高中二年級(jí)下學(xué)期生物《營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的表示》教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGE2PAGE營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的表示課題營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的表示教學(xué)目標(biāo)1、理解生物體能量存在的形式2、學(xué)會(huì)表示每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量，能區(qū)分初級(jí)生產(chǎn)量和次級(jí)生產(chǎn)量教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)表示每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量，能區(qū)分初級(jí)生產(chǎn)量和次級(jí)生產(chǎn)量教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)表示每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量，能區(qū)分初級(jí)生產(chǎn)量和次級(jí)生產(chǎn)量教學(xué)方法從簡(jiǎn)單現(xiàn)象分析營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量，學(xué)生容易接受。圖文結(jié)合方式呈現(xiàn)，注重學(xué)生的分析、概括能力，利用課件加強(qiáng)形象思維與邏輯思維的結(jié)合講練結(jié)合學(xué)法指導(dǎo)由簡(jiǎn)入難，講練結(jié)合，注重對(duì)比學(xué)習(xí)知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)體系。教具（資料）課件和圖形板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè)教學(xué)后記教學(xué)過(guò)程組織教學(xué)：引言：Hi，同學(xué)們,大家好!歡迎來(lái)到生物課堂。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課題：營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的表示，先來(lái)了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。1、理解生物體能量存在的形式2、學(xué)會(huì)表示每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量，能區(qū)分初級(jí)生產(chǎn)量和次級(jí)生產(chǎn)量導(dǎo)入：孩子們都喜歡過(guò)年，不僅有很多好玩的還有很多好吃的。如在吃年夜飯時(shí)，餐桌上有太多的美食！為什么我們吃的是食物，怎么最終卻是獲取的能量？說(shuō)明能量主要是位于食物的物質(zhì)中。同學(xué)們，你們知道能量主要位于什么物質(zhì)中嗎？（有機(jī)物）根據(jù)以前所學(xué)知識(shí)，這些有機(jī)物主要來(lái)源是靠什么生物制造的？（綠色植物）（第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)）（生產(chǎn)者）過(guò)渡：綠色植物是怎樣制造有機(jī)物的？我們一起來(lái)回顧一下。一、生產(chǎn)者（綠色植物）——第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的表示師：綠色植物通過(guò)利用太陽(yáng)光中的大約1%的可見(jiàn)光來(lái)進(jìn)行光合作用來(lái)制造有機(jī)物，從而將光能轉(zhuǎn)化到了有機(jī)物中的化學(xué)能。大家還熟悉下面的反應(yīng)嗎？綠色植物光合作用固定的太陽(yáng)能。（綠色植物制造的全部有機(jī)物量）。能量和物質(zhì)是相互聯(lián)系，不可分割。所以研究能量的表示，主要是以有機(jī)物來(lái)間接體現(xiàn)的。問(wèn)：同學(xué)們還熟悉光合速率嗎？生：總（真正或?qū)嶋H）光合速率=凈（表觀）光合速率+呼吸速率師：光合速率的大小可用單位時(shí)間、單位葉面積所吸收的二氧化碳或釋放的氧氣表示，亦可用單位時(shí)間、單位葉面積所積累的干物質(zhì)量表示。我們?yōu)榱搜芯烤G色植物能量的表示，所以，該等式還可以變化成如下關(guān)系：光合作用實(shí)際有機(jī)物生產(chǎn)量=光合作用有機(jī)物凈生產(chǎn)量（有機(jī)物積累量）+呼吸作用有機(jī)物消耗量。問(wèn)：什么是生產(chǎn)量？指單位時(shí)間單位面積里的生物產(chǎn)生的有機(jī)物質(zhì)的總量。光合作用實(shí)際有機(jī)物生產(chǎn)量=初級(jí)生產(chǎn)量問(wèn)：什么是初級(jí)生產(chǎn)量？師：（總）初級(jí)生產(chǎn)量（第一性生產(chǎn)量）1、概念：在單位時(shí)間和單位面積內(nèi)綠色植物通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物質(zhì)或所固定的能量。（用干重表示）或所固定的能量（KJ）。2、單位：g/(m2?a)或J/(m2?a)(注：a代表年)——（初級(jí)生產(chǎn)力）（總）初級(jí)生產(chǎn)量=凈初級(jí)生產(chǎn)量+植物呼吸消耗量?jī)舫跫?jí)生產(chǎn)量：是可供生態(tài)系統(tǒng)其他生物利用的能量。是生產(chǎn)者以上各營(yíng)養(yǎng)級(jí)所需能量的唯一來(lái)源。作用：初級(jí)生產(chǎn)量是生態(tài)系統(tǒng)的能量總來(lái)源，沒(méi)有初級(jí)生產(chǎn)量就沒(méi)有消費(fèi)者和分解者，也就沒(méi)有生態(tài)系統(tǒng)。過(guò)渡：因此，像這些消費(fèi)者和分解者直接間接以生產(chǎn)者制造的有機(jī)物為食，那么，這些生物的能量又應(yīng)該如何表示呢？（二）、次級(jí)生產(chǎn)量：1、概念：指生態(tài)系統(tǒng)中第二次的有機(jī)物的生產(chǎn)，生物靠吃現(xiàn)成有機(jī)物質(zhì)而生產(chǎn)出來(lái)的有機(jī)物質(zhì)即為次級(jí)生產(chǎn)量。顯然次級(jí)生產(chǎn)量指除綠色植物以外的其它生物的生產(chǎn)量。2、對(duì)象：次級(jí)生產(chǎn)者，即除生產(chǎn)者以外的所有生物。即消費(fèi)者和分解者。思考：初級(jí)生產(chǎn)量和次級(jí)生產(chǎn)量有哪些區(qū)別？下面以消費(fèi)者——人吃玉米為例，來(lái)理解次級(jí)生產(chǎn)量一般生產(chǎn)過(guò)程。3、次級(jí)生產(chǎn)量的一般生產(chǎn)過(guò)程：補(bǔ)充同化量的理解1、對(duì)生產(chǎn)者一般指在光合作用中所固定的太陽(yáng)能。2、對(duì)消費(fèi)者一般表示為消化道吸收的能量。3、對(duì)分解者一般指從細(xì)胞外吸收的能量。小結(jié)：好啦，本節(jié)課的內(nèi)容就到這里，來(lái)回顧一下本節(jié)課的主要內(nèi)容。二、總結(jié)：思考：初級(jí)生產(chǎn)量和次級(jí)生產(chǎn)量的區(qū)別？師：產(chǎn)生二者的生物來(lái)源不同；數(shù)量值大小而不一樣。與同化量的關(guān)系也不同。下面來(lái)做個(gè)當(dāng)堂練習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們快速作答！當(dāng)堂練習(xí)下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中凈初級(jí)生產(chǎn)量與總初級(jí)生產(chǎn)量的敘述正確的是（D）綠色植物的初級(jí)生產(chǎn)量就是用于自身生長(zhǎng)發(fā)育繁殖等生命活動(dòng)的能量植食動(dòng)物的次級(jí)生產(chǎn)量就是它的同化量初級(jí)生產(chǎn)量的單位通常用g/m2或J/m2表示地球各地的凈初級(jí)生產(chǎn)量隨溫度和雨量的不同有很大差異課后作業(yè)請(qǐng)把以下相關(guān)概念歸納整合成一個(gè)概念關(guān)系圖：初級(jí)生產(chǎn)者總初級(jí)生產(chǎn)量、呼吸量、同化量、凈初級(jí)生產(chǎn)量、用于生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的