三年級上冊北師大版數(shù)學(xué)作業(yè)練習(xí)

三年級上冊北師大版數(shù)學(xué)作業(yè)練習(xí)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于北師大版三年級上冊數(shù)學(xué)教材，第57頁至第60頁的“混合運算”章節(jié)。該章節(jié)主要圍繞混合運算展開，包括順序確定、運算符號的認(rèn)識、不同類型的混合運算以及運用混合運算解決實際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握混合運算的順序，能夠正確、迅速地進(jìn)行計算。2.培養(yǎng)學(xué)生理解運算符號的含義，能夠熟練地運用運算符號進(jìn)行計算。3.引導(dǎo)學(xué)生運用混合運算解決實際問題，提高學(xué)生的解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點重點：混合運算的順序、運算符號的認(rèn)識以及運用混合運算解決實際問題。難點：混合運算順序的確定，運算符號在不同情況下的運用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆、練習(xí)題。學(xué)具：作業(yè)本、練習(xí)冊、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：老師拿出一袋糖果，告訴學(xué)生糖果的數(shù)量，然后讓學(xué)生計算如果每人分3個糖果，可以分給幾個同學(xué)。2.例題講解：老師展示PPT上的例題，講解混合運算的順序和運算符號的認(rèn)識。3.隨堂練習(xí)：老師給出一些混合運算的題目，讓學(xué)生獨立完成，然后講解答案。4.作業(yè)練習(xí)：學(xué)生完成作業(yè)本上的題目，老師巡回指導(dǎo)。5.板書設(shè)計：老師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計板書，突出混合運算的順序和運算符號的認(rèn)識。6.作業(yè)設(shè)計題目1：計算下列混合運算（1）23+15×2（2）45÷9+5（3）3216÷4答案1：（1）23+15×2=53（2）45÷9+5=10（3）3216÷4=28題目2：運用混合運算解決實際問題小明有20個蘋果，他先給了小紅5個，然后又拿回了2個，請問小明現(xiàn)在有幾個蘋果？答案2：小明現(xiàn)在有205+2=17個蘋果。七、課后反思及拓展延伸課后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，觀察學(xué)生對混合運算的掌握程度，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。同時，可以拓展延伸，讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的混合運算問題，提高學(xué)生的運算能力。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點關(guān)注1.混合運算的順序：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容之一是混合運算的順序。這是學(xué)生理解并掌握混合運算的關(guān)鍵，需要特別關(guān)注。2.運算符號的認(rèn)識：教材中涉及多種運算符號，如加號、減號、乘號、除號等。學(xué)生需要理解并熟練運用這些運算符號進(jìn)行計算。3.實際問題解決：教材中的實際問題部分需要特別關(guān)注，這是學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中的重要環(huán)節(jié)。二、重點細(xì)節(jié)的補充和說明1.混合運算順序的講解：（1）老師可以通過生動的例子，如“先做加法，再做乘法”的例子，讓學(xué)生理解混合運算的順序。（2）使用PPT或黑板，展示混合運算的順序圖，幫助學(xué)生記憶。（3）給出不同類型的混合運算題目，讓學(xué)生按照正確的順序進(jìn)行計算，加深學(xué)生對混合運算順序的理解。2.運算符號的認(rèn)識和運用：（1）老師可以講解每個運算符號的含義，如加號表示兩個數(shù)的和，減號表示兩個數(shù)的差等。（2）通過例題，展示運算符號在實際計算中的運用，如“5+3”表示將5和3相加。（3）讓學(xué)生在練習(xí)中運用不同的運算符號，加強學(xué)生對運算符號的認(rèn)識和運用。3.實際問題解決：（1）老師可以選取一些與學(xué)生生活相關(guān)的問題，如“小明有10個蘋果，他給了小紅3個，請問小明還剩幾個蘋果？”（2）引導(dǎo)學(xué)生運用混合運算的順序和運算符號進(jìn)行計算，解決問題的過程。（3）鼓勵學(xué)生提出自己的問題，與同學(xué)和老師一起解決，提高學(xué)生解決問題的能力。三、教學(xué)難點細(xì)節(jié)的補充和說明1.混合運算順序的確定：（1）老師可以通過舉例，讓學(xué)生理解在不同情況下混合運算的順序，如“先做乘法，再做加法”的情況。（2）使用PPT或黑板，展示不同情況下混合運算的順序圖，幫助學(xué)生理解和記憶。（3）給出不同類型和復(fù)雜度的混合運算題目，讓學(xué)生獨立確定運算順序，加強學(xué)生對混合運算順序的掌握。2.運算符號在不同情況下的運用：（1）老師可以講解在不同情況下運算符號的運用，如在有括號的情況下，先計算括號內(nèi)的運算。（2）通過例題，展示運算符號在不同情況下的運用，如“（5+3）×2”表示先計算括號內(nèi)的加法，再乘以2。（3）讓學(xué)生在練習(xí)中運用不同的運算符號，特別是在有括號等復(fù)雜情況下的運用，加強學(xué)生對運算符號的掌握。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解混合運算順序和運算符號時，使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動有趣，引起學(xué)生的興趣。2.時間分配：合理安排時間，確保有足夠的時間講解知識點，同時留出時間進(jìn)行隨堂練習(xí)和作業(yè)講解。3.課堂提問：在講解過程中，適時提問學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與，鞏固所學(xué)知識。4.情景導(dǎo)入：以實際問題引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解混合運算在實際生活中的應(yīng)用。5.教學(xué)輔助工具：使用PPT或黑板，展示清晰的運算順序圖和例題，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。6.作業(yè)講解：在講解作業(yè)時，引導(dǎo)學(xué)生自己思考，培養(yǎng)他們的解題能力和思維能力。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容較為重要，需要學(xué)生掌握混合運算的順序和運算符號的認(rèn)識。在講解時，要確保學(xué)生能夠清晰理解和掌握。2.教學(xué)過程：在教學(xué)過程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生思考和參與，通過提問和練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。3.教學(xué)難點：混合運算順序的確定和運算符號在不同情況下的運用是本節(jié)課的難點。在講解時，要通過舉例和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握。4.時間分配：在時間分配上，要合理安排，確保有足夠的時間進(jìn)行講