人教版小學數(shù)學加減法教學講座

人教版小學數(shù)學加減法教學講座一、教學內(nèi)容本次講座的教學內(nèi)容選自人教版小學數(shù)學教材第一冊第五單元“加減法”。本單元的主要內(nèi)容包括：加法的意義及計算方法，減法的意義及計算方法，10以內(nèi)的加減法運算，以及加減法運算的驗算。二、教學目標1.學生能夠理解加減法的意義，掌握10以內(nèi)的加減法運算方法。2.培養(yǎng)學生運用加減法解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和團隊協(xié)作能力。三、教學難點與重點重點：10以內(nèi)的加減法運算方法及其應用。難點：加減法運算的驗算，以及解決實際問題時運算順序的確定。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆、練習本。學具：學生用書、練習本、算盤（可選）。五、教學過程1.實踐情景引入：以日常生活中買水果的場景為例，引導學生理解加減法的意義。2.講解加法的意義及計算方法：以2個蘋果加上3個蘋果為例，講解加法的意義和計算方法。3.講解減法的意義及計算方法：以6個蘋果減去2個蘋果為例，講解減法的意義和計算方法。4.練習10以內(nèi)的加減法：讓學生進行10以內(nèi)的加減法練習，鞏固所學知識。5.講解加減法運算的驗算：以2+3=5為例，講解加減法運算的驗算方法。6.應用練習：讓學生運用所學知識解決實際問題，如：小明有3個蘋果，媽媽給了他2個蘋果，請問小明現(xiàn)在有幾個蘋果？六、板書設計1.加法的意義及計算方法例：2+3=52.減法的意義及計算方法例：62=43.加減法運算的驗算例：2+3=5（正確）七、作業(yè)設計a.小明有2個蘋果，小紅給了他3個蘋果，請問小明現(xiàn)在有幾個蘋果？b.媽媽買了5個橙子，爸爸買了3個橙子，請問他們一共買了幾個橙子？a.小華有5個糖果，他吃掉了2個糖果，請問他還剩下幾個糖果？b.老師給了小明6個小紅花，小明又得到了2個小紅花，請問小明現(xiàn)在有幾個小紅花？八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講解加減法的意義、計算方法和驗算，使學生掌握了10以內(nèi)的加減法運算。在教學過程中，注重實踐情景的引入和實際問題的解決，使學生能夠更好地理解和運用所學知識。同時，通過練習和應用，鞏固了學生的加減法運算能力。拓展延伸：引導學生思考加減法在實際生活中的應用，如購物、分配物品等，培養(yǎng)學生運用數(shù)學解決實際問題的能力。同時，可以適當引入乘除法的基本概念，為后續(xù)學習打下基礎。重點和難點解析一、教學內(nèi)容本次講座的教學內(nèi)容選自人教版小學數(shù)學教材第一冊第五單元“加減法”。本單元的主要內(nèi)容包括：加法的意義及計算方法，減法的意義及計算方法，10以內(nèi)的加減法運算，以及加減法運算的驗算。二、教學目標1.學生能夠理解加減法的意義，掌握10以內(nèi)的加減法運算方法。2.培養(yǎng)學生運用加減法解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和團隊協(xié)作能力。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆、練習本。學具：學生用書、練習本、算盤（可選）。五、教學過程1.實踐情景引入：以日常生活中買水果的場景為例，引導學生理解加減法的意義。解析：通過買水果的場景，讓學生直觀地感受加減法的實際應用，從而更好地理解加減法的意義。2.講解加法的意義及計算方法：以2個蘋果加上3個蘋果為例，講解加法的意義和計算方法。解析：通過具體的例子，讓學生明白加法的意義，即把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的操作。同時，講解加法的計算方法，如何將兩個數(shù)的數(shù)量合并。3.講解減法的意義及計算方法：以6個蘋果減去2個蘋果為例，講解減法的意義和計算方法。解析：同樣通過具體的例子，讓學生明白減法的意義，即從一個數(shù)中去除一部分的操作。同時，講解減法的計算方法，如何從總數(shù)中減去已去除的數(shù)量。4.練習10以內(nèi)的加減法：讓學生進行10以內(nèi)的加減法練習，鞏固所學知識。解析：通過練習，讓學生熟練掌握10以內(nèi)的加減法運算，加強對加減法意義的理解。5.講解加減法運算的驗算：以2+3=5為例，講解加減法運算的驗算方法。解析：通過驗算，讓學生明白加減法運算的結果是否正確。以2+3=5為例，可以通過3+2=5或者2+2+1=5來驗算。6.應用練習：讓學生運用所學知識解決實際問題，如：小明有3個蘋果，媽媽給了他2個蘋果，請問小明現(xiàn)在有幾個蘋果？解析：通過解決實際問題，讓學生將加減法運用到生活中，提高學生的應用能力。六、板書設計1.加法的意義及計算方法例：2+3=52.減法的意義及計算方法例：62=43.加減法運算的驗算例：2+3=5（正確）七、作業(yè)設計a.小明有2個蘋果，小紅給了他3個蘋果，請問小明現(xiàn)在有幾個蘋果？b.媽媽買了5個橙子，爸爸買了3個橙子，請問他們一共買了幾個橙子？a.小華有5個糖果，他吃掉了2個糖果，請問他還剩下幾個糖果？b.老師給了小明6個小紅花，小明又得到了2個小紅花，請問小明現(xiàn)在有幾個小紅花？八、課后反思及拓展延伸重點和難點解析本節(jié)課的重點和難點是讓學生理解和掌握10以內(nèi)的加減法運算方法，以及加減法運算的驗算。在教學過程中，通過實踐情景引入、例題講解和隨堂練習，引導學生理解和掌握加減法的意義和計算方法。同時，通過驗算，讓學生明白加減法運算結果的正確性。在教學難點方面，主要是讓學生理解和掌握加減法運算的驗算方法。通過具體的例子和練習，讓學生明白如何通過驗算來檢查加減法運算結果的正確性。解決實際問題時運算順序的確定也是教學難點之一。通過實際問題的解決，讓學生學會根據(jù)題目的要求，確定運算的順序。在教學過程中，要注意引導學生理解和掌握加減法的計算方法，特別是加減法運算的驗算方法。同時，通過解決實際問題，本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解過程中，使用生動、形象的語言，以及適當?shù)恼Z調(diào)變化，吸引學生的注意力，讓學生更容易理解和接受所學知識。2.時間分配：合理分配教學時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，同時注意把握教學節(jié)奏，避免過于緊湊或拖沓。3.課堂提問：通過提問，激發(fā)學生的思考，促使學生積極參與課堂討論。在提問時，要注意問題的針對性和啟發(fā)性，引導學生思考和探索。4.情景導入：利用情景導入，讓學生身臨其境，更好地理解和接受所學知識。在導入過程中，要注意與學生的實際生活相聯(lián)系，提高學生的興趣和參與度。教案反思：1.在教學過程中，是否有效地引導學生理解和掌握了10以內(nèi)的加減法運算方法？2.是否通過實踐情景引入和實際問題的解決，使學生更好地理解和運用所學知識？3.在教學過程中，是否注重了學生的參與和互動，激發(fā)學生的思考和探索？4.教學時間分配是否合理，每個環(huán)節(jié)是否有足夠的時間進