獨(dú)具慧眼妙拾佳材如何圍繞中心選材公開課

獨(dú)具慧眼妙拾佳材如何圍繞中心選材公開課中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)我們的目標(biāo)一類卷(50-45分）

1．立意明確，中心突出，材料具體，有真情實(shí)感。

2．結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，詳略得當(dāng)。

3．語(yǔ)言得體、流暢。二類卷(44-40分）（我班百分之三十同學(xué)）

1．立意明確，中心突出，材料具體。

2．結(jié)構(gòu)完整，條理清楚。

3．語(yǔ)言規(guī)范、通順。獨(dú)具慧眼妙拾佳材——如何圍繞中心選材知識(shí)鏈接何為中心？中心，就是一篇文章的靈魂，可以是某種情感、可以是某種道理；也可以是某個(gè)觀點(diǎn)；也可以是事物的特征、某種事理等。

怎樣確立作文的中心？選材時(shí)常見問(wèn)題，及應(yīng)對(duì)策略（即如何圍繞中心進(jìn)行選材、剪裁？）

議論文——愛因斯坦、愛迪生、司馬遷、李白、杜甫、辛棄疾、陶淵明、李清照、林書豪、林肯等記敘文——初三學(xué)習(xí)、考試、體育訓(xùn)練、發(fā)燒送醫(yī)院、考砸了未被批評(píng)、復(fù)習(xí)時(shí)的一杯熱牛奶、下雨天送衣服等問(wèn)題一：素材陳舊——閱讀面狹窄，積累少，或是材料缺乏時(shí)代氣息。選材時(shí)常見問(wèn)題，及應(yīng)對(duì)策略（即如何圍繞中心進(jìn)行選材、剪裁？）

如：《海，藍(lán)給自己看》的素材：

喬布斯、村上春樹獲取諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)、腦殘的神童周瑋

——陳錦河

湖心亭看雪的張岱、孔子

——黃明智

蟬鳴給自己聽

——李盈笑

明朝于堅(jiān)

——葉梓

蒲松齡、陶晶瑩、林夕、黃偉文、安意如、韓國(guó)第一位國(guó)家元首樸謹(jǐn)惠、淡定的小彩旗選材時(shí)常見問(wèn)題，及應(yīng)對(duì)策略（即如何圍繞中心進(jìn)行選材、剪裁？）應(yīng)對(duì)策略：視角獨(dú)特，材料新穎。

1、關(guān)注生活細(xì)節(jié)2、積累歷史名人、文學(xué)形象（從課本、課外閱讀）。

3、關(guān)注時(shí)事、社會(huì)熱點(diǎn)以及各行各業(yè)的風(fēng)云人物。

但是，用我熟悉，而別人不常用的素材；別人常用的素材我不用，或不照搬來(lái)用，有新的思考與見解。選材時(shí)常見問(wèn)題，及應(yīng)對(duì)策略（即如何圍繞中心進(jìn)行選材、剪裁？）問(wèn)題二：素材不典型——文不對(duì)題，中心（主題）得不到充分地體現(xiàn)選材時(shí)常見問(wèn)題，及應(yīng)對(duì)策略（即如何圍繞中心進(jìn)行選材、剪裁？）問(wèn)題二：素材不典型——文不對(duì)題，中心（主題）得不到充分地體現(xiàn)應(yīng)對(duì)策略：選用最有代表性、典型性的材料。1、要么所選素材本來(lái)就只有一個(gè)角度，且與中心緊密聯(lián)系，可直接用。2、素材可多角度分析，那只能緊扣內(nèi)容敘述和評(píng)論。

選材時(shí)常見問(wèn)題，及應(yīng)對(duì)策略（即如何圍繞中心進(jìn)行選材、剪裁？）問(wèn)題三：素材單一化——一件事，一個(gè)畫面，簡(jiǎn)單浮淺，文章內(nèi)容不充實(shí)。選材時(shí)常見問(wèn)題，及應(yīng)對(duì)策略（即如何圍繞中心進(jìn)行選材、剪裁？）《海藍(lán)給自己看》：是寫給自己看、缺陷美給自己看?！对谖覀冞@個(gè)年齡》：迷茫彷徨、堅(jiān)定勇敢、熱情拼搏。做破空雄鷹、不做迷途羔羊。要讓青春煥發(fā)光彩：課堂上的我們、比賽場(chǎng)上的我們。明星、農(nóng)民工蔣元依、南非第一位黑人總統(tǒng)曼德拉選材時(shí)常見問(wèn)題，及應(yīng)對(duì)策略（即如何圍繞中心進(jìn)行選材、剪裁？）問(wèn)題三：素材單一化——一件事，一個(gè)畫面，簡(jiǎn)單浮淺，文章內(nèi)容不充實(shí)。應(yīng)對(duì)策略：可從不同時(shí)空、不同領(lǐng)域，不同角度、不同階層去選材、不同場(chǎng)面。選材時(shí)常見問(wèn)題，及應(yīng)對(duì)策略（即如何圍繞中心進(jìn)行選材、剪裁？）問(wèn)題四：素材多而雜亂——不能突出中心，甚至可根據(jù)材料推出多個(gè)主題。

要想吃到西瓜，你會(huì)選擇哪些東西？鉛筆語(yǔ)文書大樹水果刀臺(tái)燈蚊帳洗衣機(jī)水果盤垃圾桶老虎鉗醬油以“吃西瓜”為中心必選：水果刀水果盤垃圾桶

次要

：鉛筆語(yǔ)文書大樹臺(tái)燈蚊帳洗衣機(jī)老虎鉗醬油課文就是很好的例子平橋村的快樂(lè)生活看戲前的波折行船中的朦朧月色歸途中的偷豆事件

看社戲（中心事件詳寫）其他材料略寫

如：對(duì)中心事件有以下作用

引子鋪墊襯托渲染選材時(shí)常見問(wèn)題，及應(yīng)對(duì)策略（即如何圍繞中心進(jìn)行選材、剪裁？）問(wèn)題四：素材多而雜亂——不能突出中心，甚至可根據(jù)材料推出多個(gè)主題。應(yīng)對(duì)策略：要圍繞一個(gè)中心對(duì)材料進(jìn)行取舍，且進(jìn)行合理的詳略安排。1、如果是議論文，能有力的證明觀點(diǎn)的素材詳寫詳論2、如果是記敘文，表達(dá)中心思想或情感的事件要詳寫，也就是中心事件。如課文《社戲》選材時(shí)常見問(wèn)題，及應(yīng)對(duì)策略（即如何圍繞中心進(jìn)行選材、剪裁？）問(wèn)題五：素材假、大、空——未從身邊所見所聞所感，或未經(jīng)歷過(guò)，而是想象中胡編亂造。在字里行間體現(xiàn)不出真情實(shí)感，或深刻的道理。（主要是出現(xiàn)在記敘文寫作中）應(yīng)對(duì)策略：選取有個(gè)性特點(diǎn)的細(xì)節(jié)材料。1、就找到感情的觸發(fā)點(diǎn)如：《背影》《爸爸的花兒落了》2、就抓住了事理的感悟點(diǎn)如：《走一步，再走一步》《紫藤蘿瀑布》實(shí)戰(zhàn)演練

以“原來(lái)我沒懂”為題進(jìn)行選材如果是寫議論文，請(qǐng)選出，至少三則材料，作簡(jiǎn)單的闡述（每則不少于50字）。如果是寫記敘文，請(qǐng)寫出，詳寫的中心事件（不少于100字），起其他作用的略寫事件（每件事不少于10個(gè)字）以“母親真嘮叨”為中心必選：

鉛筆

語(yǔ)文書

臺(tái)燈