二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《雷雨》課件

第1課時(shí)第2課時(shí)

第1課時(shí)

視頻欣賞：《打雷下雨》16

雷雨雷

léi結(jié)構(gòu)：上下部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上寬下窄；雨字頭第三筆是橫鉤。邊讀邊對(duì)照生字表圈出生字，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)注自然段序號(hào)。初讀課文輕聲翹舌音蟬鳴垂下窗戶壓下迎面撲來(lái)蟬鳴垂下窗戶壓下迎面撲來(lái)chuíchányāpū字詞學(xué)習(xí)hu扌卜撲蟬壓自由朗讀課文，找一找：文中哪些自然段寫(xiě)的是雷雨前的景象？哪些自然段寫(xiě)的是雷雨中、雷雨后的景象？1—3自然段：雷雨前4—6自然段：雷雨中7—8自然段：雷雨后作者就是按照這樣的順序來(lái)寫(xiě)這場(chǎng)雷雨的，你能試著用這樣的句式說(shuō)一說(shuō)嗎？先……接著……最后……作者先寫(xiě)雷雨前，接著寫(xiě)雷雨中，最后寫(xiě)了雷雨后的景象。默讀第1—3自然段，找一找：雷雨前的場(chǎng)景中，作者描寫(xiě)了哪些景物？課文解讀烏云葉子樹(shù)枝蜘蛛閃電雷聲滿天的烏云，黑沉沉地壓下來(lái)。壓下來(lái)壓結(jié)構(gòu)：半包圍部首：廠書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：最后一點(diǎn)寫(xiě)在土字里。yā樹(shù)上的葉子一動(dòng)不動(dòng)，蟬一聲也不出。樹(shù)上的葉子一動(dòng)不動(dòng)，蟬一聲也不出。悶熱忽然一陣大風(fēng)，吹得樹(shù)枝亂擺。忽然一陣大風(fēng)，吹得樹(shù)枝亂擺。寫(xiě)出了風(fēng)很大。想象補(bǔ)白。忽然一陣大風(fēng)，吹得__________。塵土飛揚(yáng)一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái)，逃走了。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái)，逃走了。害怕把“垂”換成“落”或“掉”字，行不行？①金黃的稻谷（）下頭。③葉子從樹(shù)上（）下來(lái)。讀句子，看圖想一想，選字填空。②蘋(píng)果從樹(shù)上（）下來(lái)。④兔子的耳朵（）起來(lái)。ABCDA.掉B.落C.垂D.豎垂結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字部首：丿書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：中間寬，上下兩頭窄，橫畫(huà)之間的距離要均等。chuí閃電越來(lái)越亮，雷聲越來(lái)越響。閃電越來(lái)越亮，雷聲越來(lái)越響。閃電、雷聲有什么變化？你能用上“越來(lái)越……”說(shuō)話嗎？天氣越來(lái)越（），

樹(shù)葉越來(lái)越（）。聽(tīng)朗讀，想象畫(huà)面。說(shuō)一說(shuō)雷雨前的景象。

第2課時(shí)

壓力蟬鳴窗戶垂下來(lái)?yè)溥^(guò)來(lái)復(fù)習(xí)回顧雷雨前，作者看到了什么樣的景象？背一背。作者為什么連用3個(gè)“嘩”？自由讀第4—6自然段，說(shuō)一說(shuō)雷雨中作者看到了什么？聽(tīng)到了什么呢？雨下得大，下得急。嘩，嘩，嘩，雨下起來(lái)了。嘩，嘩，嘩，雨下起來(lái)了。課文解讀雨越下越大。往窗外望去，樹(shù)啊，房子啊，都看不清了。雨越下越大。往窗外望去，樹(shù)啊，房子啊，都看不清了。你還能從哪兒看出雨下得大？這么大的雨，讓你想到了哪些詞語(yǔ)？?jī)A盆大雨滂沱大雨

漸漸地，漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了。用上“越來(lái)越……”，說(shuō)說(shuō)雷雨中景物的變化。雨越下越大，房子越來(lái)越看不清，后來(lái)雨越來(lái)越小，雷聲也越來(lái)越小。結(jié)合圖片，朗讀第4—6自然段。試著背一背第4—6自然段。默讀第7—8自然段，說(shuō)說(shuō)雨后又是怎樣的景象。天亮起來(lái)了。……雨停了。太陽(yáng)出來(lái)了。一條彩虹掛在天空。天亮起來(lái)了。……

雨停了。太陽(yáng)出來(lái)了。一條彩虹掛在天空。彩虹像什么一樣掛在天空？你有哪些感受？感受小動(dòng)物的變化。打開(kāi)窗戶，清新的空氣迎面撲來(lái)。感受空氣的變化。仔細(xì)聞一聞，你仿佛聞到了什么？蜘蛛又坐在網(wǎng)上。這時(shí)的蜘蛛是怎樣的心情？悠閑、愉快。和雷雨前的景象對(duì)比朗讀。試背第7—8自然段。說(shuō)說(shuō)雷雨前、雷雨中、雷雨后的景色變化?？梢杂蒙衔闹械恼Z(yǔ)言，也可以用自己的話。朗讀全文。試著背誦課文。你見(jiàn)過(guò)的雨是怎樣的？試著把你看到的、聽(tīng)到的、感受到的寫(xiě)一寫(xiě)。板書(shū)設(shè)計(jì)雷雨中：雨下起來(lái)—越下越大—漸漸小了雷雨后：太陽(yáng)—彩虹—蟬、蜘蛛、青蛙—池塘水滿雷雨前：烏云—大風(fēng)—閃電、雷聲雷雨其樂(lè)無(wú)窮認(rèn)真觀察第1課時(shí)第2課時(shí)

雷鋒（1940—1962），中國(guó)人民解放軍全心全意為人民服務(wù)的楷模，共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。湖南長(zhǎng)沙簡(jiǎn)家塘（今屬望城）人。他出生于貧苦農(nóng)民家庭，7歲時(shí)就成了孤兒。第1課時(shí)導(dǎo)入1957年加入共青團(tuán)，1960年參加中國(guó)人民解放軍，被編入工程兵某部運(yùn)輸連四班當(dāng)汽車(chē)兵，同年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。在入伍不到三年的時(shí)間里，榮立二等功一次、三等功兩次。1962年8月15日因公殉職?！秾W(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，右下部“豐”的三橫不要寫(xiě)錯(cuò)，第二橫稍短，第三橫略長(zhǎng)。fēnɡ鋒左右钅重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)刀鋒、鋒利夆給“鋒”字組詞：__________刀鋒鋒利加一加山蟲(chóng)钅峰蜂鋒5

雷鋒叔叔，你在哪里初讀詩(shī)歌讀一讀：借助拼音，自由朗讀詩(shī)歌。注意把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。用圓圈圈出本課的生字，再多讀幾遍。數(shù)一數(shù)：詩(shī)歌一共有多少節(jié)？給每一節(jié)標(biāo)上序號(hào)。曾蒙濘荊瑩順瓣獻(xiàn)邁踏棘覓需cénɡm(xù)énɡnìnɡjīnɡyínɡshùntàbànxiànmàijímìxū我會(huì)讀識(shí)記字詞曾蒙濘荊瑩cénɡm(xù)énɡnìnɡjīnɡyínɡ后鼻音前鼻音翹舌音平舌音bànxiàn瓣獻(xiàn)shùn順蒙瑩瑩螢草字頭形近字邁（）需（）獻(xiàn)（）邁開(kāi)需要獻(xiàn)出給下面的字組詞。蒙蒙泥濘年邁晶瑩冒著順著

踏著尋覓需要獻(xiàn)出荊棘花瓣我會(huì)讀長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪彎彎的小路蒙蒙的細(xì)雨晶瑩的露珠年邁的大娘溫暖的春風(fēng)認(rèn)讀短語(yǔ)“的”字要讀得輕而短。讀詩(shī)歌，給每一小節(jié)標(biāo)上序號(hào)。說(shuō)一說(shuō)，詩(shī)歌一共有多少個(gè)小節(jié)？合作朗讀詩(shī)歌。思考：我們到哪里去尋找雷鋒叔叔的足跡呢？沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪順著彎彎的小路課文講解沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪，尋找雷鋒的足跡。邊讀邊想象讀這句話時(shí)，你仿佛看到了什么？雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里？

反復(fù)，讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。大家在哪里找到了雷鋒叔叔的足跡？請(qǐng)默讀第2節(jié)，找一找描寫(xiě)雷鋒叔叔的動(dòng)作的詞語(yǔ)。雷鋒叔叔是怎樣“抱”呢？模擬動(dòng)作“抱著”。小溪說(shuō)：昨天，他曾路過(guò)這里，抱著迷路的孩子，冒著蒙蒙的細(xì)雨。冒古今對(duì)照，上面部分表示頭上戴著的帽子，下面的“目”表示人的腦袋。瞧，那泥濘路上的腳窩，就是他留下的足跡。泥濘是什么意思？蒙蒙細(xì)雨泥濘路上你能體會(huì)到什么？條件艱苦，行走艱難。雷鋒叔叔在泥濘的小路上還會(huì)做哪些動(dòng)作？沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的小路，冒著蒙蒙的細(xì)雨，雷鋒叔叔__________________________________________________。朗讀詩(shī)歌第1、2小節(jié)，邊讀邊想象畫(huà)面。鋒冒留昨書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)昨作“日”字要寫(xiě)得瘦窄一些，“乍”的第三筆應(yīng)寫(xiě)在第二筆“一”的起筆往右一點(diǎn)的位置。上邊寫(xiě)得寬，下邊的“田”寫(xiě)得略小一些，第三筆是“丶”。上邊“”寫(xiě)得扁寬，兩橫不能與左右兩邊相連，下邊的“目”字寫(xiě)得窄長(zhǎng)。順著彎彎的小路，尋找雷鋒的足跡。雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里？

你的眼前仿佛出現(xiàn)一條怎樣的小路？

和第一節(jié)第二句有什么不同？第2課時(shí)課文講解順著彎彎的小路，我們還在哪里找到了雷鋒叔叔的足跡？默讀詩(shī)歌第4小節(jié)，用“抓動(dòng)作，想畫(huà)面”的方法學(xué)習(xí)第4小節(jié)。小路說(shuō)：昨天，他曾路過(guò)這里，背著年邁的大娘，踏著路上的荊棘?？梢钥闯鏊咴诓紳M荊棘的路上。近義詞：年老猜測(cè)年邁的意思。雷鋒叔叔背著年邁的大娘，走在怎樣的小路上？荊棘聯(lián)系生活，想象小路荊棘叢生，蜿蜒曲折的畫(huà)面。瞧，那花瓣上晶瑩的露珠，就是他灑下的汗滴。填一填：晶瑩的（）晶三個(gè)“日”晶瑩的物體是亮閃閃的。讀詩(shī)句，找動(dòng)作。找一找描寫(xiě)雷鋒叔叔背大娘時(shí)的動(dòng)作的詞語(yǔ)。背著、踏著、灑下再讀第4節(jié)，邊讀邊想雷鋒叔叔背著大娘的畫(huà)面。根據(jù)課文內(nèi)容，接著“順著彎彎的小路，踏著路上的荊棘，雷鋒叔叔……”這句話說(shuō)一說(shuō)雷鋒叔叔的事跡?？粗鴾喩頋裢傅睦卒h叔叔，看著泥濘路上深淺不一的腳印，此時(shí)此刻，你想對(duì)他說(shuō)些什么？讀第5節(jié)，思考：孩子們“沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪”，“順著彎彎的小路”尋找“雷鋒的足跡”，他們還去哪些地方尋找了呢？你是從哪里看出來(lái)的？四處尋覓乘著溫暖的春風(fēng)，我們四處尋覓。像這樣的詞語(yǔ)還有哪些？尋覓近義詞啊，終于找到了——哪里需要獻(xiàn)出愛(ài)心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。思考：這句話是什么意思？仿編詩(shī)歌_______________________說(shuō)：昨天，他曾路過(guò)這里，____________著____________,____________著____________,瞧，那____________________,就是他____________________。雷鋒叔叔全心全意為人民服務(wù)的精神感動(dòng)了大家，毛主席號(hào)召全國(guó)人民“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”，此后每年的3月5日成為我國(guó)的“學(xué)雷鋒日”。像這樣關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)的精神，我們就稱(chēng)為“雷鋒精神”，能夠關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)于助人的人，我們就稱(chēng)他為“雷鋒”或者“活雷鋒”。拓展延伸背灑溫彎暖組詞:彎曲、背包、灑水、溫暖書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)“彎”字三個(gè)點(diǎn)畫(huà)的朝向，第二個(gè)點(diǎn)畫(huà)和第三個(gè)點(diǎn)畫(huà)應(yīng)該呈八字形相對(duì)，“弓”字最后一筆豎折折鉤要寫(xiě)得稍微大一點(diǎn)兒，讓整個(gè)字顯得穩(wěn)重?！氨场弊窒逻叺摹啊弊忠⒁馄苍谶@里變成豎。酒灑注意“灑”和“酒”的區(qū)別。