統(tǒng)編版（2024）七年級上冊道德與法治第二課《正確認識自我》教案（兩課時）

第第頁精品試卷·第2頁（共2頁）統(tǒng)編版（2024）七年級上冊道德與法治第二課《正確認識自我》教案2.1《認識自己》教案課題2.1《認識自己》單元第一單元學(xué)科道德與法治年級七年級上冊課標分析依據(jù)義務(wù)教育《道德與法治課程標準》（2022年版）“課程目標”中的“第四學(xué)段”的“健全人格”。具體對應(yīng)的內(nèi)容標準是：正確認識自己，能夠自我反思，不斷完善自我，保持樂觀的態(tài)度，學(xué)會合作，樹立團隊意識?！罢n程內(nèi)容”中的“第四學(xué)段”的“生命安全與健康教育”。具體對應(yīng)的內(nèi)容標準是：客觀認識和對待自己，形成正確的自我認同，提高自我管理能力。教材分析本課選自部編版《道德與法治》七年級上冊第一單元《少年有夢》第二課《正確認識自我》第一課時內(nèi)容《認識自己》?！墩J識自己》這一框題分為兩個部分，第一部分是引導(dǎo)學(xué)生體會正確認識自己的重要性，第二部分主要引導(dǎo)學(xué)生探索認識自己的途徑和方法，增強認識自我，完善自我的意識，學(xué)會用理性的態(tài)度對待他人的評價。本框題內(nèi)容的學(xué)習(xí)有助于更客觀發(fā)現(xiàn)自己，認識自己，理性對待他人評價，因為“我”才是一切的根源，只有更深刻地認識了自己，才能處理好與他人的關(guān)系，才能體悟到生命的美好。學(xué)情分析七年級學(xué)生正處于人格成長的關(guān)鍵期，自我意識開始增強，但由于受到自我認識水平限制，在自我認識時往往出現(xiàn)偏差。對自己的評價過高或過低，對別人的評價難以正確對待，以至于形成行為上的偏頗，使得他們在生活學(xué)習(xí)中出現(xiàn)諸多問題。因而必須通過教學(xué)，讓學(xué)生對自己的能力價值有清醒、客觀地認識，從而增強自己的自信心。核心素養(yǎng)目標1.道德修養(yǎng)：客觀認識和對待自己，正確對待他人的評價，養(yǎng)成自強自律、相互尊重的道德品質(zhì)；2.健全人格：掌握正確認識自己的方法，學(xué)會理解、寬容和善待他人，具備自尊自信、理性平和的生活態(tài)度；3.責(zé)任意識：學(xué)會正確認識自己，激發(fā)自身潛能，履行社會責(zé)任。教學(xué)重難點重點：理解正確認識自己的意義難點：學(xué)會正確認識自己的方法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課【寓言故事】森林比“大”材料：森林中舉辦“大”比賽，老牛走上擂臺，動物們高呼“大”。大象登場表演，動物們也歡呼“大”。這時，臺下角落里的一只青蛙氣壞了，難道我不大嗎？青蛙“嗖”地跳上一塊巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飛揚地高喊：“我大嗎？”“不大！”傳來一片嘲諷之聲。青蛙不服氣，繼續(xù)鼓肚皮。隨著“嘭”的一聲，肚皮鼓破了。可憐的青蛙致死也不知道它到底有多大。思考：在這個寓言故事中，青蛙為什么會喪命呢？教師歸納：青蛙沒有正確認識自己，沒有認識自己的稟賦。最終在“自大”中喪命。同學(xué)們，無論別人眼中的你是什么樣的，你都是你自己，我們要從多角度認識自己，這樣對自己才有一個清晰的認知。那么我們該如何才能夠認識自己呢？今天，我們就一起來學(xué)習(xí)《認識自己》。引入課題：認識自己學(xué)生認真閱讀小故事，結(jié)合自己的感受，交流故事傳遞的道理。通過組織學(xué)生閱讀小故事，引導(dǎo)學(xué)生交流故事傳遞的“大道理”，提高學(xué)生閱讀分析能力，同時有效引出本節(jié)課的話題——正確認識自己。講授新課正確認識自己的意義【生活觀察】P9小組討論：1、你對自己了解多少？你的自畫像被同學(xué)猜出來了嗎？2、為什么我們要正確認識自己？教師歸納：①正確認識自己，準確把握自己的稟賦和特性，有助于我們增強自信，促進自我發(fā)展。②促進與他人的交往。③正確處理個人與社會的關(guān)系，從而更好地認識和改造外部世界。正確認識自己的途徑（一）自我評價認識自己【探究與分享】你對自己的認識有多少呢？請你完成下面的句子，越多越好。我身材、身高、長相（）我的性格（）我在班級是個（）我在家里表現(xiàn)得（）我……思考：說說如何通過全面分析認識自己？教師歸納：通過自我的全面分析來認識自己。從身材、相貌、體能、性別等生理狀況來認識自己。從性格、氣質(zhì)、能力等心理特征來認識自己。從自己在家庭或班級中的角色等社會關(guān)系中來認識自己。他人評價認識自己【探究與分享】P10材料：在不同人的眼里，我有所不同……數(shù)學(xué)老師說我是個思維敏捷的學(xué)生，語文老師認為我學(xué)習(xí)很用功；有同學(xué)說我性格內(nèi)向，也有同學(xué)說我性格外向；在鄰居眼里我勤快又禮貌，在家人眼里我卻有點小懶惰，還有些小脾氣；爸爸說我已經(jīng)長大，媽媽卻說我還小。在這么多的評價里，我無法確定哪個才是真正的“我”。思考：不同的人對“我”的評價各不相同，究竟哪一個才是真正的“我”？“我”該如何對待這些評價？教師歸納：通過他人的評價來認識自己。他人評價是我們認識自己的一面鏡子，有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰地認識。正確對待他人的評價是走向成熟的表現(xiàn)。【觀察漫畫】思考：如何正確對待他人的評價？教師歸納：我們要客觀冷靜地對待他人的評價，既不盲從也不輕視；用心聆聽；勇于面對，注重溝通；理性應(yīng)對。（三）在生活實踐中認識自己【探究與分享】小單的煩惱材料：小單是某中學(xué)七年級的一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。他在校期間認真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，積極參與學(xué)校科學(xué)實驗；主動幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)；而且善于思考、勤于動手，定期帶領(lǐng)同學(xué)們開展參觀科技館、清掃城區(qū)垃圾、慰問養(yǎng)老院老人等社會實踐活動，豐富了人生經(jīng)歷；他深知人要活到老學(xué)到老，不斷通過實踐來解決生活中的問題。思考：小單在生活實踐中認識自己有何重要意義？教師歸納：在生活實踐中認識自己。學(xué)習(xí)、勞動、人際交往等生活實踐，能夠讓我們更加了解自己的優(yōu)勢和不足，不斷證明自己、檢視自己，對自己的認識更加準確，自我形象也更加清晰。教師總結(jié)：正確認識自己：①通過自我的全面分析來認識自己；②通過他人的評價來認識自己；③在生活實踐中認識自己。學(xué)生認真參與“自畫像”活動，并思考回答問題。學(xué)生認真參與探究與分享活動，理解自我評價的內(nèi)容。學(xué)生閱讀材料，思考感悟。學(xué)生認真觀察，思考并回答問題。學(xué)生思考并回答問題。通過“自畫像”探究活動，引導(dǎo)學(xué)生分析認識自己的重要性，從而有效落實本節(jié)課的重點問題之一。通過自我評價的方式，更易激發(fā)學(xué)生的自我認同、自我肯定。從而學(xué)會認識自己。通過組織學(xué)生研讀“不同人眼中的我”，使學(xué)生初步了解對一個人的評價不同的人有不同的角度和看法，從而升華到他人評價的意義。通過觀察漫畫“不同的人對這對父子的不同評價”，引導(dǎo)學(xué)生正確對待他人評價。精選中學(xué)生小單的材料，能夠有效激發(fā)學(xué)生參與熱情，使學(xué)生在參與過程中，更深刻地理解在生活實踐中認識自己。課堂小結(jié)通過這堂課的學(xué)習(xí)，我們知道了認識自己的原因，我們可以通過對自我的全面分析、他人的評價和在生活實踐中認識自己；同時明白了認識自己需要一個過程。學(xué)生交流自己本節(jié)課的收獲和體會。培養(yǎng)學(xué)生歸納思維能力，有效總結(jié)本節(jié)知識。隨堂練習(xí)1、“知人者智，自知者明?！薄叭速F有自知之明?！蔽覀兡軓倪@些古語中獲得的信息是（A）A.認識自己很重要，我們要正確認識自己B.認識自己會受到知識、經(jīng)驗等限制，具有一定的難度C.我們可以從多個方面認識自己，這樣會更全面、更準確D.認識自己不如學(xué)習(xí)重要，我們沒有必要花時間去認識自己2、認識自己是一切智慧的開端，下列關(guān)于“如何認識自己”的觀點正確的是（C）①可以從生理、心理、社會等方面認識自己②可以從個性心理特征來認識自己③認識自己可以促進自我發(fā)展④可以從群體中的關(guān)系來認識自己A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④3、進入初中兩個多月了，小樂對自己目前的初中生活做出了總結(jié)：“我能夠遵守學(xué)校紀律，適應(yīng)了初中的學(xué)習(xí)，成績較優(yōu)異?！庇纱丝芍?，小樂認識自己的途徑是（

C

）A．社會評價 B．他人評價 C．自我評價 D．心理評價4、“當局者迷，旁觀者清”說明（

B

）A．當局者完全沒有進行自我評價B．他人的評價可以幫助我們認識自己C．做更好的自己，需要揚長避短D．“旁觀者”的評價都比“當局者”的評價更正確5、要客觀、全面地認識自己，就要善于通過他人了解自己。下列名句能體現(xiàn)這個道理的有（D）①山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村（宋代詩人陸游）②吾日三省吾身（《論語》）③當局者迷，旁觀者清（諺語）④以人為鏡，可以明得失（唐太宗李世民）A.①②B.②④C.①④D.③④學(xué)生以小組為單位，結(jié)合課堂所學(xué)，研討教師出示的課堂練習(xí)題，并在班級進行匯報交流。利用多媒體出示本節(jié)課的檢測題，課堂練習(xí)有助于檢測學(xué)習(xí)效果，從而針對性地查缺補漏。板書設(shè)計教學(xué)反思2.2《做更好的自己》教案課題2.2《做更好的自己》單元第一單元學(xué)科道德與法治年級七年級上冊課標分析依據(jù)《義務(wù)教育道德與法治課程標準（2022年版）》，本框要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)包括：“健全人格”中的“正確認識自己，能夠自我反思，不斷完善自我，保持樂觀的態(tài)度，學(xué)會合作，樹立團隊意識?！睂W(xué)習(xí)主題“生命安全與健康教育”中“內(nèi)容要求”：客觀認識和對待自己，形成正確的自我認同，提高自我管理能力。學(xué)業(yè)質(zhì)量中的“能夠結(jié)合社會發(fā)展和個人實際制定個人生涯發(fā)展規(guī)劃，具有實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的使命感和責(zé)任感?！苯滩姆治霰究颉白龈玫淖约骸狈治鼋蛹{與欣賞自己在行為上的表現(xiàn)和要求，鼓勵學(xué)生做更好的自己，不斷發(fā)展和完善自己。運用活動“面對不完美”，引導(dǎo)學(xué)生認識到接納自己不滿意的部分很難，需要樂觀的心態(tài)、勇氣和智慧，思考堅持原則和重視別人建議之間的關(guān)系，進一步理解接納、欣賞自己的內(nèi)涵。通過討論“接納自己和做更好的自己”，思考不斷發(fā)展和完善自己的有關(guān)問題，從而更準確地理解做更好的自己的含義。學(xué)情分析初中生正處于身心快速發(fā)展的關(guān)鍵期，自我意識逐漸增強，但往往伴隨著自我認知的模糊與偏差。他們渴望被理解、被認可，同時也在面對學(xué)習(xí)壓力、人際關(guān)系等挑戰(zhàn)時感到迷茫。因此，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生正確認識自我，樹立自信，學(xué)會自我調(diào)適，對于促進其全面發(fā)展具有重要意義。核心素養(yǎng)目標1.道德修養(yǎng)：正確認識和接納自己，不斷完善自己；了解發(fā)掘自身潛能的方法，努力學(xué)習(xí)做更好的自己；確立積極向上的人生態(tài)度。2.健全人格：通過分析自己的優(yōu)勢，學(xué)會欣賞自己；掌握如何做更好的自己；不斷提升自己。3.責(zé)任意識：通過分析自己的優(yōu)勢，積極接納自我，學(xué)會欣賞自己，積極改正缺點，揚長避短，學(xué)會對自己的成長負責(zé)。教學(xué)重難點重點：做更好的自己的方法；難點：學(xué)會接納和欣賞自己。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課【播放視頻】《破繭成蝶》思考：同學(xué)們，看完這個視頻，大家有什么感受呢？教師：視頻中的蝴蝶經(jīng)歷了重重困難，最終破繭成蝶，實現(xiàn)了自我的蛻變。其實，我們每個人也都像這只蝴蝶一樣，在成長的過程中會遇到各種挑戰(zhàn)，那么我們該如何做更好的自己呢？今天，我們就一起來學(xué)習(xí)《做更好的自己》。引入課題：做更好的自己學(xué)生觀看視頻后，積極發(fā)言，分享自己的感受。通過播放視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課話題。講授新課做更好的自己的意義【生活觀察】P12材料：進入初中以后、小蓉總是會不自覺地拿自己和別人進行比較。有時候，她為自己感到驕傲：學(xué)習(xí)勤奮、做事認真，考慮周到，關(guān)心別人，在音樂方面有些天賦但有時候，她又羨慕別人：別人能把平淡無奇的事情講得津津有味；別人能輕松解決棘手的問題；別人談?wù)摰暮芏嘣掝}她都沒關(guān)注過，她甚至覺得自己與同學(xué)相比有些“孤陋寡聞”…有時候，她會學(xué)著別人的樣子說話、做事，但這又讓她覺得很累。思考：你怎么看待小蓉的“累”？如果你是小蓉，你會怎么做？教師歸納：①世界上沒有完全相同的兩片樹葉，也沒有完全相同的兩個人。②每個人在興趣、氣質(zhì)、性格、能力等方面都有不同。我們要尊重和接受個體的差異，并根據(jù)自身特點和社會需要發(fā)展自己，做更好的自己。怎樣做更好的自己（一）欣賞自己【探究與分享】P13“天生我材必有用”每個人都有值得贊賞的方面。你最欣賞自己的哪些方面？請選擇其一寫一封自薦信。教師歸納：欣賞自己。欣賞自己，不是孤芳自賞、驕傲自大，而是欣賞自己的長處和優(yōu)勢。欣賞自己認真做事的態(tài)度、善于合作的品質(zhì)、勤奮努力的精神等，激勵自己在成長的道路上不斷奮勇前進。（二）學(xué)會接納自己【探究與分享】漁夫的故事材料：一個漁夫從海里撈到一顆大珍珠，他欣喜若狂?？赡玫郊依镆豢矗l(fā)現(xiàn)珍珠上有一個小黑點。漁夫覺得很不舒服，他想，如能將小黑點去掉，珍珠將變得完美無缺，成為無價之寶。漁夫便開始去掉黑點，可剝掉一層，黑點仍在，再剝掉一層，黑點還在，剝到最后，黑點沒了，珍珠也不復(fù)存在了。思考：漁夫的故事告訴了我們什么道理？教師歸納：學(xué)會接納自己。接納自己需要接納自己的全部，既接納優(yōu)點又接納缺點，既接納現(xiàn)在又接納過去，既接納自己滿意的部分也接納自己不滿意的部分。接納自己的缺點和不滿意的部分并不意味著裹足不前，而是需要我們以樂觀、勇氣和智慧面對現(xiàn)實，努力向更好的方向發(fā)展。不斷完善自己【探究與分享】P13思考：你能幫助她們解決困惑嗎？教師歸納：不斷完善自己。我們要善于發(fā)揮自己的優(yōu)點和長處，并及時主動改正自己的缺點，彌補自己的不足。我們還要善于向他人學(xué)習(xí)、向書本學(xué)習(xí)、向社會學(xué)習(xí)，利用一切機會豐富和發(fā)展自己。（四）不斷挖掘自己的潛能【探究與分享】材料：心理學(xué)家奧托認為：一個人所發(fā)揮出來的能力，只占他全部能力的4％，還有96％的潛能有待開發(fā)。如果我們迫使大腦達到其一半的工作能力，就可以輕而易舉地學(xué)會40種語言，也可將一本百科全書背得滾瓜爛熟，還能夠?qū)W完數(shù)十所大學(xué)的課程。因此，人腦潛能巨大。思考：每個人都有不同的潛能，這啟示我們怎樣做更好的自己？教師歸納：不斷挖掘自己的潛能。我們可以通過學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好，找到自己喜愛的領(lǐng)域。通過參與多方面的活動，了解國家和社會的需要，尋求適合自己發(fā)展的空間。通過與他人合作，不斷提升自己的能力。教師總結(jié)：做更好的自己：①欣賞自己；②學(xué)會接納自己；③不斷完善自己；④不斷挖掘自己的潛能。學(xué)生認真研讀“生活觀察”的材料，結(jié)合自己的感受，舉手發(fā)言。學(xué)生認真參與探究與分享活動，理解欣賞自己的內(nèi)容。學(xué)生閱讀材料，思考感悟。學(xué)生認真閱讀材料，為同學(xué)們解答疑惑。學(xué)生思考并回答問題。通過“生活觀察”活動，引導(dǎo)學(xué)生在分析中學(xué)生小蓉的材料的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)同學(xué)感受做更好的自己的重要性。通過“自薦信”活動，更易激發(fā)學(xué)生的自我認同、自我肯定。從而學(xué)會欣賞自己。通過引導(dǎo)學(xué)生“漁夫的故事”，引導(dǎo)學(xué)生在分析總結(jié)的同時，更好地理解學(xué)會接納自己。調(diào)動學(xué)生參與活動的熱情，同時使學(xué)生在“支招”的過程中，自然地理解我們要不斷完善自己。通過向?qū)W生介紹人的潛能是巨大的，使學(xué)生更科學(xué)地了解人的潛能，同時培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的科學(xué)觀。課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明白了每個人都是獨一無二的，應(yīng)該要學(xué)會接納與欣賞自己。更好的自己，是在與他人共同生活的過程中不斷成長的，更是為他人、社會帶來福祉的過程中實現(xiàn)的?！奥芬猜b遙其途，心向往之，雖遠莫阻?！毕Ｍ覀兌寄軌蚪蛹{自己、欣賞自己、做更好的自己。學(xué)生交流自己本節(jié)課的收獲和體會。培養(yǎng)學(xué)生歸納思維能力，有效總結(jié)本節(jié)知識。隨堂練習(xí)1、世界上沒有兩片完全相同的樹葉，也沒有完全相同的兩個人，每個人都有自己的特點。這啟示我們（