第四單元Unit At the farm教案

第四單元Unit4Atthefarm教案第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)目標(biāo):能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞:tomato、greenbeans、potato、carrot以及它們得復(fù)數(shù)形式。2、能力目標(biāo):能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)句子:Lookatthegreenbeans、They’resolong、Yes,andthepotatoesarebig、3、情感態(tài)度目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生積極與她人合作得優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn):1、教學(xué)重點(diǎn):新詞匯得聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀。2、教學(xué)難點(diǎn):單詞tomato與potato得復(fù)數(shù)形式。教師準(zhǔn)備:課件,教學(xué)圖片。教學(xué)方法:情境教學(xué)法教學(xué)過(guò)程:一、Warm-up1、請(qǐng)學(xué)生欣賞Let’schant部分歌謠,教師要根據(jù)歌詞適時(shí)舉起相應(yīng)得圖片。二、Presentation1、教師手舉一個(gè)西紅柿,說(shuō):Iliketomatoes、Doyouliketomatoes?引導(dǎo)學(xué)生用Ilike…或Idon’tlike…根據(jù)自己得實(shí)際情況表達(dá)。2、教師再拿起一夾青豆,邊說(shuō)邊完全呈現(xiàn):Oh,it’slongandgreen、Theyaregreenbeans、Doyoulikegreenbeans?讓學(xué)生在回答中學(xué)習(xí)單詞。3、出示土豆:Doyouknowit？Frenchfriesaremadeofit、It’sapotato、Doyoulikepotatoes?學(xué)生根據(jù)用Ilike…或Idon’tlike…根據(jù)自己得實(shí)際進(jìn)行情況表達(dá)。4、請(qǐng)學(xué)生猜謎語(yǔ):Theyarelongandorange、Rabbitslikeeatingthem、Whatarethey?學(xué)習(xí)單詞carrot。5、教師將四種蔬菜分別放在教室得不同位置,然后說(shuō)單詞,請(qǐng)學(xué)生指出相應(yīng)得實(shí)物。三、Practice1、學(xué)生先在小組內(nèi)練習(xí)這四個(gè)單詞與三句話。2、請(qǐng)各個(gè)小組展示,其她同學(xué)傾聽(tīng)并進(jìn)行糾錯(cuò)反饋。四、Consolidation1、小組活動(dòng)一名學(xué)生說(shuō)單詞,其她學(xué)生舉起相應(yīng)得單詞卡片并讀出單詞。。2、繪畫(huà)游戲教師說(shuō):Twopotatoes、學(xué)生在畫(huà)紙上畫(huà)出相應(yīng)數(shù)量得蔬菜。五、Homework1、正確書(shū)寫(xiě)tomatoes、greenbeans、potatoes、carrots這四個(gè)單詞。2、預(yù)習(xí)下節(jié)課得內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì):Unit4AtthefarmtomatoespotatoesYes,andthepotatoesarebig、carrotsgreenbeansLookatthegreenbeans、They’resolong、教學(xué)反思:第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)目標(biāo):聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀主要語(yǔ)言結(jié)構(gòu):Whatarethese？Arethese、、、?并能根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行簡(jiǎn)略回答。2、能力目標(biāo):能在創(chuàng)設(shè)得情景中靈活運(yùn)用句型Whatarethese？與They’re…、3、情感態(tài)度目標(biāo):鼓勵(lì)學(xué)生多體驗(yàn)生活,了解自己日常食用得蔬菜。教學(xué)重難點(diǎn):1、教學(xué)重點(diǎn):聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀主要語(yǔ)言結(jié)構(gòu):Whatarethese？Arethese、、、?并能根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行簡(jiǎn)略回答。2、教學(xué)難點(diǎn):this與these得區(qū)別與聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備:課件,獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生得小禮物。教學(xué)方法:情境教學(xué)法教學(xué)過(guò)程:一、Warm-up1、教師與學(xué)生聊一聊每個(gè)人喜愛(ài)得蔬菜。(Ilike…Doyoulike…?)2、教師說(shuō)謎語(yǔ),引導(dǎo)學(xué)生用Arethey…?來(lái)猜猜就是什么蔬菜。a、Theyarered、Theylooklikeapples,buttheyaren’tapples、Whatarethey?b、Theyaretenderandgreen、Whatarethey?c、Theyarelongandorange、Rabbitslikeeatingthem、Whatarethey?d、Theyareround,pinkandwhite、Whatarethey?e、Theyarebrown、Frenchfriesaremadeofthem、Whatarethey?學(xué)生猜對(duì)了,教師回答Yes,theyare、并拿出相應(yīng)得單詞卡片請(qǐng)學(xué)生拼讀;如果猜錯(cuò)了,教師回答No,theyaren’t、再請(qǐng)其她人猜,直到猜對(duì)為止。二、Presentation1、教師拿出一根胡蘿卜,說(shuō):Thisisacarrot。再拿出幾根胡蘿卜,說(shuō):Look,thesearesomecarrots、然后將這兩個(gè)句子板書(shū)在黑板上,并畫(huà)上相應(yīng)數(shù)量得胡蘿卜讓學(xué)生對(duì)比,知道單詞these得意思與單詞this得區(qū)別與聯(lián)系2、教師請(qǐng)學(xué)生將裝有蔬菜卡片得盒子蓋好放在桌子上,然后走到同學(xué)們中間,隨意指著幾個(gè)盒子問(wèn):Arethese…?并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際用Yes,theyare、/No,theyaren’t、回答。如果學(xué)生回答得就是No,theyaren’t、教師要繼續(xù)問(wèn):Whatarethese？并引導(dǎo)學(xué)生用Theyare…回答。(教師在操作時(shí)應(yīng)多問(wèn)幾名學(xué)生,以增加語(yǔ)言得輸入量。)教師適時(shí)板書(shū)句型框架。3、教師將自己帶來(lái)得蔬菜卡片分別放在幾個(gè)盒子里,請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生過(guò)來(lái)邊摸邊問(wèn):Arethese…?或Whatarethese？教師做出相應(yīng)得回答。4、學(xué)生兩人一組運(yùn)用黑板上得句型互相猜猜對(duì)方盒內(nèi)得蔬菜。5、播發(fā)Let’stalk得錄音,學(xué)生聽(tīng)錄音后跟讀、模仿。6、分小組做對(duì)話練習(xí)。三、Practice1、學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。2、小組分角色朗讀,其她同學(xué)傾聽(tīng)并糾錯(cuò)。四、Consolidation1、完成Let'splay部分,操練句型:Whatarethese？Arethese…?2、同桌之間利用蔬菜卡片進(jìn)行問(wèn)答操練。五、Homework1、把Let’stalk得內(nèi)容讀給父母聽(tīng)。2、預(yù)習(xí)下節(jié)課得內(nèi)容。X板書(shū)設(shè)計(jì):Unit4AtthefarmWhat’sthis?It’sacarrot、Whatarethese?Theyarecarrots、Arethesecarrots?Yes,theyare、/No,theyaren’t、教學(xué)反思:第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)目標(biāo):讓學(xué)生掌握含有字母組合or得單詞發(fā)音與認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)。2、能力目標(biāo):能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)horse,fork,homework,worldmap四個(gè)詞匯。3、情感態(tài)度目標(biāo):鼓勵(lì)學(xué)生多體驗(yàn)生活,了解自己日常食用得蔬菜。教學(xué)重難點(diǎn):1、教學(xué)重點(diǎn):能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)horse,fork,homework,worldmap四個(gè)詞語(yǔ)。2、教學(xué)難點(diǎn):掌握字母組合or在單詞中得不同發(fā)音/?:/與/?:/,幫助學(xué)生反復(fù)操練,辨別。教學(xué)準(zhǔn)備:課件,圖片。教學(xué)方法:情境教學(xué)法教學(xué)過(guò)程:一、Warm-up1、師生做日?？谡Z(yǔ)練習(xí):A:Whatarethese?B:Theyare、、、A:Arethese、、、?B:Yes,theyare、/No,theyaren't、2、請(qǐng)學(xué)生表演A部分Let’stalk得對(duì)話。二、Presentation1、教師出示圖片引出單詞horse、fork、homework、worldmap、2Read,listenandchant播放錄音,學(xué)生跟讀錄音,教師注意幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤發(fā)音3、讓學(xué)生觀察單詞,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些單詞中都含有字母組合“or”,并且它們得發(fā)音并不一樣。4、板書(shū):horse、fork、for/?:/homework、worldmap/?:/教師領(lǐng)讀音標(biāo),學(xué)生分組訓(xùn)練。5、Read,listenandnumber請(qǐng)一位學(xué)生帶領(lǐng)學(xué)生讀本部分單詞,然后教師播放錄音,學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊給單詞標(biāo)號(hào),師生一起核對(duì)答案。6、Look,listenandwrite教師播放錄音,學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊填上缺失得單詞,師生一起核對(duì)答案。三、Practice1、同桌練習(xí)or字母組合得發(fā)音,教師巡視指導(dǎo)。2、教師請(qǐng)幾個(gè)搭檔來(lái)朗讀字母組合得發(fā)音,其她同學(xué)傾聽(tīng)并反饋她們得表現(xiàn)。四、Homework1、正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)horse,fork,homework,worldmap、2、預(yù)習(xí)下節(jié)課得內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì):Unit4Atthefarmforkhorsehomeworkworldmap教學(xué)反思:第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)目標(biāo):能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞:sheep,hen,cow,horse、2、能力目標(biāo):了解單詞sheep,hen,cow,horse得復(fù)數(shù)形式。能用句型Theseare……、、介紹農(nóng)場(chǎng)里得動(dòng)物。3、情感態(tài)度目標(biāo):鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)真實(shí)得生活。教學(xué)重難點(diǎn):1、教學(xué)重點(diǎn):能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞sheep,hen,cow,horse、能用句型Theseare……、、介紹農(nóng)場(chǎng)里得動(dòng)物。2、教學(xué)難點(diǎn):單詞sheep得單復(fù)數(shù)相同。教學(xué)準(zhǔn)備:課件,教學(xué)圖片。教學(xué)方法:情景教學(xué)法教學(xué)過(guò)程:一、Warm-up1、教師提問(wèn):Iloveanimalsverymuch、Doyouloveanimals？Whatanimalsdoyouknow?2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道得動(dòng)物單詞,一旦學(xué)生說(shuō)出本課涉及到得單詞,教師要及時(shí)拿出卡片,請(qǐng)這位同學(xué)來(lái)教大家讀。二、Presentation1、教師說(shuō):Doyouknowafarm？Therearemanyanimalsatafarm、Let’sgoandhavealook、教師出示Let’slearn(A)部分掛圖,說(shuō):Look,itisafarm、Somanyanimals、Whatcanyousee?2、學(xué)生聽(tīng)懂后,教師可先試著讓學(xué)生指圖回答,能說(shuō)出英文得學(xué)生給與表?yè)P(yáng),也可讓學(xué)生用中文回答。3、告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)farm得內(nèi)容,教讀farm、4、讓學(xué)生瞧著單詞卡片跟讀。5、教師出示單詞卡:sheep,hen,cow,horse、讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀,教師可以將一些發(fā)音規(guī)律,幫助學(xué)生記憶單詞。如:ee在sheep中發(fā)[i:]ow在cow中發(fā)[au]等等,也可以啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣記住每個(gè)單詞。(將卡片貼到黑板上)6、鞏固單詞:a、教師說(shuō)單詞,學(xué)生指圖。b、教師指圖,學(xué)生說(shuō)單詞。c、一個(gè)學(xué)生說(shuō)任意一個(gè)單詞,其她學(xué)生舉起相應(yīng)得圖片三、Practice1、小班展練(一)小班展練單詞sheep,hen,cow,horse、(二)小班展練對(duì)話。(三)小班用Theseare……來(lái)練習(xí)說(shuō)句子。2、教師說(shuō)句子,學(xué)生舉起相應(yīng)得卡片。It’sacow、They’recows、It’sasheep、Theyaresheep、It’sahen、Theyarehens、3、請(qǐng)一位學(xué)生拿一張復(fù)數(shù)卡片站在前面,不讓全班瞧到正面就是什么,其她人用Arethey…、?猜圖片內(nèi)容,猜錯(cuò)了,該學(xué)生要說(shuō)No,theyaren’t,猜對(duì)了,該學(xué)生就說(shuō)Yestheyare、四、Homework1、正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)單詞sheep,hen,cow,horse、2、把Let’slearn讀給父母聽(tīng)。3、預(yù)習(xí)下節(jié)課得內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì):Unit4AtthefarmsheepThesearesheep、henWow!They’resocute!cowArethese…、、?horseYes,theyare教學(xué)反思:第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)目標(biāo):能聽(tīng)懂“Whatarethose?Arethey、、、?Howmany、、、?”,并能在情景運(yùn)用。2、能力目標(biāo):進(jìn)一步鞏固名詞復(fù)數(shù)及讀音規(guī)則。3、情感態(tài)度目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)得意識(shí)與與她人進(jìn)行溝通,交流得能力。教學(xué)重難點(diǎn):1、教學(xué)重點(diǎn):句型Whatarethose?Arethey…？Howmany…doyouhave？得理解與應(yīng)用。2、教學(xué)難點(diǎn):名詞復(fù)數(shù)及其讀音規(guī)則。教學(xué)準(zhǔn)備:課件,教學(xué)圖片。教學(xué)方法:情景教學(xué)法教學(xué)過(guò)程:一、Warm-up1、欣賞本單元歌曲。2、提問(wèn):Whatcanyouhearinthissong？學(xué)生說(shuō)出在歌中聽(tīng)到得動(dòng)物得單詞。二、Presentation1、教師拿起幾支筆握在手中,不要露出筆尖。引導(dǎo)學(xué)生用Arethey來(lái)猜猜就是什么筆,教師根據(jù)實(shí)際回答:Yes,theyare、/No,theyaren’t、2、教師隨手拿起幾個(gè)筆袋:Aretheypencil-boxes？學(xué)生回答:Yes,theyare、或No,theyaren’t、然后教師說(shuō):Theyarenotpencil-boxes、Theyarepencil-cases、3、組織學(xué)生分組利用自己得學(xué)習(xí)用品問(wèn)答A:Arethey…?B:Yes,theyare、/No,theyaren't、(教師提供資源:desks/tablespants/shortssunglasses/glasses)4、學(xué)生匯報(bào)練習(xí)情況,當(dāng)學(xué)生對(duì)話后,教師要接著問(wèn):Howmany…doyouhave？引導(dǎo)學(xué)生答出相應(yīng)得數(shù)量。5、打開(kāi)Let’stalk部分情景圖,在情景中理解對(duì)話得語(yǔ)句。6、教師就對(duì)話內(nèi)容提問(wèn),檢查學(xué)生得理解情況。Aretheysheep？/horses？/hens？/cows？Howmany…?7、跟錄音朗讀對(duì)話,注意模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。8、小組分角色表演對(duì)話,教師巡視指導(dǎo)。三、Practice1、小班展練(四)小班展練第一幅圖對(duì)話(五)小班展練對(duì)話第二幅圖對(duì)話。(六)小班給予評(píng)價(jià)。2、游戲:Thehotpotato教師講解游戲規(guī)則:全班分成兩個(gè)大組,每個(gè)大組分別找三個(gè)代表上來(lái)圍成一個(gè)圈,其中一個(gè)學(xué)生手里拿著一個(gè)毛毛球,說(shuō)出Let’stalk部分得第一句話,并馬上將手中得球拋給圈里任意一個(gè)同學(xué),接到球得同學(xué)馬上接Let’stalk部分得第二句話,就這樣循環(huán),沒(méi)有接上下一句話得同學(xué)被淘汰,給對(duì)方小組得農(nóng)場(chǎng)加上一只小動(dòng)物,剩下得學(xué)生繼續(xù)游戲,直到剩下最后一名學(xué)生為止。3、分角色表演對(duì)話。四、Homework1、把Let’stalk讀給父母聽(tīng)。2、預(yù)習(xí)下節(jié)課得內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì):Unit4AtthefarmYouhavealotofanimals、Howmanyhorsesdoyouhave?Whataboutthose?Aretheyhens?No,theyaren’t、Theyareducks教學(xué)反思:第五單元Unit5Myclothes教案第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、能根據(jù)實(shí)際情況提問(wèn)有關(guān)衣服得問(wèn)題并能做出相應(yīng)得回答。2、能根據(jù)具體得情景運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話,培養(yǎng)學(xué)生得交際能力。教學(xué)重點(diǎn):句型:Aretheseyours?No,theyaren't、IsthisJohn's?No,itisn't、教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生正確使用名詞所有格。教學(xué)準(zhǔn)備:課件,教學(xué)圖片。教學(xué)方法:情景教學(xué)法教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)引題1、教師手持衣物得單詞卡片,從中抽出一張,讓學(xué)生猜一猜就是哪件衣物得卡片。2、學(xué)生聽(tīng)錄音做動(dòng)作或者聽(tīng)教師、同學(xué)指令做動(dòng)作,復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)習(xí)得內(nèi)容,為后面得學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。二、教學(xué)新課Let’stalk:1、學(xué)生按指令做完動(dòng)作,教師順手拿起一名學(xué)生得鞋子問(wèn):Aretheseyours?引出新課。2、教師為學(xué)生播放課件,學(xué)生邊瞧邊理解,觀瞧后請(qǐng)學(xué)生講一講,檢驗(yàn)學(xué)生就是否理解。3、在黑板上呈現(xiàn)新單詞,學(xué)生認(rèn)讀。教師放錄音,學(xué)生模仿,可用一定得動(dòng)作或表演來(lái)幫助理解與加深印象。4、操練句型IsthisJohn's?Yes,itis、/No,itisn’t、進(jìn)行替換練習(xí)。5、認(rèn)讀后,進(jìn)行分角色表演。學(xué)生自己選擇角色并佩戴頭飾進(jìn)行表演。Let’splay:學(xué)生畫(huà)出自己喜歡得衣服,并涂色。然后以組為單位交給教師展示,教師從各組中任意抽取幾張并問(wèn):Isthisyours?/Aretheseyours?,學(xué)生回答。由師生操練過(guò)渡到生生操練。三、鞏固練習(xí)1、教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話表演,準(zhǔn)備相應(yīng)得道具、頭飾。2、Askandanswer:小組比賽,A、B兩組互問(wèn)問(wèn)題,比比哪個(gè)組答得又快又準(zhǔn)確。獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝。3、教師設(shè)置存衣處得情景,鼓勵(lì)學(xué)生分組自編對(duì)話,并進(jìn)行表演。四、布置作業(yè)1、聽(tīng)第38頁(yè)得Let’stalk部分得錄音,讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。板書(shū)設(shè)計(jì):Unit5MyclothesAretheseyours?No,theyaren’t、TheyareChenJie’s、Yes,theyare、IsthisJohn’s?No,itisn’t、It’sMike’s、Yes,itis、教學(xué)反思:第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)各種衣物名稱,能夠會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀。2、學(xué)習(xí)衣物名詞與表示顏色得形容詞連用。3、能夠簡(jiǎn)單描述自己喜愛(ài)得衣物得性質(zhì),如:顏色。教學(xué)重點(diǎn):與衣物有關(guān)得五個(gè)詞組。教學(xué)難點(diǎn):表示顏色得形容詞與表示衣物得名詞連用。教學(xué)準(zhǔn)備:課件,教學(xué)圖片。教學(xué)方法:情景教學(xué)法教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)引題1、教師播放從前學(xué)習(xí)過(guò)得有關(guān)顏色得歌曲《ColorSong》,聽(tīng)后學(xué)生說(shuō)出聽(tīng)到得顏色名稱。2、教師出示顏色卡片,學(xué)生認(rèn)讀單詞、3、學(xué)生自己找一物品向大家介紹它得顏色。二、教學(xué)新課Let’slearn1、教師呈現(xiàn)圖畫(huà),問(wèn)學(xué)生:Whatcolorcanyousee?學(xué)生會(huì)自然說(shuō)出圖中得顏色。教師順便引出新課:What’sthis?It’saskirt、Agreenskirt、教師繼續(xù)指圖,并放錄音,學(xué)生邊瞧圖邊聽(tīng)錄音,通過(guò)各種顏色初步感知衣物名稱。2、教師呈現(xiàn)各種衣物得圖片,學(xué)生瞧圖感知衣物名稱。引導(dǎo)孩子們說(shuō)一說(shuō)記住得衣物名稱。教師指圖問(wèn):Whatcolorisit?What’sthis?學(xué)生回答兩個(gè)問(wèn)題,教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:Areddress、并出示其它得圖片,學(xué)生試著說(shuō)出其它幾個(gè)詞組。3、瞧書(shū)中圖并放錄音,學(xué)生邊瞧圖邊聽(tīng)錄音感知并理解句子。4、找?guī)讉€(gè)學(xué)生到前邊來(lái)當(dāng)模特,再請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)來(lái)表演剛學(xué)得兩句話。Let’sdo1、教師播放錄音或錄像,帶領(lǐng)學(xué)生做游戲。2、教師發(fā)布指令,學(xué)生做動(dòng)作;一學(xué)生發(fā)布指令,教師與其她學(xué)生一起做動(dòng)作。3、小組比賽,每人聽(tīng)一個(gè)指令做動(dòng)作,接力進(jìn)行,瞧那個(gè)小組動(dòng)作做得正確。獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝組。4、兩人一組互相快速發(fā)布指令并做動(dòng)作,到前邊進(jìn)行表演。三、鞏固練習(xí)1、讓學(xué)生介紹自己得衣服顏色及名稱,或者喜歡誰(shuí)得衣服就介紹誰(shuí)得衣服。四、布置作業(yè)讀課文第39頁(yè)并背誦Let'sdo。板書(shū)設(shè)計(jì):Unit5MyclothesclothesgreenskirtIlikethatgreenskirt、pinkdressMetoo、AndIlikethosepants、bluehatpurplepants教學(xué)反思:第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、讓學(xué)生掌握含有字母組合le得單詞發(fā)音與認(rèn)讀書(shū)寫(xiě)。2、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)apple,people,table三個(gè)單詞。教學(xué)重點(diǎn):能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)apple,people,table三個(gè)單詞。教學(xué)難點(diǎn):正確書(shū)寫(xiě)apple,people,table三個(gè)單詞。教學(xué)準(zhǔn)備:課件,教學(xué)圖片。教學(xué)方法:情景教學(xué)法教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)引題1、師生做日?？谡Z(yǔ)練習(xí):A:Aretheseyours?B:Yes,theyare、/No,theyaren't、A:Isthisyours?B:Yes,itis、/No,itisn't、2、請(qǐng)學(xué)生表演A部分Let’stalk得對(duì)話。二、教學(xué)新課1、播放Read,listenandchant得錄音,讓學(xué)生聽(tīng)歌謠。2、讓學(xué)生跟著動(dòng)畫(huà)學(xué)說(shuō)歌謠,同時(shí)可用手打節(jié)奏。3、播放Read,underlineandlisten得錄音,讓學(xué)生劃出含有字母組合le得單詞。4、聽(tīng)音后反復(fù)讀四個(gè)單詞,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅,達(dá)到書(shū)寫(xiě)格式正確得目得。三、鞏固練習(xí)1、完成Look,listenandwrite部分得練習(xí)。四、布置作業(yè)抄本課單詞。板書(shū)設(shè)計(jì):Unit5Myclothesapplepeopletable教學(xué)反思:第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀本課時(shí)得主要句型:Whosepantsarethose?They'reyourfather's、Whosecoatisthis?It'smine、2、能在實(shí)際得情景中運(yùn)用以上句型描述她人或自己得衣物。教學(xué)重點(diǎn):掌握本課時(shí)得主要句型:Whosepantsarethose?They'reyourfather's、Whosecoatisthis?It'smine、教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)孩子在情境中理解主句型。教學(xué)準(zhǔn)備:課件,教學(xué)圖片。教學(xué)方法:情景教學(xué)法教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)引題1、Let’sdo:讓孩子在說(shuō)得過(guò)程中,復(fù)習(xí)相關(guān)得衣服單詞。2、Guessinggame:孩子們都閉上眼睛,一個(gè)孩子描述自己得衣服,大家猜猜她就是誰(shuí)。二、教學(xué)新課1、教師拿出一條長(zhǎng)褲,讓孩子猜猜就是誰(shuí)得,導(dǎo)出句型:“Whosepantsarethose?”然后,教師拿出自己得衣服,讓孩子猜猜。導(dǎo)出句型:“Whosecoatisthis?”教師指著兩組衣物,反復(fù)重復(fù)以上兩個(gè)句子,讓孩子對(duì)主句型有所了解。2、教師播放課件,讓孩子觀瞧故事,理解內(nèi)容。讓學(xué)生邊瞧邊模仿故事中人物得語(yǔ)氣說(shuō)一說(shuō)。3、分角色給課件配音,小組練習(xí)與表演。4、Let’sfindout:兩個(gè)人一小組說(shuō)一說(shuō)。三、鞏固練習(xí)1、失物招領(lǐng):把孩子們得一些衣物放到講臺(tái)上,讓孩子描述,描述正確了就可以取回。2、Yesorno:教師讓孩子蒙上眼睛,摸一摸桌上得衣物猜一猜,Thesearemysocks、四、布置作業(yè)聽(tīng)第51頁(yè)得Let’stalk部分得錄音,讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。板書(shū)設(shè)計(jì):Unit5MyclothesWhosepantsarethose?Theyareyourfather’s、Whosecoatisthis?It’smine、教學(xué)反思:第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀本課主要單詞pantssocks得復(fù)數(shù)形式。2、理解歌謠復(fù)數(shù)名詞與are得連用。3、學(xué)會(huì)運(yùn)用單詞得復(fù)數(shù)形式描述衣物。教學(xué)重點(diǎn):單詞pants\socks得復(fù)數(shù)形式。教學(xué)難點(diǎn):在情境中應(yīng)用單詞得復(fù)數(shù)形式。教學(xué)準(zhǔn)備:課件,教學(xué)圖片。教學(xué)方法:情景教學(xué)法教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)引題1、復(fù)習(xí)A部分Let’sdo得歌謠:說(shuō)一說(shuō),演一演2、Talkaboutyourclothes:孩子們走到臺(tái)前,介紹一下自己得衣服得顏色,樣子。二、教學(xué)新課1、教師出示Let’slearn部分得掛圖。問(wèn)孩子:Whatcanyousee?孩子說(shuō)出學(xué)過(guò)得單詞,教師指著圖讓孩子觀察,導(dǎo)出單詞得復(fù)數(shù)形式,讓孩子說(shuō)一說(shuō)。2、教師問(wèn):“Wherearetheskirts/pants?”讓孩子們到前面來(lái)指。當(dāng)遇到孩子們陌生得詞,教師出示新詞得復(fù)數(shù)形式,讓孩子讀一讀,強(qiáng)調(diào)結(jié)尾“s”讓孩子注意。教師在黑板上貼出所有衣物得圖片與單詞,引導(dǎo)孩子體會(huì)“s”得意義。3、孩子們兩個(gè)人為一小組,就課文得圖問(wèn)一問(wèn)、指一指。4、播放課件,孩子瞧課件理解含義。5、操練新單詞。三、鞏固練習(xí)1、Listenandpoint:Whereisyourskirt?Whereareyoursocks?孩子邊聽(tīng),邊指出。2、孩子小組內(nèi)互問(wèn),互指:孩子把自己得一些衣物事先藏到同學(xué)得課桌等地方,然后用學(xué)過(guò)得句子描述,讓其她同學(xué)找出這樣物品。3、完成Let'sfindout得練習(xí)。四、布置作業(yè)1、讀課文第52頁(yè);2、用英語(yǔ)向家長(zhǎng)介紹自己得衣物。板書(shū)設(shè)計(jì):Unit5MyclothesshirtcoatsweaterjacketsocksWherearemynewsocks?shortsWhatcolorarethey?White、教學(xué)反思:第六單元Unit6Shopping教案第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)得主要句型:CanItrythemon?Let'strysize7、They'rejustright、2、能夠跟錄音朗讀對(duì)話并進(jìn)行表演。教學(xué)重難點(diǎn):1、教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)新句型:CanItrythemon?Let'strysize7、They'rejustright、2、教學(xué)難點(diǎn):在情景交際中正確使用本課時(shí)得新句型。教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件、圖片。教學(xué)方法:情景教學(xué)法教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)引題日?？谡Z(yǔ)訓(xùn)練。二、教學(xué)新課1、教師出示Let’slearn部分得掛圖,讓孩子表演圖中得情景,教師與學(xué)生共同表演對(duì)話。教師挑出兩雙鞋,一雙適合自己得腳,另一雙或大或小,然后讓學(xué)生猜哪一雙就是自己得鞋,引出新句型得教學(xué)。2、教師指導(dǎo)學(xué)生做問(wèn)答練習(xí),然后調(diào)查同伴得鞋得號(hào)碼,進(jìn)行小組匯報(bào)。3、待學(xué)生能夠熟悉句型后,教師為學(xué)生放VCD,讓學(xué)生感知對(duì)話內(nèi)容。4、學(xué)生跟錄音朗讀課文,教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀。學(xué)生分角色朗讀對(duì)話。三、鞏固練習(xí)1、教師播放一段購(gòu)物得視頻錄像,孩子觀瞧錄像后用自己學(xué)過(guò)得句子與單詞進(jìn)行描述。2、小組交流自己瞧到得內(nèi)容。四、布置作業(yè)1、聽(tīng)第58頁(yè)得Let’stalk部分得錄音,讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。板書(shū)設(shè)計(jì):Unit6ShoppingCanItrythemon?Let’strysize7、They’rejustright、教學(xué)反思:第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)四個(gè)名詞sunglasses,gloves,umbrella,scarf。2、在A部分對(duì)話得基礎(chǔ)上,運(yùn)用本課時(shí)及A部分學(xué)過(guò)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)際得交際活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn):1、教學(xué)重點(diǎn):本課時(shí)得四個(gè)單詞。2、教學(xué)難點(diǎn):在實(shí)際情境中運(yùn)用詞匯。教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件、教學(xué)卡片。教學(xué)方法:情景教學(xué)法教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)引題1、Let’stalk:學(xué)生讀一讀,并進(jìn)行角色表演。3、Guessinggame:教師將各種標(biāo)有價(jià)錢得衣服放到一個(gè)大儲(chǔ)物袋中,讓學(xué)生猜一猜里面有什么,學(xué)生猜對(duì)后,取出并描述一下大小、價(jià)錢等。二、教學(xué)新課1、教師出示大掛圖,讓孩子結(jié)合圖說(shuō)一說(shuō)Whatcanyousee?引出新單詞。2、通過(guò)引入情景表演,描述圖中得各種物品。3、學(xué)生進(jìn)行情景表演練習(xí),并熟悉新得單詞。4、孩子分角色跟讀。三、鞏固練習(xí)1、做pleteandsay得練習(xí),先以兩人一組完成表格填空,然后全班展示。2、做作業(yè)本上配套得練習(xí)。四、布置作業(yè)1、讀課文第59頁(yè);2、用英語(yǔ)向家長(zhǎng)介紹自己得衣物。板書(shū)設(shè)計(jì):Unit6ShoppingscarfumbrellaglovessunglassesCanIhelpyou?Theglovesarenice、CanItrythemon?Sure、教學(xué)反思:第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、復(fù)習(xí)本冊(cè)得所有字母組合得發(fā)音。2、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本冊(cè)得四會(huì)單詞。教學(xué)重難點(diǎn):1、教學(xué)重點(diǎn):能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本冊(cè)得四會(huì)單詞。2、教學(xué)難點(diǎn):正確書(shū)寫(xiě)本冊(cè)得四會(huì)單詞。教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件,單詞卡片。教學(xué)方法:情景教學(xué)法教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)引題1、師生做日?？谡Z(yǔ)練習(xí):

A:CanIhelpyou?

B:Yes、、、A:AretheyOK?B:、、、2、請(qǐng)學(xué)生表演A部分Let’stalk得對(duì)話。二、教學(xué)新課1、播放Readaloud得錄音,讓學(xué)生聽(tīng)歌謠。2、讓學(xué)生跟著動(dòng)畫(huà)學(xué)說(shuō)歌謠,同時(shí)可用手打節(jié)奏。3、播放Listenandchant得錄音,讓學(xué)生劃出含有字母組合得單詞。三、鞏固練習(xí)完成作業(yè)本上得配套練習(xí)。四、布置作業(yè)抄本冊(cè)四會(huì)單詞。板書(shū)設(shè)計(jì):Unit6Shopping教學(xué)反思:第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、聽(tīng)懂會(huì)說(shuō):“CanIhelpyou?Howmuchisthisskirt?It'sverypretty、That'sexpensive、It'stooexpensive、”2、能在實(shí)際得情景中運(yùn)用進(jìn)行實(shí)際交際。3、培養(yǎng)孩子購(gòu)物要節(jié)約得觀念。教學(xué)重難點(diǎn):1、教學(xué)重點(diǎn):句型:CanIhelpyou?Howmuchisthisskirt?It'sverypretty、That'sexpensive、It'stooexpensive、2、教學(xué)難點(diǎn):對(duì)新詞得讀音得指導(dǎo)與規(guī)范,如:“eighty-nineyuan、”教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件,教學(xué)圖片。教學(xué)方法:情景教學(xué)法教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)引題1、日常口語(yǔ)訓(xùn)練。2、用算術(shù)題復(fù)習(xí)數(shù)字,為價(jià)格得描述作好準(zhǔn)備。二、教學(xué)新課1、教師展示各種衣物。2、教師與孩子們進(jìn)行對(duì)話得交流T:Lookatthisshirt、It’scolourful、S:Yes,it’spretty、T:Howmuchisit?S(請(qǐng)一個(gè)孩子走到背面翻出價(jià)格)It’sonehundredyuan、It’stooexpensive、3、教師播放課件,讓孩子觀瞧故事,理解內(nèi)容。4、再瞧一邊,邊瞧