2024年新科粵版（粵教版）化學(xué)九年級上冊 第二單元 空氣、物質(zhì)的構(gòu)成與組成 1空氣的成分（第1課時(shí)） 教學(xué)課件

第二章空氣、物質(zhì)的構(gòu)成與組成2.1

空氣的成分第1課時(shí)

空氣有哪些成分新課導(dǎo)入

我們每時(shí)每刻都要呼入空氣，我們雖然看不見它，但是它卻真實(shí)存在。你能證明空氣確實(shí)存在嗎？驗(yàn)證空氣的存在：（1）吹氣球時(shí)，氣球會鼓起來。氣球中氣體逐漸增多。

新課導(dǎo)入（2）炎炎夏日，風(fēng)扇吹在臉上會感覺涼快。

風(fēng)扇吹動有風(fēng)。

新課導(dǎo)入（3）空集氣瓶在盛滿水的水槽中向下壓，現(xiàn)象：集氣瓶內(nèi)的水無法上升到頂部。

課程講授一、空氣中有哪些成分想一想：空氣是由什么成分組成的？早在18世紀(jì)70年代，法國化學(xué)家拉瓦錫就對空氣進(jìn)行了定量分析，得出了空氣是由1/5的

和4/5的

組成的。氧氣氮?dú)庹n程講授一、空氣中有哪些成分實(shí)驗(yàn)探究測定空氣中氧氣的含量水水止水夾紅磷1.實(shí)驗(yàn)裝置圖剩余空間分為5份課程講授課程講授

過量的紅磷燃燒時(shí)耗盡集氣瓶內(nèi)氧氣，使瓶內(nèi)氣體減少，壓強(qiáng)降低。打開彈簧夾后，燒杯里的水倒流入集氣瓶中。進(jìn)入集氣瓶中水的體積就是集氣瓶內(nèi)被消耗的氧氣的體積。2.實(shí)驗(yàn)原理分析符號表達(dá)式：P+O2→P2O5點(diǎn)燃課程講授（1）連接儀器，查裝置的氣密性；（2）用彈簧夾夾緊乳膠管；（3）向燃燒匙中加入足量的紅磷；（4）在空氣中點(diǎn)燃紅磷；（5）將燃著的紅磷迅速伸入集氣瓶中并塞緊瓶塞；（6）待裝置完全冷卻到室溫，打開彈簧夾，觀察。3.實(shí)驗(yàn)步驟課程講授4.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（1）紅磷燃燒時(shí)的現(xiàn)象：

（2）待裝置完全冷卻后，打開止水夾，現(xiàn)象：燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶，約占瓶體積的1/5。發(fā)出黃色火焰，放出大量的熱，產(chǎn)生大量的白煙。5.實(shí)驗(yàn)結(jié)論：氧氣約占空氣體積的1/5。課程講授（1）在實(shí)驗(yàn)中，若進(jìn)入集氣瓶的水的體積小于1／5，原因是什么？（2）在實(shí)驗(yàn)中，若進(jìn)入集氣瓶的水的體積大于1／5，原因是什么？（3）將紅磷換成蠟燭來測定可以嗎？

裝置漏氣或

紅磷的量不足或

未完全冷卻就打開止水夾。紅磷燃燒后未立即伸入到集氣瓶中，瓶內(nèi)氣體外逸或?qū)嶒?yàn)中彈簧夾沒加緊，部分空氣從導(dǎo)管中逸出。不可以，因?yàn)樯晌餅闅怏w。6.交流與討論課程講授（4）為什么要在集氣瓶里放少量的水？吸收熱量；吸收生成的P2O5。（5）為什么點(diǎn)燃的紅磷要快速伸入集氣瓶中？防止白煙污染空氣，防止瓶內(nèi)空氣受熱逸出。（6）剩余氣體主要是什么呢？這種氣體都有哪些性質(zhì)？氮?dú)猓徊荒苋紵?，也不支持燃燒，不溶于水，不與水反應(yīng)，沒有顏色。課程講授7.改進(jìn)裝置示例課程講授課程講授知識視窗空氣的發(fā)現(xiàn)史１.很久以前，人們認(rèn)為空氣只是單一的某種物質(zhì)。２.18世紀(jì)70年代，瑞典科學(xué)家舍勒和英國化學(xué)家普利斯特里分別制得了氧氣。課程講授4.1774年，法國化學(xué)家拉瓦錫第一次用實(shí)驗(yàn)證明了空氣中有氧氣和氮?dú)狻?.19世紀(jì)末，英國物理學(xué)家瑞利和拉姆齊合作發(fā)現(xiàn)了稀有氣體氬，以后各個(gè)稀有氣體陸續(xù)被發(fā)現(xiàn)。課程講授二、氮?dú)夂拖∮袣怏w有用嗎

氮?dú)庠谖覀兊纳钪邪缪萘撕苤匾慕巧?，除了氮?dú)庵獾钠渌諝獬煞忠捕加懈髯缘挠猛荆热缦∮袣怏w。它們的用途與其特性有關(guān)系。物質(zhì)特性物質(zhì)用途決定課程講授1.氮?dú)馕锢硇再|(zhì)無色、無味的氣體。難溶于水熔沸點(diǎn)低。密度比空氣略小，為1.251g/L化學(xué)性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定，常溫下難跟其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，但在高溫、高能量條件下可與某些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。（不活潑）用途a.重要的化工原料：生產(chǎn)

;b.食品包裝中充入氮?dú)庋娱L食品的

；液氮作

。硝酸、氮肥保質(zhì)期制冷劑課程講授課程講授物理性質(zhì)無色、無味的氣體，在通電時(shí)發(fā)出有色光化學(xué)性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定，常溫下難跟其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)（不活潑）用途a.在通電時(shí)發(fā)出不同顏色的光可制作多種

；b.利用化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定做焊接

；c.利用氦氣的密度小、化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定填充

。2.稀有氣體(氦、氖、氬、氪、氙、氡)電光源保護(hù)氣探空氣球課程講授課程講授課程講授三、怎樣區(qū)分混合物和純凈物純凈物：由一種物質(zhì)組成如：N2、O2、CO2、P、P2O5、H2O混合物：由多種物質(zhì)組成如：空氣海水河水礦泉水等

純凈物可以用專門的化學(xué)符號來表示如氮?dú)?、氧氣、二氧化碳可分別表示為N2、O2、CO2等。課程講授純凈物和混合物的比較混合物中各物質(zhì)各自保持著各自的性質(zhì)。純凈物混合物組成只有一種成分由幾種純凈物組成組成性質(zhì)固定不固定表示方法有化學(xué)符號無固定符號舉例氧氣(O2)五氧化二磷(P205)空氣,海水例如：空氣中的氮?dú)?、氧氣、二氧化碳等都保持著各自的性質(zhì)。隨堂小結(jié)空氣的組成空氣中氧氣含量的測定空氣的組成原理、裝置、藥品氮?dú)?8%操作、現(xiàn)象、結(jié)論結(jié)果偏大或偏小的分析氧氣21%稀有氣體、二氧化碳、其他雜質(zhì)混合物和純凈物典型例題考點(diǎn)一：空氣的成分【例1】空氣成分中，體積分?jǐn)?shù)最大的是（）A．氧氣

B．氮?dú)?/p>

C．稀有氣體

D．二氧化碳B考點(diǎn)二：空氣中氧氣含量的測定【例2】根據(jù)下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，下列說法合理的是（）A．可以用木炭代替紅磷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

B．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧

C．紅磷熄滅后，立即打開止水夾

D．若該實(shí)驗(yàn)沒有達(dá)到預(yù)期目的，可能的原因之一是裝置氣密性不好造成的D典型例題考點(diǎn)二：空氣中氧氣含量的測定【例3】如圖是初中化學(xué)中常見的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)完畢，集氣瓶內(nèi)水面上升到一定高度后，不能繼續(xù)上升，這種現(xiàn)象說明氮?dú)饩哂?/p>

的性質(zhì)；若從燒杯中進(jìn)入集氣瓶內(nèi)水的體積明顯小于瓶內(nèi)原空氣體積的，可能存在的原因是

（寫出一條即可）。難溶于水，不與水反應(yīng)紅磷不足典型例題考點(diǎn)三：氮?dú)?、稀有氣體的用途【例4】下列有關(guān)稀有氣體的說法錯(cuò)誤的是（）A.稀有氣體包括氦、氖、氬、氪、氙、氡六種氣體B.稀有氣體一定不會與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)C.稀有氣體在通電時(shí)會發(fā)出各種有色光D.通常情況下，稀有氣體都是沒有顏色、沒有氣味的氣體B典型例題考點(diǎn)三：氮?dú)?、稀有氣體的用途【例5】醫(yī)學(xué)上常用“冷凍法”治療咽喉炎，其冷凍劑是下列物質(zhì)中的（）A．液態(tài)氮

B．液態(tài)氧

C．液態(tài)空氣

D．液態(tài)二氧化碳A典型例題考點(diǎn)四：混合物和純凈物【例6】下列物質(zhì)屬于純凈物的是()D謝謝大家愛心.誠心.細(xì)心.耐心，讓家長放心.孩子安心。最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財(cái)富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個(gè)人在受教育的過程當(dāng)中，都會有段時(shí)間確信：嫉妒是愚昧的，