2025屆湖南省部分學校高三年級上學期入學考試語文試卷

機密★啟用前湖南·2025屆高三入學考試語文本試卷共8頁。全卷滿分150分，考試時間150分鐘。注意事項：1.答題前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在本試卷和答題卡上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應的答案標號涂黑，如有改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案；回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：據報道，澳大利亞的南澳大利亞大學和迪金大學的研究發(fā)現(xiàn)，天花板過高的房間與考試成績較差之間存在聯(lián)系。他們發(fā)表的研究報告稱，建筑設計會影響我們完成任務的能力。研究人員分析了2011年至2019年期間澳大利亞一所大學三個校區(qū)的15400名本科生的數(shù)據，并根據考場天花板的高度比較了他們的考試成績。結果顯示，學生在天花板較高的考場考試時，得分低于預期。負責這項研究的伊莎貝拉·鮑爾說，目前還很難確定原因是房間本身的大小，還是學生密度和隔熱性能差等因素(這會導致溫度和空氣質量出現(xiàn)波動)。這些因素都會影響大腦和身體。鮑爾在一份新聞稿中說：“這些空間通常是為考試以外的目的而設計，如體育館、展覽、活動和表演現(xiàn)場?！彼€說：“關鍵的一點是，天花板高的大房間似乎對學生不利，我們需要了解是什么大腦機制在起作用，以及這是否會對所有學生都有同樣的影響?！边@一結果支持了鮑爾利用虛擬現(xiàn)實技術做的實驗，即測量置身于不同房間參與者的大腦活動情況，同時控制溫度、照明和噪音等其他因素。她的團隊利用一種叫做腦電圖的技術，將電極連接到頭皮上測量腦細胞的交流情況。她的團隊改變了房間的大小，并記錄了大腦的反應。研究人員還測量了心率、呼吸和出汗情況，以確定人們是否能無意識地察覺到環(huán)境變化。在這些虛擬現(xiàn)實實驗中，研究人員發(fā)現(xiàn)，只要人們坐在較大的房間里，大腦就會產生與集中精力完成一項艱巨任務相關的活動。這讓他們質疑，在大空間中完成任務的表現(xiàn)是否會降低。鮑爾說：“基于這些結果，我們很好奇能否將實驗室的研究發(fā)現(xiàn)應用于現(xiàn)實世界的數(shù)據集中，看看在體育館這樣的大空間中，在必須集中精力完成一項重要任務時，是否會導致表現(xiàn)變差?！?摘編自鄔眉《建筑設計影響考試成績?》)材料二：對于提高學生們的學習成績來說，強大的師資力量和先進的教學設備固然重要，但是學校建筑的設計和教室內布置方面同樣也能影響學習成績。英國索爾福德大學的一項研究表明，學校建筑的設計對孩子的成績影響竟然高達25%!研究人員針對7所小學里的不同班級的751名學生所使用的34間教室進行了長期跟蹤研究，最終他們發(fā)現(xiàn)，無論是校舍的建筑樣式還是內部裝飾都對孩子的學習成績起著至關重要的作用。學校建筑的整體布局是首先需要認真考慮的，選址要開闊、建筑面積要足夠孩子們日常學習和玩耍，而整體布局之下的細節(jié)設計尤為重要。每一所學校的建筑物都擁有許多間教室以及各種活動室和實驗室，這些房間需要設計各種風格的走廊來連接，很多學校在設計走廊的時候，往往只考慮追求美感，把走廊設計得過于復雜，結果有些學校的走廊像迷宮一樣復雜。但是研究發(fā)現(xiàn)，如果走廊設計得過于復雜，學生就會在換教室或實驗室時花費太多時間，以至于開始上課之后還需要一定的時間平復心態(tài)，這樣一來就難以集中注意力，影響了下一節(jié)課或實驗的質量。而設計簡潔便利的走廊不僅能讓學生們在最短的時間找到教室或者實驗室，而且還提升了他們的安全感和自信心。之前人們認為窗戶外的景色會引誘學生們上課開小差，故而很多學校的設計者都刻意回避了教室窗外的景觀設計。其實不然，從室內能看到窗外錯落有致的景觀能給學生們帶來積極的影響，因為學生在聽課間隙看一眼窗外的美景，是一種新奇的體驗和享受，對于他們的身心健康具有好處。過去人們總是把“安靜”當成營造學習氛圍的重要因素，但其實輕微的背景噪音無論是對學生還是對老師都是必要的。假設教室環(huán)境過于安靜封閉，連掉根針在地上都能聽到，翻書聲、寫字聲甚至是稍微粗重一點的呼吸聲都能被放大，這樣的環(huán)境不但不能使人心情寧靜，反而會因哪怕一點聲音的出現(xiàn)就能擾亂人們的心神，對孩子來說，這種負面影響比成人更甚。因此，教室窗外傳來一點自然界的聲音是必要的，就像歌里唱的“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天；草叢邊的秋千上，只有蝴蝶停在上面”。置身于這樣的環(huán)境里，確實能起到放松心情的效果。教室內部的設計也需要細加考慮，僅僅保證有充足的光線、新鮮的空氣以及一年四季都對健康有利的溫度是不夠的，還需要其他方面的細心設計。比如，教室布置的色彩和桌椅樣式的選擇就有很多考究，都對學生們的成績影響深遠。在色彩選擇上，一些小學的教室喜歡布置得五彩繽紛，但紛亂復雜的顏色布置和濃烈的顏色選擇都會讓人有一種雜亂和擁擠的感覺，并不適宜進行學習。而且，在地板、墻面和桌椅的顏色選擇上，針對不同年齡段的學生也有不同。低年級的學生正處在開發(fā)情商的階段，需要培養(yǎng)他們活潑外向的性格，同時也因為他們剛剛進入學校環(huán)境，比年齡大的學生有更多的不適應性，因此低年級教室要以暖色調為主，暖色不僅給人溫暖舒適的感覺，還能讓人放松心態(tài)并且產生空間被拓展的視覺效果。而對于高年級的學生來說，他們已經開始了學習進程，為了能讓他們更加集中精神學習，教室內最好是選用偏冷色調，以藍色為例，它能讓人沉靜、冥想。桌椅的樣式和室內裝飾也不可忽視，對于學生而言，從家庭到學校的環(huán)境轉變對他們的沖擊很大，為了讓孩子們在學校里也能找到家的感覺，教室里需要營造溫馨的氣氛，過于程式化的桌椅和室內裝飾都會給人造成疏離感，在這樣的環(huán)境中人們通常都保持著緊張的狀態(tài)，孩子們在這樣的環(huán)境里總是謹小慎微，言語行動戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，這對學生和老師而言真是一個災難。(摘編自鄭元君《學校建筑風格也能影響成績?》)1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是(3分)A.伊莎貝拉·鮑爾研究指出，房間大小、學生密度及隔熱性能差等因素都會影響大腦和身體。B.建筑設計會影響我們完成任務的能力，學生在天花板較高的考場考試時考不出理想的成績。C.英國索爾福德大學的研究表明，受學校建筑設計的影響，學生的成績會下滑高達四分之一。D.教室內部的設計要保證有充足的光線、新鮮的空氣，以及一年四季都對健康有利的溫度等。2.根據材料內容，下列說法不正確的一項是(3分)A.鮑爾團隊發(fā)現(xiàn)，由于某種大腦機制的作用，在體育館這樣大空間里考試對學生成績都不利。B.人們一旦坐在較大的房間里，大腦就會啟動與集中精力完成某項艱巨任務相關的思維活動。C.過于程式化的桌椅和室內裝飾都會給人造成疏離感，因為在這種環(huán)境中人們大都比較緊張。D.強大的師資力量、先進的教學設備，以及學校的建筑設計和教室內布置都能影響學習成績。3.下列符合材料二中所說的“教室環(huán)境”的一項是(3分)A.把大操場建在教學樓邊上，同學們上課時可以聽見室外體育場上傳來的跑步聲和吶喊聲。B.把學校建在馬路邊，教學樓里整天聽得到來往汽車的轟鳴聲，以及行人們的說笑、吵鬧聲。C.每天早上和傍晚，教室外邊總能傳來附近居民區(qū)的大媽跳廣場舞的富有節(jié)奏感的音樂聲。D.在教學樓外種植一些賞心悅目的花木，修一條九曲回腸的小溪，建一座古色古香的涼亭。4.材料二多處使用了對比手法，請任選一處，簡要分析其論證效果。(4分)5.美國建筑師協(xié)會理事彼得·舒伯特說，“學校建筑的每一寸都是一個潛在的教育環(huán)境”。請根據材料，談談學校建筑如何設計才能有利于學生提高成績。(6分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6～9題。蒹葭蒼蒼徐則臣從五斗渠到大渠之間，浩浩蕩蕩地生著一片蘆葦。在村莊方圓幾里內，那是最為高大茂盛的蘆葦。沒有人知道什么時候長出了第一棵，什么時候又蔓延了這么一大片。父親小時候到田里撿麥穗，遇上了幾十年都罕見的大冰雹，就是躲在那片蘆葦蕩里。父親說，誰會想到中午出門時還艷陽高照，傍晚就降下了滿天雞蛋大的冰雹呢。他把柳條編的小籃子頂在頭上，撿了一個下午的麥穗撒落一地，籃子被砸壞了，他只好鉆進蘆葦叢，把自己裹在里面使勁地搖動蘆葦，用枝葉掃蕩出一塊安寧的空間。幾十年后父親說，起風了，大風把蘆葦蕩卷起來，像煮沸的開水，發(fā)出鬼哭一樣的嗚咽聲。若干年后，我七歲，一個人在黑夜里經過那片蘆葦蕩兩次。我記不起來父親出去干什么了，只有我和姐姐在家。母親一個人在田里。我和姐姐把晚飯做好后，等母親回來。天很晚了，通常這個時候我們已經吃晚飯了，周圍的鄰居也早早收工，無數(shù)條炊煙飄搖在低矮的屋頂上?？墒悄赣H還沒回來。我和姐姐都急了。小時候我十分依賴母親，一天見不到心里就發(fā)慌。每次母親出門回來遲了，我都要站在家門口張望，直到她走進巷口我才安心。如果出遠門，比如去外婆家，更不得了，走之前我要問清楚什么時候回來，到了母親回家的那個傍晚，我會一個人沿著母親回家的路一直走到村頭，扶著那棵歪脖子小樹向前望去。姐姐讓我再等等，她問過前面小四子的媽了，說母親正在趕活兒，趁著有點月亮干完了就算了。母親還讓帶來話，叫我們先吃，不等她?？墒俏业炔幌氯?，我要去湖地里找，我坐在鍋灶旁感到一陣陣干冷，我想，母親一定也很冷，我要把她找回來。其實那會兒剛入秋，可我的赤腳在鞋子里直冒冷汗。姐姐問我害不害怕，我說不怕。姐姐說那你一個人去吧，我把豬給喂了。我拿了母親的一件衣服出了門。從家到母親干活的田地大約四里路，先過后河的一座橋，再穿過平曠的打麥場，上了五斗渠直往北走，一直走下去，向右拐就到了。但是我從來沒在晚上一個人去過。真正的一個人，過了后河橋連一個人影都沒看到。出村的時候一點不害怕，滿腦子里都是盡快找到母親。我一路飛奔上了打麥場。村莊在我身后，狗叫和小孩的啼哭也在身后，聽起來極不真切，像是跑進了另一個世界，然后我聽見了自己的腳步聲，在打麥場上產生了更巨大的回聲，好像有許多人隨我一起跑，我出哪只腳，他們也出哪只腳。最可怕的莫過于只聽見自己的聲音。我停下來，看清了七歲時的那個夜晚。它比我想象的要黑，月光是那個夜晚的同謀，暖昧的光亮只能增添曠野的恐怖。周圍的樹木和草堆黑殿默地排列成一個圈，我站的地方仿佛是世界的中心。樹木和草堆板著黑臉，在風中搖頭晃腦，我意識到這個夜晚風很大。我繼續(xù)往前走，抱緊了母親的衣服。真正的恐懼和我相遇在五斗渠上，我終于面對了那片蘆葦蕩。我得說，真是像海，它是一片桀驁不馴的翻騰的巨浪。風也許并不像我當時認為的那么猛烈，只是田野過于平坦遼闊，風可以像旗幟一樣從遠處卷來，而那片蘆葦又過于惹眼，它是野外唯一的一堵墻。風必須經過它。于是我看見從第一棵開始，風拉彎了所有蘆葦?shù)难?，大風水一般地漫過它們，使之起伏具有了水一樣的柔韌的表情、浪一樣痛苦的姿勢。彎下又挺起，涌過去又退回來。恐懼終于降臨，我把自己送到了一頭奔騰的巨獸跟前，聽到它在黑夜里粗重又狂亂的呼吸，像一片森林突然倒下，像整座山峰緩緩裂開。因為一片蘆葦，大風得以在我七歲的夜晚存活。我聽見了風的聲音，雜亂，深不可測。如果有人告訴我，黑暗里藏著十萬魔鬼，我信。蘆葦?shù)穆曇舯忍J葦本身更像魔鬼。我后悔出門過于輕率，因為恐懼而發(fā)抖，剛剛滿懷的焦急和尋母的使命感被大風一掃而空。我不能半途而廢，我對姐姐說了，我不害怕，我一定要把母親找回來。我把衣服纏在手上，貼著遠離蘆葦?shù)穆返哪且贿吙目慕O絆地跑。跑幾步就停了下來，也就是從那次起我知道，恐懼時不能跑，越跑越害怕。我努力放輕腳步走，堅持忍著不回頭看。身旁的一大片莊稼像緩緩起伏的海，我聽到風聲、蘆葦聲、莊稼聲和我的心跳聲，感覺自己是走在夢里，整個身心失去控制似的搖擺不定。那大概是我有記憶以來走的最長的一段路，好像怎么也走不完。當時我什么都想到了，包括死。而且有關死想得最多，沒有排除任何一種我所知道的死法。我想，如果我死了，母親該到哪里找我呀。我沒有死，走到大渠上的老柳樹下我停下來，我還活著，一屁股坐到地上，衣服被汗溺透，牙咬得兩腮生疼。我沒找到母親，她從另一條路回家了。而我又從原路返回，同樣是一身冷汗。我想，走過了黑夜里的蘆葦蕩，任何恐怖的東西對我來說都無所謂了。但是當我走進村莊，看到第一戶人家門縫里透出來的燈光時，還是忍不住哭了，一直哭到家里。母親站在門口遠遠地問是不是我，我一聲不吭，進了門就爬上了床。那個晚上我始終沒說一句話，晚飯也沒吃就睡了。夜間我的夢里長滿了無邊無際的蘆葦和風，浩浩蕩蕩的黑夜之聲貫穿了整個夢境。(有刪改)6.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，正確的一項是(3分)A.“我”小時候很依賴、擔心母親，每次母親出門回來晚了，“我”都會到家門口甚至村頭去張望。B.母親在地里干活很晚沒回來，姐弟倆都很著急，但姐姐要喂豬，便叫“我”獨自去找媽媽。C.“我”七歲時的一個夜晚第一次真切感受到大風席卷蘆葦蕩的恐怖，后悔自己出門找媽媽。D.以兒童視角寫兒時的尋母經歷，“我”感悟到走過黑夜里的蘆葦蕩，不再害怕任何恐怖的東西。7.關于文中第一自然段，下列說法不正確的一項是(3分)A.交代生活環(huán)境，展現(xiàn)故事背景，為下文講述“我”兒時一個人在黑夜里兩次經過那片蘆葦蕩作鋪墊。B.“中午”與“傍晚”對比，突出時間之短；“艷陽高照”與“雞蛋大的冰雹”對比，突出天氣變化之大。C.“像煮沸的開水，發(fā)出鬼哭一樣的嗚咽聲”用比喻、比擬等修辭，表現(xiàn)風中蘆葦蕩給孩童造成的恐懼。D.父親小時候遇到幾十年都罕見的大冰雹時躲進蘆葦蕩，用籃子保護頭，反襯“我”小時候的膽小怕事。8.文章為何說“那大概是我有記憶以來走的最長的一段路”?(4分)9.本文標題“蒹葭蒼蒼”也可改為“尋母記”,請問哪個標題更好?請簡要說明。(6分)二、古代詩文閱讀(37分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，22分)閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料—:景公春夏游獵，又起大臺之役。晏子諫曰：“春夏起役，且游獵，奪民農時，國家空虛，不可?！本肮唬骸拔崧勏噘t者國治，臣忠者主逸。吾年無幾矣，欲遂吾所樂，卒吾所好，子其息矣。”晏子曰：“昔文王不敢盤于游田，故國昌而民安；楚靈王不廢乾溪之役，起章華之臺，而民叛之。今君不革，將危社稷，而為諸侯笑。臣聞忠不避死，諫不違罪。君不聽臣，臣將逝矣。”景公曰：“唯唯，將弛罷之?！蔽磶祝f冏，解役而歸。景公為臺，臺成，又欲為鐘。晏子諫曰：“君國者不樂民之哀。君不勝欲，既筑臺矣，今復為鐘，是重斂于民，民必哀矣。夫斂民之哀，而以為樂，不祥，非所以君國者?！惫酥?。(節(jié)選自《晏子春秋》)材料二：孟子曰：“不信仁賢，則國空虛；無禮義，則上下亂；無政事，則財用不足?！泵献釉唬骸安恍腥识脟哂兄硬恍腥识锰煜抡呶粗幸?。”(節(jié)選自《孟子·盡心章句》)材料三：秘書監(jiān)虞世南以太宗頗好政獵，上疏諫曰：“臣聞秋狝冬狩，蓋惟恒典；射隼從禽，備乎前誥。伏惟陛下因聽覽之余辰，順天道以殺伐，將欲摧班碎掌，親御皮軒，窮猛獸之窟穴，盡逸材于林藪。夷兇剪暴，以衛(wèi)黎元；收革擢羽，用充軍器；舉旗效獲，式遵前古。然黃屋之尊，金輿之貴，八方之所仰德，萬國之所系心，清道而行，猶戒銜橛。斯蓋重慎防微，為社稷也。是以馬卿直諫于前①,張昭變色于后②,臣誠細微，敢忘斯義?且天弧星，所殪已多，頒禽賜獲，皇恩亦溥。伏愿時息獵車，且韜長戟，不拒芻莞③之請，降納涓澮之流④,則貽范百王，永光萬代。”太宗深嘉其言。(節(jié)選自《貞觀政要》【注】①馬卿直諫于前：馬卿指司馬相如，漢武帝時為郎。司馬相如跟隨武帝出去打獵，他見武帝總是喜歡親自追逐擊殺猛獸，于是上疏規(guī)諫，被武帝采納。②張昭變色于后：張昭字子布，彭城人，三國時為吳主孫權軍師，他見孫權親自馳馬射虎，嚇得面目變色，極言規(guī)諫。③芻莞(ráo):割草打柴的人，淺陋的見解，多用作自謙之辭。④涓澮(kuài)之流：涓涓小溪般的建議。10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)不行A仁B而得國者C有之矣D不行E仁F而得天下者G未之有也。11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是(3分)A.奪，改變、違背，與《陳情表》“行年四歲，舅奪母志”的“奪”字意思不相同。B.樂，認為……快樂，意動用法，與《唐雎不辱使命》“輕寡人與”的“輕”用法相同。C.“以衛(wèi)黎元”與《答司馬諫議書》“舉先王之政，以興利除弊”的“以”用法相同。D.韜，收藏、存放，成語有“韜光養(yǎng)晦”,其中的“韜”字意思與此相同。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是(3分)A.齊景公要游玩打獵，修筑大臺，說年紀大了，想做自己喜歡的事情，叫晏子不要多嘴。B.晏子對齊景公說，忠臣不怕死，勸諫君主會獲罪，您若不聽從我的勸告，我將死給您看。C.虞世南因為唐太宗很喜歡打獵，怕出危險，就勸他謹慎行事，保重自己，為江山社稷著想。D.晏子勸說景公時用了對比法，虞世南勸說太宗時則用了列舉法，兩人都達到了勸諫目的?！靖呷Z文試題第6頁(共8頁)】13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)今君不革，將危社稷，而為諸侯笑。(4分)(2)夫斂民之哀，而以為樂，不祥，非所以君國者。(4分)14.孟子認為“不信仁賢，則國空虛；無禮義，則上下亂；無政事，則財用不足”,材料一有哪些事實可以支持孟子的觀點?請簡要概括。(5分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。舟中二首①(其一)陳師道惡風橫江江卷浪，黃流湍猛風用壯。疾如萬騎千里來，氣壓三江五湖上。岸上空荒火②夜明，舟中坐起待殘更。少年行路今頭白，不盡還家去國情?！咀ⅰ竣偎握茏诮B圣元年(1094),詩人因黨爭之禍受牽連被罷職，作詩于離任途中。②火：文中指磷火。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.詩一開篇就濃墨重彩地描寫途中所遇的惡風巨浪，詩人置身其間，感到驚心動魄。B.首聯(lián)主要是從視覺的角度來描寫突然襲來的風浪，與題目中的“舟中”二字相切合。C.本詩與元稹《聞樂天授江州司馬》都寫了“坐起”的細節(jié)，都表達詩人被罷職的憤懣。D.尾聯(lián)抒寫詩人去國還家時的萬千感慨，昔日壯志雄心，今已化作縷縷白發(fā)、聲聲嘆息。16.本詩頷聯(lián)寫風浪的威勢既迅疾又壯猛時，運用了夸張的手法，請結合詩句簡要分析。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)彤彤暑假參觀社會主義新農村，看到海鷗在村子四周時起時落的田園景象，不禁想起了杜甫《客至》中的詩句：“，”。(2)家長會上，班主任張老師引用柳宗元《種樹郭橐駝傳》中的“，”兩句，告誡家長們不要溺愛孩子，慣壞孩子。(3)古詩文中描寫事物常用雅稱，比如稱小船為“扁舟”,唐宋詩文中的“，”等等，就是如此。三、語言文字運用(本題共5小題，18分)閱讀下面的文字，完成18～22題。①隨著當?shù)剡M入雨季，②使云南的野生菌迎來了盛產期。③云南山高林密、氣候類型多樣，④滋養(yǎng)了豐富而獨特的野生菌資源。⑤據統(tǒng)計顯示，⑥云南野生食用菌約有900種，⑦占我國食用菌物種數(shù)的90%。不同于常見的動物和植物，野生菌屬于真菌。雖然野生菌看起來“A”,卻屬于微生物范疇，因為其大部分時間是以肉眼難見的菌絲存在于地下，但又因其產生的子實體(即蘑菇體)肉眼可見、徒