兒歌家課程設(shè)計

兒歌家課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠理解并掌握兒歌的基本特點(diǎn)，包括歌詞內(nèi)容、旋律、節(jié)奏等。

2.學(xué)生能夠識別并描述兒歌中常見的音樂元素，如音高、音長、音色等。

3.學(xué)生能夠了解我國不同地區(qū)的兒歌特點(diǎn)及其文化背景。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠演唱本章節(jié)所選兒歌，并正確表達(dá)歌曲的情感。

2.學(xué)生能夠通過小組合作，創(chuàng)作一首簡單的兒歌，展示音樂創(chuàng)作能力。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用音樂術(shù)語，對兒歌進(jìn)行分析和評價。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對音樂的熱愛，特別是對我國傳統(tǒng)兒歌的尊重和傳承意識。

2.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作意識，培養(yǎng)合作精神，提高集體榮譽(yù)感。

3.培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的人生態(tài)度，通過兒歌感受生活的美好。

課程性質(zhì)：本課程以音樂學(xué)科為載體，結(jié)合學(xué)生年級特點(diǎn)，注重知識性與趣味性的結(jié)合，以實(shí)踐性、參與性為主要特點(diǎn)。

學(xué)生特點(diǎn)：學(xué)生處于小學(xué)低年級階段，對音樂充滿好奇，有一定的模仿能力和表現(xiàn)欲望，但音樂基礎(chǔ)知識和技能尚需培養(yǎng)。

教學(xué)要求：教師應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的積極性，注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵學(xué)生參與創(chuàng)作和實(shí)踐，關(guān)注個體差異，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生達(dá)到預(yù)設(shè)的知識、技能和情感態(tài)度價值觀目標(biāo)，為后續(xù)音樂學(xué)習(xí)打下堅實(shí)基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本章節(jié)教學(xué)內(nèi)容主要包括以下三個方面：

1.兒歌欣賞與分析：

-選取我國各地區(qū)具有代表性的兒歌，如《小燕子》、《數(shù)鴨子》等，讓學(xué)生聆聽、學(xué)唱，了解其歌詞內(nèi)容、旋律、節(jié)奏特點(diǎn)。

-分析兒歌中的音樂元素，如音高、音長、音色等，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識并掌握這些基本音樂知識。

2.兒歌創(chuàng)作實(shí)踐：

-教授兒歌創(chuàng)作的基本方法，如編寫歌詞、創(chuàng)編旋律等。

-以小組合作的形式，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一首簡單的兒歌，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。

3.音樂知識與技能訓(xùn)練：

-結(jié)合課本內(nèi)容，教授音樂基礎(chǔ)知識，如五線譜、音符、節(jié)奏等。

-進(jìn)行音準(zhǔn)、節(jié)奏等方面的技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

教學(xué)內(nèi)容安排與進(jìn)度：

第一課時：兒歌欣賞與分析（選取2-3首兒歌）

第二課時：兒歌創(chuàng)作實(shí)踐（編寫歌詞、創(chuàng)編旋律）

第三課時：音樂知識與技能訓(xùn)練（五線譜、音符、節(jié)奏）

第四課時：總結(jié)與展示（學(xué)生演唱、展示創(chuàng)作成果）

教材章節(jié)：本教學(xué)內(nèi)容與課本第二單元“兒歌”章節(jié)相關(guān)聯(lián)。通過對教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握兒歌的基本知識，提高音樂素養(yǎng)。

三、教學(xué)方法

針對本章節(jié)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和課程目標(biāo)，采用以下多元化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性：

1.講授法：

-在兒歌欣賞與分析階段，教師以生動的語言對兒歌的背景、特點(diǎn)進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注兒歌的藝術(shù)魅力。

-在音樂知識與技能訓(xùn)練階段，教師通過講解、示范，幫助學(xué)生掌握音樂基礎(chǔ)知識和技能。

2.案例分析法：

-通過對具體兒歌案例的分析，讓學(xué)生了解不同地區(qū)兒歌的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力。

3.討論法：

-在兒歌創(chuàng)作實(shí)踐過程中，鼓勵學(xué)生展開討論，分享創(chuàng)作想法和心得，提高學(xué)生的溝通能力和創(chuàng)造力。

4.實(shí)驗(yàn)法：

-學(xué)生在創(chuàng)作兒歌時，可以嘗試不同的音樂元素組合，觀察其效果，從而提高學(xué)生對音樂的感知力和實(shí)踐能力。

5.小組合作法：

-兒歌創(chuàng)作實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生以小組為單位，共同完成創(chuàng)作任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感。

6.互動式教學(xué)：

-教師在教學(xué)過程中，注重與學(xué)生的互動，鼓勵學(xué)生提問、表達(dá)觀點(diǎn)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

7.情境教學(xué)法：

-創(chuàng)設(shè)生動、有趣的教學(xué)情境，如模擬兒歌演唱會、音樂劇等，讓學(xué)生在情境中感受音樂，提高學(xué)習(xí)興趣。

8.多媒體輔助教學(xué)：

-利用多媒體手段，如視頻、音頻、PPT等，展示教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的視聽體驗(yàn)。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，設(shè)計以下評估方式，全面、客觀、公正地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果：

1.平時表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神，占總評的30%。

-學(xué)生在課堂上的提問、回答問題、小組討論等表現(xiàn)，占總評的20%。

2.作業(yè)評估：

-布置與兒歌欣賞、創(chuàng)作相關(guān)的作業(yè)，如兒歌分析報告、創(chuàng)作日記等，占總評的20%。

-對作業(yè)的完成質(zhì)量、創(chuàng)意和努力程度進(jìn)行評價，占總評的10%。

3.考試評估：

-期末進(jìn)行一次閉卷考試，測試學(xué)生對兒歌知識、音樂元素的掌握，占總評的20%。

-考試內(nèi)容包括兒歌作品分析、音樂知識問答、兒歌創(chuàng)作實(shí)踐等，占總評的10%。

4.創(chuàng)作展示評估：

-學(xué)生在課程結(jié)束前，以小組形式展示創(chuàng)作的兒歌作品，占總評的30%。

-評價標(biāo)準(zhǔn)包括歌曲的創(chuàng)意、旋律、歌詞、表演等，占總評的20%。

5.自我評估與同伴評估：

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評估，反思學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)與不足，占總評的10%。

-學(xué)生之間進(jìn)行同伴評估，互相評價在小組合作中的表現(xiàn)，占總評的10%。

6.綜合評估：

-結(jié)合以上各項(xiàng)評估結(jié)果，對學(xué)生進(jìn)行綜合評價，確保評估的全面性和公正性。

教學(xué)評估應(yīng)注重過程與結(jié)果的結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生在原有基礎(chǔ)上取得進(jìn)步。通過評估，教師可以了解教學(xué)效果，及時調(diào)整教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。同時，學(xué)生也能從中獲得反饋，明確自身優(yōu)勢和需要改進(jìn)的地方，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)的順利完成，同時考慮到學(xué)生的實(shí)際情況和需求，制定以下教學(xué)安排：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-本章節(jié)教學(xué)內(nèi)容分為四個課時，每課時安排在連續(xù)的教學(xué)周內(nèi)，以確保教學(xué)連貫性。

-第一課時：兒歌欣賞與分析（1課時）

-第二課時：兒歌創(chuàng)作實(shí)踐（1課時）

-第三課時：音樂知識與技能訓(xùn)練（1課時）

-第四課時：總結(jié)與展示（1課時）

2.教學(xué)時間：

-每課時安排在學(xué)生精力充沛的時段，如上午第一節(jié)課或下午第一節(jié)課。

-每課時時間為40分鐘，保證學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-教學(xué)活動在音樂教室進(jìn)行，確保有足夠的空間進(jìn)行歌唱、表演和小組討論。

-音樂教室應(yīng)配備必要的樂器、多媒體設(shè)備等，以滿足教學(xué)需求。

4.教學(xué)調(diào)整：

-根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)進(jìn)度和接受程度，適時調(diào)整教學(xué)計劃，確保教學(xué)質(zhì)量。

-在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的反饋，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

5.個性化教學(xué)：

-考慮到學(xué)生的興趣愛好和特長，安排一