史記》的總體評(píng)價(jià)，也是最高評(píng)價(jià)。這兩句話，一指其史學(xué)地位，一言其文學(xué)價(jià)值，自是特別允當(dāng)。然而，兩句話的關(guān)系原委怎樣？歷來人們談?wù)摰脜s不是很多，而在我看來，這倒恰恰是理解問題的關(guān)鍵所在：《史記》之所以成為“史家之絕唱”，就因?yàn)樗恰盁o韻之《離騷》”，即因?yàn)樗奈膶W(xué)性，也即因?yàn)樗鼘?duì)人的關(guān)注、對(duì)人性的透視。眾所周知，史學(xué)以“事”為探討對(duì)象，文學(xué)以“人”為描繪中心，好像是各有側(cè)重。然而，看看歷史，全部的“事”又都是“人”做的，無一例外。所以，必需把“人”寫透徹，才能把“事”說清晰，這才應(yīng)當(dāng)是優(yōu)秀的史學(xué)著作所追求的境界。而把這一境界提升為一種自覺追求的史學(xué)家，就正是司馬遷?？疾煜惹厥分?，《春秋》《左傳》為編年體，《國(guó)語(yǔ)》《國(guó)策》為國(guó)別體，盡管在這些著作中都有一些寫人寫得不錯(cuò)的篇章，但它們?cè)诳傮w上卻都是以歷史事務(wù)為中心所作的記錄，都沒有留意突出歷史事務(wù)中的人。而到了《史記》，我國(guó)史著的面貌方發(fā)生了迥異于以往的巨大變更，其“本紀(jì)”“世家”“列傳”皆是以人物活動(dòng)為主線結(jié)構(gòu)而成，因而被稱為“紀(jì)傳體”。這一宏大的首創(chuàng)非司馬遷莫屬?！妒酚洝返呢暙I(xiàn)絕不僅僅表現(xiàn)在體例上，而且更表現(xiàn)在細(xì)部述說上。深化到每篇傳記內(nèi)部，我們會(huì)清晰地看到，人物的性格、稟賦，往往是司馬遷用筆的著力之點(diǎn)、精彩之處。例如《商君列傳》，公叔座向魏惠王舉薦商鞅，魏惠王當(dāng)時(shí)沒有表態(tài)，公叔座就說：“鞅有奇才大王若不想任用他，就該把他殺掉，千萬(wàn)不要讓他為別國(guó)所用！”過后，公叔座又把談話內(nèi)容告知了商鞅，并勸其趕快離開魏國(guó)。商鞅聽后只是一笑，說：“既然大王沒有聽信您的話來任用我，又怎么可能聽信您的話來殺害我呢？”后來的事實(shí)證明商鞅的推斷是精確的。在這里，司馬遷僅用一句話就寫出了商鞅的膽識(shí)和才智，同時(shí)也寫出了他的自信與自負(fù)。又如《張儀列傳》的開篇，寫張儀學(xué)成縱橫之術(shù)后去楚國(guó)游說，結(jié)果被疑為小偷遭到一頓痛打。他的妻子就對(duì)他說：“你要不是因?yàn)樽x書游說，怎么能受到如此這般的羞辱？”張儀卻問妻子：“你看我的舌頭還在嘴里嗎？”妻子笑了，說：“舌頭當(dāng)然還在?！睆垉x也笑了：“只要我還有這條舌頭，足矣！足矣！”幾句對(duì)話，就把張儀作為縱橫家加亡命徒的嘴臉勾畫得躍然紙上。類似上述的一些生活細(xì)微環(huán)節(jié)，原來都與歷史上的重大事務(wù)沒有什么干脆關(guān)系，但司馬遷卻看得很重，這可以說明他關(guān)注歷史自有不同于別人的側(cè)重點(diǎn)?，F(xiàn)在常說“細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗”，司馬遷對(duì)歷史人物的關(guān)注就經(jīng)常在于細(xì)微環(huán)節(jié)，不過不是無關(guān)緊要的細(xì)微環(huán)節(jié)，而是性格細(xì)微環(huán)節(jié)，這也是《史記》高出于“二十四史”中其他史著的地方之一。我們常說，性格確定命運(yùn)。其實(shí)，從某種意義說，性格也確定歷史。司馬遷的《史記》就告知我們：歷史都是性格史。（摘編自張達(dá)《<史記〉中的性格細(xì)微環(huán)節(jié)》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是A.作者認(rèn)為《史記》被稱為“史家之絕唱”是緣于它的文學(xué)價(jià)值高于其史學(xué)地位。B.司馬遷的《史記》把人而非事作為中心，是因?yàn)闅v史的“事”都是“人”做的。C.司馬遷的《史記》開紀(jì)傳體的先河，讓史著的面貌發(fā)生了迥于以往的巨大變更。D.《史記》的宏大貢獻(xiàn)不在于對(duì)體例的創(chuàng)新，而是表現(xiàn)在對(duì)于細(xì)微環(huán)節(jié)的刻畫描述上。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A.文章引用魯迅的評(píng)價(jià)，來佐證《史記》文學(xué)價(jià)值的重要意義，并對(duì)其綻開論述。B.文章接受了舉例論證的方法，來說明司馬遷作品中留意對(duì)人物性格細(xì)微環(huán)節(jié)的刻畫。C.文章通過對(duì)《史記》重視人物性格細(xì)微環(huán)節(jié)的論述，提出了歷史都是性格史的論述。D.本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰，多處運(yùn)用對(duì)比論證，使論點(diǎn)更加顯明，論證更嚴(yán)謹(jǐn)。3.依據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是A.先秦史著都是以事務(wù)為中心的記錄，二十四史是以人物活動(dòng)為主線結(jié)構(gòu)而成。B.雖然史學(xué)與文學(xué)的敘寫對(duì)象各有側(cè)重，但都重視對(duì)人的關(guān)注和對(duì)人性的透視。C.司馬遷用一句話就寫出了商鞅的膽識(shí)和才智，同時(shí)也寫出了他的自信與自負(fù)。D.用細(xì)微環(huán)節(jié)寫活人物架構(gòu)歷史事務(wù)是《史記》高于二十四史其他史著的地方之一。【答案】1.C2.A3.B【解析】【1題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的實(shí)力。此類試題解答時(shí)，命題的手段為變更文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時(shí)首先閱讀題干，在文中找到題干對(duì)應(yīng)的區(qū)位，然后細(xì)致分析。A項(xiàng)，“是緣于它的文學(xué)價(jià)值高于其史學(xué)地位”錯(cuò)誤。原文第一段闡明白，《史記》的史學(xué)地位是由其文學(xué)性成就的，文章并沒有對(duì)二者進(jìn)行高下的比較。B項(xiàng)，“把人而非事作為中心”錯(cuò)誤。史學(xué)以“事”為探討對(duì)象，《史記》也是如此，只不過司馬遷追求的是通過把“人”寫透徹，進(jìn)而把“事”說清晰，而非干脆把人作為中心或探討對(duì)象。D項(xiàng)，“不在……而是……”錯(cuò)誤。結(jié)合“《史記》的貢獻(xiàn)絕不僅僅表現(xiàn)在體例上，而且更表現(xiàn)在細(xì)部述說上。深化到每篇傳記內(nèi)部，我們會(huì)清晰地看到，人物的性格、稟賦，往往是司馬遷用筆的著力之點(diǎn)、精彩之處”分析，原文是“不僅……更……”的遞進(jìn)關(guān)系，而不是“不是……而是……”的并列關(guān)系。故選C?！?題詳解】本題主要考查考生分析文章的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的實(shí)力。此類試題解答時(shí)，第一步，逐項(xiàng)審查每一個(gè)選項(xiàng)有幾個(gè)分句，分句與分句之間是什么關(guān)系，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系。其次步，比對(duì)每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。A項(xiàng)，“佐證”錯(cuò)誤。結(jié)合“‘史家之絕唱，無韻之《離騷》’，可以代表魯迅對(duì)《史記》的總體評(píng)價(jià)，也是最高評(píng)價(jià)。這兩句話，一指其史學(xué)地位，一言其文學(xué)價(jià)值，自是特別允當(dāng)。然而，兩句話的關(guān)系原委怎樣”分析，文章引用魯迅的評(píng)價(jià)，只是為了引出話題，魯迅的評(píng)價(jià)并沒有涉及《史記》文學(xué)價(jià)值的重要意義。故選A。【3題詳解】本題考查概括分析作者在文中的觀點(diǎn)看法的實(shí)力。解答時(shí)，分析概括作者的觀點(diǎn)看法，題型多種多樣，有干脆要求用自己的語(yǔ)言做分析概括的；有列出文中的一些語(yǔ)句要求做是非推斷的；也有另列材料要求依據(jù)作者的觀點(diǎn)作推斷的；還有另列材料要求依據(jù)作者在文中的觀點(diǎn)推斷的。分析概括作者在文中的觀點(diǎn)看法，一要留意著眼于全文，從整體上把握。作者干脆表述的觀點(diǎn)，可從字面上看出來；分散在文中各個(gè)部分的觀點(diǎn)，就須要綜合與概括；二要留意把握關(guān)鍵句子、顯性內(nèi)容，如各段的起始句、結(jié)束句，文章的標(biāo)題、論點(diǎn)或分論點(diǎn)、結(jié)論性句子等。B項(xiàng)，“都重視”錯(cuò)誤。結(jié)合“考察先秦史著，《春秋》《左傳》為編年體，《國(guó)語(yǔ)》《國(guó)策》為國(guó)別體，盡管在這些著作中都有一些寫人寫得不錯(cuò)的篇章，但它們?cè)诳傮w上卻都是以歷史事務(wù)為中心所作的記錄，都沒有留意突出歷史事務(wù)中的人”分析，文中寫到《春秋》《左傳》《國(guó)語(yǔ)》《戰(zhàn)國(guó)策》“都沒有沒有留意突出歷史事務(wù)中的人”。故選B?！军c(diǎn)睛】做選擇題，基本方法是解除法。但還要用好“比對(duì)法”。就是把選項(xiàng)內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容細(xì)致、細(xì)致地比較、比照，不符合原文意思的，就是錯(cuò)誤項(xiàng)，反之則為正確項(xiàng)。那么，要比對(duì)哪些內(nèi)容呢？比對(duì)詞語(yǔ)，命題者在設(shè)置選項(xiàng)時(shí)對(duì)原句作了改裝、重組，即主要實(shí)行了“刪”(刪除原文的狀語(yǔ)、定語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)，變更原意)、“漏”(只強(qiáng)調(diào)問題的一個(gè)方面，有意漏掉重要信息，斷章取義)、“改”(改換詞語(yǔ)，曲解文意)、“湊”(胡亂拼湊、東拉西扯、無中生有、隨意組合信息)等方式設(shè)誤。要看看選項(xiàng)在對(duì)原句改造過程中，刪去了哪些詞，改了哪些詞，添了哪些詞，它們是否與原文意思一樣。一般而言，選項(xiàng)中的下面這些詞語(yǔ)最值得我們優(yōu)先比對(duì)：指代詞(如“它”“其”等)，比對(duì)它是否有偷換概念之嫌；范圍詞(如“都”“全部”“人人”等)，看它是否有隨意擴(kuò)大或縮小外延現(xiàn)象；程度詞、時(shí)間詞(如“或許”“或許”“必定”“可能”“好像”“已經(jīng)”“將來”等)，看它是否混淆偶然與必定、已然與未然，說法確定等。比對(duì)關(guān)系，(句間、分句間的邏輯關(guān)系)，看這種關(guān)系是否符合原文意思，是否合理。比對(duì)句間關(guān)系，則要求考生不只是單純地篩選信息，更應(yīng)在篩選的基礎(chǔ)上關(guān)注信息間的聯(lián)系。（二）好用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：2024年“雙11”全網(wǎng)銷售額突破4101億，同比增長(zhǎng)30.48%。中國(guó)消費(fèi)市場(chǎng)已經(jīng)進(jìn)入存量增長(zhǎng)和發(fā)展的階段。不斷攀升的數(shù)據(jù)背后呈現(xiàn)了消費(fèi)者需求變更和最新消費(fèi)趨勢(shì)。那些價(jià)格更低但品質(zhì)照舊保證高標(biāo)準(zhǔn)要求的高性價(jià)比產(chǎn)品，高科技、智能化產(chǎn)品獲得消費(fèi)者青睞。5G手機(jī)、掃地機(jī)器人、智能家居、智能翻譯耳機(jī)等商品成為爆款，智能化產(chǎn)品正助力消費(fèi)者享受品質(zhì)化生活。數(shù)據(jù)顯示，今年有1億新增人口加入了“雙十一”的狂歡陣營(yíng)中，而增長(zhǎng)的部分70%來自于以二三線城市為代表的下沉市場(chǎng)。百度新發(fā)布的《2024“雙十一”大數(shù)據(jù)報(bào)告》顯示，和2015年相比，一線城市居民對(duì)“雙十一”的關(guān)注度增長(zhǎng)幅度為30%，二線城市居民對(duì)“雙十一”的關(guān)注度增長(zhǎng)幅度為35%；而三線及以下城市居民對(duì)“雙十一”的關(guān)注增幅高達(dá)70%。新時(shí)代的90后成為電商平臺(tái)消費(fèi)的主力群體。“雙十一”人群分布圖顯示，2015~2025年，00后和90后的消費(fèi)人群是主力。00后占到整體電商平臺(tái)消費(fèi)人群的20%，而90后占據(jù)到60%。購(gòu)買力隨著年齡減小而呈上漲趨勢(shì)。在產(chǎn)品品類中，男生與女生呈現(xiàn)明顯不同的關(guān)注側(cè)面。其中，男生組3C數(shù)碼、寵物用品、運(yùn)動(dòng)戶外占據(jù)的市場(chǎng)交易額的TOP3，而女生組在食品生鮮、家居家裝、美妝個(gè)護(hù)方面的消費(fèi)不容小覷。（摘編自2024年11月12日《國(guó)企故事》，11月22日《供應(yīng)鏈金融》，百度網(wǎng)）材料二：材料三：不少人在“雙十一”購(gòu)物節(jié)趁便宜囤很多東西，之后很長(zhǎng)時(shí)間都用不完。囤積的物品不僅占用了家中空間，降低生活舒適度，過了保質(zhì)期還會(huì)造成奢侈。一項(xiàng)調(diào)查顯示，84.5%的受訪者在“雙十一”購(gòu)物節(jié)趁便宜囤了貨，日用家居、服裝鞋帽和母嬰用品是人們最常囤的品類。73.3%的受訪者坦言自己有囤貨后又懊悔的經(jīng)驗(yàn)，男性受訪者比女性受訪者比例更高。面對(duì)電商購(gòu)物節(jié)，83.3%的受訪者表示比以前更冷靜了，70.5%的受訪者建議做好購(gòu)物清單，有支配地消費(fèi)。人們?cè)趺纯创谫?gòu)物節(jié)囤貨？調(diào)查顯示，58.8%的受訪者認(rèn)為一次多買些省時(shí)省力，51.3%的受訪者認(rèn)為趁價(jià)格實(shí)惠買東西省錢，49.2%的受訪者認(rèn)為囤太多東西用不完是一種奢侈，33.3%的受訪者表示囤積的貨物占據(jù)家中空間，影響生活質(zhì)量，23.9%的受訪者認(rèn)為沖動(dòng)購(gòu)買了不須要的商品其實(shí)是“吃虧”了。（摘編自網(wǎng)絡(luò)）材料四：一些電商平臺(tái)經(jīng)營(yíng)者為了謀取不正值的利益，實(shí)行欺詐營(yíng)銷、虛假宣揚(yáng)等違規(guī)違法手段，嚴(yán)峻侵害了消費(fèi)者的合法權(quán)益，主要表現(xiàn)為平臺(tái)商家發(fā)布虛假宣揚(yáng)消息，接受不正值營(yíng)銷手段吸引消費(fèi)者，并在消費(fèi)者下單之后，卻以商品已售完等理由拒絕發(fā)貨，涉嫌刷量。在售后問題上，多數(shù)平臺(tái)售后服務(wù)差，客服在面對(duì)消費(fèi)者投訴時(shí)常表現(xiàn)出不作為的看法。對(duì)此，專家建議平臺(tái)或商家不能單單為了收益而削減服務(wù)客戶的“成本支出”，企業(yè)應(yīng)相識(shí)到客服的服務(wù)質(zhì)量關(guān)系到用戶對(duì)企業(yè)的產(chǎn)品體驗(yàn)的反饋。目前我國(guó)快遞業(yè)中紙板和塑料回收率不到10%，這些包裝大多被干脆送進(jìn)垃圾場(chǎng)填埋，給城市環(huán)境帶來特別大的壓力。加大智能垃圾分類設(shè)備的推廣應(yīng)用，無疑是破解快遞垃圾處理問題的一個(gè)可行路徑。面對(duì)數(shù)量如此浩大的不行回收垃圾，有些企業(yè)在最近兩年起先試水綠色包裝。長(zhǎng)遠(yuǎn)看來，生產(chǎn)者責(zé)任延長(zhǎng)制，即生產(chǎn)者不僅應(yīng)當(dāng)在產(chǎn)品生產(chǎn)過程中擔(dān)當(dāng)責(zé)任，也要在產(chǎn)品的整個(gè)生命周期，尤其是廢棄后的回收和處置中擔(dān)當(dāng)責(zé)任，是一個(gè)值得考慮的方向。（摘編自《華商報(bào)》《新京報(bào)》，東方網(wǎng)）4.下列針對(duì)上述材料的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.今年“雙十一”狂歡陣營(yíng)中新增1億人口，全網(wǎng)銷售額再創(chuàng)新高，反映出我國(guó)電子商務(wù)市場(chǎng)蓬勃發(fā)展以及人們的消費(fèi)實(shí)力不斷增加的現(xiàn)狀。B.2014~2025年，我國(guó)快遞服務(wù)業(yè)務(wù)總量逐年增長(zhǎng)，業(yè)務(wù)收入年增均超過千億，2024年1~10月我國(guó)快遞服務(wù)業(yè)務(wù)總量較上年同比超過20%。C.由社會(huì)調(diào)查可推知，在“雙十一”趁便宜囤積貨物后又懊悔的人群中，女性受訪者比例低于男性，對(duì)于囤貨的做法，受訪者看法不盡相同。D.一些電商平臺(tái)經(jīng)營(yíng)者發(fā)布虛假信息，實(shí)行不正值營(yíng)銷手段，在消費(fèi)者下單后，往往以商品已售完等為由拒絕發(fā)貨，涉嫌刷量，屬違規(guī)操作。5.下列對(duì)文章內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是A.從最初一家電商的促銷活動(dòng)到如今全社會(huì)共同參加的消費(fèi)節(jié)日，“雙十一”已由線上商品交易形式，漸漸演化成線上交易線下消費(fèi)的體驗(yàn)。B.我國(guó)快遞服務(wù)業(yè)務(wù)總量和收入自2014年后同比增長(zhǎng)率逐年下降，2024年下降幅度較大，此后趨向穩(wěn)定，但從中可知人們的消費(fèi)熱忱不減。C.數(shù)據(jù)顯示，今年的“雙十一”全民購(gòu)物狂歡中，青年群體發(fā)揮著舉足輕重的作用，90后、00后已成為2024年“雙十一”購(gòu)物消費(fèi)的主力。D.每年“雙十一”訂單量不斷增加和成交額的不斷攀高，隨之而來的快遞垃圾同樣產(chǎn)生了很多問題，各方在主動(dòng)探究如何解決快遞垃圾問題。6.今年的“雙十一”購(gòu)物狂潮呈現(xiàn)出消費(fèi)者哪些需求變更和最新消費(fèi)趨勢(shì)？如何解決“雙十一”期間存在的各類問題？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。【答案】4.B5.C6.消費(fèi)需求和消費(fèi)趨勢(shì)：更傾向于智能化產(chǎn)品，追求產(chǎn)品質(zhì)量，追求生活品質(zhì)化。措施：（1）電商平臺(tái)經(jīng)營(yíng)者樹立正確的經(jīng)營(yíng)理念，要遵守營(yíng)銷規(guī)則；（2）激勵(lì)快遞企業(yè)運(yùn)用綠色包裝，加大智能垃圾分類設(shè)備的推廣應(yīng)用，落實(shí)生產(chǎn)者責(zé)任延長(zhǎng)制等；（3）提高客服質(zhì)量和服務(wù)水平?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的實(shí)力。解答此題，既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要細(xì)致分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括，留意結(jié)合語(yǔ)境。B項(xiàng)，“業(yè)務(wù)收入年增均超過千億”錯(cuò)誤。結(jié)合材料二圖表內(nèi)容分析，2014年的業(yè)務(wù)總量為2045億元，2015年的業(yè)務(wù)總量為2770億元，年均增長(zhǎng)沒有超過千億。故選B。【5題詳解】本題考查學(xué)生篩選、概括文中信息實(shí)力。解答此類題，要求學(xué)生通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上回來文章，劃定答題區(qū)域，細(xì)致閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息，進(jìn)行整合概括回答問題。選項(xiàng)信息的語(yǔ)言與原文語(yǔ)句內(nèi)容在表述上有確定區(qū)分，命題者常通過變更敘述的方式來設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要細(xì)致核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng)。C項(xiàng)，“青年群體發(fā)揮著舉足輕重的作用”錯(cuò)誤。結(jié)合“新時(shí)代的90后成為電商平臺(tái)消費(fèi)的主力群體?！p十一’人群分布圖顯示，2015~2025年，00后和90后的消費(fèi)人群是主力。00后占到整體電商平臺(tái)消費(fèi)人群的20%，而90后占據(jù)到60%。購(gòu)買力隨著年齡減小而呈上漲趨勢(shì)”分析，原文說“新時(shí)代的90后成為電商平臺(tái)消費(fèi)的主力群體”“2015~2025年，00后和90后的消費(fèi)人群是主力”。故選C?！?題詳解】本題主要考查篩選并整合文中信息及探究文本中的某些問題，提出自己的見解的實(shí)力。本題答案來源于材料，但高于材料，現(xiàn)有材料是找尋解決實(shí)際問題的依據(jù)，但現(xiàn)有材料的原句絕不是最佳答案，更不是最佳答案的全部，這就考查了考生真正讀懂多文本的內(nèi)涵、聯(lián)系社會(huì)生活現(xiàn)實(shí)而解決實(shí)際問題的高層次實(shí)力。結(jié)合“高科技、智能化產(chǎn)品獲得消費(fèi)者青睞。5G手機(jī)、掃地機(jī)器人、智能家居、智能翻譯耳機(jī)等商品成為爆款，智能化產(chǎn)品正助力消費(fèi)者享受品質(zhì)化生活”分析，消費(fèi)者更傾向于追求高質(zhì)量、智能化產(chǎn)品，追求生活品質(zhì)化?！叭绾谓鉀Q“雙十一”期間存在的各類問題”，須要結(jié)合文本內(nèi)容，找出問題所在，然后提出解決方法。結(jié)合“一些電商平臺(tái)經(jīng)營(yíng)者為了謀取不正值的利益，實(shí)行欺詐營(yíng)銷、虛假宣揚(yáng)等違規(guī)違法手段，嚴(yán)峻侵害了消費(fèi)者的合法權(quán)益，主要表現(xiàn)為平臺(tái)商家發(fā)布虛假宣揚(yáng)消息，接受不正值營(yíng)銷手段吸引消費(fèi)者，并在消費(fèi)者下單之后，卻以商品已售完等理由拒絕發(fā)貨，涉嫌刷量”分析，電商平臺(tái)經(jīng)營(yíng)者運(yùn)用違規(guī)違法手段，發(fā)布虛假信息等，這要求電商平臺(tái)經(jīng)營(yíng)者樹立正確的經(jīng)營(yíng)理念，要遵守營(yíng)銷規(guī)則。結(jié)合“在售后問題上，多數(shù)平臺(tái)售后服務(wù)差，客服在面對(duì)消費(fèi)者投訴時(shí)常表現(xiàn)出不作為的看法”“企業(yè)應(yīng)相識(shí)到客服的服務(wù)質(zhì)量關(guān)系到用戶對(duì)企業(yè)的產(chǎn)品體驗(yàn)的反饋”分析，提高客服質(zhì)量和服務(wù)水平。結(jié)合“目前我國(guó)快遞業(yè)中紙板和塑料回收率不到10%，這些包裝大多被干脆送進(jìn)垃圾場(chǎng)填埋，給城市環(huán)境帶來特別大的壓力。加大智能垃圾分類設(shè)備的推廣應(yīng)用，無疑是破解快遞垃圾處理問題的一個(gè)可行路徑”“長(zhǎng)遠(yuǎn)看來，生產(chǎn)者責(zé)任延長(zhǎng)制，即生產(chǎn)者不僅應(yīng)當(dāng)在產(chǎn)品生產(chǎn)過程中擔(dān)當(dāng)責(zé)任，也要在產(chǎn)品的整個(gè)生命周期，尤其是廢棄后的回收和處置中擔(dān)當(dāng)責(zé)任，是一個(gè)值得考慮的方向”等分析，激勵(lì)快遞企業(yè)運(yùn)用綠色包裝，加大智能垃圾分類設(shè)備的推廣應(yīng)用，落實(shí)生產(chǎn)者責(zé)任延長(zhǎng)制等?！军c(diǎn)睛】解答好用類文本閱讀可以從如下幾個(gè)步驟進(jìn)行：首先是閱讀，留意整體閱讀，留意抓三個(gè)方面：一是要有文體特征意識(shí)(如新聞、傳記)；二是要有思路分析意識(shí)(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系)；三是要有找尋中心句意識(shí)(每段的中心句，特殊是文章的開頭、結(jié)尾、過渡句以及標(biāo)題)。其次是審題：從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保精確答題。題干具有以下作用：示意答題區(qū)域，示意答題思路，示意答題方法，示意答案本身。審題時(shí)留意：是否選準(zhǔn)題眼(答題重點(diǎn))，是否選全要點(diǎn)(要答幾個(gè)方面)，是否選準(zhǔn)角度(以誰(shuí)為陳述主體)，是否選好恰當(dāng)?shù)木涫?要與設(shè)問的句式一樣)。組織語(yǔ)言時(shí)，留意“問”與“答”要照應(yīng)好。最終是答題：“規(guī)范作答”不能遺忘的三個(gè)原則：⑴答案在文中(干脆來源于文中或或從文中提煉)；⑵選擇并重組文中關(guān)鍵詞句(留意原文表述角度與設(shè)問角度是否一樣)；(3)分點(diǎn)分條作答(高考閱卷采點(diǎn)給分)。即：?jiǎn)柺裁创鹗裁?，怎么問怎么答；就近找答案，盡量來源原文；抓住關(guān)鍵詞，短語(yǔ)答題目，分條來排列；要用確定句，原文中找依據(jù)。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。錯(cuò)覺余凱“嗤嗤嗤”，光明的鐵屑彎曲著像絲瓜皮從車床上飛濺下來，他停下車床，瞇眼瞅著光滑的工件表面。手機(jī)在工具箱里發(fā)出“嗡嗡”的響聲，油膩的手在工作服蹭了一下，才拿出手機(jī)，是一個(gè)生疏的號(hào)碼，他還是接聽了?！拔?！是張志強(qiáng)同學(xué)嗎？”是一個(gè)女聲。他有些遲疑，還是答道：“是。我就是，你是？”“猜猜我是誰(shuí)？”對(duì)方柔媚地說。“你是蘇婉瑩！”他喉頭有些發(fā)緊，其實(shí)不用猜，也知道是她。在這個(gè)世界上除了自己的老婆，就是蘇婉瑩用這種語(yǔ)氣和他說過話，不過那已經(jīng)過去了二十年了。二十年，七千多天，像隔著厚厚的一堵墻。他以為早就遺忘了，習(xí)慣了每天兩點(diǎn)一線上班下班，習(xí)慣了穿著厚重的工作服在車床前勞碌。蘇婉瑩的一個(gè)電話就喚起了丟失了的記憶，窗外陽(yáng)光音符般跳動(dòng)，誰(shuí)又能說這多數(shù)的光粒子不是隔著千山萬(wàn)水趲程而來的？二十年也不短了，好像該到來的也到來了，該落下的也都落下了。蘇婉瑩在電話中說，中學(xué)同學(xué)建了一個(gè)微信群，好不簡(jiǎn)潔找到他，讓他加進(jìn)來。他在群里發(fā)了一個(gè)笑臉，算是打了招呼。蘇婉瑩隨即就發(fā)了一條信息，“熱情歡迎老班長(zhǎng)——張志強(qiáng)同學(xué)。”眼前出現(xiàn)了一個(gè)短頭發(fā)的女孩子，白皙的臉龐帶著笑，像早晨的陽(yáng)光，明麗干凈。他動(dòng)情地寫了“二十年未見，改天請(qǐng)你吃飯”，發(fā)了出去?！俺燥埩?！”妻把盛飯的碗往桌上一頓。他臉一沉，生銹一般，靜默地站起身，把手機(jī)裝進(jìn)了口袋里，坐到桌前，椅子“咯吱”發(fā)出一聲抗議。又是苦瓜炒蛋，芹菜豆腐干，自從體檢時(shí)查出高壓高和血脂高，這兩樣菜已經(jīng)是他家餐桌上雷打不動(dòng)的主角。他撇嘴，抓起筷子，劃拉著米飯。妻板著臉，賭氣一般咬著芹菜，發(fā)出“喀嚓喀嚓”令人生厭的響聲。他抬頭看了一眼，不明白妻為什么會(huì)變得這樣粗魯。他推開碗，進(jìn)了房間，打開了手機(jī)，看著手機(jī)微信，好像一切都回到了從前……他和蘇婉瑩是中學(xué)同學(xué)，他是班長(zhǎng)，蘇婉瑩是學(xué)習(xí)委員。初中畢業(yè)，蘇婉瑩考上了重點(diǎn)中學(xué)，他只是上了一個(gè)技校。拿到通知書，他孤寂地坐在教室里，教室外的梧桐樹上知了在凄歷地嘶喊著，一雙冰涼的手就蒙住了他的眼睛，一個(gè)嬌滴滴的聲音道：“猜猜我是誰(shuí)？”他苦笑著，他知道他和蘇婉瑩彼此都有懵懂的好感，但沒有說出口。后來，他就一個(gè)勁地給蘇婉瑩寫熱忱洋溢的信，但都像是枯葉飄進(jìn)了河流里，一去不復(fù)返。那些天，他寧愿待在單位里，工作的間隙翻看著微信，生活就像是被刨開的工件，重新散發(fā)出嶄新的光線?；氐郊?，妻還是一如既往地做著飯，嘴里不停地叨念著：“就你這樣，還搞同學(xué)聚會(huì)，同學(xué)會(huì)同學(xué)會(huì)，拆散一對(duì)是一對(duì)?！彼饋?，又萎靡地矮下去，嘴里嘀咕著只有自己才聽到的聲音，“不要怪我！”那天，他用微信給蘇婉瑩發(fā)了信息，訂了飯店，走到半路想想給妻打了電話，說晚上加班。到了飯店，他突然就有些心慌，不知道蘇婉瑩是不是還像以前那樣，帶著朝陽(yáng)般的笑？門被推開，一個(gè)濃妝艷抹的女人進(jìn)來，他站了起來，反應(yīng)遲鈍。女人喊了一聲，“老班長(zhǎng)！”他半天才叫道：“你是——蘇婉瑩？”跟著門又被推開，又進(jìn)來幾個(gè)人，都是以前的同班同學(xué)，他們大大咧咧地說：“怎么兩個(gè)人單獨(dú)約會(huì)呀？不歡迎？我們都是響應(yīng)著班長(zhǎng)的號(hào)召才過來的……”尷尬殘留在他的臉上，他抓緊訂正說：“不是，不是?！蓖砩纤攘瞬簧倬疲駠u著二十年的時(shí)間并沒有白白地消逝，很多都被涂改得面目全非。同學(xué)四散走開，蘇婉瑩帶著醉態(tài)遠(yuǎn)去。他站在一棵樹下，黢黑的影把他遮住了，像堅(jiān)硬的鐵塊。他才想起以前寫的信，想要喚醒什么，嘴里卻迫不及待地一聲干嘔，管涌般傾瀉下去。這重要嗎？他閉著眼，倚著樹干，突然感覺肚子空得厲害。每回加班，妻都留好了飯菜等著他，他竟然有些懷念素色的苦瓜和芹菜，邁著散亂的步伐往家里走去……7.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.小說接受順敘和插敘相結(jié)合的敘述方法，轉(zhuǎn)換自然，連接奇妙；出乎意料的結(jié)局引人深思，又頗具諷刺意味。B.小說比方新奇新穎，“生銹一般”“被刨開的工件”“堅(jiān)硬的鐵塊”既能體現(xiàn)人物心理，又能體現(xiàn)人物身份。C.小說筆觸細(xì)膩，描寫精練傳神，開頭接電話和結(jié)尾醉酒的動(dòng)作、心理、肖像描寫有力烘托了人物的內(nèi)心世界。D.張志強(qiáng)是一個(gè)舊情難忘又被現(xiàn)實(shí)無情碾壓的一般人，他對(duì)蘇婉瑩的感情或許只是一廂情愿，但好在迷途知返。8.小說兩次寫到苦瓜和芹菜，有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。9.小說以“錯(cuò)覺”為題有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?.D8.（1）第一次張志強(qiáng)對(duì)苦瓜和芹菜的看法是厭惡的，但是寫出了妻子對(duì)他的關(guān)切和愛。其次次張志強(qiáng)對(duì)苦瓜和芹菜是懷念的。前后呼應(yīng)，情節(jié)完成。（2）兩次寫苦瓜和芹菜，更能體現(xiàn)人物內(nèi)心的世界的轉(zhuǎn)變，豐富人物形象等。（3）“錯(cuò)覺”醒悟之后，感悟到平平淡淡的生活才是真實(shí)的。9.（1）以“錯(cuò)覺”為標(biāo)題，可以設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀愛好，給讀者以想象的空間。（2）故事的發(fā)生對(duì)張志強(qiáng)來說就是一個(gè)“錯(cuò)覺”。（3）“錯(cuò)覺”還指對(duì)妻子的感覺的變更，由不解到理解妻子的好。（4）借“錯(cuò)覺”來揭示主旨，平淡的生活才是真實(shí)的，珍惜家庭的暖和等?！窘馕觥俊?題詳解】本題主要考查分析和概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)的實(shí)力。此類試題解答時(shí)，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對(duì)文章某一內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行分析和概括。解答此題，可將各選項(xiàng)文字同文本相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較，以確定正誤。D項(xiàng)，“張志強(qiáng)是一個(gè)舊情難忘又被現(xiàn)實(shí)無情碾壓的一般人”錯(cuò)誤。結(jié)合“二十年，七千多天，像隔著厚厚的一堵墻。他以為早就遺忘了，習(xí)慣了每天兩點(diǎn)一線上班下班，習(xí)慣了穿著厚重的工作服在車床前勞碌。蘇婉瑩的一個(gè)電話就喚起了丟失了的記憶”“他推開碗，進(jìn)了房間，打開了手機(jī)，看著手機(jī)微信，好像一切都回到了從前……”分析，張志強(qiáng)對(duì)過去有一種“錯(cuò)覺”，并不能說明他是舊情難忘，被現(xiàn)實(shí)無情碾壓的人。故選D?！?題詳解】本題主要考查分析文本中物象的作用。解答此類試題，精確把握物象作用的答題角度：從人物塑造方面思索，物象襯托了人物品行，突出了人物形象。從情節(jié)支配方面思索。物象往往是組織和推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的線索物件。物象反復(fù)出現(xiàn)，串起相關(guān)情節(jié)，從而成為全文的線索，兼有使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖饔?。從環(huán)境方面思索。指的是它對(duì)時(shí)代特色氛圍作了怎樣的揭示或示意以及對(duì)人物活動(dòng)的詳細(xì)環(huán)境的作用。從主題方面思索，“物象”往往具有襯托或象征意義，有揭示和深化主題的作用。結(jié)合“又是苦瓜炒蛋，芹菜豆腐干，自從體檢時(shí)查出高壓高和血脂高，這兩樣菜已經(jīng)是他家餐桌上雷打不動(dòng)的主角”分析，第一處張志強(qiáng)對(duì)苦瓜和芹菜的看法是厭惡的，但是寫出了妻子對(duì)他的關(guān)切和愛。結(jié)合“他竟然有些懷念素色的苦瓜和芹菜”分析，其次次張志強(qiáng)對(duì)苦瓜和芹菜是懷念的?！板e(cuò)覺”醒悟之后，回來現(xiàn)實(shí)生活，突然感悟到平平淡淡的生活才是真實(shí)的。兩次寫到苦瓜和芹菜，前后呼應(yīng)，豐富文本內(nèi)容，更能體現(xiàn)人物內(nèi)心的世界的轉(zhuǎn)變，豐富人物形象等?！?題詳解】本題主要考查分析文本標(biāo)題作用的實(shí)力。解答此類試題，題目是文章的眼睛，分析文章的標(biāo)題留意從和文章的情節(jié)、結(jié)構(gòu)、人物（或物象）、主旨的關(guān)系的角度進(jìn)行分析。情節(jié)主要分析文章的情節(jié)以什么為主，結(jié)構(gòu)看文章的標(biāo)題是否能串聯(lián)文章的內(nèi)容或是否是文章的線索，人物（或物象）看標(biāo)題是否能示意人物的命運(yùn)或物象的特征，主旨上看是否能夠示意或點(diǎn)明主旨，有時(shí)還從制造懸念和吸引讀者的角度進(jìn)行分析，有時(shí)還要分析標(biāo)題中藝術(shù)手法，如雙關(guān)、反語(yǔ)等。以“錯(cuò)覺”為標(biāo)題，可以設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀愛好，給讀者以想象的空間。結(jié)合“蘇婉瑩隨即就發(fā)了一條信息，‘熱情歡迎老班長(zhǎng)——張志強(qiáng)同學(xué)?！薄把矍俺霈F(xiàn)了一個(gè)短頭發(fā)的女孩子，白皙的臉龐帶著笑，像早晨的陽(yáng)光，明麗干凈。他動(dòng)情地寫了‘二十年未見，改天請(qǐng)你吃飯’，發(fā)了出去”“他用微信給蘇婉瑩發(fā)了信息，訂了飯店，走到半路想想給妻打了電話，說晚上加班”“門被推開，一個(gè)濃妝艷抹的女人進(jìn)來，他站了起來，反應(yīng)遲鈍”“唏噓著二十年的時(shí)間并沒有白白地消逝，很多都被涂改得面目全非。同學(xué)四散走開，蘇婉瑩帶著醉態(tài)遠(yuǎn)去”等分析，原本只是一般同學(xué)的一個(gè)電話，卻給張志強(qiáng)帶來了其他的想法，故事的發(fā)生對(duì)張志強(qiáng)來說就是一個(gè)“錯(cuò)覺”。結(jié)合“妻板著臉，賭氣一般咬著芹菜，發(fā)出‘喀嚓喀嚓’令人生厭的響聲。他抬頭看了一眼，不明白妻為什么會(huì)變得這樣粗魯”“每回加班，妻都留好了飯菜等著他，他竟然有些懷念素色的苦瓜和芹菜，邁著散亂的步伐往家里走去……”分析，“錯(cuò)覺”還指對(duì)妻子的感覺的變更，由不解到理解妻子的好。由文本最終“很多都被涂改得面目全非”“他才想起以前寫的信，想要喚醒什么”“這重要嗎”分析，借“錯(cuò)覺”來揭示主旨，寫張志強(qiáng)對(duì)過去和蘇婉瑩相識(shí)的轉(zhuǎn)變，來揭示平淡的生活才是真實(shí)的，珍惜家庭的暖和等?！军c(diǎn)睛】小說閱讀選擇題解題技巧。這道題綜合性比較強(qiáng)，既涉及到了對(duì)文中字詞句段的理解，也涉及到了對(duì)文章主旨的探究，還涉及到了對(duì)文章結(jié)構(gòu)、手法的把握。解答這類題的方法是：（1）快速通讀全篇，抓住中心句關(guān)鍵句理清全文結(jié)構(gòu)。（2）細(xì)致品讀重要段落，抓住關(guān)鍵段把握全文情感主旨。（3）吟詠精讀主體段落，抓住表現(xiàn)形式鑒賞評(píng)價(jià)語(yǔ)言與情旨。（4）細(xì)致咀嚼重要語(yǔ)句，抓住關(guān)鍵詞句揣摩挖掘作者情感內(nèi)蘊(yùn)。（5）比照選項(xiàng)一一解除得出答案?？忌梢砸罁?jù)上述方法逐一分析即可得出答案。二、古代詩(shī)文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。賀婁子干，字萬(wàn)壽，本代人也。子干少以驍武知名。周武帝時(shí)，釋褐司水上士，稱為強(qiáng)濟(jì)。累遷小司水，以勤勞，封思安縣子。大象初，領(lǐng)軍器監(jiān)，尋除秦州刺史，進(jìn)爵為伯。及尉迥作亂，子干與宇文司錄從韋孝寬討之。遇賊圍懷州，子干與宇文述等擊破之。高祖大悅，手書曰："逆賊尉迥敢遣蟻眾作寇懷州公受命誅討應(yīng)機(jī)蕩滌聞以嗟贊不易可言。丈夫富貴之秋，正在今日，善建功名，以副朝望也。"其后每戰(zhàn)先登，及破鄴城，與崔弘度逐迥至樓上。進(jìn)位上開府，封武川縣公，邑三千戶。開皇元年，進(jìn)爵巨鹿郡公。其年，吐谷渾寇涼州，子干以行軍總管從上柱國(guó)元諧擊之，功最優(yōu)，詔褒美。高祖慮邊塞未安，即令子干鎮(zhèn)涼川。明年，突厥寇蘭川，子干率眾拒之。賊眾甚盛，子干阻川為營(yíng)，賊軍不得水?dāng)?shù)日，人馬甚敝，縱擊，大破之。于是冊(cè)授子干為上大將軍曰："唯爾器量閑明，志情強(qiáng)果，任經(jīng)武將，勤績(jī)有聞。往歲兇丑未寧，屢驚疆埸，拓土靜亂，殊有厥勞。"征授營(yíng)新都副監(jiān)，尋拜工部尚書。高祖以隴西頻被寇掠，甚患之。彼俗不設(shè)村塢，敕子干勒民為堡，營(yíng)田積谷，以備不虞。子干上書曰："比者兇寇侵?jǐn)_，蕩滅之期，匪朝伊夕。伏愿圣慮，勿以為懷。比見屯田之所，獲少費(fèi)多，虛役人功，卒逢踐暴。屯田疏遠(yuǎn)者，請(qǐng)皆廢省。請(qǐng)要路之所，加其防守。但使鎮(zhèn)戍連接，烽候相望，民雖散居，必謂無慮。"高祖從之。俄而虜寇岷、洮二州，子干勒兵赴之，賊聞而遁去。高祖以子干曉習(xí)邊事，授榆關(guān)總管十鎮(zhèn)諸軍事。歲馀，拜云州刺史，甚為虜所憚。母憂去職。朝廷以榆關(guān)重鎮(zhèn)，非子干不行，尋起視事。十四年，以病卒官，時(shí)年六十。（節(jié)選自《隋書·列傳第十八》，有刪改）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.逆賊尉迥/敢遣蟻眾/作寇懷州/公受命/誅討應(yīng)機(jī)蕩滌/聞以嗟贊/不易可言B逆賊尉迥/敢遣蟻眾/作寇懷州/公受命誅討/應(yīng)機(jī)蕩滌/聞以嗟贊/不易可言C.逆賊尉迥/敢遣蟻眾作/寇懷州/公受命誅討/應(yīng)機(jī)蕩滌/聞以嗟贊/不易可言D.逆賊尉迥/敢遣蟻眾作/寇懷州/公受命/誅討應(yīng)機(jī)蕩滌/聞以嗟贊/不易可言11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A.釋褐指脫去布衣而換上官服，喻始任官職；科舉時(shí)代也稱新進(jìn)士及第授官為釋褐。B.爵是皇帝對(duì)貴戚功臣封賜的爵號(hào)爵位，周代爵位依次為公、伯、侯、子、男五等。C.尚書是封建時(shí)代政府高官名稱，隋代正式確立六部，各部以尚書為最高行政長(zhǎng)官。D.屯田是為了取得軍隊(duì)給養(yǎng)或稅糧，由政府干脆組織經(jīng)營(yíng)的一種農(nóng)業(yè)集體耕作制度。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.賀婁子干強(qiáng)干有才。周武帝時(shí)他起先做官，擔(dān)當(dāng)司水上士，后來又多次得到提升。B.賀婁子干驍勇善戰(zhàn)。年少時(shí)便以驍勇而著名，以后屢立戰(zhàn)功，甚得高祖榮寵信任。C.賀婁子干卓識(shí)深遠(yuǎn)。他提請(qǐng)延期執(zhí)行高祖提出的屯田設(shè)想，加強(qiáng)邊備，被高祖接受。D.賀婁子干通曉軍事。他熟識(shí)邊疆戰(zhàn)事，擔(dān)當(dāng)云州刺史等職務(wù)，為穩(wěn)定邊疆立下大功。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）往歲兇丑未寧，屢驚疆埸，拓土靜亂，殊有厥勞。（2）母憂去職。朝廷以榆關(guān)重鎮(zhèn)，非子干不行，尋起視事。【答案】10.B11.B12.C13.（1）往年那些兇丑擔(dān)憂靜，屢屢驚動(dòng)疆場(chǎng)。你開拓疆土，平定亂軍，功勞很大。（2）因母喪離職。朝廷因榆關(guān)是重鎮(zhèn)，非子干鎮(zhèn)守不行，不久他就應(yīng)召赴任官職?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查文言斷句的實(shí)力。給文言文斷句時(shí)，先了解文章大意，要留意句首發(fā)語(yǔ)詞、句末語(yǔ)氣詞，要確定謂語(yǔ)、賓語(yǔ)。一般狀況下，句首發(fā)語(yǔ)詞前、句末語(yǔ)氣詞后要停頓，并列成分之間也要停頓；分析謂語(yǔ)，謂語(yǔ)假如是形容詞，謂語(yǔ)后可停頓；假如是動(dòng)詞，賓語(yǔ)后可以停頓；同時(shí)還要留意結(jié)構(gòu)上的對(duì)稱等。句意：叛賊尉遲迥，膽敢派遣叛軍，作亂于懷州。你接受吩咐討伐反賊，順應(yīng)時(shí)機(jī)殲滅賊寇，我聽到消息特別欣喜，但不知道如何贊揚(yáng)?！案仪蚕伇姟背星笆÷灾髡Z(yǔ)“逆賊尉迥”，“敢遣”作謂語(yǔ)，“蟻眾”為賓語(yǔ)，獨(dú)立完整，前后斷開；“作寇懷州”省略介詞“于”，狀語(yǔ)后置句，前后斷開。解除CD。“公受命誅討”，語(yǔ)法成分完整，獨(dú)立成句須要斷開；“應(yīng)機(jī)蕩滌”主謂完整，須要斷開。解除A。故選B【11題詳解】本題考查古文化常識(shí)。古文，是很多中學(xué)生一聽就頭大的語(yǔ)文難點(diǎn)，而且往往也是眾多學(xué)生考試當(dāng)中的“丟分大戶”。其實(shí)，假如平常學(xué)習(xí)中能積累一些古文方面的常識(shí)，那么試題就會(huì)變得簡(jiǎn)潔很多。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平常留意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要留意結(jié)合語(yǔ)境的含義作答。B項(xiàng)，“周代爵位依次為公、伯、侯、子、男五等”錯(cuò)誤。依次為：公、侯、伯、子、男。故選B?！?2題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解分析實(shí)力。要做好這道題，首先考查學(xué)生的翻譯實(shí)力，讀懂文言文是關(guān)鍵。其次，提取選項(xiàng)信息和文本比照時(shí)要全面、細(xì)致、細(xì)致，對(duì)于常見問題應(yīng)當(dāng)心中有數(shù)，比如一字之差，時(shí)空錯(cuò)位，雜糅信息，喜憂悖謬，程度或范圍擴(kuò)大或縮小等。另外還要留意敏捷變通，有些須要學(xué)問遷移，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活加以思索。最終還要參考相關(guān)注釋和作者狀況。C項(xiàng)，“他提請(qǐng)延期執(zhí)行高祖提出的屯田設(shè)想”錯(cuò)誤。原文是說“屯田諸事，請(qǐng)都廢除”，可見并非延期，而是廢除。故選C?！?3題詳解】精確翻譯文言句子的方法：①要在語(yǔ)境中理解句子。無論何種句子，都不能脫離語(yǔ)境去理解，要留意作者的基本觀點(diǎn)和感情傾向。要做到“字不離詞，詞不離句，句不離篇”。②要留意詞類活用、通假字這些文言現(xiàn)象，對(duì)這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握，是翻譯好文言文語(yǔ)句的前提。③對(duì)句子中難懂的地方，不能實(shí)行忽視或籠統(tǒng)翻譯的方法去躲避，而應(yīng)當(dāng)前后推導(dǎo)，細(xì)致理解。④要擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)已學(xué)學(xué)問進(jìn)行比較，辨析異同。特殊是對(duì)一詞多義、古代文化學(xué)問的積累，有助于我們把握文言詞語(yǔ)在句子中的詳細(xì)用法和含義。（1）往歲，往年；疆埸，疆場(chǎng)；靜亂，平定亂軍；殊，很；厥勞，那功勞。（2）母憂去職，因母喪離職；以，因；尋，不久；起，起用；視事，赴任官職，

舊時(shí)指官吏到職辦公。【點(diǎn)睛】實(shí)詞的考查集中在古今異義、一詞多義、詞類活用、通假字幾個(gè)考點(diǎn)，理解時(shí)必需結(jié)合詳細(xì)語(yǔ)境。實(shí)詞說明的方法：(1)擴(kuò)詞法。這是最常用的方法，即給單個(gè)的文言字詞組詞，把單音節(jié)詞變?yōu)殡p音節(jié)詞。留意擴(kuò)詞要結(jié)合詳細(xì)的語(yǔ)境。(2)積累法。即把教材中所學(xué)的古今異義、詞類活用、通假字、一詞多義字積累起來，以便自如地理解運(yùn)用。(3)揣測(cè)法。有些文言字詞，用擴(kuò)詞的方法理解不通，教材中也沒有出現(xiàn)，這種狀況只能聯(lián)系上下文揣測(cè)其意義，用這種方法時(shí)切忌脫離文本，毫無依據(jù)地隨意揣測(cè)。參考譯文：賀婁子干，字萬(wàn)壽，本是代地人。年少時(shí)便靠著驍勇善戰(zhàn)、武功高強(qiáng)出名。周武帝時(shí)，他起先做官時(shí)被任命為司水上士，

以精明干練著稱。多次升官做到了小司水，因?yàn)榍趧诳细桑赓p為封思安縣子。大象初年，兼任軍器監(jiān)，繼而授為秦州刺史，晉爵為伯爵。到尉遲迥造反作亂時(shí)，賀婁子干與宇文司錄隨從韋孝寬討伐叛軍。遇上賊人包圍了懷州，賀婁子干與宇文述等人戰(zhàn)勝子叛軍。高祖很興奮，親自寫信說:“叛賊尉遲迥，膽敢派遣叛軍，作亂于懷州。你接受吩咐討伐反賊，順應(yīng)時(shí)機(jī)殲滅賊寇，我聽到消息特別欣喜，但不知道如何贊揚(yáng)。大丈夫富貴的日子，正在今日。望你善建功名，以不辜負(fù)朝廷的希望?！弊痈纱撕竺看巫鲬?zhàn)，必先登城。到打破鄴城時(shí)，與崔弘度追逐尉遲迥到樓上。子干升任上開府，封為武川縣公，食邑三千戶。開皇元年(581)，子干晉爵位為巨鹿郡公。這年，吐谷渾進(jìn)犯涼州，子干以行軍總管身份隨上柱國(guó)元諧打擊吐谷渾，子干功勞最大，皇上下詔書褒獎(jiǎng)。高祖擔(dān)憂邊塞擔(dān)憂，就令子干鎮(zhèn)守涼州。次年，突厥進(jìn)犯蘭州，子干率部反抗。賊人很多，子干守河流以為軍營(yíng)，突厥軍幾天喝不到水，人馬很乏累，子干縱兵進(jìn)擊，大破突厥軍。朝廷于是策授子干為上大將軍，說：“只有你才能賢明，意志堅(jiān)毅果敢，你當(dāng)武將，功績(jī)我有所耳聞。往年那些兇丑擔(dān)憂靜，屢屢驚動(dòng)疆場(chǎng)。你開拓疆土，平定亂軍，功勞很大?！闭{(diào)他當(dāng)營(yíng)建新都的副監(jiān)，不久授他為工部尚書。高祖因隴西頻頻被侵?jǐn)_搶掠，很擔(dān)憂。那里的風(fēng)俗不設(shè)村子，高祖吩咐賀婁子干率領(lǐng)百姓筑城堡，經(jīng)營(yíng)農(nóng)事，積累糧食，以防備意外的事情發(fā)生。子干上書說：“這里兇寇侵?jǐn)_，我蕩滅他們的日子，不是早晨就是晚上，請(qǐng)圣上不要擔(dān)擾。我看屯田的地方，收獲少而花費(fèi)多，白花人力，最終還是被入侵者糟塌。屯田諸事，請(qǐng)都廢除。請(qǐng)讓我在重要路口，加強(qiáng)防備。只要鎮(zhèn)守之所相連接，烽火能夠相望，百姓雖然散居，也沒什么可擔(dān)憂的?！备咦媛犃怂摹２痪?，胡人侵?jǐn)_岷州、洮州二州，子干統(tǒng)兵趕去，賊人聞?dòng)嵦幼?。高祖因賀婁子干通曉邊疆的事情，授他榆關(guān)總管十鎮(zhèn)諸軍事，過了一年多，授他云州刺史，很為胡人所懼怕。因母喪離職。朝廷因榆關(guān)是重鎮(zhèn)，非子干鎮(zhèn)守不行，不久他就應(yīng)召赴任官職。開皇十四年(594)，賀婁子干因病在任上去世，時(shí)年六十歲。（二）古代詩(shī)歌閱讀（9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。和翁靈舒①冬日書事徐照石縫敲冰水，凌寒自煮茶。梅遲思閏月，楓遠(yuǎn)誤春花。貧喜苗新長(zhǎng)，吟憐鬢已華。城中尋小屋，歲晚欲移家?！咀ⅰ竣傥天`舒：翁卷，字靈舒。與徐照同為“永嘉四靈”之一。14.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是A.首聯(lián)點(diǎn)明時(shí)令特征，凌寒煮茶的細(xì)微環(huán)節(jié)描寫表現(xiàn)出作者在寒冷里的生活雅趣。B.“思閏月”“誤春花”傳達(dá)了一個(gè)信息，即“冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎”。C.頸聯(lián)由視察客觀世界轉(zhuǎn)而觀照主體內(nèi)心，描寫了詩(shī)人喜憂參半的微妙心理。D.尾聯(lián)筆鋒一轉(zhuǎn)，從寒冷和貧困說到移家的事，寒冷逼迫下的無奈不言而喻。15.請(qǐng)從藝術(shù)手法和思想內(nèi)容賞析本詩(shī)頸聯(lián)?！敬鸢浮?4.B15.樂景寫哀情，對(duì)比反襯、聯(lián)想想象、虛實(shí)相生。頸聯(lián)由視察客觀世界轉(zhuǎn)而觀照主體內(nèi)心，描寫了詩(shī)人喜憂參半的微妙心理。見到田里過冬的麥苗很興奮，這是樂。詩(shī)人所說的“新長(zhǎng)”，事實(shí)上是心理作用，表現(xiàn)盼它快長(zhǎng)，實(shí)際不得，反而倍添哀傷，感慨年歲老邁青春不再，哀愁不已。思想內(nèi)容方面：上句“貧喜苗新長(zhǎng)”因苗新長(zhǎng)而喜?？梢娚罹?jīng)r寒酸，但甘之如飴，怡然自樂。下句，因鬢已華而哀傷，表達(dá)年華己逝的深厚傷情?！窘馕觥俊?4題詳解】本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解實(shí)力。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要留意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思索詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再比照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。B項(xiàng)，“詩(shī)中‘思閏月’‘誤春花’都傳達(dá)了一個(gè)信息，即‘冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎’”理解有誤，“思閏月”意思是已經(jīng)是臘月，自然使人想到梅花，可是梅花還沒有開放，原來今年是閏臘月，冬天特殊長(zhǎng)；“誤春花”意思是遠(yuǎn)處的楓樹，還殘留著紅葉，在冬天的蕭瑟灰暗的背景中，被誤認(rèn)為早放的春花。該開的花沒開，卻錯(cuò)把楓葉當(dāng)花，可見詩(shī)人有“對(duì)春的憧憬”，但并非“還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”（近意）。"思閏月"、"誤春花"都傳達(dá)了一個(gè)信息，即詩(shī)人希望凜冽寒冷的冬天早些過去，暖和的春天早些到來。故選B?！?5題詳解】本題考查對(duì)相關(guān)詩(shī)句的賞析實(shí)力。賞析題的思維角度有：內(nèi)容主旨、結(jié)構(gòu)思路、語(yǔ)言修辭。題干為“請(qǐng)從藝術(shù)手法和思想內(nèi)容賞析本詩(shī)頸聯(lián)”，可見已經(jīng)明確為“藝術(shù)手法和思想內(nèi)容”。藝術(shù)手法上：頸聯(lián)以樂景寫哀情，運(yùn)用了對(duì)比反襯、聯(lián)想想象（虛實(shí)結(jié)合）法。這一聯(lián)由客觀轉(zhuǎn)到主觀來作說明，披露自己的內(nèi)心。詩(shī)說，因?yàn)樨?，冬天便難受，見到田里過冬的麥苗很興奮。冬天的麥苗是不會(huì)長(zhǎng)的，詩(shī)人所說的“新長(zhǎng)”，事實(shí)上是心理作用，此聯(lián)虛實(shí)結(jié)合，表現(xiàn)盼它快長(zhǎng)。由冬天的漫長(zhǎng)，年關(guān)將近，又使他感嘆歲月消逝，雙鬢花白，愁思無窮，運(yùn)用了象征比方。這一切，使他產(chǎn)生了逃離農(nóng)村的意思，結(jié)構(gòu)上引出下文，導(dǎo)出了尾聯(lián)想要搬家，免得再見到這一幕幕景色，觸動(dòng)憂愁。思想內(nèi)容即情感主旨的鑒賞解答思想情感類題目，要抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)行分析解讀；鑒賞人物須要先推斷人物的身份，再結(jié)合詩(shī)句分析人物的特征。首先從淺層說明詩(shī)句意思：“喜苗新長(zhǎng)，憐鬢已華”因苗新長(zhǎng)而喜，因鬢已華而哀傷。生活貧寒，見了新苗自然地產(chǎn)生了欣喜;吟著詩(shī)句，感嘆雙鬢已都是白發(fā)。然后深層解讀情感，據(jù)“煮茶”“梅遲思閏月，楓遠(yuǎn)誤春花”，可見詩(shī)人儒雅、品性高潔；“貧喜苗新長(zhǎng)”可見他貧困，但是生活悠然自適；“鬢已華”“欲移家”可見他兩鬢花白、年華己逝，不愿睹物傷情。因苗新長(zhǎng)而欣慰，因鬢已華而哀傷。（由喜而哀，起伏變更），詩(shī)歌塑造了一位儒雅貧困，品性高潔，多愁善感的詩(shī)人形象。煮茶，思梅賞楓、麥苗新長(zhǎng)，傳遞了悠然自適的生活追求；兩鬢花白、尋屋移家事務(wù)傳遞了因年華己逝不愿睹物傷情的內(nèi)心情感。（三）名篇名句默寫（6分）16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《莊子·逍遙游》中，莊子認(rèn)為列子雖然免于行，“______________”；唯有順應(yīng)天地萬(wàn)物之性，駕馭六氣變更，“______________”才是真正的無所憑借。（2）蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中“____________”一句對(duì)上文描繪的赤壁壯美風(fēng)光進(jìn)行了總結(jié)，“_____________”一句則開啟了下文對(duì)歷史上英雄人物的追憶。（3）杜牧《阿房宮賦》中，用“_____________，____________”兩句質(zhì)問秦王朝為什么聚斂之苛卻又揮霍無度?！敬鸢浮?1).猶有所待者也(2).以游無窮者(3).江山如畫(4).一時(shí)多少豪杰(5).奈何取之盡錙銖(6).用之如泥沙【解析】【詳解】本題考查考生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫實(shí)力?？疾槔斫庑阅瑢戇@種類型，要求考生平常既要留意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。情境默寫成為近幾年高考默寫的一種新方式，考生要留意在平常背誦文章時(shí)留意理解文章的大意。留意字形困難字，要在平常默寫時(shí)反復(fù)寫。留意重點(diǎn)字詞的寫法，如“猶”“錙銖”等字，默寫時(shí)要寫精確?！军c(diǎn)睛】名句名篇記憶默寫時(shí)應(yīng)留意：1．要整體背誦，不要孤立記誦名句。2．古代詩(shī)歌、散文名篇里的名句都要同等重視。3．要記憶精確，默寫正確。要特別留意難寫、易混易錯(cuò)的字。4．要在理解的基礎(chǔ)上記憶背誦。只有理解了的東西才能記得牢。5．平常背誦既要“口到”，更要“心到”“手到”。6．要把握字的精確讀音，要克服馬虎的毛病、要日積月累，學(xué)以致用。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。對(duì)《詩(shī)經(jīng)》進(jìn)行注釋、翻譯、解讀的作品__________，周振甫先生的《詩(shī)經(jīng)譯注》就是我們古典詩(shī)詞愛好者熟知常用的一本。周振甫先生有不少著作在學(xué)術(shù)界頗有聲譽(yù)，且作為中華書局的老編審，他一生勤苦校書，__________，在典籍譯注上也有較大成就。（）。《詩(shī)經(jīng)譯注》是他較有代表性的譯注作品，成書于周老晚年。此書2002年由中華書局推出后，至今已重印四次?！对?shī)經(jīng)譯注》是《詩(shī)經(jīng)》的全譯本，周先生逐一介紹了每一詩(shī)句中重要詞語(yǔ)的讀音、釋義。而且，書中每首詩(shī)下面都有題解，闡明白詩(shī)作的時(shí)代背景、詩(shī)旨，并給出了鑒賞和翻譯。細(xì)讀可以發(fā)覺，其譯文在信、達(dá)的基礎(chǔ)上力求其雅，還__________地以現(xiàn)代民歌譯古代民歌，每句對(duì)譯，附有原文，便于讀者比照讀本。在書中，周先生擅長(zhǎng)接受古今《詩(shī)經(jīng)》注家之長(zhǎng)，并__________。無論是解題還是注釋，他都表述得闡明而精致，還被收入了《十三經(jīng)譯注叢書》，是古典文學(xué)愛好者不行不備的基本讀本。17.依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.恒河沙數(shù)樂此不疲自出機(jī)杼觸類旁通B.遮天蓋地樂而忘返自出機(jī)杼融會(huì)貫穿C.恒河沙數(shù)樂此不疲獨(dú)出心裁融會(huì)貫穿D.遮天蓋地樂而忘返獨(dú)出心裁觸類旁通18.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.他因譯注《文心雕龍》《詩(shī)品》《洛陽(yáng)伽藍(lán)記》等古籍，為學(xué)界廣泛贊譽(yù)。B.學(xué)界廣泛贊譽(yù)由他所譯注的《文心雕龍》《詩(shī)品》《洛陽(yáng)伽藍(lán)記》等古籍。C.《文心雕龍》《詩(shī)品》《洛陽(yáng)伽藍(lán)記》等古籍因他譯注，為學(xué)界廣泛贊譽(yù)。D.他譯注的《文心雕龍》《詩(shī)品》《洛陽(yáng)伽藍(lán)記》等古籍，為學(xué)界廣泛贊譽(yù)。19.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.無論是解題還是注釋，他都表述得簡(jiǎn)明而精致，這本書還被收入了《十三經(jīng)譯注從書》，是古典文學(xué)愛好者不行不備的基本讀本。B.無論是解題還是注釋，他都表述得簡(jiǎn)明而精當(dāng)，還被收入了《十三經(jīng)譯注叢書》，是古典文學(xué)愛好者不行不備基本讀本。C.無論是解題還是注釋，這本書都表述得簡(jiǎn)明而精致，還被收入了《十三經(jīng)譯注叢書》，是古典文學(xué)愛好者不行不備的基本讀本。D.無論是解題還是注釋，他都表述得簡(jiǎn)明而精當(dāng)。這本書還被收入了《十三經(jīng)譯注從書》，是古典文學(xué)愛好者不行不備的基本讀本?！敬鸢浮?7.C18.A19.D【解析】【分析】【17題詳解】本題主要考查成語(yǔ)的正確運(yùn)用實(shí)力。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點(diǎn)：細(xì)致審查該成語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境；留意對(duì)近義成語(yǔ)的分析辨別。考查重點(diǎn)是測(cè)試那些常見但又簡(jiǎn)潔用錯(cuò)的成語(yǔ)。成語(yǔ)運(yùn)用是否正確，主要看它是否符合語(yǔ)境，和整個(gè)句子的氛圍吻合，和人稱相應(yīng)，和句意一樣，運(yùn)用就是正確的，忽視語(yǔ)境，就會(huì)導(dǎo)致用詞不當(dāng)。第一空，恒河沙數(shù)，形容數(shù)量很多；遮天蓋地，形容數(shù)量多，占的面積大。依據(jù)語(yǔ)境“對(duì)《詩(shī)經(jīng)》進(jìn)行注釋、翻譯、解讀的作品”應(yīng)當(dāng)填“恒河沙數(shù)”。其次空，樂此不疲，形容對(duì)某事特殊愛好而沉醉其中；樂而忘返，形容沉迷于某種場(chǎng)合，舍不得離開。依據(jù)語(yǔ)境“他一生勤苦校書，__________，在典籍譯注上也有較大成就”應(yīng)當(dāng)填前者。第三空，自出機(jī)杼，比方心思、心愿，寫文章能創(chuàng)建出新的風(fēng)格和體裁；獨(dú)出心裁，原指詩(shī)文的構(gòu)思有獨(dú)到的地方。后泛指想出的方法別出心裁。依據(jù)語(yǔ)境“細(xì)讀可以發(fā)覺，其譯文在信、達(dá)的基礎(chǔ)上力求其雅，還__________地以現(xiàn)代民歌譯古代民歌，每句對(duì)譯，附有原文，便于讀者比照讀本”應(yīng)當(dāng)填“獨(dú)出心裁”。第四空，觸類旁通，駕馭了解某一事物的變更、趨勢(shì)及規(guī)律，從而類推了解同類的其他事物的變更、趨勢(shì)及規(guī)律；融會(huì)貫穿，把各方面的學(xué)問和道理溶化匯合，得到全面透徹的理解。依據(jù)語(yǔ)境“在書中，周先生擅長(zhǎng)接受古今《詩(shī)經(jīng)》注家之長(zhǎng)，并__________”，應(yīng)當(dāng)填““融會(huì)貫穿”。故選C?！?8題詳解】此題考查學(xué)生補(bǔ)寫語(yǔ)句的基本實(shí)力。解答時(shí)要細(xì)致體會(huì)各道橫線的上下文，依據(jù)詳細(xì)的語(yǔ)境補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密?！罢Z(yǔ)句補(bǔ)寫題”，一般要求“依據(jù)材料內(nèi)容”補(bǔ)寫句子，要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切語(yǔ)意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，同時(shí)有字?jǐn)?shù)限制。補(bǔ)寫的語(yǔ)句的內(nèi)容來源于文本：詳細(xì)來說，所補(bǔ)寫的語(yǔ)句的內(nèi)容、語(yǔ)言要從上下文的有關(guān)材料中去提煉和概括，離開文本不行能補(bǔ)寫正確。所補(bǔ)寫的語(yǔ)句與上下文的關(guān)系為：或引領(lǐng)下文，或總結(jié)上文，或與上下文連接連貫。括號(hào)前的內(nèi)容提到了周振甫的譯注成就，括號(hào)內(nèi)的內(nèi)容應(yīng)是對(duì)這一成就的詳細(xì)介紹。依據(jù)陳述對(duì)象一樣的原則，補(bǔ)寫的語(yǔ)句應(yīng)當(dāng)用“他”承接，由此解除B、C兩項(xiàng)。依據(jù)整個(gè)文段的意思可知，補(bǔ)寫語(yǔ)句的主語(yǔ)用“古籍”最合適，這樣就可以干脆引出后面的《詩(shī)經(jīng)譯注》語(yǔ)句連接更緊密。故選A。【19題詳解】本題考查辨析病句實(shí)力。要做好此題應(yīng)當(dāng)熟識(shí)常見的病句類型，共六大類：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、不合邏輯、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明。畫橫線的句子存在兩處語(yǔ)病：句子形式上的主語(yǔ)是“他”，但從意思上看，“被收入”和“是…基本讀本”的主語(yǔ)應(yīng)為《詩(shī)經(jīng)譯注》這本書，主語(yǔ)被暗換，應(yīng)在“還被收入”前添加主語(yǔ)?！氨硎觥焙汀熬隆辈淮钆?，應(yīng)將“精致”改為“精準(zhǔn)”“精當(dāng)”之類的詞語(yǔ)。A項(xiàng)，“表述得簡(jiǎn)明而精致”沒有修改；B項(xiàng)，“還被收入”前沒有添加主語(yǔ)；C項(xiàng)，“他”改為“這本書”，主語(yǔ)暗換雖不存在，但“表述得簡(jiǎn)明而精致”照舊沒有修改；D項(xiàng)，兩處均做出了正確修改。故選D?！军c(diǎn)睛】正確運(yùn)用成語(yǔ)，要弄清晰一下幾種類型的錯(cuò)誤：一、看成語(yǔ)含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào)；二、看成語(yǔ)意思與所處的語(yǔ)境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；三、看成語(yǔ)的褒貶感情色調(diào)是否適合所在的語(yǔ)境；四、看成語(yǔ)適用的對(duì)象、范圍和場(chǎng)合是否造成張冠李戴；五、看成語(yǔ)運(yùn)用是否因望文生義而誤用；六、看成語(yǔ)是否因畫蛇添足而造成前后內(nèi)容重復(fù)。20.下面是“丹楓”與“江南春”的一段微信閑聊記錄，其中有五處用語(yǔ)不得體，請(qǐng)找出并加以修改。丹楓：求職材料收到，你的條件符合貴公司職位要求，人事部近期會(huì)有答復(fù)。江南春：答復(fù)時(shí)間可便利透露？我不會(huì)傻等。丹楓：估計(jì)時(shí)間不會(huì)太久。三天后得不到答復(fù)，你再電話聯(lián)系。江南春：那我就不揣冒昧了，到時(shí)我打電話垂詢，煩多多美言！丹楓：你條件不鐠，我會(huì)鼎力相助的，希望能前來高就。江南春：感謝你的激勵(lì)與幫助！【答案】①“貴公司”改為“本公司”；②“傻等”改為“久等”；③“垂詢”改為“詢問（請(qǐng)教）”；④“鼎力相助”改為“效勞”；⑤“高就”改為“任職”?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的得體性。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“下面是寫給老師的一封信的片段，其中有五處不得體，請(qǐng)找出并作修改”，然后依據(jù)語(yǔ)言運(yùn)用的場(chǎng)合、運(yùn)用的對(duì)象以及對(duì)象之間的關(guān)系辨析正誤。用語(yǔ)要留意場(chǎng)合,尤其是具有共同特點(diǎn)又有所不同的場(chǎng)合。本題中，“貴公司”是含有敬辭的書面語(yǔ)，用于對(duì)方，句中說的是自己的公司，不當(dāng)，可以改為“本公司”；“傻等”過于口語(yǔ)化，與前后的語(yǔ)境不合，可以改為“久等”；“垂詢”，敬辭，指對(duì)方詢問，此處說自己詢問對(duì)方，運(yùn)用不當(dāng)，可以改為“詢問（請(qǐng)教）”；“鼎力相助”，敬辭，稱對(duì)方的幫助，此處說自己，不當(dāng)，應(yīng)用“效勞”；“還望先生品賞”中“品賞”運(yùn)用不當(dāng)，“品賞”意思是“品嘗，觀賞”，此處讓老師品嘗觀賞自己的作品，不當(dāng)，可以改為“指正”；?！军c(diǎn)睛】所謂“得體”，就是依據(jù)內(nèi)部語(yǔ)境（上下文）和外部語(yǔ)境（語(yǔ)言交際的各種情境條件，如：時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合、對(duì)象、目的、話題、運(yùn)用語(yǔ)言流露出的情感色調(diào)等）選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來表情達(dá)意表達(dá)方式適合特定的語(yǔ)境，包括文體色調(diào)、語(yǔ)體色調(diào)（口語(yǔ)與書面語(yǔ)）、感情色調(diào)（褒義與貶義）、交際目的、交際場(chǎng)合、交際對(duì)象、交際手段的差異，還要留意敬詞、謙詞的運(yùn)用（用語(yǔ)要留意禮貌的要求）、轉(zhuǎn)述語(yǔ)言得體等等。語(yǔ)言表達(dá)得體：一要思索在某種特定的語(yǔ)境中能說什么，不能說什么；說什么好，說什么不好；怎樣說有分寸，怎樣說沒有分寸；怎樣說效果好，怎樣說效果不好。二要考慮說話人的地位、身份、文化素養(yǎng)、生活閱歷等方面的差異；更要考慮聽話人的諸多狀況三要依據(jù)不同的交際場(chǎng)合，選擇不同的表達(dá)方式，做到有的放矢、精確得體、恰到好處。21.下面是某電商平臺(tái)客服部的催發(fā)貨流程圖。請(qǐng)依據(jù)圖中的信息，用文字描述當(dāng)客服人員接到客戶催發(fā)貨信息后，應(yīng)當(dāng)實(shí)行的措施，不超過75個(gè)字?！敬鸢浮看鸢甘纠海头浚┙拥劫I家催發(fā)貨信息后，先檢查發(fā)貨是否超期。如發(fā)貨正常，則安撫買家；如發(fā)貨超期，應(yīng)馬上記錄超期發(fā)貨緣由，并做好催發(fā)貨和補(bǔ)發(fā)贈(zèng)品的工作。【解析】【詳解】試題分析：此題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換實(shí)力。這類流程圖圖示轉(zhuǎn)化為文字的題目解答時(shí)確定要兼顧圖示中的各個(gè)要素。首先要讀清圖示的標(biāo)題注釋，看清晰題目要求，明確陳述對(duì)象是什么。找出圖示中每一個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)，方框里的詞語(yǔ)屬于關(guān)鍵概念，是句子的“主干”；帶箭頭的橫線展示著事務(wù)發(fā)展的趨勢(shì)或動(dòng)作行為的走向。此題要求用文字描述當(dāng)客服人員接到客戶催發(fā)貨信息后，應(yīng)當(dāng)實(shí)行的措施，依據(jù)箭頭方向用文字轉(zhuǎn)述出來即可。留意答出圖片中的要素“檢查……”“安撫……”“記錄……”“催發(fā)貨”“補(bǔ)發(fā)贈(zèng)品”，然后理清要素之間的關(guān)系。四、作文（60分）22.閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。說說、空間、微博分秒必爭(zhēng)高效刷屏，各種自拍、照片、小視頻充斥網(wǎng)絡(luò)，點(diǎn)贊、評(píng)論、互動(dòng)樂此不疲……不少人紛紛