兒童人像課程設(shè)計

兒童人像課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠理解并描述人物的基本面部結(jié)構(gòu)，包括五官的形狀和比例。

2.學生能夠掌握不同年齡階段兒童的面部特征，并能運用線條、形狀和色彩進行表現(xiàn)。

3.學生能夠了解并運用色彩理論，為兒童人像添加適當?shù)哪w色和服飾色彩。

技能目標：

1.學生能夠運用繪畫技巧，準確地勾勒出兒童人像的輪廓。

2.學生能夠運用不同的繪畫材料，如鉛筆、水彩、蠟筆等，表現(xiàn)兒童人像的質(zhì)感、明暗和細節(jié)。

3.學生能夠通過觀察、想象和創(chuàng)新，創(chuàng)作出具有個人特色的兒童人像作品。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生培養(yǎng)對美術(shù)創(chuàng)作的興趣和熱情，增強自信心，敢于表達自己的創(chuàng)作想法。

2.學生學會欣賞和尊重他人作品，培養(yǎng)良好的審美觀念和團隊協(xié)作精神。

3.學生通過創(chuàng)作兒童人像，關(guān)注和了解兒童的內(nèi)心世界，培養(yǎng)關(guān)愛兒童的意識。

課程性質(zhì)：本課程為繪畫技能訓練課程，結(jié)合教材內(nèi)容，針對兒童人像進行專題訓練。

學生特點：學生處于小學高年級階段，具有一定的繪畫基礎(chǔ)和觀察力，對人物描繪有一定的興趣。

教學要求：教師應(yīng)注重引導(dǎo)學生觀察、實踐和思考，鼓勵學生嘗試不同繪畫技巧，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和審美能力。通過本課程的學習，使學生能夠掌握兒童人像的繪畫技巧，提高繪畫水平，培養(yǎng)關(guān)愛兒童的價值觀。

二、教學內(nèi)容

1.人物面部結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)知識：通過教材相關(guān)章節(jié)的學習，使學生了解面部五官的名稱、位置和基本比例，掌握兒童面部特征。

-教材章節(jié)：第二章《人物面部結(jié)構(gòu)》

-內(nèi)容列舉：五官的名稱、位置、比例；兒童面部特征介紹

2.繪畫材料與技巧：介紹并練習使用鉛筆、水彩、蠟筆等繪畫材料，掌握不同材料的繪畫技巧。

-教材章節(jié)：第四章《繪畫材料與技巧》

-內(nèi)容列舉：鉛筆素描；水彩渲染；蠟筆涂抹

3.兒童人像繪畫步驟：按照觀察、起稿、勾線、上色、修飾的步驟，指導(dǎo)學生完成兒童人像作品。

-教材章節(jié)：第五章《人物繪畫步驟》

-內(nèi)容列舉：觀察對象；起稿定位；勾線描繪；上色渲染；細節(jié)修飾

4.色彩理論及應(yīng)用：學習色彩理論，掌握膚色和服飾色彩搭配，使作品更具立體感和生動性。

-教材章節(jié)：第三章《色彩理論與應(yīng)用》

-內(nèi)容列舉：色彩三要素；膚色搭配；服飾色彩選擇

5.創(chuàng)意與實踐：鼓勵學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作具有個人風格的兒童人像作品。

-教材章節(jié)：第六章《創(chuàng)意與實踐》

-內(nèi)容列舉：創(chuàng)意思維激發(fā)；作品構(gòu)思；實踐創(chuàng)作

教學內(nèi)容安排與進度：本課程共計10課時，分配如下：

1-2課時：人物面部結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)知識學習

3-4課時：繪畫材料與技巧練習

5-6課時：兒童人像繪畫步驟教學

7-8課時：色彩理論及應(yīng)用實踐

9-10課時：創(chuàng)意與實踐，完成作品及展示交流

三、教學方法

1.講授法：教師通過生動的語言和形象的表達，為學生講解人物面部結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)知識、色彩理論等，使學生對繪畫理論有系統(tǒng)的了解。

-結(jié)合教材章節(jié)：第二章《人物面部結(jié)構(gòu)》、第三章《色彩理論與應(yīng)用》

-教學實踐：通過PPT展示、板書等形式，直觀地呈現(xiàn)知識點，便于學生記憶和理解。

2.討論法：針對繪畫技巧和創(chuàng)作主題，組織學生進行小組討論，激發(fā)學生的思考與想象力，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

-結(jié)合教材章節(jié)：第四章《繪畫材料與技巧》、第六章《創(chuàng)意與實踐》

-教學實踐：分組討論，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，分享繪畫心得，互相學習，共同提高。

3.案例分析法：挑選一些經(jīng)典的兒童人像作品，引導(dǎo)學生分析作品中的繪畫技巧、色彩搭配等方面，培養(yǎng)學生審美能力和批判性思維。

-結(jié)合教材章節(jié)：第五章《人物繪畫步驟》、第三章《色彩理論與應(yīng)用》

-教學實踐：通過對比分析，使學生了解不同繪畫風格和技巧，拓寬創(chuàng)作思路。

4.實驗法：鼓勵學生在繪畫實踐中嘗試不同的繪畫材料和技巧，培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)新能力。

-結(jié)合教材章節(jié)：第四章《繪畫材料與技巧》

-教學實踐：設(shè)置繪畫實驗環(huán)節(jié)，讓學生在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高繪畫水平。

5.指導(dǎo)法：針對學生在繪畫過程中遇到的問題，給予個別指導(dǎo)，幫助學生突破繪畫難點，提高繪畫技能。

-結(jié)合教材章節(jié)：第五章《人物繪畫步驟》

-教學實踐：在學生繪畫過程中，教師巡回指導(dǎo)，及時解答學生疑問，引導(dǎo)學生掌握繪畫技巧。

6.展示與評價：組織學生展示自己的作品，進行自評、互評和教師評價，培養(yǎng)學生自我反思和評價他人作品的能力。

-結(jié)合教材章節(jié)：第六章《創(chuàng)意與實踐》

-教學實踐：設(shè)置作品展示環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學生從多角度評價作品，提高學生的審美觀念和創(chuàng)作能力。

四、教學評估

1.平時表現(xiàn)評估：通過課堂參與、提問回答、小組討論等環(huán)節(jié)，觀察學生的積極性和課堂表現(xiàn)，以此評估學生的學習態(tài)度和團隊協(xié)作能力。

-評估內(nèi)容：出勤情況、課堂參與度、提問回答、小組討論表現(xiàn)。

-評估方式：教師記錄、課堂觀察、同伴評價。

2.作業(yè)評估：通過布置與課程內(nèi)容相關(guān)的繪畫作業(yè)，評估學生對繪畫知識和技巧的掌握程度。

-評估內(nèi)容：作業(yè)完成質(zhì)量、技巧運用、創(chuàng)意表現(xiàn)、色彩搭配。

-評估方式：教師評分、同學互評、作業(yè)展示。

3.過程性評估：在繪畫實踐過程中，對學生的繪畫步驟、技巧掌握、創(chuàng)作思路進行跟蹤記錄，評估學生的學習過程和進步情況。

-評估內(nèi)容：繪畫步驟合理性、技巧運用熟練度、創(chuàng)作思路創(chuàng)新性。

-評估方式：教師觀察記錄、學生自評、過程性作品展示。

4.考試評估：在課程結(jié)束時，組織一次綜合性繪畫考試，評估學生對本課程知識的綜合運用能力。

-評估內(nèi)容：人物面部結(jié)構(gòu)描繪、繪畫技巧運用、色彩搭配、創(chuàng)意表現(xiàn)。

-評估方式：統(tǒng)一命題、限時完成、教師評分。

5.成長記錄袋評估：鼓勵學生建立成長記錄袋，收集自己在課程學習過程中的作品、反思和評價，以此評估學生的成長過程和綜合能力。

-評估內(nèi)容：作品集、學習反思、自我評價、同伴評價。

-評估方式：定期檢查、學生自評、家長參與。

6.展示評價：組織學生參加作品展示，邀請家長、老師和同學進行評價，以多元化的評價角度，全面反映學生的學習成果。

-評估內(nèi)容：作品質(zhì)量、創(chuàng)意表現(xiàn)、觀眾反饋。

-評估方式：現(xiàn)場評價、投票選舉、評論收集。

教學評估應(yīng)注重客觀、公正，關(guān)注學生的全面發(fā)展，通過多種評估方式，充分調(diào)動學生的積極性，提高學生的繪畫水平和綜合素質(zhì)。同時，教師應(yīng)將評估結(jié)果及時反饋給學生，指導(dǎo)學生改進學習方法，提高學習效果。

五、教學安排

1.教學進度：

-第一周：人物面部結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)知識學習，繪畫材料與技巧介紹。

-第二周：繪畫步驟教學，實踐人物面部輪廓描繪。

-第三周：色彩理論及應(yīng)用，實踐膚色和服飾色彩搭配。

-第四周：創(chuàng)意與實踐，指導(dǎo)學生完成兒童人像作品。

-第五周：作品展示與評價，總結(jié)反饋與改進。

2.教學時間：

-每周2課時，每課時45分鐘，共計10課時。

-課余時間安排：學生自主練習、完成作業(yè)、準備作品展示。

3.教學地點：

-課堂：學校美術(shù)教室，配備必要的繪畫工具和材料。

-實踐環(huán)節(jié)：室外或室內(nèi)環(huán)境，根據(jù)繪畫主題和實際需要選擇合適地點。

4.教學考慮：

-學生作息時間：確保教學時間安排在學生精力充沛的時段，以提高學習效果。

-學生興趣愛好：結(jié)合學生的興趣，適當調(diào)整教學內(nèi)容和方式，提高學生的學習積極性。

-學生差異：關(guān)注學生的個體差異，提供個別輔導(dǎo)，幫助每個學生發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

5.教學資源：

-利用課本、網(wǎng)絡(luò)資源、實物模型等，豐富教學手段，提高教學質(zhì)量。

-邀請專業(yè)畫家或美術(shù)教師進行講座，